折纸是我国的传统文化

折纸是我国的传统文化，而随着时代的发展与科技的进步，今天的折纸，已

经成为既带有传统烙印，又富有时代新意；既有中国特色，又是国际性的艺术。折纸，既有抽象又有形象、既有平面又有立体、既要动手又要动脑，而这些特性，

恰恰符合幼儿园艺术教育的要求。

如：折纸活动《宝塔》，一开始孩子们在折双三角和翻出正方形的地方停步不前了，在老师的帮助和示范下孩子们们慢慢的掌握了技巧。虽然一开始小家伙们折得并不是很美观，但是这一点也没有影响他们成功的喜悦，反而激发了他们继续折纸的兴趣，其他孩子受到影响也纷纷加入到折纸的行列中，经过3天的折纸游戏，孩子们能够很好地折出宝塔了，而且还能将折好的宝塔连接起来，形成一座座高高的宝塔，张贴在主题墙上展示。下课的时候他们总是要拉着好朋友的手来到主题墙前请别人欣赏他们的作品，每当听到他人的肯定和表扬，他们的自豪感油然而生。

反思：

折纸活动是幼儿园艺术教育中美术教育的一个组成部分，也是一种幼儿的多种感官共同参与的活动，它通过折、压、翻等方法来塑造各种艺术形象，它不仅能增强幼儿双手的灵巧性，更能发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

在今天的折纸活动《宝塔》中，幼儿的学习兴趣很浓。幼儿在整个学习的过程中，小朋友们都专注，集中精力依据教师的演示和讲解，把每一步折叠到位，其中折纸中的“对齐”、“抹平”，这是两个基本规则，如果不对齐、不抹平，那么折出来的宝塔就歪歪扭扭、松松跨跨，既不美观，有容易散开。在教师示范讲解后，再利用利用大屏幕把折纸的个个步骤展示出来，教师再次用双手把一张平面的纸的演示折叠，最后折成了宝塔。

折出宝搭的立体造型更激发着幼儿的折纸兴趣。依据教师的示范和折纸符号的使用，请每位幼儿动手练习折宝搭。在幼儿学会了折宝搭的技能后，为了使他们更熟悉折宝搭的各步骤，教师提供多种彩色的纸张，调动幼儿的积极性。让每位孩子再动手练习折宝搭，进一步巩固幼儿对折宝搭要领掌握。