六年级语文分类复习
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的多音。 ? 5、防止书写错别字。
笔顺
? 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔 顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：、
? 先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ； 从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；
? 先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ； 从外到里 向
? 凹 凸的笔顺
3、汉字结构
使用。 ? 6、积累格言警句 ? 7、正确使用学过的标点符号。
句子的分类
?
肯定句 例：我是中国人。
?
1陈述句 否定句 例：我不是中国人。
?
双重否定句 例：我不可能不是中国人。
?
我不能不来。
? 句子
一般疑问句 例： 这是它的吗？
?
2疑问句 反问句 例: 这难道不是真理吗？
?
设问句 例：我们怎样做呢？马上行动。
确定部首歌
? 独体字，查起笔。 ? 部首字，查自己。 ? 一字两部皆偏旁， ? 左右结构取左边，上下结构取上面。 ? 半包围，去外框。 ? 形声字，取形旁。 ? 一字若是倒品字，取 下或取右上方。
百度文库 词语
? 复习要求 1、联系上下文等方法理解词语。
? 2、选同义词，填写在句子当中。 ? 3、根据文中找反义词。 ? 4、写词语的意思，并能正确运用。能按要
3、辨析词义的方法：
? （1）要搞清词语的感情色彩 (褒义词、贬义词 )。 例： 团结 和 勾结 （2）注意运用的对象。如： 爱戴 和 爱抚 ，前 者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如： 辽阔 和 广阔 ，都 是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如： 喜爱 和 酷爱 ，都 有爱好某事某物之意，但 酷爱 比 喜爱 的程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如 提高水平 ， 改进 方法 ， 改善生活 等。
? 独体字：天、木 上下结构：忠、秀 做 上中下结构：意、喜 园 半包围结构：同、凶 晶
左右结构：说、你 左中右结构：谢、
全包围结构：国、
品字型结构：森 、
查字典
? 查字典一般采用音序查字、部首查字和数 笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要 因字而定，一般说来，熟字查音序，生字 查部首，没有部首用数笔画查。 注意：查字典要注意选择义项。给多义字 定义项要从词的整体考虑，有时需联系上 下文。
?
3祈使句
例：我求你带我离开这儿吧！
?
4感叹句
例：这里真美呀！
句 式 及变换
? 有的句子可以变换句子的形式。有的是为 了突出强调某种事物；有的是根据具体语 言环境的需要；有的为使所表达的语句更 简洁，把两句改写成一句。
? （1）扩句缩句 ? （2）“把”字句〈——〉“被”字句
? （3）陈述句〈——〉反问句 ? （4）直接叙述〈——〉间接叙述（引述句
求给词语进生归类。
? 1、积累词语：
? 2、理解词语： 理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考 虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是 集中注意力仔细地听 。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻 或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样 子，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。 如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞， 煞是好看。前一个煞是 杀 的意思，后一个煞是 极 的意 思。
? （3）转折关系
? 虽然（尽管，虽说）……但是（可是，还 是）…… ……却（不过，然而）…… …… 否则……
标调规则：
? 标声调.先找a. 没有a. 找o、e， i、u并列标 在后，单个韵母不用说，i上标调把点去， 轻声不标就空着。
汉语拼音方案
? 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh rzcsyw
? 单韵母：a o e i u ü ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ü e er ? 鼻韵母：an en in un ü n ang eng ing ong ? 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi
六年级语文分类复习
1、 声母、韵母、声调 、整体认读 音节
? 1一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大 多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。 起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵 母。
? 2声调是声音的高、低、升、降、曲、直的 变化。普通话语音里有四种声调，叫做四 声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去 声。调号是标记声调的符号。用╜ふ挲表┹示ふ。挲╡ふ
〈——〉转述句） ? （5）合并句子 ? （6）连动句 ? 7）用关联词语合并句子 ? （8）仿写、改写成使用修辞手法的句子
? （9）根据给出的几个词排列成不同意思的 句子
? （10）把句子补充完整 ? （11）加标点断句 ? （12）改变词序不变句意 ? （13）改成文明用语 ? （14）改成双重否定句
wu yu ye yue yuan yin yun ying
二 汉字
? 复习要求 ? 1、小学阶段要求学会二千五百个常用字。 ? 2、能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分
会用。 ? 3、要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，
学会三种查字方法，并能熟练地查字典。 ? 4、能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现
用词造句要做到：
? （1）正确理解词语的意思，句子 当中要用这个词，特别要留心这个 词语用在什么场合。 （2）把意思表达完整。
句子
? 1、了解句子及类型。 ? 2、能采用不同方法理解句子含义。 ? 3、能根据不同要求改写句子，丰富语言的表达。 ? 4、能够发现句子中表达的问题并能够修改病句。 ? 5、了解关联词的作用，并能够 在句子里恰当地
关联词语在句子中的使用
? 关联词语可以把两个或两个以上在意义有 密切联系的句子（分句）组合成一个句子 （复句）。注意：有时候，同一个句子， 使用不同的关联词语，表达 的意思就不一 样，要注意区分，正确使用关联词。
? （1）并列关系
? 既……又……
一边……一边 ……
? （2）递进关系
? 不但（不仅，不只）……而且（还，也，并 且）…… ……还…… ……甚至……
笔顺
? 一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔 顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：、
? 先横后竖 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ； 从上到下 主 亠 ；从左到右 川 丿 ；
? 先外后里再封口 田 ；先中间后两边 山 ； 从外到里 向
? 凹 凸的笔顺
3、汉字结构
使用。 ? 6、积累格言警句 ? 7、正确使用学过的标点符号。
句子的分类
?
肯定句 例：我是中国人。
?
1陈述句 否定句 例：我不是中国人。
?
双重否定句 例：我不可能不是中国人。
?
我不能不来。
? 句子
一般疑问句 例： 这是它的吗？
?
2疑问句 反问句 例: 这难道不是真理吗？
?
设问句 例：我们怎样做呢？马上行动。
确定部首歌
? 独体字，查起笔。 ? 部首字，查自己。 ? 一字两部皆偏旁， ? 左右结构取左边，上下结构取上面。 ? 半包围，去外框。 ? 形声字，取形旁。 ? 一字若是倒品字，取 下或取右上方。
百度文库 词语
? 复习要求 1、联系上下文等方法理解词语。
? 2、选同义词，填写在句子当中。 ? 3、根据文中找反义词。 ? 4、写词语的意思，并能正确运用。能按要
3、辨析词义的方法：
? （1）要搞清词语的感情色彩 (褒义词、贬义词 )。 例： 团结 和 勾结 （2）注意运用的对象。如： 爱戴 和 爱抚 ，前 者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 （3）注意范围的大小。如： 辽阔 和 广阔 ，都 是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 （4）注意程度的轻重。如： 喜爱 和 酷爱 ，都 有爱好某事某物之意，但 酷爱 比 喜爱 的程度重。 （5）考虑词语搭配的习惯。如 提高水平 ， 改进 方法 ， 改善生活 等。
? 独体字：天、木 上下结构：忠、秀 做 上中下结构：意、喜 园 半包围结构：同、凶 晶
左右结构：说、你 左中右结构：谢、
全包围结构：国、
品字型结构：森 、
查字典
? 查字典一般采用音序查字、部首查字和数 笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要 因字而定，一般说来，熟字查音序，生字 查部首，没有部首用数笔画查。 注意：查字典要注意选择义项。给多义字 定义项要从词的整体考虑，有时需联系上 下文。
?
3祈使句
例：我求你带我离开这儿吧！
?
4感叹句
例：这里真美呀！
句 式 及变换
? 有的句子可以变换句子的形式。有的是为 了突出强调某种事物；有的是根据具体语 言环境的需要；有的为使所表达的语句更 简洁，把两句改写成一句。
? （1）扩句缩句 ? （2）“把”字句〈——〉“被”字句
? （3）陈述句〈——〉反问句 ? （4）直接叙述〈——〉间接叙述（引述句
求给词语进生归类。
? 1、积累词语：
? 2、理解词语： 理解词语的方法： （1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考 虑整个词语的意思。例 凝神谛听 这个词，其中 谛 是 仔细 的意思，整个词语的意思是 集中注意力仔细地听 。 （2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻 或引伸义。例： 目瞪口呆 这个词常常用来比喻惊讶的样 子，而不能只从字面上去理解。 （3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。 如： 这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞， 煞是好看。前一个煞是 杀 的意思，后一个煞是 极 的意 思。
? （3）转折关系
? 虽然（尽管，虽说）……但是（可是，还 是）…… ……却（不过，然而）…… …… 否则……
标调规则：
? 标声调.先找a. 没有a. 找o、e， i、u并列标 在后，单个韵母不用说，i上标调把点去， 轻声不标就空着。
汉语拼音方案
? 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh rzcsyw
? 单韵母：a o e i u ü ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ü e er ? 鼻韵母：an en in un ü n ang eng ing ong ? 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi
六年级语文分类复习
1、 声母、韵母、声调 、整体认读 音节
? 1一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大 多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。 起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵 母。
? 2声调是声音的高、低、升、降、曲、直的 变化。普通话语音里有四种声调，叫做四 声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去 声。调号是标记声调的符号。用╜ふ挲表┹示ふ。挲╡ふ
〈——〉转述句） ? （5）合并句子 ? （6）连动句 ? 7）用关联词语合并句子 ? （8）仿写、改写成使用修辞手法的句子
? （9）根据给出的几个词排列成不同意思的 句子
? （10）把句子补充完整 ? （11）加标点断句 ? （12）改变词序不变句意 ? （13）改成文明用语 ? （14）改成双重否定句
wu yu ye yue yuan yin yun ying
二 汉字
? 复习要求 ? 1、小学阶段要求学会二千五百个常用字。 ? 2、能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分
会用。 ? 3、要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，
学会三种查字方法，并能熟练地查字典。 ? 4、能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现
用词造句要做到：
? （1）正确理解词语的意思，句子 当中要用这个词，特别要留心这个 词语用在什么场合。 （2）把意思表达完整。
句子
? 1、了解句子及类型。 ? 2、能采用不同方法理解句子含义。 ? 3、能根据不同要求改写句子，丰富语言的表达。 ? 4、能够发现句子中表达的问题并能够修改病句。 ? 5、了解关联词的作用，并能够 在句子里恰当地
关联词语在句子中的使用
? 关联词语可以把两个或两个以上在意义有 密切联系的句子（分句）组合成一个句子 （复句）。注意：有时候，同一个句子， 使用不同的关联词语，表达 的意思就不一 样，要注意区分，正确使用关联词。
? （1）并列关系
? 既……又……
一边……一边 ……
? （2）递进关系
? 不但（不仅，不只）……而且（还，也，并 且）…… ……还…… ……甚至……