论犯罪的社会原因

论犯罪的社会原因

摘要：

本文对犯罪产生的社会原因进行了初步的分析研究。主要是从纵向结构和横向结构进行具体的分析。探讨并指出研究犯罪的原因不仅是为了打击犯罪，更重要的是为了预防犯罪。

关键词：

犯罪；社会原因；预防

犯罪是人类社会发展历史中的一种社会现象，它严重危害人身安全和财产安全，严重干扰和平稳定和经济发展，是当今世界普遍关注的一个重大的社会问题。任何现象的产生都有其原因，犯罪作为一种社会现象也不例外，在微观上犯罪作为个体行为，其原因是内在现实的；而在宏观上，其原因是极其复杂的，犯罪是社会中诸多矛盾因素相互作用的综合反映。另外，犯罪原因作为一个过程其基本特征是动态性，即犯罪原因的具体内容永远处于不断变化过程中，因而对犯罪原因的研究也处于一种动态环境中，但犯罪原因结构具有相对的稳定性。犯罪原因由外因和内因组成，是我国犯罪学界关于犯罪原因结构的最有代表性的认识，外因是指犯罪主体以外的一切促使个人实施犯罪行为的原因，主要是犯罪主体以外的社会环境即社会存在的种种因素，而内因则是指犯罪主体本身的诸种促成实施犯罪行为的原因，主要是个体的犯罪意识。实施犯罪行为是犯罪与外因和内因相互作用的结果。

犯罪的社会原因是一个与犯罪的个体原因相对应的集合概念，它是能够引起犯罪发生的各种社会因素及其过程，它的内容十分广泛而复杂，是犯罪

原因系统中最基本和最主要的因素，其中既包括客观因素，也包括主观因素；既有宏观因素，也有微观因素，而对于具体犯罪的产生，一般并不只是某种社会原因单一或孤立作用的结果，犯罪的社会原因本身也是一个多层次、多成份的综合体系。人类社会是一个有秩序的结构，以纵向看是生产力、生产关系和上层建筑三个层次构成，以横向看是由家庭、学校和社区三个环节构成，因而犯罪的社会原因也可以说是由纵向结构和横向结构两维构成。

首先，从社会纵向结构分析，第一个层次是生产力，作为人类生存和发展的物质基础，各种社会矛盾的产生都同其发展状况有着直接或间接关系，而犯罪也是一种社会矛盾，它是社会矛盾对立、斗争、尖锐化到相互冲突状态的表现形式和结果。生产力的发展刺激和强化了人们的物质欲望和要求，当这些欲望和要求得不到满足时便产生了犯罪意识，可能引发犯罪行为。生产力发展的区域不平衡导致了边缘文化冲突，即生产力水平不同引起相应的价值观念和生活方式不同，引起人们主观需要与客观现实之间的矛盾和冲突，生产力的发展也改变了社区环境里的人际关系，松散的社区机构对违法犯罪的控制和防范能力相对薄弱，易发生社会矛盾和出现犯罪。工业文明使妇女走出家庭参加生产、工作，亲属关系渐疏，进而影响以至削弱家庭的教育功能和效果，生活的改善，加快了儿童身体发育，生理成熟期提前，而社会现代化对人的桂会化要求相对提高，青少年的社会适应成熟期普遍推迟，体格上的“早熟”与人格上的“晚熟”产生了一种新的矛盾，使青少年的鲁莽行为失去良好的自我控制。

社会纵向结构的第二个层次是生产关系，私有制是产生犯罪的基本根源。我国现阶段的所有制形式，是以社会主义公有制为主体，多种经济成分并存，而国家对各种所有制形式的指导和控制的程度不同的疏忽，在宏观上

就势必给经济犯罪留下空隙。

社会纵向结构的第三个层次是上层建筑。上层建筑对违法犯罪有正负两方面作用，即遏制作用和助长作用。作为我国上层建筑重要组成部分的法律制度和司法机构，本质上说是遏制犯罪的，但法制建设仍不够健全，官僚主义、权力滥用、惩处不力或不及时、封建思想残余、资产阶级自由化思潮，都可能酿成犯罪。总之，社会纵向结构作为社会犯罪的深层原因，共同作用于行为主体，在三大差别还存在的条件下，从根本上决定了社会犯罪的不可避免性。

其次，从社会横向结构来分析，社会横向结构即家庭、学校和社区环境是人们生活、成长所不能脱离的空间形态。作为社会主体的人能否健康成长与其家庭、学校和社区的社会职能是否得到有效发挥是息息相关的。

家庭是文明社会的细胞，是构成社会的组织基础，一个人的品质、性格、道德、理想、情操的培养和形成，父母的言传身教和家庭环境的熏陶对孩子的．影响是不可忽视的，家庭教育和生活环境的缺陷直接影响着一个人的健康成长。另外家庭教育方法的不当如过分溺爱，粗暴简单甚至野蛮的体罚等都会造成子女的种种不良习惯和个性品质。

学校是对学生有计划有组织地进行系统教育的地方，它在培养青少年形成正确的世界观，共产主义道德和健康的情操方面，起着重要的作用，爱因斯坦曾说过由于经济生活现代化的发展，作为传统的教育者的家庭已经削弱了，因此比起以前人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。但应注意到学校教育的缺陷也是导致青少年违法犯罪的重要原因之一。

作为社会的人，总是生活在一定的群体中，活动于一定的环境中，因此邻里环境、工作单位和娱乐场所等社区生活条件和状况，对有些人特别是人

格尚未定型的青少年来说也具有较大的影响。

上述社会横向结构构成了某些人生存和发展的“小天地”。它的变动最终要取决于由社会纵向结构所构成的“大天地”，它们互相影响又互相制约，而社会横向结构对违法犯罪人具有更直接的具体影响。基于这种客观联系和相互关系，笔者认为，综合治理社会治安的战略思想，应该放在生产方式和受其制约的生产关系与上层建筑方面；而在控制违法犯罪的具体工作上，则应从家庭、学校和社区入手，协调配合，共同努力，搞好社会治安。

犯罪的预防，是犯罪对策的重要措施之一，其中包括预防的体系和各种预防措施，从预防犯罪的体系横向来看，主要指家庭预防、学校预防和社区预防。家庭作为每个人生长的地方，其教育职能是任何其他组织不能代替的，在预防犯罪上具有头等重要的地位。教育是立国之本，重视教育不只是为了今天，更重要的是为了明天，学校教育无论是在文化教育上，还是在思想教育、道德教育、纪律和法制教育中都发挥着重大的作用。社会预防这项伟大的社会工程，决不是任何个人或组织所能单独完成的，必须靠全社会的力量，形成良好的社会风气，极少数违法犯罪的人就会陷入万目所视、千夫所指的环境下，想犯罪也难施其伎俩。

经验证明，违法犯罪既然是人类社会发展历史中一种社会现象，它只有动员和组织社会的力量来解决，控制和预防犯罪必须依靠全社会成员的共同努力，只要每个公民都以主人翁的态度对自己负责，对他人负责，对社会负责，那么我国社会治安就会取得根本好转。