小学语文：《称赞》(教学目标分析)评析

小学语文：《称赞》（教学目标分析）评析

一、概述

《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第 18 课，本单元的主题是:“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理;获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿～只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。二、教学目标分析

1、知识与技能

(1)会认生字。

(2)会写生字。

(3)背诵课文。

(4)能创编谜语、儿歌、小故事。

2、过程与方法

(1)掌握识字的方法。

(2)同桌交流。

3、情感态度与价值观

(1)写字姿势正确。

(2)懂得课文主题思想。

一、对教学目标的评析:

上述《称赞》一课的教学目标分析，我认为有以下几点值得我学习:

1、从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，落实了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展;

2、教学目标的分析整体体现了教材内容的要求，各个目标具有层次性，为教师顺利完成教学任务打好了基础;

3、教学目标的阐述清晰，条理明细。

二、对此目标的建议:

但从实际教学出发，我们所教的每节课，都有其具体内容，所给的例子中，可以作为通用性三维，针对《称赞》这一课，具体的内容有哪些,教案编写者则根本没有写出来。可以这样说:上边的三维目标放之任何一节小学语文新授课几乎都能行，但几乎都不行～因为具体内容不明确，全是空话罢了。如果能再考虑这些，是不是更完善,我想，可以作如下修改: 1、知识与技能

(1)会认生字。通过查字典，认识10个生字。

(2)会写生字。会拼、会写8个字。

(3)能正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵课文。

(4)能创编谜语、儿歌、小故事。

2、过程与方法

(1)掌握识字的方法。

(2)同桌交流，通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。 3、情感态度与价值观

(1)写字姿势正确。

(2)懂得课文主题思想，善于发现别人的优点。