课堂改进计划小结
课堂改进计划小结
课堂改进计划小结第一篇：课堂改进计划小结为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神真正实施素质教育并结合我校的实际情况结合美术学科特点贯彻以学生自主学习的理念提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力特制定如下计划：一、口头语言1.语音是信息的载体和符号在教学中具有重要作用。
2、教学语言要求用词准确、规、生动。
准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言还显示出与其他语言的明显区别有其自身的行为特征。
① 学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、板书语言1、提纲式；2、图示式；3、综合式；4、板画。
三、导入技能（一）导入的类型与方法1、复习导入型2、问题导入型3、直观导入型4、故事导入型5、讲评导入型四、通过有益于学生的欣赏活动组织教学活动美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是小学阶段美术科目中的一个内容系列是在义务教育阶段美术课程中”;欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中逐步提高审美能力形成热爱本民族化、尊重世界多元化的情感和态度。
（一）通过“美术鉴赏”的学习学生能够：(1) 积极参与美术鉴赏活动。
(2) 懂得美术鉴赏的基本方法恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品并与他人进行交流。
(3) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4) 知道重要的美术家及其代表作品了解中外美术的主要风格、流派。
(5) 理解美术与自然、社会之间的关系在化情境中认识美术。
(6) 热爱祖国优秀的传统化尊重世界多元化。
(二 )具体实施计划：1、堂教学改革与创新信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势使高中美术欣赏课与络信息技术合理的整合起来。
使用电脑课件进行授课让学生自己接触信息技术通过信息技术的手段和渠道去了解美术。
课堂教学改进小结5篇
课堂教学改进小结5篇篇一：课堂教学改革工作总结-课堂教学改革工作总结“在教育领域里，如果将学校比喻成树，那么教师就是这棵大树的根。
要想树茂叶盛，常青不衰，教师工作必须扎根在课堂教学这片沃土上。
”盱眙县于2008年9月进入了基础教育课程改革。
县教育局高度重视基础教育课程改革实验工作，在进入课程改革实验工作前召开了动员大会，成立了基础教育课程改革领导小组——加强对课程改革的领导，负责实验区工作的组织、协调、管理和实施。
组建课程改革实验指导小组——跟踪、研究、选择关键性的课题深入的探索，为实验提供有力的理论指导和帮助；组建实验学校领导小组——负责本校实验工作的组织、管理和实施，定期向上级领导小组反馈实验工作进展情况；成立实验学校研讨小组——建立县级、校级两级研讨网络，定期研讨备课，学习教育理念，共同分析、研究新教材，探讨新教法，改进学生学习状态，及时组织教师进行教学反思。
成立了课改办公室，设在县教研中心。
主抓课堂教学的培训、开展、落实、评估工作的实施过程，从而有效地全面提高伊宁县的教育教学质量。
首先做到：以“教研”为途径、以“课改”为突破口、以“科研课题”为先导、以“课堂教学改革”为核心、以“课例”为龙头、以“专题讲座”为重心、以“大面积提高教育教学质量”为目标。
主要工作从以下面几个方面入手。
一、扎实有效、形式多样的培训为教师发展奠定基石首先，我们认为教研队伍是决定教育工作、课改实验工作成败的关键因素，因此抓好抓实教研队伍的建设已成为重中之重。
早在2002年教研中心就选派汉文教研员六人参加了自治区第一轮课程改革通识、新教材培训；2008年又选派民、汉教研员和学校骨干教师三十六人参加自治区课程改革培训，各实验学校均选派骨干教师参加自治州主办的各类课改培训；2008年5月及2005年5月由教育局领导亲自带队，带领由教研中心领导、主要学科教研员和部分课改实验学校的领导、骨干教师组织成的考察团前往首批进行课改实验的乌市沙区、沙湾县、克拉玛依市及民语进行课改实验的喀什、阿克苏、库尔勒（塔城、阿勒泰）等地观摩，学习课改实验区的工作方法、管理手段及成功经验。
小学语文课堂改进小结5篇
小学语文课堂改进小结5篇改进措施：一、要加强诵读的指导和督促。
由于相当长的时间以来，大家都不够重视诵读，致使诵读能力成为学生的弱项，诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。
因此，极有必要加强对诵读的指导。
对诵读的指导应从督促学生讲普通话开始，这是训练诵读语感的最有效途径。
接下去，要结合诵读实践，传授给学生一定的朗读知识，使其有“迹”可循，不至于漫无目的，无所适从。
在课前要布置诵读预习作业，课堂上要检查，检查后要有中肯的评价、具体的指导，应适当地给予鼓励，增强学生的自信心。
课后还要布置诵读作业，不仅读课文，还得读课外的美文，鼓励学生对文质兼美的文章熟读成诵。
同时给足时间让学生练，加上有效的指导和督促，便能逐步提高学生的诵读水平。
一旦学生领悟到诵读的妙处，便会沉醉其中，欲罢而不能了。
读得多、读得好了，语感便具备了，语言材料也充实了，再辅以语言知识的点拨，何愁语文学不好呢？二、如何加强预习，我以为有如下方法：1.读通课文。
“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。
2.带着问题读书。
“学起于思，思源于疑。
”指导学带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。
带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。
3.精妙处多读。
文章写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品味。
比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。
文笔优美，意境开阔。
“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。
”预习时，这一段可让学生反复朗读，想像草原的美景图，直至成诵。
4.总结评价。
课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使“预习”更好地服务于课堂。
5.围绕预习重点精心设计训练，不少课文在“预习”中涉及到了文章的重难点，提出了理解课文的关键性问题，包含着语言文字训练的内容。
课堂教学改进小结11篇
课堂教学改进小结11篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，我们既增长了见识，也锻炼自身，立即行动起来写一份小结吧。
那么写小结真的很难吗？以下是小编收集整理的课堂教学改进小结，欢迎阅读与收藏。
课堂教学改进小结1我制定了一份改进计划，我的改进目标是：以学生为本，侧重因材施教，分层教育；“授之以渔”侧重学法指导并依据这个目标，制定了一系列的措施，最后，把这些措施逐渐的落实到每节课中。
我们常说“一个手指伸出总有长短”况且人呢 ?因为各种原由，每个孩子接受意会能力老是有差其他。
为了让每个孩子体验成功，提升学习兴趣，本学期我侧重以学生为本，侧重因材施教，分层教育。
在课堂上，我精心设计教课环节，让每个孩子在自己基础上不停提升。
如在教授《浅笑着承受全部》时，我要修业生想象桑兰是如何战胜困难，自己穿衣，自己吃饭，自己涮牙的时，我充分考虑到学生的能力不一样样，所以先出示了一段描述桑兰涮牙的语句，而后我要求班中孩子依据自己的实力进行想象，第一档只需求将老师给的描述桑兰涮牙的语句背出，第二档要求依据老师给的例句，想象桑兰穿衣吃饭的情形，第三档自己组织语句，想象桑兰吃饭穿衣的情形。
经过这样的分层要求，每个学生都依据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。
其他，每周的练习也采纳了分层，我在每道题目后用星数标出题目的难易程度，星数越多难度越大，我让学生自主选择题目，充分领会到成功的愉悦，学习兴趣更浓厚了对于学生来说，学习方法的掌握是终生受用的。
教会学生学习方法才是最重要的。
在语文教课中，我侧重了学生语文习惯的培育。
此刻的课文篇幅较长，教授的时间又短，光靠课堂上讲解一定是不扎实的，所以课前预习是很重要的。
为了不让预习流于形式，我每天部署书面预习作业，而且认真批阅。
经过预习，学生最少课文看过了，课文中的问题也思虑过了。
我从他们的预习作业中也知道他们简单写错的字，他们不易理解的问题，这样在课堂上我可以有的'放矢进行讲解，提升课堂效率。
2024年课堂教学改进小结
2024年课堂教学改进小结一、引言2024年课堂教学改进是为了适应信息化时代的教学需求，提高学生学习效果和创新能力。
经过半年的实施，本文对改进的效果进行总结，以期对未来的课堂教学改进有所启示。
二、课堂教学改进的目标2024年课堂教学改进的目标是提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和动手能力，促进学生的全面发展。
三、课堂教学改进的措施1.引入先进的教育技术设备2024年，学校投入大量资金，引进了一批先进的教育技术设备，如智能教室、虚拟现实设备和在线教育平台等。
这些设备为教师提供了更多的教学资源和工具，丰富了课堂教学的方式和内容。
2.积极运用互联网资源学校鼓励教师运用互联网资源来辅助教学活动，如在线教学视频、网络课件和网络资源等。
教师可以通过在线平台和学生互动，共同探讨课堂内容，提高学生的思维能力和创新意识。
3.开展实践课程为了提高学生的实践能力，学校增设了一些实践课程，如实验课、课外实践活动和社会实践等。
通过实践课程的开展，学生能够真实地接触到相关领域的知识，并且能够将所学知识应用到实际生活中。
4.培养学生的合作意识学校鼓励学生之间的互助互学，促进学生的合作意识和团队精神。
学校组织了一些小组活动和团队项目，让学生能够在合作中学习、互相帮助，并共同完成任务。
5.注重学生的综合素质培养学校开展了一系列培养学生综合素质的活动，如品德教育、创新教育和社会实践等。
学校注重培养学生的道德修养、创新精神和实践能力，以提高学生的综合素质和竞争力。
四、课堂教学改进的效果1.学生兴趣增加通过引入先进的教育技术设备和运用互联网资源，课堂教学的方式丰富多样，吸引了学生的兴趣。
学生更加主动参与到课堂活动中，积极思考和互动，使课堂变得更加生动和活跃。
2.学生主动性提高通过开设实践课程和培养学生的合作意识，学生的主动性得到了提高。
学生愿意主动参与到实践活动和团队项目中，勇于表达和分享自己的思考，并与他人合作解决问题。
课堂教学改进小结9篇
课堂教学改进小结9篇课堂教学改进小结1根据《闵行区中小学课堂教学改进三年行动计划》，期初我制定了个人课堂教学改进计划。
回顾一个学年的一年级语文教学，感受多多。
有成功的、有进步的、也有失败的，体会到了改进的喜悦，感受到了改进的艰巨，也看到了改进的必要。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在课堂教学改进的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
本学期担任一年级语文教学，也是第一次。
在这一学年的语文教学实践中，我对这些刚出幼儿园的学生，了解也渐渐增加。
经过一年的语文教学实际，陆续发现了在语文课堂教学中出现的一些问题:1、学生说话的机会渐渐减少。
在课堂上，教师讲得多、说的多，学生说话的机会较少。
结果平时很爱说话的学生越来越不敢说，越来越不能说。
我想必须转化教学形式，以学生说、评、练为主的老师引导的教学形式。
2、一年级的学生理解能力有限，情感体验始终是教学难点之一。
表现在学生不能够融入课文中，真正理解课文的思想感情，从而无法体会课文所要表达的主旨。
由于情感理解的障碍，造成学生在朗读方面缺乏感情，只能做到正确朗读，无法达到有感情朗读的教学目标。
针对课堂教学中陆续出现的一些问题，围绕我本学期制定的课堂教学改进计划，来反思本学年课堂教学工作:1、“兴趣是最好的老师”。
所以必须进行有针对性、有创意的教学设计，特别是在创设适合我们一年级学生的情境方面，让我们的学生能够较快的融入课文之中，激起他们进入课文的积极性。
这方面我进行了较多的实践，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我还根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以展示课文的.画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，来开启学生学习之门。
取得了良好的教学效果。
2、在语文教学中，抓住重点语句，通过各种形式朗读体验__的情感，锻炼他们说话的能力，让学生敢于说话，不怕说错。
语文课堂改进小结
语文课堂改进小结在语文课堂的改进过程中，我从教师和学生的角度出发，总结了一些有效的措施和方法，希望能够对今后的语文教育工作有所借鉴。
一、教师角度改进措施：1. 提高教师自身素质：作为语文教师，我们应该不断提升自己的语文素养和教育理论水平，拓宽教学视野，增加教学的深度和广度，做到教学内容的准确性和更新性。
2. 掌握灵活教学方法：我们在教学中应该善于运用多种不同的教学方法，灵活地选择适合不同学生的教学策略。
例如，我们可以运用小组讨论、展示演讲、角色扮演等活动形式，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 定期评估与反思：我们应该定期对自己的教学进行评估和反思，总结经验和不足，及时调整教学策略，改进教学效果。
通过教学评估，我们可以发现学生的不足之处并给予及时的指导和帮助。
4. 关注个体差异：学生在语文学习方面存在着不同的个体差异，我们应该在教学中充分考虑学生的不同特点和需要，采用不同的教学方式和方法，让每个学生都能够有所收获。
5. 注重情感教育：语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的情感和审美能力。
我们在教学中应该关注学生的情感体验和情绪管理，培养学生对语文的喜爱和热爱。
6. 创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我们可以通过创设情境、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣。
例如，通过实地考察、文学鉴赏会等活动，让学生亲身感受和体验语文知识的魅力。
二、学生角度改进措施：1. 提高学习主动性：作为学生，我们应该提高自己的学习主动性，积极主动地参与课堂活动，主动提问和思考，努力发现问题并解决问题。
2. 培养良好的学习习惯：我们应该合理安排学习时间，保持良好的学习习惯，按时完成作业和复习任务。
同时，我们也应该养成良好的阅读习惯，定期阅读各种优秀的文学作品。
3. 注重语文实践：语文学习不仅仅是课堂上的知识学习，更要注重实践。
我们可以参加各种语文比赛、辩论赛、演讲比赛等活动，提高自己的语文实际运用能力。
4. 多元化学习资源：我们应该积极利用各种学习资源，丰富自己的学习内容。
年度课堂教学改进总结(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的基本形式，其改进与提升成为教育工作者永恒的追求。
在过去的一年里，我积极参与课堂教学改革，不断探索和实践，现将年度课堂教学改进总结如下：一、改进课堂教学目标1. 明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 优化教学目标：结合学科特点和学生需求，将教学目标细化为知识目标、能力目标、情感目标等，提高教学目标的全面性和可操作性。
二、创新教学方法1. 多元化教学手段：运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生自主探究、合作学习的意识。
3. 项目式教学：将学科知识与学生生活实际相结合，引导学生解决实际问题，提高学生综合素养。
三、提升教学效果1. 重视课堂导入：精心设计课堂导入环节，激发学生学习兴趣，为后续教学奠定基础。
2. 优化课堂提问：采用开放性、层次性、针对性强的提问，引导学生思考，提高课堂参与度。
3. 加强课堂评价：关注学生个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生学习动力。
四、加强师生沟通1. 关注学生需求：深入了解学生，关注学生的情感、心理需求，营造和谐、温馨的课堂氛围。
2. 互动交流：鼓励学生提问、表达观点，与学生进行有效沟通，增进师生感情。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、反思与改进1. 定期反思：对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断调整教学策略。
2. 参加培训：积极参加各类教育教学培训，提升自身教育教学水平。
3. 案例学习：学习优秀教师的课堂教学案例，借鉴先进的教学经验，提高自身教学能力。
总之，在过去的一年里，我在课堂教学改进方面取得了一定的成绩，但仍存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断探索和实践，为提高课堂教学质量，培养更多优秀人才贡献自己的力量。
第2篇随着教育改革的不断深入，课堂教学作为教育的主阵地，其改进与创新显得尤为重要。
2024年语文课堂改进小结
2024年语文课堂改进小结____年语文课堂改进小结随着时代的发展和教育的进步，语文课堂的改进也成为一个重要的教育议题。
____年，我们对语文课堂进行了一系列的改革和创新，目的是适应社会的变革，提高学生的学习成果和综合素质。
在这篇小结中，我将分享我们在____年语文课堂改进中所取得的成果和经验。
一、开展多元化的教学活动____年，我们注重在语文课堂中开展多元化的教学活动。
我们引入了不同的教学方法和资源，如情景教学、小组合作学习、信息技术等。
通过情景教学，学生可以在真实的语境中应用所学的语言知识，并解决实际的问题。
小组合作学习可以培养学生的团队意识和合作能力，同时也可以激发学生的学习兴趣。
信息技术的应用则可以丰富课堂教学的内容和形式，提高学生的学习效果。
二、注重培养学生的思维能力在____年的语文课堂改进中，我们注重培养学生的思维能力。
我们引入了一系列的思维训练活动，如思维导图、问题解决、创新设计等。
通过这些活动，学生可以培养批判性思维、创新思维和解决问题的能力。
同时，我们也鼓励学生多角度思考问题，培养学生的思辨能力和批判性思维，以提高学生的思维能力和综合素质。
三、让学生从中获得快乐和成就感____年的语文课堂改进中，我们注重让学生从中获得快乐和成就感。
我们努力创造一个积极向上的学习氛围，在课堂上灌输学习的乐观态度和自信心。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我们也注重给予学生适当的奖励和认可，让他们从中获得成就感，提高他们的学习积极性和自信心。
四、注重价值观教育在____年的语文课堂改进中，我们注重价值观教育。
我们通过选取经典的文学作品和历史故事，引导学生树立正确的价值观念，培养学生的道德感和社会责任感。
我们也注重在课堂中讨论一些关于人生、社会和伦理的问题，引导学生思考和探索。
通过这样的教育，我们希望学生能够具备正确的价值观念和良好的社会道德素养，培养他们健康成长和积极向上的人生态度。
2024年课堂教学改进小结
2024年课堂教学改进小结____年课堂教学改进小结引言：随着科技的不断发展和教育理念的更新，课堂教学方式也在不断进化。
____年，随着教育改革稳步推进，课堂教学改进也得到了更多的关注。
本文将结合我所在学校的实际情况，总结____年我们学校在课堂教学方面的改进做法，并对这些改进进行分析和评价。
第一部分：学校的课堂教学改进1.引入个性化学习在____年，学校引入了个性化学习的理念，通过分班制度的改革，让每个学生能够根据自己的兴趣和能力进行学习。
学校采用了多元化的教学方法和资源，鼓励学生进行自主学习和探究式学习，提高学生的学习积极性和主动性。
2.强调实践教学为了更好地培养学生的实践能力，学校在____年加强了实践教学的应用。
课堂上，教师将理论知识与实践操作相结合，鼓励学生亲自动手实践。
学校与企业合作，开展实习项目，并将实践教学纳入考核体系，以提高学生的实际能力和就业竞争力。
3.推广合作学习合作学习是培养学生合作精神和团队意识的重要手段。
为了让学生更好地进行合作学习，学校在____年加强了合作学习的推广。
教师通过组织小组活动和项目实践，让学生能够通过合作来解决问题和完成任务，培养学生的沟通合作能力。
4.开展多媒体教学随着科技的发展，多媒体已成为课堂教学的重要工具之一。
学校在____年加强了多媒体教学的应用，通过使用投影仪、互动白板等设备，丰富了课堂教学的内容和形式。
教师通过展示图片、视频、动画等多媒体资料，让学生更加直观地理解和记忆知识。
第二部分：课堂教学改进的分析和评价1.个性化学习的优势个性化学习能够更加充分地发挥学生的潜能，让每个学生都能够在符合自己特点的学习环境中进行学习。
这种方式能够增强学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效果。
但是，个性化学习也存在一些问题，比如教师在教学过程中需要面对的个别差异较大，如何管理和组织个性化学习也是一个挑战。
2.实践教学的价值实践教学能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的实际能力和创新能力。
课堂教学改进的经验总结
课堂教学改进的经验总结引言：课堂教学是培养学生综合素质的重要环节，有效的课堂改进能够提高学生的学习效果。
本文将以自己在教学过程中的经验为例，总结了一些改进课堂教学的方法和策略。
一、充分准备教师在上课前充分准备教学内容是课堂教学改进的基础。
通过深入理解所教知识，教师可以更好地将其转化为学生可以理解与接受的形式。
例如，我在教授英语阅读课时，会提前阅读课文，查找生词并编写相关的课堂活动。
这样在课堂上，我可以更好地引导学生理解课文内容。
二、启发式教学方法启发式教学强调引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
在我的语文课堂上，我经常以问题为导向，开展讨论和互动。
让学生从问题中得到启发，慢慢形成自己的观点和思考方式。
三、多媒体辅助教学多媒体辅助教学可以使抽象的概念更加形象化，并提供更多样化的学习方式。
课件、视频等多媒体工具能够激发学生的视觉和听觉感受。
当我在物理课上讲解电磁感应时，我使用了多媒体演示动画，让学生通过视觉效果更好地理解电磁感应的原理和应用。
四、小组合作学习小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流与合作。
在我的历史课堂上，我经常组织学生进行小组讨论，让他们一起研究历史事件，分工合作并形成团队解决问题的能力。
五、个性化教学个性化教学是根据学生的不同特点和需求，为每个学生提供差异化的教学内容和方法。
在我的数学课堂上，我会根据学生的学习风格和能力水平，设计不同难度的题目，并提供相应的辅导和支持，满足每个学生的学习需求。
六、课堂互动课堂互动是培养学生积极参与课堂活动的有效方式。
通过提问、讨论和分享，学生能够更深入地理解知识，同时也活跃了课堂气氛。
七、定期评价定期评价是课堂教学改进的重要环节。
通过评价，教师可以了解学生的学习进度和问题，及时进行调整和改进。
在我的科学课堂上，我经常通过随堂测试、作业和课堂观察等方式，收集学生的学习情况，并根据评价结果进行课堂教学的优化。
八、鼓励创新思维鼓励学生的创新思维是培养学生综合素质的重要手段。
语文课堂改进小结
语文课堂改进小结一、问题分析语文课堂作为中小学教学的一门重要课程，旨在培养学生的语言文字素养、阅读能力和写作能力。
然而，在实际教学中，我们发现存在以下几个问题：1. 缺乏趣味性：由于语文课程内容较为枯燥，教师在授课过程中缺乏创新和趣味性，导致学生对语文学习缺少兴趣，学习积极性低下。
2. 缺少互动性：现有语文课堂多以教师讲授为主导，学生被动接受知识。
缺乏师生、生生之间的互动交流，限制了学生的思维发展和语言表达能力的提高。
3. 内容重理解轻应用：现行的语文课堂更注重对课文内容的理解和背诵，很少涉及知识的运用和实际的写作训练。
这使得学生对语文知识的理解和应用能力较为薄弱。
二、改进策略为了解决上述问题，我们需要采取一系列的改进策略，具体如下：1. 创设情境，增加趣味性语文教学应该与学生的现实生活相结合，创设生动的情境，使学生在课堂上能够感受到语文知识的实际应用场景，增加学习的趣味性。
例如，在讲解课文时可以以微电影、音乐、经典电影等方式进行。
此外，可以设置一些趣味活动，如语文游戏或语文竞赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 引入互动教学在语文课堂中，教师应主动引导学生发表自己的观点，提出问题，互相讨论与交流。
可以通过座谈、小组合作等方式，让学生参与到课堂的教学活动中来。
此外，教师可以邀请学生做课堂展示，分享自己的见解和体验，增加课堂的互动性。
3. 增加写作训练环节在课堂上引入写作训练环节，既可以提高学生对语文知识的理解和应用能力，又可以锻炼学生的写作能力。
可以根据课文内容或学生的实际情况，设计一些小作文练习，要求学生运用所学知识进行写作，提高他们的文字表达能力。
4. 多媒体辅助教学在传统的黑板教学的基础上，应适当引入多媒体技术，使语文教学更加生动、形象。
可以通过投影仪、电子课件、视频等方式，将课文的内容呈现给学生，使学生更好地理解和记忆课文内容。
三、改进效果评估为了评估改进措施的效果，我建议进行如下方式的评估：1. 问卷调查：可以设计一份问卷，向学生和家长询问他们对改进策略的看法和评价，了解他们对课堂改革的接受程度和效果。
课堂教学改进小结8篇
课堂教学改进小结8篇时间飞快，一段时间的工作已经结束了，想必大家都有了很深的感触吧，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。
那么你有了解过小结吗？下面是小编为大家收集的课堂教学改进小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂教学改进小结1一、学法指导本学期面临两个重要研究任务，一是如何教好新教材，其次是学生的学法指导。
从教学经验看来，提高教学质量，一方面是在备课上下功夫，另外就是要关注学生在课堂上是如何学习的，包括学生学习行为习惯和学习方法。
首先要解决的是学生上电子商务电子商务课的习惯。
电子商务电子商务课不少小学并不是很重视，刚过来的学生上课的课堂纪律比较乱。
好像没有游戏，电子商务课对他们就没有意义了。
当然，要解决好这个问题，也不是一朝一夕可以完成的。
要改变这个习惯，必须要下大力气并长期坚持，这主要要通过规范自己的课堂教学入手，从备课到上课，自己态度首先要端正。
对学生形成规定，课堂期间，认真完成项目。
通过半年下来，感觉这写学生绝大部分都能正确对待电子商务技术课，不再把电子商务技术课看成游戏课，而是一门知识课。
只要学生态度有转变，学生在课堂上就可以耐下心来听课、做练习。
当然，学生玩游戏的热情并不会减少，这样的热情对他们来说是很正常的。
为了减少课堂游戏压力，还需要采取一些疏导措施，例如课前与课后时间是允许玩，每过一段时间，我也会专门留一节课给学生玩一玩。
强调做笔记。
对于暂时记忆能力差的学生，做笔记是一个非常好的方法。
对电子商务这门课，难者不会，会者不难，学习中实践非常容易。
这个想法来源于教师培训。
在培训的时候，不少老师都会带一个笔记本，把操作步骤记下来，在自己做练习期间，对照自己的笔记学习。
如果操作步骤比较多，还要学会简记法。
可惜这个学期自己在这个方面做的不够好，学生只是在自己的书上记笔记，比较乱。
有时做，有时也不做。
同时自己的强调和督促也不够。
下学期将进行规范化，还包括自己的课堂板书。
小组活动。
本学期，采用了一次小组活动形式。
课堂教学改进小结
课堂教学改进小结教学改进小结在过去的一段时间里，我在课堂教学方面进行了一些改进。
通过这些改进，我希望能够提高学生的学习效果和参与度。
在此，我将针对这些改进进行总结和反思。
首先，我尝试引入了互动式教学方法。
以往，我的课堂教学比较注重讲解和传授知识，缺乏学生的参与和思考。
通过引入互动式教学方法，我鼓励学生在课堂上提出问题、讨论和交流意见。
我发现，这种方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这种方式，学生能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，我增加了课堂小组合作活动的时间和机会。
合作学习能够培养学生的团队合作和沟通能力，同时也有助于促进他们的学习动力和参与度。
在课堂上，我组织学生分成小组，让他们一起解决问题、完成任务或进行讨论。
这种活动能够培养学生的合作精神和自主学习能力。
通过小组合作，学生能够相互学习和交流，共同进步。
此外，我更加关注学生的个别差异和需求。
在以往的教学过程中，我常常忽视了学生的个别差异和需求，没有针对不同的学生采取不同的教学策略。
现在，我尽量从不同角度、不同方式来讲解和教学，以满足不同学生的需求。
我会在课堂上不断观察学生的反应和学习状态，根据他们的特点和需求进行个别指导。
我发现，这样的做法能够提高学生的学习效果和满意度。
最后，我积极采纳学生的反馈意见。
在过去的一段时间里，我开始注重听取学生的反馈和建议。
我定期向学生收集他们对课堂教学的意见和建议，并且根据反馈进行相应的改进。
通过这样的交流，我能够更好地了解学生的需求和期望，进一步提升教学质量和效果。
总之，通过这些改进，我发现学生的学习效果和参与度有了显著提高。
互动式教学方法、小组合作活动、关注个别差异和听取学生反馈都对教学产生了积极的影响。
当然，我也意识到还有很多需要改进的地方，比如更好地组织和安排课堂时间、更好地与学生互动等。
我将继续努力，不断改进和提升自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
教师课堂教学改进措施总结
教师课堂教学改进措施总结一、引言教师课堂教学是提高学生学习效果和培养综合素质的重要环节。
然而，传统的教学模式在一定程度上存在着问题，需要改进。
本文将从几个方面总结教师课堂教学改进措施。
二、理论指导教学改进必须有理论指导，教师需要了解教育学、心理学等相关理论知识。
通过学习这些理论知识，教师能够深入了解学生的认知特点、学习需求以及心理发展规律，从而指导自己的课堂教学实践。
三、个性化教学不同的学生具有不同的特点和需求，因此，教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，以满足学生个性化学习需求。
个性化教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性。
四、提高互动性传统的课堂教学模式通常是教师为主导的单向传授，而互动性较差。
为了提高课堂互动性，教师可以采用小组讨论、问题解答等形式，引导学生积极参与课堂活动，促进师生之间的互动。
五、多媒体辅助教学现代技术的发展给教学提供了更多的可能性。
教师可以利用多媒体等技术手段进行课堂教学，通过图像、声音等形式直观地呈现知识点，提高学生的理解和记忆。
六、鼓励创新思维培养学生的创新思维是现代教育的重要任务之一。
教师在课堂教学中可以引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题、分析问题，并寻找解决问题的方法，培养学生的创新能力。
七、激发学习兴趣学生对学习的兴趣直接影响着学习效果。
教师在课堂教学中可以通过生动的示范、趣味横生的故事等方式激发学生的学习兴趣，使他们对所学知识产生浓厚的兴趣。
八、灵活运用评价方式评价是教学的重要组成部分，也是激励学生成长的重要手段。
教师应灵活运用各种评价方式，如课堂讨论、作业批改等，为学生提供及时的反馈和指导，帮助他们全面发展。
九、重视情感教育情感教育是学生综合素质教育的重要方面。
教师在课堂教学中可以通过引导学生进行情感交流、开展情感教育活动等方式，培养学生的情商和情感表达能力。
十、示范和引导教师的言传身教对学生的影响极大。
教师可以通过做好示范和引导，帮助学生正确理解并学习知识，树立正确的学习态度和价值观。
语文课堂改进小结
语文课堂改进小结一、引言简要介绍语文课堂改进的背景、目的和重要性。
二、教学现状分析学生情况：分析学生的语言基础、学习习惯和兴趣点。
教学内容：概述目前语文课程的主要内容和结构。
教学方法：描述当前采用的教学方法和手段。
三、存在问题学生参与度：分析学生在课堂上的参与情况。
教学方法：探讨现有教学方法的局限性。
课堂管理：评估课堂管理和纪律维持的现状。
四、改进措施教学内容调整：根据学生需求和教学目标调整教学内容。
教学方法创新：介绍新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
课堂互动增强：提出增强课堂互动的具体策略。
五、实施过程方案设计：详细说明改进方案的设计思路。
资源整合：描述如何整合教学资源，包括教材、技术等。
时间安排：制定具体的实施时间表。
六、实施效果学生反馈：汇总学生对改进措施的反馈。
教学效果评估：通过测试、作业等手段评估教学效果。
课堂观察：记录课堂实施过程中的观察结果。
七、问题与挑战资源限制：讨论在实施过程中遇到的资源限制问题。
教师适应性：分析教师对新教学方法的适应情况。
学生接受度：评估学生对新教学模式的接受程度。
八、经验总结成功经验：总结实施过程中的成功经验。
教训与反思：反思实施过程中的不足和教训。
九、后续改进计划短期计划：设定接下来的改进目标和计划。
长期规划：描述语文课堂长远的改进愿景。
十、附录相关数据：提供相关的统计数据和分析报告。
教学材料：列出使用的教学材料和资源。
十一、总结对整个语文课堂改进工作进行总结，强调其对学生和教师的积极影响。
课堂教学改进年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，课堂教学改革成为提高教育教学质量的关键环节。
在过去的一年里，我深刻认识到课堂教学改革的重要性，积极探索和实践，不断改进教学方法，提升教学效果。
现将本年度课堂教学改进工作总结如下：二、课堂教学改进的主要措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学能力本年度，我们组织开展了多次教师培训活动，邀请专家进行专题讲座，使教师们掌握了新的教育教学理念和方法。
同时，通过观摩优秀课例、开展教学研讨等方式，提升教师教育教学能力。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率针对教学内容，我们组织教师进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点和教学方法。
在备课过程中，注重培养学生的核心素养，关注学生的个体差异，使教学设计更加科学、合理。
此外，我们还利用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率。
3. 深化课程改革，推进素质教育本年度，我们积极推进课程改革，优化课程设置，关注学生全面发展。
在课程设置上，注重学科交叉融合，培养学生创新精神和实践能力。
同时，加强体育、艺术、科技等课程的教学，提高学生综合素质。
4. 强化课堂管理，营造良好教学氛围为了营造良好的教学氛围，我们加强对课堂纪律的管理，要求教师严守课堂纪律，确保学生专心听讲。
同时，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 开展教学评价，促进教师成长本年度，我们建立了完善的教学评价体系，通过课堂观察、学生反馈、同行评议等方式，对教师的教学进行评价。
评价结果作为教师绩效考核和职称评定的依据，促进教师不断成长。
三、取得的成效1. 学生学习成绩稳步提升通过课堂教学改进，学生们的学习成绩有了明显提高。
本年度，我校学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 教师教育教学能力得到提升经过一年的努力，教师们的教育教学能力得到了显著提高。
在各级各类教育教学活动中，我校教师积极参与，取得了优异成绩。
3. 课堂教学质量得到提高通过优化教学设计、深化课程改革等措施，我校课堂教学质量得到了显著提高。
课堂改进成效总结范文
一、前言为了提高课堂教学质量，我校积极开展课堂改进工作，经过一段时间的努力，取得了一定的成效。
现将课堂改进成效总结如下：二、课堂改进措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强师德师风建设，提高教师教育教学责任感。
2. 优化课程设置（1）根据学生兴趣和需求，调整课程设置，增加实践性、创新性课程。
（2）注重课程间的衔接，提高课程的整体性和系统性。
3. 改进教学方法（1）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。
（3）加强师生互动，提高课堂教学效果。
4. 丰富教学资源（1）充分利用学校图书馆、实验室等资源，为学生提供丰富的学习环境。
（2）引进优质网络资源，丰富课堂教学内容。
（3）鼓励教师自编教学资料，提高教学质量。
三、课堂改进成效1. 教师教育教学能力得到提高通过参加各类培训、教学研讨活动，教师的教学水平得到显著提升，课堂教学效果明显改善。
2. 学生学习兴趣和成绩得到提高优化课程设置、改进教学方法，使学生在课堂上的参与度明显提高，学习成绩得到显著提升。
3. 课堂氛围更加活跃通过多种教学方法的运用，课堂氛围更加活跃，学生敢于发言、勇于提问，教师与学生之间的互动更加紧密。
4. 师德师风建设取得成效加强师德师风建设，教师教育教学责任感得到提高，关爱学生、尊重学生的意识不断增强。
5. 学校整体教学质量得到提升课堂改进工作取得了显著成效，学校整体教学质量得到明显提升。
四、总结课堂改进工作是一项长期、艰巨的任务，我校将继续努力，不断完善课堂教学，提高教育教学质量。
在今后的工作中，我们将进一步总结经验，创新举措，为培养更多优秀人才做出贡献。
2024年课堂教学改进小结
2024年课堂教学改进小结随着时代的发展，教育教学也在不断变革与创新。
2024年对于课堂教学来说，是一个充满挑战和机遇的一年。
在这一年，我们积极探索了多种教学方法和技术工具，努力提高教学效果和学生参与度，以下是我对这一年课堂教学改进的小结。
首先，引入了更多现代科技手段。
随着科技的不断发展，我们充分利用了电子设备、互联网和多媒体技术等现代科技手段，使教学内容更加生动有趣。
通过使用智能手机、平板电脑等设备，学生可以随时随地获取教学资源，进行自主学习和参与互动。
同时，通过利用互联网的资源，我们为学生提供了更多的学习途径和资料，豪门国际娱乐在线，学生可以更加自主地掌握知识和提升能力。
其次，注重培养学生的综合素质。
在____年之前，课堂教学主要注重学科知识的传授，而在2024年，我们更加注重培养学生的综合素质。
通过开展各种丰富多彩的课外活动和实践课程，我们帮助学生培养了解决问题的能力、团队合作能力和创新思维等综合素质。
在教学过程中，我们注重培养学生的学习兴趣和主动性，激发他们的潜能，充分发挥学生的主体作用。
此外，我们也注重了个性化教学。
在传统的教学中，老师往往将所有的学生都视为一个整体，统一布置作业和考试，而在2024年，我们更加注重了个性化教学。
通过对学生的兴趣和学习能力进行全面了解，我们可以制定针对个体的教学计划和评价方式，使每个学生在学习中都能发挥自己的优势。
例如，豪门国际娱乐在线，对于喜欢文学的学生，我们提供了更多文学作品的阅读和分析机会，对于喜欢运动的学生，我们提供了更多体育锻炼和竞赛的机会。
个性化的教学让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣和动力。
最后，我们也在课堂教学中注重了培养学生的社交能力和创新能力。
随着信息的爆炸和社交网络的普及，学生们往往更善于通过网络进行交流和合作。
在2024年，我们通过开展各种交流活动和合作项目，培养学生的社交能力和团队合作能力。
同时，我们鼓励学生提出自己的观点和创新想法，通过创新项目和科技竞赛等形式，激发学生的创新思维和实践能力。
最新-课堂教学改进小结5篇 精品
课堂教学改进小结5篇篇一：课堂教学改革工作总结-课堂教学改革工作总结“在教育领域里，如果将学校比喻成树，那么教师就是这棵大树的根。
要想树茂叶盛，常青不衰，教师工作必须扎根在课堂教学这片沃土上。
”盱眙县于2019年9月进入了基础教育课程改革。
县教育局高度重视基础教育课程改革实验工作，在进入课程改革实验工作前召开了动员大会，成立了基础教育课程改革领导小组——加强对课程改革的领导，负责实验区工作的组织、协调、管理和实施。
组建课程改革实验指导小组——跟踪、研究、选择关键性的课题深入的探索，为实验提供有力的理论指导和帮助；组建实验学校领导小组——负责本校实验工作的组织、管理和实施，定期向上级领导小组反馈实验工作进展情况；成立实验学校研讨小组——建立县级、校级两级研讨网络，定期研讨备课，学习教育理念，共同分析、研究新教材，探讨新教法，改进学生学习状态，及时组织教师进行教学反思。
成立了课改办公室，设在县教研中心。
主抓课堂教学的培训、开展、落实、评估工作的实施过程，从而有效地全面提高伊宁县的教育教学质量。
首先做到：以“教研”为途径、以“课改”为突破口、以“科研课题”为先导、以“课堂教学改革”为核心、以“课例”为龙头、以“专题讲座”为重心、以“大面积提高教育教学质量”为目标。
主要工作从以下面几个方面入手。
一、扎实有效、形式多样的培训为教师发展奠定基石首先，我们认为教研队伍是决定教育工作、课改实验工作成败的关键因素，因此抓好抓实教研队伍的建设已成为重中之重。
早在2019年教研中心就选派汉文教研员六人参加了自治区第一轮课程改革通识、新教材培训；2019年又选派民、汉教研员和学校骨干教师三十六人参加自治区课程改革培训，各实验学校均选派骨干教师参加自治州主办的各类课改培训；2019年5月及2019年5月由教育局领导亲自带队，带领由教研中心领导、主要学科教研员和部分课改实验学校的领导、骨干教师组织成的考察团前往首批。
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课堂改进计划小结第一篇：课堂改进计划小结为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：一、口头语1.音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。
2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。
准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。
① 学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、板书语言1、提纲式；2、图示式；3、综合式；4、板画。
三、导入技能（一）导入的类型与方法1、复习导入型2、问题导入型3、直观导入型4、故事导入型5、讲评导入型四、通过有益于学生的欣赏活动组织教学活动美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是小学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
（一）通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1) 积极参与美术鉴赏活动。
(2) 懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
(3) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4) 知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。
(5) 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
(6) 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
(二 )具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。
使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。
也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。
以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。
真正提高学生的整体素质。
2、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。
培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。
在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。
使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。
提高学生自主探究性学习的能力。
让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然．．．．．．（三）教学进度计划：具体实施措施：发展学生自觉自主学习的能力，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。
培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。
在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。
使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。
第二篇：课堂教学改进计划小结课堂教学改进计划小结本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级、四年级两个年级的美术教育教学工作。
并通过课堂教学改进计划的实施，使自己在平时的教学中不断地开展调整。
现对一学期的教学工作进行一个简单的总结：（一）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
在平时的教学中，我比较注意运用各种手段调动学生的学习兴趣，合理使用多媒体手段，并且对师生互动教学的开展进行探索，使学生在浓厚的美术氛围中开展美术创作，充分激发学生的学习兴趣。
（二）使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
在课堂教学中注重学科特征，注意培养学生的美术技法的生成，让学生多看优秀的美术作品，提高学生的艺术修养。
（三）教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
针对自己的学科特征，加强自己的业务修养，利用业余时间进行创作，学习先进的美术教学理论，加强个人的学科修养，为更好的开展课堂教学打好扎实的基础。
第三篇：语文课堂改进小结改进措施：一、要加强诵读的指导和督促。
由于相当长的时间以来，大家都不够重视诵读，致使诵读能力成为学生的弱项，诵读的知识对于学生也几乎是一片空白。
因此，极有必要加强对诵读的指导。
对诵读的指导应从督促学生讲普通话开始，这是训练诵读语感的最有效途径。
接下去，要结合诵读实践，传授给学生一定的朗读知识，使其有“迹”可循，不至于漫无目的，无所适从。
在课前要布置诵读预习作业，课堂上要检查，检查后要有中肯的评价、具体的指导，应适当地给予鼓励，增强学生的自信心。
课后还要布置诵读作业，不仅读课文，还得读课外的美文，鼓励学生对文质兼美的文章熟读成诵。
同时给足时间让学生练，加上有效的指导和督促，便能逐步提高学生的诵读水平。
一旦学生领悟到诵读的妙处，便会沉醉其中，欲罢而不能了。
读得多、读得好了，语感便具备了，语言材料也充实了，再辅以语言知识的点拨，何愁语文学不好呢？三、如何加强预习，我以为有如下方法：1读通课文。
“预习”中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。
2.着问题读书。
“学起于思，思源于疑。
”指导学带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。
带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。
3.妙处多读。
文章写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品味。
比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。
文笔优美，意境开阔。
“预习”中提出：“预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。
”预习时，这一段可让学生反复朗读，想像草原的美景图，直至成诵4.结评价。
课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使“预习”更好地服务于课堂。
5围绕预习重点精心设计训练，不少课文在“预习”中涉及到了文章的重难点，提出了理解课文的关键性问题，包含着语言文字训练的内容。
围绕预习重点，确定语言文字训练点，精心设计训练，把预习重点贯穿于课堂教学，使学生的理解能力与语言训练相结合，有利于突破教学重难点，从而顺利地完成教学任务，获得良好的整体效益。
从学生实际出发，重视预习中出现的个体差异。
6 预习中常有“画出不理解的词语、句子”“理解自己不懂的地方”这一类要求。
对于学生个体而言，所谓“不理解”是千差万别的。
因此，在预习时，如何帮助学生找到自己“不理解”的地方，培养质疑的能力，是个很重要的工作。
开始指导这类预习时，工作要细致。
如“画出不理解的词语”，让学生知道先从生字新词中想想有无不理解不明白的，如果认为明白了，就要说说词语意思，想想是否下面角不明白的画出来；其次可读课后练习中要求掌握的词语，从中找出不理解的词语；还可以听听同学提出什么不理解的词语，想想想自己是否明白，用这样的方法去找到不理解的词语。
对于句子和课文，也要边读边用课后课堂改进收获概述: 语文课堂改进总结本学期，我依据开学初所制定的课堂改进计划，以注重日常积累，加强语文实践；注重个性评价,引导学生积极思考，掌握学习方法为目标，不断改进教学方法，提高课堂效能，培养学生良好的学习习惯，切实提高学生的语文学习能力与水平，取得了一定的效果。
一、注重日常积累，加强语文实践丰富语言积累，才能使学生思如涌，妙笔生花。
教材中的每一篇课文，都是学生学习语言的典范。
在阅读教学中，我在学生理解语言文字的基础上，给足时间，让学生对课文中优美的语言、典范的语言、新学的语言、学生感兴趣的语言尽情的品读，背诵积累，把已理解的语言变成自己库存的语言，丰富语言材料的储量。
人们常说：“读书破万卷，下笔如有神。
”而我们教材中所选的篇目与“万卷”相差太远，要达到“下笔如有神”的境界，仅凭课堂上的阅读量是远远不够的，于是我引导学生把积累语言的空间延伸到课外去，扩大学生的阅读量，增加积累的素材。
而联系课文内容积累下来的语言材料，学生印象更为深刻。
二、立足课堂，加强朗读训练朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。
“读”是语文阅读教学的核心和灵魂，是培(感谢访问网：)养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。
忽视了“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无源之水。
因此，阅读教学要以读为本，读中感悟，读中积累，培养语感。
我善用导语来调动。
教师巧妙的导入，能调动学生情感，激发学生浓厚的兴趣，使学生积极主动地参与朗读。
其次，我能恰当运用媒体来激发。
在教学中，我恰当地运用多媒体课件、图片、录像等教学手段，有意识地创设优美的情境，来诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿朗读到渴望朗读，由被动观望到主动参与，从而热爱朗读。
朗读的方式多种多样，我在指导学生朗读时能避免训练的单一性，力求做到读有变化。
把读的多种形式有机结合起来，交叉使用，并随阅读教学的进程和学生认识的不同阶段应时而用。
在朗读指导时，我讲究评价的艺术，巧用评价语言，尽量采用激励性评语，从正面加以引导，在肯定优点的同时捎上不足，这样更好地激起学生的朗读热情，促进学生朗读水平的提高。