《语文乐园五》教案(2)
五年级语文上册 语文乐园(二)课件1 小学五年级上册语文课件
第一页，共五页。
人皆可以为尧舜。
就是(jiùshì)每一个人都可以像尧 舜那样出色，那样有品德。
第二页，共五页。
与天地(tiāndì)兮比寿，与日月兮齐光
出自春秋战国时期屈原的《涉江》 “兮”是语气词 句子的意思是寿命(shòumìng)和天地一样长，光华 如同日月一样。 形容人非常伟大，万人景仰，青史留名，足以同 天地日月相提并论。
第三页，共五页。
读一读，体会词语搭配的特点。 动词与名词的搭配，上面一组 词义(cíyì)较具体，下面一组词义(cí yì)较抽象。
第四页，共五页。
内容(nèiróng)总结Байду номын сангаас
语文乐园（二）。出自(chū zì)春秋战国时期屈原的《涉江》 “兮”是语气词
No 句子的意思是寿命和天地一样长，光华如同日月一样。形容人非常伟大，万人景仰，青史留名，
足以同天地日月相提并论。读一读，体会词语搭配的特点。动词与名词的搭配，上面一组词义较 具体，下面一组词义较抽象
Image
12/11/2021
第五页，共五页。
部编人教版五年级语文下册第二单元《语文乐园二》优秀教案
部编人教版五年级语文下册第二单元《语文乐园二》优秀教案概述本教案旨在帮助五年级学生掌握第二单元《语文乐园二》的相关知识和技能。
通过活动和练，学生将进一步提高阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。
教学目标- 能够准确理解并朗读课文内容。
- 能够正确使用课文中的重点词汇和短语。
- 能够回答关于课文内容的简单问题。
- 能够运用所学知识进行简单的写作练。
教学准备- 部编人教版五年级语文下册教材《语文乐园二》。
- 多媒体设备和教学投影仪。
- 学生练册和笔。
教学活动活动一：课前导入- 利用图片或视频展示相关主题，引发学生的兴趣和思考。
- 向学生提出一些与主题相关的问题，让学生进行小组讨论。
活动二：课文阅读理解- 分段朗读课文，同时让学生跟读。
- 结合课文内容，向学生提问，确保学生对课文内容有充分理解。
活动三：词汇和短语练- 引导学生根据课文中的词汇和短语完成练。
- 进行个人或小组竞赛，巩固学生对课文重点词汇和短语的掌握。
活动四：写作练- 提供给学生一个与课文相关的写作题目，并给予时间进行写作练。
- 学生完成后，互相交流并提出改进意见。
教学评估- 通过课堂讨论和练活动中的表现来评估学生的理解和掌握程度。
- 通过批改写作练来评估学生的写作能力。
- 对学生的表现给予及时反馈和指导。
教学延伸- 提供额外的阅读材料，让学生进一步拓展阅读能力。
- 给予学生写作任务，培养他们的写作兴趣和能力。
教学反思本教案充分利用了课文中的内容和活动，通过多样化的教学方法和评估手段，帮助学生更好地掌握第二单元的知识和技能。
同时，教案也鼓励学生进行合作学习和创造性思维，提高他们的学习动力和深度参与度。
《语文乐园》五年级语文教案
《语文乐园》五年级语文教案《语文乐园》五年级语文教案1、能抓住不同季节的典型景物。
2、表达自己对大自然和生活的热爱之情。
1、运用本单元课文中观察和描写的方法，表现季节的特点。
2、按照一定的顺序，运用描写的方法把内容写详细，表达自己的实感。
1、培养学生观察能力2、培学生热爱生活、热爱科学的情感学生能运用本单元课文中观察和描写的方法，表现季节的特点，把内容写详细。
同学们，这一单元的课文给我们描绘了一幅副生动精彩的画面，那神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏，也激发了大家观察的兴趣，很多同学开始留心生活，开始与大自然亲密接触。
变幻多姿的.四季之美让我们感受到了大自然那无与伦比的和谐与美：春天，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。
那么，你最喜欢哪个季节？它最吸引你的是什么？在这个季节里，你获得过哪些快乐？1、用简短的语言，抓住典型景物，表现季节的特点，但不允许说出季节的名称。
2、指名猜测同学们描述的是哪个季节，要求不仅说出是什么季节。
1、小组讨论2、全班交流1、创设情景，学习表达你们最喜爱的季节是什么？它最吸引你的是什么？为什么？2、出示范文，引导表达。
要求学生朗读范文，说说文章为什么能给你留下深刻的印象。
组织讨论，相机归纳：抓住春天的特点，抓住典型景物的形态、色彩、变化，从听到的、看到的、闻到的、触摸到的、想象到的等不同方面，运用比喻、拟人、比照得便法手法进展细致地描写，描写有序，语言生动，抒发真情。
3、鼓励学生抓住季节特点，根据自己的观察所得，变换观察角度和表达顺序，重选典型景物以及任务的衣着、开展的活动，改写、补充、续写范文，启发学生多角度构思，多角度描写，防止个防止学生习作千篇一律的现象。
1、动笔尝试自我修改，使文章更精巧。
2、回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
1、组内互相交换看对方习作，组内互评。
2、共同评议是否写出了季节的特点和对季节的喜爱。
语文A版二年级上册《乐园五》教案
3、有感情地朗读指导（读出海上生活的快乐）
六、作业：
把这篇作文读给爸爸、妈妈听。
学生小组内讨论，有什么好办法来区分，发现相同点与不同点。
学生观察其余字的占格特点，学生互译、集体听。
学生讨论（鼓励求异）
1、学生练习写句子。
2、学生读自己的句子、修改。
学生自读短文，不认识的字查字典。
学
过
程
教
学
过
程
一、以图激趣，明确要求。
1、示范介绍自己的作品。
你们看，这是什么？想知道是怎么做的吗？介绍做法。（用上先…然后…最后…）
2、你们喜欢我的作品吗？
（引导学生使用文明用语）
大家要仔细听，听他是否讲清楚了。还有谁能像他一样讲自己的作品呢？
二、激情促说，多向互动。
师注意组织学生，使学生自由而不随意。
板
书
设
计
我的小制作
先然后最后
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
三、表扬鼓励，课后延伸。
大家都是能想会做的小巧手，下课后我们大家用你们的巧手把我们的教室打扮得更漂亮，你们会做得最好！老师相信你们。
做了什么？
为什么做？
怎么做的？（先…然后…最后…）
你喜欢吗？
学生表示自己的看法。
学生个人上台介绍
1、小组内介绍自己的作品
2、个小组派代表上台展示自己的作品。
3、学生跨组交流（自由走动，相互介绍、评价自己和别人的作品。）
二、写字指导
以“渴”为例，再一次指导笔顺，讲清笔怎样占格才能把汉字写漂亮。
三、句子指导
1、读一读、想一想，这三句话完整吗？它们都缺什么？
2、重点指导第三句：如何才能写具体？（举例子）。
三年级上册习作《日记》教案
鄂教版小学语文三年级上册语文乐园五习作教课设计日志教课目的：1.认识日志的格式和内容。
2.激发写日志的兴趣，养成自觉写日志的习惯。
教课要点：1.日志的格式。
2.选择适合的日志内容。
教课难点：真切、清楚、通畅地记录所见所闻。
课前准备：课件习作本教课过程：一.直接导入同学们，今日的习作课我们学写日志。
二．复习回首，认识写日志的格式和内容。
什么是日志呢？1.请看这是我们二年级上学期学过的课文《察看日志》，谁来谈谈这篇日志里写了什么呢？2.指名回答。
教师板书：看到的做过的想到的作者把自己看到的、做过的像这样记录了下来，这就叫察看日志。
3.大家再看学期我学的第四——《日一》，篇日的内容和才日的有什么不一呢？（作者把看到的内容摘抄下来，写出了自己后的感觉。
）4.同是日，（件出示两篇文）能够写自己看到的、做的、想到的、能够把自己的摘抄下来，写自己感觉到的，看来我的日内容真是丰富呀！5.大家再看看两篇日，来写日的格式？6.指名回答。
教板：格式：日期天气正文看片，教指出两种格式都能够，只需有日期和天气就行。
有了些日期，就能够知道是哪一天写的，就是日！教：才我通察人写的日，知道了日的格式——第一行正中写上日期（礼拜）天气，第二行空两格写正文；日的内容——能够写自己看到的、做的、的、想到的。
三．沟通，日内容。
假如要你写一篇日，你想写什么呢？学生先自己思虑——再同桌沟通——最后全班反学生思虑，教注意提示能够写今日清晨的，也能够写从前的事。
教：大家看些片（件出示一片），我日的内容都是自己看到的、做的、的、想到的、听到的⋯⋯（教板加上“听到的” 和省略号。
）内容可、可短，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
下边你写一篇日。
四．学生作——开始写日，教出示文稿：日的格式。
教巡。
五．指价：取 2—3 名学诞辰，全班共同价：1.日格式2.日的内容3.好好句，点能否正确，能否有字，句能否通。
六．部署作：仔改正自己的日，而后家听！板：日格式：日期礼拜天气正文内容：看到的、做的、想到的、的、听到的⋯⋯。
部编版一年级语文上册《语文乐园五册》教案
部编版一年级语文上册《语文乐园五册》教案教材简介《语文乐园五册》是部编版一年级语文上册的教材之一，主要面向一年级的学生。
该教材以培养学生对语文的兴趣和积极性为目标，通过生动有趣的故事和活动，引导学生研究语文知识和提高语言表达能力。
教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
2. 培养学生良好的语言表达能力，包括听、说、读、写。
3. 掌握一些基本的汉字及其用法。
4. 通过阅读故事和课文，培养学生的阅读理解能力。
教学内容1. 拼音研究：通过教授拼音表，教导学生正确的发音和拼写方法。
2. 识字研究：通过教授基本的汉字，帮助学生掌握汉字的书写和用法。
3. 阅读训练：通过听读故事和课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
4. 语言表达：通过问答、绘画、演讲等形式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力。
教学方法1. 互动式教学：通过让学生参与课堂活动，培养他们对语文的兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体工具，如投影仪和电子课件，呈现生动有趣的故事和图像，引导学生研究语文知识。
3. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，促进他们之间的合作和交流，提高研究效果。
4. 情景教学：通过创设情境，让学生在实际生活中运用语文知识，提高他们的综合运用能力。
教学评估1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的主动参与程度、发言能力和书写情况等，评估学生的研究状况。
2. 练测试：定期进行练和测试，检测学生对所学知识的掌握情况。
3. 作业评改：对学生的作业进行评改和指导，帮助他们提高研究成绩。
教学资源和材料1. 《语文乐园五册》教材2. 拼音表和汉字书写练册3. 课件和多媒体设备4. 课堂活动和游戏相关的道具和素材以上是关于部编版一年级语文上册《语文乐园五册》教案的简要介绍，通过使用教学方法和资源，我们旨在培养学生对语文的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
希望本教案能对教师们的教学工作有所帮助。
三年级上语文教案语文乐园五
三年级上语文教案语文乐园五传授目标：1．比较多音字的音和义，积累多音字。
2．四字词语和景象谚语的积累。
3．指导写好左右结协商上下布局的字。
4．阅读漫笔，感受鼠狐猴的可爱。
5．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，举行说话和习作练习。
6．学写毛笔字，学习“捺画”。
传授重点：1．指导写字，注意写字习惯的培育；2．阅读漫笔，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；3．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，举行说话和写作练习。
传授难点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
传授准备：1．布置学生查找有关气候的谚语。
2．生字卡片、多媒体课件。
3．习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
传授时数：5课时传授历程：第一课时一、发言导入。
同砚们，本单位，我们明白了船的成长，明白了月食现象，知道了显微镜的由来，明白了海底世界的玄妙，这节课，我们一起学习语文乐园五，连续感受语文知识的乐趣。
1．投影出示学习内容，自由读，你发觉了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。
）2．指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。
3．齐读。
4．再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。
5．你还能说出几个这样的多音字吗？如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。
三、词语超市。
1．自由读一读。
（把不明白的字画出来。
）2．指名读，发起不明白的字，为不明白（或读不准）的字注音。
3．你发觉这些字有什么互助点？在学生说的基础上出示：千（）百（）千（）万（）4．理解词义。
“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。
千言万语：很多的话。
5．你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。
6．选择你喜欢的词语说话。
7．拓展：说一句或几句话，用上此中的几个词语。
写出带有数字的四字词语。
四、写字板。
鄂教版五年级下册《语文乐园(五)》教案
《语文乐园（五）》教学设计【教学目标】知识与技能：积累人物形象的成语、四字词语，体会句子表达效果，学习名言，阅读练习，习作《给老师画像》过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】５课时【教学过程】第一课时教学目标：积累表示人物形象的四字词语，体会句子表达效果有什么不同。
教学过程：一、读一读，你发现了什么？1．自由读读这些词语，想一想从这些词语中你能发现什么？2．交流：这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。
3．读一读，记一记。
4．你还能说几个这样的例子吗？二、读一读1．自由读句子想一想各组两个句子表达效果有什么不同？2．认识双重否定句、反问句、排比句。
3．练习这几种句式。
第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。
教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读短文，想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书？2．全班交流第三课时口语交际感动我们的人和事教学目标：交流我们身边感动我们的人和事，培养良好的听说习惯。
教学过程：一．激趣导入二．教师示范1．用讲述的形式介绍感动自己的人或事。
2．介绍演讲需要注意的事项三．组织交流，开阔思路。
1、小组内讲述故事。
2、全班交流，师相机理清思路。
四、演讲开始1、让学生依次上台演讲，注意演讲要充满真情实感，还可以配合适当的表情和动作。
2、组织学生用心听取，会后讨论。
五、交流思想，教师讲解，评出表现突出者。
第四课时习作：给老师画像教学目标（一）知识与技能1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。
2、学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述。
3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。
4、能够修改自己的文章。
（二）过程与方法观察、运用所学方法、合作探究法等。
部编版一年级语文上册《语文乐园五》教案
部编版一年级语文上册《语文乐园五》教
案
教材信息
- 教材名称：部编版一年级语文上册
- 教材单元：《语文乐园五》
教案目标
- 帮助学生通过阅读课文，掌握《语文乐园五》中的重点知识和技能。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 引导学生积极参与课堂活动，提高研究效果。
教案内容
- 课文导读：通过简要介绍课文内容，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
- 词语研究：帮助学生理解课文中出现的生词和短语，扩展词
汇量。
- 阅读理解：针对课文的问题和细节进行提问，培养学生的阅
读理解能力。
- 语言运用：通过仿写、造句等活动，让学生更好地掌握课文
中的语言表达方式。
- 听说训练：通过听力练和口语交际训练，提升学生的听说能力。
教学方法
- 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文内容和相关图片，增强学生的研究兴趣。
- 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作研究活动，培养学
生的合作意识和团队精神。
教学评价
- 教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生进行评价，及时发现和纠正学生的问题。
- 学生之间也可进行互评，通过互相交流和反馈，促进研究的提高。
教学扩展
- 鼓励学生进行相关的阅读拓展，如阅读与课文主题相关的故事书籍、绘本等。
- 组织课外活动，如阅读角、朗读比赛等，营造良好的语文研究氛围。
以上是《部编版一年级语文上册《语文乐园五》教案》的简要内容，希望能对您有所帮助。
如需更详细的教案，请参考教材和教学大纲，结合学生实际情况进行适当调整和创新。
《语文乐园》年级语文教案
80%
自主学习
培养学生的自主学习能力，引导 学生通过自主学习掌握本课的知 识点和技能点。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
启发式教学
通过提问、引导思考的方式， 启发学生主动探索语文知识， 培养其独立思考的能力。
情境模拟
创设与课文内容相关的情境， 让学生在模拟的情境中学习， 增强对课文的理解和感知。
பைடு நூலகம்
网络教学
利用网络平台，实现教学资源共享，方便学生进 行自主学习和拓展学习。
实验教学
在语文教学中引入实验环节，让学生在实践中学 习和理解知识，提高实践能力。
05
教学步骤
导入新课
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过生动有趣的故事、游戏或情境，吸引学生的注意力， 激发他们对新课的兴趣和好奇心。
03
总结词：温故知新
能力。
总结词：拓展阅读
详细描述：推荐与课文相关的 阅读材料，引导学生进行拓展 阅读，丰富学生的阅读视野。
06
教学反思
教学效果评估
课堂氛围
课堂氛围是否活跃，学生是否 积极参与。
知识掌握
学生是否掌握了本课的知识点 ，可以通过课堂提问和作业来 评估。
情感态度
学生对语文学习的态度是否积 极，对语文的兴趣是否有所提 高。
重点句型
学习并掌握本课中的重点句型，如“我喜欢春天” 、“他很开心”等，能够正确运用。
语文能力
通过本课的学习，提高学生的语文能力，包括阅读 理解、写作和口语表达能力。
教学难点
80%
语境理解
引导学生理解课文中的语境，理 解重点词汇和句型的具体含义和 应用场景。
《语文乐园四》五年级语文教案
《语文乐园四》五年级语文教案《语文乐园四》五年级语文教案1一、教学目标。
（一）知识与技能：1、巩固复习所学的生字新词，积累“勉强”等词语，积累表示时间短暂的词语，并能恰当地运用。
2、了解汉字形旁表义的特点以及中国汉字一字多义的特点。
3、阅读《橘园》一文，以“如何面对困难”为题，组织一次讨论会。
4、习作：写自己一次克服困难的经历。
（二）过程与方法：以练习为主，让学生读一读、写一写、说一说中提高学生的语文综合素养。
（三）情感、态度与价值观：1、激发学生学习语文的兴趣，培养积累语言的习惯。
2、学习橘园主人的淳朴、善良，引导学生学会正确地面对困难。
二、教学重点、难点。
1、了解汉字一字多义的特点，并能够在具体的语言环境中理解字词的意思。
2、写困难的过程中，能够恰当地表达出自己的心理感受，过程要描写具体、清楚。
三、教学准备。
学生预习语文乐园四。
四、教学课时。
4课时。
五、教学过程。
第一课时（一）词语超市。
1、学生自由读“词语超市”中的词语。
2、教师出示词语卡片，全班一起读一读。
3、教师出示词语卡片，开火车检查个别读。
教师适当纠正个别字的读音。
4、指名说一说应该怎样记住字。
5、再读要求书写的词语。
6、引导学生观察要求书写的词语中各个字的书写要求。
7、集体反馈，教师强调。
8、学生动笔抄写要求写一写的词语，教师巡视指导。
（二）金钥匙。
1、全班齐读文章中相关语句。
2、教师出示“一瞬间”“一刹那间”的词语卡片，学生一起读一读。
3、指名说说这两个词语的意思。
4、教师小结。
（三）咬文嚼字。
（四）自主阅读。
（五）布置作业。
1、抄写词语超市中要求抄写的词语。
2、读一读咬文嚼字中的词语。
3、选用课时作业优化设计。
第二课时（一）谈话，揭示活动的主题。
（二）以小组为单位进行交流。
1、分小组，明确要求。
2、小组内交流。
（三）集体反馈。
（四）教师小结，激励学生敢于面对困难。
（五）布置作业。
1、积累和克服困难有关的名言。
2、选用课时作业优化设计。
五年级语文上册-《语文乐园三》(教案)
五年级语文上册-《语文乐园三》(教案)简介本教案是五年级语文上册的教学辅助材料，主要针对课本中的《语文乐园三》进行教学指导和活动安排。
本教案旨在帮助学生巩固和提高语文知识和技能，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学目标1. 理解课文内容，掌握词汇和句型。
2. 提高阅读理解能力，能够正确回答相关问题。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和创作能力。
4. 引导学生进行团队合作，共同完成一些小组活动和任务。
教学内容本教案主要包括以下内容：1. 课文导读：通过讲解课文的主题、背景和重点内容，引导学生对课文进行预和思考。
2. 词汇讲解：解释和练课文中的生字词和短语，帮助学生扩展词汇量。
3. 阅读理解：通过阅读课文并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
4. 作文指导：引导学生根据课文内容或主题，进行写作训练，提高写作能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、游戏等，培养学生的合作意识和创造力。
教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观的方式引导学生理解课文内容和词汇。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，鼓励合作与互助，提高学生的研究积极性和参与度。
3. 创造性研究法：通过启发思考和开展创作活动，激发学生的创造力和想象力。
教学评价1. 通过课堂观察和讨论，评价学生对课文的理解和掌握情况。
2. 根据学生的小组活动和作品，评价学生的合作能力和创作能力。
3. 根据学生的阅读理解和写作作业，评价学生的阅读理解能力和写作能力。
教学资源1. 课本《语文乐园三》2. 纸张、铅笔、彩色笔等研究用具3. 配图、实物等辅助教学材料时间安排本教案建议在五年级语文上册的相关单元中使用，根据教学进度和学生实际情况，有需要可以适当调整时间安排。
注意事项1. 教师应提前准备好教学资源，并对教案内容进行适当调整和准备。
2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，建立良好的研究氛围。
3. 对于研究进度较慢的学生，可以提供额外的辅导和指导。
小学语文《语文乐园五》教案设计 4篇
小学语文《语文乐园五》教案设计篇10教学目标1、认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
2、能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。
教学重点大写字母的学习教学难点大写字母的学习教学准备拼音大小字母卡片预设过程设计意图（一）、我的发现1、自由读课文上的词要求遇到不认识的字借助拼音读正确2、同桌互相读一读，做做小老师3、出示生字矮瘦暗丑闲旧（1）请小老师上台领读（2）请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？（如：“瘦、丑”是翘舌音）4、师生合作读师读“高”生读“矮”5、男女同学合作读6、说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？7、扩展运用，（1）你能说说其他反义词吗？（2）说句练习，如长颈鹿高，猴子矮。
小结：在平时生活中，从人们的说话中可以认识许多字。
（二）、我会读。
1、过河游戏。
板画：小河教师提出过河要求:读出这个词语就是等于能踩着这块石头过河出示词语打水打伞打电话打鱼打球打个问号2、自己练读，同桌互读。
3、齐读4、指名过河，同桌两人接力过河。
5、评出最佳合作奖。
6、这些词语有什么相同的地方吗？（每个词语里都有一个“打”）7、请同学给每个词语中的“打”换个字。
（三）、读读背背。
1、谈话激趣。
2、出示26个字母（小写）。
你认识它们吗？3、请学生读4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母小写字母旁边出现对应的大写字母（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。
5、认识大写字母（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？（2）看一看，有哪些大小写字母相近？（3）记一记，哪些大小写字母差别大？6、指导学生背诵字母表。
唱唱字母歌。
7、背诵比赛。
第二课时一：教学目标：1、正确流利地朗读儿歌，激发学生喜爱双手和大脑。
2、鼓励学生课外识字，培养学生识字能力。
二：教学重点：三：课前准备：学生自己的课外识字本四：教学流程：（一）、我会读。
1、谜语导入,“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
六年级语文上《语文乐园五》教案
六年级语文上《语文乐园五》教案教学目标1.通过读记词语、读写词语，进一步巩固掌握本单元的生字新词。
2.阅读成语故事《望梅止渴》，了解成语的含义。
3.自主学习《塞下曲》，理解诗的含义，有感情地朗读并背诵全诗。
4.学习写读后感。
教学准备搜集成语故事。
教学时数4课时教学过程第一课时一、教学“词语超市”1.自由读“词语超市”中的词语。
2.指名读，检查是否读正确。
3.讨论交流。
4.书写第二组词语。
提醒要注意哪些字，怎样才能写正确，写美观。
5.抄写“词语超市”中的第二组词语。
二、教学“金钥匙”1.自由读题。
思考：你从这段话中知道了什么？2.指名答思考题。
3.拓展。
（1）回忆《昆虫迷》的开头有什么特点？这样写有什么好处？（2）几种常见的开头方法和特点。
①“开门见山法”，即文章一开头就直接扣住题目。
这样简洁，避免离题，便于自然展开文章的内容。
②“介绍背景法”，即说明情况和背景，让读者容易理清事件的来龙去脉，很快把读者带入到文章当中。
③“提出问题法”，即文章一开始就提出问题，可以起到引人入胜的效果。
④“倒叙引入法”，这种方法会在读者心中造成强烈的悬念，激发阅读下文的欲望。
⑤“古诗名言引入法”，开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，突出中心的作用。
（3）小结：开头是文章结构的一个重要组成部分。
一个好的开头，往往能激起读者阅读的兴趣，能更好地表现文章的主题，为正文作铺垫。
希望在以后的习作中，我们的作品都有很精彩的开头。
第二课时一、教学“成语故事”1.自由读故事。
2.交流。
（1）故事的主要内容是什么？（2）曹操采用什么办法使部队按时到达目的地？（3）小组内讲一讲自己搜集的成语故事。
二、教学“古诗诵读”1.导入：今天我们要诵读的《塞下曲》描写的是塞外守边将士出击前的情景。
2.读诗题：塞（sài）下曲。
古代边塞军歌名。
这类作品多是描写边境风光和战斗生活的。
3.介绍诗人卢纶和他的《塞下曲》组诗。
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案
小学语文A版四年级《语文乐园一》教案一、教学目标1.巩固并运用学过的生字、词语。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
二、教学重难点1.重点：词语的正确书写和运用，课文的朗读与理解。
2.难点：课文情感的把握与表达。
三、教学过程1.导入新课教师与学生互动，了解学生对语文学习的兴趣和期待。
简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.词语学习教师出示本节课要学习的生字、词语，让学生认读、书写。
学生分组比赛，看谁记得快、记得牢。
教师针对学生的书写和记忆情况进行点评，纠正错误。
3.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
教师选取重点句子，让学生进行角色扮演，体验课文情感。
4.课文理解教师提问，引导学生回顾课文内容，理解课文大意。
教师针对课文中的重点词语、句子进行解析，帮助学生深入理解。
5.课堂练习教师出示练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
学生互相交流答案，教师进行点评和指导。
6.拓展活动教师组织学生进行课堂表演，展示课文故事。
学生自由发挥，创意改编课文，提高语文素养。
学生分享自己的学习心得，教师进行点评。
教师提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
四、作业布置1.抄写本节课学习的生字、词语各5遍。
2.朗读课文，熟记课文内容。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学生对生字、词语的掌握情况较好，但个别学生书写仍需加强。
3.课文朗读和理解的训练还需加强，提高学生的阅读能力。
4.课堂练习和拓展活动的设计，有助于提高学生的语文素养。
六、教学延伸1.组织学生进行课外阅读，提高阅读量。
2.开展语文主题活动，激发学生学习语文的兴趣。
3.加强家校沟通，共同关注学生的语文学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握了生字、词语，提高了朗读和理解能力，为今后的语文学习奠定了基础。
《语文乐园三》语文五年级教案
《语文乐园三》语文五年级教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，把握文章脉络。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
2.教学难点：把握文章脉络，提高阅读理解能力。
三、教学准备1.课文：《语文乐园三》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程第一课时1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，名叫《语文乐园三》。
你们知道乐园是什么地方吗？对了，乐园就是让我们快乐的地方。
那你们知道这篇课文里的乐园有哪些有趣的事情吗？我们就一起去看看吧！2.自读课文请同学们打开课本，自由阅读《语文乐园三》这篇课文。
注意阅读时要注意生字词的读音，理解文章大意。
3.学习生字词现在我们来学习这篇课文中的生字词。
请同学们看大屏幕，我们一起读一读这些生字词，然后请同学们在自己的课本上找到这些生字词，圈出来并写上拼音。
4.交流阅读感受同学们，你们在阅读课文时有什么感受呢？觉得这篇课文哪里最吸引你？可以跟同桌分享一下你的想法。
第二课时1.复习生字词上节课我们学习了《语文乐园三》这篇课文中的生字词，现在我们来复习一下。
请同学们拿出自己的生字词卡片，我们一起读一读，看看谁记得最准确。
2.分析课文内容现在，我们来分析一下这篇课文的内容。
请同学们告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？3.理解课文脉络我们再来梳理一下这篇课文的脉络。
请同学们用自己的话概括一下每个自然段的主要内容。
4.课堂讨论同学们，你们觉得这篇课文里的乐园为什么会让孩子们这么快乐呢？你们有没有类似的经历呢？可以跟同学们分享一下。
通过学习这篇课文，我们知道了乐园是一个充满快乐的地方，那里有各种各样的游戏，让孩子们流连忘返。
同时，我们也学到了很多生字词，提高了我们的阅读理解能力。
第三课时1.课堂回顾同学们，上节课我们学习了《语文乐园三》这篇课文，现在我们来回顾一下课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
《语文乐园五》教案(2)
教学过程：
一、提出口语交际的要求：
自古以来，爱国英雄的故事不胜枚举，如精忠报国的岳飞，宁死不屈的文天祥等等。
不只是在战场上，在外交、经济建设、科学研究等领域，甚至文学上，也有杰出的爱国人物，他们都有功与国家，同样值得我们尊敬、学习。
这次口语交际，就让我们把搜集到的有关爱国英雄的故事，讲给同学们听听。
三、口语交际指导。
1、认真思考题意。
2、确定要说的内容。
1 / 4
3、确定要说的方式。
4、组内交流。
各小组推选代表在全班交流。
5、认真听别人讲，可以补充或提出问题。
四、提出习作要求：在口语交际的基础上，把所讲的爱国英雄的故事写下来。
内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写完后自己认真读一读，改一改。
五、进行习作指导。
1、根据搜集的资料，确定习作的对象。
2、精心筛选，确定习作的内容。
3、写的时候要按一定的顺序来写。
先写事情的起因，再写经过，最后写结果。
经过部分要作为重点写。
特别注意的是，写时要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等。
4、写完后自己认真读一读，进行修改。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 第三课时
教学过程：
一、学习写毛笔字中的竖弯、竖弯钩。
1、指导看课本上的笔画，进行比较。
竖弯钩是在竖弯的基础上，在尾部带一钩尖。
2、讲解写法，教师示范。
竖弯：起笔同竖，行笔稍微轻，中段弯处更轻，形要圆，后段成横势，收笔回锋，要圆收。
竖弯钩：在竖弯的基础上，顺势向右偏上轻按，然后回锋竖直向上出钩。
3、学生在课本上描红。
4、学生在米字格中练习书写。
3 / 4
二、小结：要区别两中笔画的形及写法。