(2020年整理)华师在线综合实践活动课程设计作业.doc
21.华师《综合实践活动课程设计》期末考试复习资料精简版
《综合实践活动课程设计》期末复习1、资料收集以后，还必须将资料加以分析，整理和归类。
以下哪项不属于资料整理范围B．缩小范围2、观察法的使用应符合的基本要求不包括以下A．灵活性3、下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？D．综合实践活动课程坚持客观论的知识观4、微观上来说，研究性学习的实施程序应该是C．问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思5、下列哪种说法是错误的？A．综合实践活动课程包括认知层面的目标B．综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标C．综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D．以上说法都不对我的答案：D6、（）是综合实践活动课程的显性课程资源A．图书资料7、综合实践活动课程的目标不是为了培养学生的（）D．学科能力8、实验法是指在控制的情境下，通过操纵一中变量（之一种可变的情况或因素），观察另一种变量的变化，从而发现或验证变量间( )的一种研究方法。
B．因果关系9、下列哪项不是综合实践活动课程资源开发的基本原则C．自主性10、教师在评价的管理中要注意的主要内容不包括C．评价态度的客观11、综合实践活动课程评价不具有哪个特点A．学生自主性12、下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？D．系统性13、综合实践活动课程的价值不是（）C．让学生掌握系统的知识14、综合实践活动课程的定量评价方法不包括（）A．访谈法15、以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向A．综合性目标取向16、综合实践活动的主题不包括（）A．学习系统的学科知识17、从宏观上来讲，完整的研究性学习不包括以下哪个阶段D．成果展示阶段18、综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）C．学校资源19、综合实践活动基地建设的特点不包括（）D．安全性20、下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？D．这两种课程有相同的开发途径16、综合实践活动课程的目标包括知识与技能，（），情感、态度和价值观三个维度过程与方法17、对教师进行业绩评定时，应坚持公平性、激励性和（）的原则。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的综合应用，包括文字处理、图片编辑、网络搜索等基本技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队合作精神。
二、作业内容1. 任务一：制作班级通讯录要求：学生分组，每组需制作一份包含姓名、年龄、联系方式等基本信息的班级通讯录，并能够通过软件（如Word、Excel 等）进行排版和美化。
2. 任务二：网上寻宝学生需要搜索并下载一款自己喜欢的电脑游戏，学会如何安装游戏并正确运行。
在完成任务的过程中，需要指导学生如何正确地使用网络搜索工具，提高他们的信息素养。
3. 任务三：在线协作学习小组的建设要求学生创建一个学习小组的在线交流平台（如QQ群或微信群），并进行基本的管理操作，如发帖、回帖、上传文件等。
三、作业要求1. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的作业报告，报告中需包括任务名称、完成情况、遇到的问题及解决方法等。
2. 每个小组需展示他们的作品或成果，并进行简单的讲解，以便全班同学共同学习和交流。
3. 作业过程中，学生应遵守课堂纪律和网络安全规定，不沉迷网络，不随意泄露个人信息。
4. 学生需独立完成作业，如有特殊情况需与老师协商调整。
四、作业评价1. 评价方式：教师根据学生提交的作业报告和展示成果进行评分，同时听取其他同学的评价和建议。
2. 评价标准：任务完成质量、操作规范性、团队合作情况、创新性等。
3. 评价结果：对优秀的小组和个人进行表彰和奖励，对未达标的小组进行指导和帮助，促进全班同学共同进步。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生对本次作业的完成情况、收获和建议进行总结和反馈，以便更好地规划后续的作业内容和形式。
2. 教师反馈：教师根据学生的反馈和实际情况，对本次作业进行总结和反思，以便更好地提高教学质量和效果。
综合实践活动作业单设计(2篇)
第1篇一、作业单概述综合实践活动作业单是针对学生在综合实践活动课程中进行的探究、实践、体验等活动而设计的，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
本作业单以学生为主体，以问题为导向，以实践为载体，以活动为途径，注重学生的自主学习和合作学习，旨在提高学生的综合素质。
二、作业单设计原则1. 整合性原则：将学科知识、生活经验、社会资源等有机整合，形成具有综合性的实践活动。
2. 主体性原则：尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性。
3. 实践性原则：注重学生的实践活动，让学生在实践中学习、体验、成长。
4. 创新性原则：鼓励学生进行创新思维和实践，培养学生的创新精神和创新能力。
5. 评价性原则：建立科学、合理的评价体系，对学生的活动过程和成果进行评价。
三、作业单设计内容1. 活动主题（1）主题一：家乡文化探究活动内容：组织学生参观家乡的历史遗迹、文化景点，了解家乡的历史、文化、民俗等，培养学生对家乡的热爱之情。
（2）主题二：科技创新体验活动内容：组织学生参观科技馆、实验室等，让学生了解科技发展现状，体验科技创新过程，激发学生的创新兴趣。
（3）主题三：环保行动实践活动内容：组织学生开展环保宣传活动、垃圾分类实践、绿色出行等活动，提高学生的环保意识和环保能力。
2. 活动目标（1）知识目标：使学生了解相关领域的知识，提高学生的综合素质。
（2）能力目标：培养学生的探究能力、实践能力、合作能力、创新能力和表达能力。
（3）情感目标：激发学生的爱国情怀、社会责任感和团队精神。
3. 活动过程（1）准备阶段：教师根据活动主题，指导学生收集资料、制定活动计划、分组分工。
（2）实施阶段：学生按照活动计划，开展实践活动，如参观、调查、实验、访谈等。
（3）总结阶段：学生分享活动成果，进行反思和评价，教师对学生的活动进行总结和评价。
4. 作业单内容（1）活动计划：包括活动主题、活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、分组分工等。
华师16秋《小学综合实践活动设计》在线作业
华师16秋《⼩学综合实践活动设计》在线作业⼀、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）V 1. （）主要是指⼈的感知、想象、思维、创造⼒发展以及情感、意志等。
. ⾝⼼发展. 道德发展. 价值观发展. ⼼理发展标准答案：2. 将活动主题所涉及的⽬标要点分列出来，这种课程具体⽬标表述⽅式为( ). 分层式表述. 列点式表述. 分解式表述. 总括式表述标准答案：3. ⼩学综合实践活动课程实施中活动组织的指导策略不包括( ). 学⽣⾃愿. 限制规模. ⿎励打破班级界限. 以班级为单位来组织标准答案：4. 从主概念向次概念展开，犹如从⼀点向周围散开去，由此形成主题⽹络。
这种⽅法属于练习⽣成法中的( ) . 画问题树法. 对话法. 概念展开法. 演绎法标准答案：5. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。
. 综合性. 探究性. 问题性. 指导性标准答案：6. 对⼩学综合实践活动设计活动⽅案的基本要求不包括( ). 活动⽅案切实可⾏. 设计要考虑活动的安全可靠. 活动⽅案操作性强. 突出教师的指导作⽤标准答案：7. 布卢姆的教育⽬标分类中不包括( ). 认知领域. 记忆⽬标. 情感领域. 动作技能领域标准答案：8. 综合实践活动课程的三维⽬标体系不包括( ). “知识与技能”⽬标. “过程与⽅法”⽬标. “情感、态度与价值观”⽬标. 记忆⽬标标准答案：9. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。
. 课程⼤纲. 课程标准. 课程⽬标. 课程计划标准答案：10. 在进⾏综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局⾯，充分利⽤社区资源为学⽣提供⾛向⾃然和社会的时间、空间、让学⽣感知⽣活，体验⽣活，增加学⽣的使命感、责任感。
这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为( ). 学以致⽤. 就地取材. 形成体系. 优化配置标准答案：11. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是帮助学生熟悉并掌握小学信息技术课程的基础知识和基本技能。
通过综合实践活动，使学生能够亲身体验信息技术的魅力，提升他们的信息素养和创新能力，为后续课程的学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 了解信息技术的基本概念：学生需通过阅读教材或网络资源，了解信息技术的定义、发展历程以及在日常生活中的应用。
2. 掌握基本操作技能：学生需在计算机上实践基本的操作技能，如鼠标操作、键盘输入、文件管理等。
3. 完成一个简单的电子小报制作：学生需运用所学知识，使用Word或其他相关软件，完成一个主题明确、版面整洁、内容丰富的电子小报。
电子小报的主题需围绕“环境保护”、“传统文化”等积极向上的内容。
4. 小组合作探究：学生需以小组形式，就“信息技术在日常生活中的应用”进行探讨，并形成书面报告，记录讨论过程和结果。
三、作业要求1. 安全性：在操作计算机时，要注意保护个人信息安全，不得擅自访问不明网站或下载不明文件。
2. 独立性：电子小报的制作需独立完成，不得抄袭他人作品。
3. 合作性：小组合作探究时，要积极参与讨论，尊重他人意见，形成集体智慧。
4. 规范性：电子小报的格式、版面、字体等要符合规范，报告的书写要清晰、条理。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作业完成情况，给予相应的成绩评定，并指出存在的不足和改进方向。
2. 互评：学生之间互相评价作品，学习他人的优点，提出改进建议。
3. 自评：学生需对自己的作品进行反思和总结，明确自己的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进意见。
2. 学生反馈：学生需根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行修改和完善。
3. 课堂讨论：在下一课时的课堂上，教师可组织学生对作业完成过程中的问题、收获和经验进行讨论和分享，以促进学生的互相学习和提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过综合实践活动，让学生掌握基本的计算机操作技能，包括文字编辑、图片处理以及简单编程等，同时培养学生创新思维和解决问题的能力，提高学生信息技术应用的实践能力。
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：D二、多选题（共10道试题，共30分。
）1.小学综合实践活动设计的基本要求包括哪些？A.活动方案切实可行B.设计要考虑活动的安全可靠C.活动方案操作性强D.突出教师的指导作用E.形成特色，体现创新正确答案：ABCDE2.小学综合实践活动设计的原则包括哪些？A.因地制宜，灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：ABCD3.小学综合实践活动设计的步骤包括哪些？A.选题B.调研C.查阅资料D.制定计划E.实施活动正确答案：ABCDE4.小学综合实践活动设计的评价方式包括哪些？A.质性评价B.定量评价C.多元评价D.总结性评价正确答案：ABCD5.小学综合实践活动设计的内容特色包括哪些？A.活动内容与学科知识相结合B.注重实践、注重创新C.体现教育教学特点和学生个性D.强调教育过程和结果的统一正确答案：ABCD三、简答题（共5道试题，共30分。
）1.什么是研究性研究？其特点是什么？研究性研究是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的研究活动。
其特点是问题性、探究性、综合性和自主性。
2.小学综合实践活动设计的基本步骤是什么？请简要概括。
小学综合实践活动设计的基本步骤包括选题、调研、查阅资料、制定计划和实施活动。
选题是开展综合实践活动的第一步，也是最为关键和重要的一步。
调研是对选题进行深入了解和研究，确定活动的具体内容和方向。
查阅资料是为活动提供理论和实践的支持和依据。
制定计划是为了保证活动的有序进行和取得预期效果。
实施活动是将计划付诸实践的过程。
3.小学综合实践活动设计的评价方式有哪些？小学综合实践活动设计的评价方式包括质性评价、定量评价、多元评价和总结性评价。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘输入等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够体验信息技术的实用性和趣味性。
3. 情感态度价值观：培养学生的信息素养，激发学生对信息技术的兴趣。
二、作业内容本次作业以“数字乐园”为主题，分为三个部分：1. 制作数字卡片：学生需要使用画图软件，绘制不同数字的卡片。
要求数字清晰、颜色鲜艳。
2. 数字接龙游戏：学生需要使用计算机上的游戏软件，完成数字接龙游戏。
通过游戏，学生能够了解数字的顺序和规律。
3. 数字排序：学生需要使用计算器，完成一系列数字的排序任务。
通过任务，学生能够掌握计算器的使用方法。
三、作业要求1. 独立完成：学生需要独立完成作业，不能抄袭或使用其他方式获取答案。
2. 质量要求：数字卡片要美观、数字接龙游戏要完成指定的任务、数字排序要按照要求完成正确的排序。
3. 时间限制：学生在规定的时间内完成作业，如超时将影响评价。
4. 操作规范：学生需要按照正确的操作步骤和说明进行作业，避免因错误操作导致作业失败。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业完成的质量和正确率进行评价。
如数字卡片的颜色鲜艳、数字清晰，数字接龙游戏完成正确，数字排序按照要求完成等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。
教师根据学生的作业完成情况给出初步评价，同时鼓励学生之间互相评价，共同进步。
3. 成绩记录：将学生的作业成绩记录在平时成绩考核表中，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈在作业完成后，学生需要提交作业并可随时向教师提问。
教师将会在第一时间给予反馈和指导，帮助学生解决遇到的问题。
同时，教师也会根据学生的反馈，对作业设计方案进行改进和优化，以更好地满足学生的学习需求。
通过本次综合实践活动作业，学生能够掌握信息技术的基本操作和实用技能，培养信息素养和兴趣。
同时，教师也能够更好地了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供更有针对性的指导。
综合实践活动课作业设计(2篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课作为一门必修课程，越来越受到广大师生的关注。
综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过活动让学生在实践中学习，在学习中实践。
为了更好地发挥综合实践活动课的作用，本作业设计将围绕课程目标，结合学生实际情况，设计一系列富有创意和实践性的作业。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神，激发学生的求知欲和探索欲。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作和问题解决能力。
3. 培养学生的综合素质，包括团队合作、沟通能力、组织协调能力等。
4. 培养学生的社会责任感，使学生关注社会热点问题，积极参与社会实践。
三、作业设计（一）主题一：科技创新与生活1. 作业内容：以“科技创新与生活”为主题，设计一款具有创新性的产品或服务，并撰写一份详细的策划书。
2. 作业要求：（1）产品或服务应具有实用性、创新性和市场前景。
（2）策划书应包括产品或服务的背景、目标、市场分析、实施计划、风险评估等。
（3）学生需分组合作，共同完成策划书。
3. 作业评价：（1）创新性：产品或服务的创新程度。
（2）实用性：产品或服务的实用性。
（3）策划书质量：策划书内容的完整性、逻辑性和可行性。
（二）主题二：环境保护与可持续发展1. 作业内容：以“环境保护与可持续发展”为主题，开展一项环保实践活动，并撰写一份实践报告。
2. 作业要求：（1）实践活动应具有针对性和实用性。
（2）实践报告应包括活动背景、目的、过程、成果、反思等。
（3）学生需分组合作，共同完成实践活动和报告。
3. 作业评价：（1）活动效果：实践活动对环境保护和可持续发展的贡献。
（2）报告质量：实践报告的完整性、逻辑性和实用性。
（三）主题三：传统文化与民俗1. 作业内容：以“传统文化与民俗”为主题，选择一项具有地方特色的传统文化或民俗，进行调查研究，并撰写一份研究报告。
2. 作业要求：（1）调查研究应全面、客观、深入。
教师版综合实践作业设计(2篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动已成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
综合实践活动作业旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
本作业设计以培养学生综合能力为目标，结合学科特点，设计了一系列富有实践性和探究性的作业。
二、作业目标1. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 培养学生的社会责任感，提高学生的公民素养。
5. 提高学生对学科知识的综合运用能力。
三、作业内容（一）语文1. 主题：家乡的变迁作业内容：学生分组调查家乡的历史、文化、经济发展等方面，以小组为单位撰写一篇调查报告，并在班上展示。
2. 主题：名著人物解读作业内容：学生选择一本自己喜欢的名著，深入阅读，分析人物性格特点，撰写一篇人物解读文章。
3. 主题：诗歌创作作业内容：学生以“我的家乡”为主题，创作一首诗歌，表达对家乡的热爱之情。
（二）数学1. 主题：生活中的数学作业内容：学生分组调查家乡的地理、经济、文化等方面的数据，运用数学知识进行分析，撰写一份调查报告。
2. 主题：数学游戏设计作业内容：学生分组设计一款数学游戏，游戏内容需与数学知识相结合，提高学生的数学兴趣。
3. 主题：数学竞赛作业内容：组织学生参加数学竞赛，培养学生的数学思维能力和竞技能力。
（三）英语1. 主题：英语角作业内容：学生分组举办英语角活动，邀请同学参加，提高学生的英语口语表达能力。
2. 主题：英语剧本创作作业内容：学生分组创作一部英语剧本，并进行表演，提高学生的英语听说读写能力。
3. 主题：英语手抄报作业内容：学生以“我的家乡”为主题，制作一份英语手抄报，展示家乡的风土人情。
（四）科学1. 主题：家乡的环境保护作业内容：学生分组调查家乡的环境问题，提出解决方案，撰写一份环境保护报告。
2. 主题：科学实验作业内容：学生分组进行科学实验，探究科学现象，撰写实验报告。
华中师大《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案
华中师范大学网络教育学院《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1. 课程目标2. 总体目标3. 学段目标4. 总括式表述5. 列点式表述6. 研究性学习7. 社区服务与社会实践8. 人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13. 体验14. 总体规划15. 系统分析法16. “多元智能”17. 情境分析法18. 联想生成法19. 头脑风暴法20. 画问题树法21. 概念展开法22. 单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26. 课程意识27. 课程资源28. 教师评价29. 学校评价30. 过程性评价31. 档案袋评定32. 协商研讨式评价33. 结果性评价34. 目标本位评价35.目标游离评价36. 成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1. 中国传统的“教育”往往具有的特征。
2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。
3. 新的课程观强调以为核心。
4. 新的课程观强调教学是的交往活动。
5. 综合实践活动课的内容包括：、、和四个部分。
6. 新课程改革中的出现，标志着我国的活动课程发展到一个崭新的阶段。
7. 综合实践活动课程注重课程内容的。
8. 综合实践活动课程注重活动方式的。
9. 综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。
10. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。
11. 布卢姆将教育目标分为：、和三个目标领域。
12. 加涅将学生的学习结果划分为：、、、、和五种结果。
13. 综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。
14. 综合实践活动课程的总体目标涉及：、、三个维度。
15. 综合实践活动的具体目标涉及、、三个方面。
16. 研究性学习的特点是：、、。
17. 信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。
华师17年9月课程考试小学综合实践活动设计作业考核试题
华师17年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 综合实践活动课程注重课程内容的（）。
A. 多样性B. 综合性C. 科学性D. 活动性2. 以下不属于综合实践活动课程指导教师进展的大体策略的是( )A. 教师以校为本的进展策略B. 教师的课程行动研究C. 教师的自主进展D. 教师的职前培育3. 综合实践活动课程实施中学生的爱好的转移问题，属于小学综合实践活动课程实施问题产生的( )缘故。
A. 观念方面的问题B. 评判方面的缘故C. 保障方面的缘故D. 课程本身的缘故4. 将活动主题所涉及的目标要点排列出来，这种课程具体目标表述方式为( )A. 分层式表述B. 列点式表述C. 分解式表述D. 总括式表述5. 劳动与技术教育基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，强调每一个学习者都应该通过现实的操作进程取得直接体会和操作体验，这反映了劳动与技术教育的( )特点。
A. 可感的操作性B. 以项目为载体C. 动手与动脑结合D. 切近现实生活6. 学生的身心进展特点属于阻碍小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )A. 教师方面B. 学校的条件C. 学生方面D. 课程方面7. 综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的进程取向所决定的。
A. 生成性B. 科学性C. 客观性D. 可操作性8. （）适用于评判学生情感、态度、价值观等方面的进展。
A. 质性评判B. 定量评判C. 多元评判D. 总结性评判9. 综合实践活动课程中，评判课程教学成效的标准有很多，但最大体的标准是（）。
A. 课程大纲B. 课程标准C. 课程目标D. 课程打算10. 布卢姆的教育目标分类中不包括( )A. 认知领域B. 经历目标C. 情感领域D. 动作技术领域11. 综合实践活动课程的三维目标体系不包括( )A. “知识与技术”目标B. “进程与方式”目标C. “情感、态度与价值观”目标D. 经历目标12. 学校围绕开展综合实践活动所涉及的相关因素，分析其优势与劣势，机遇点与要挟点，全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动的整体计划，这属于整体计划的( )。
华师在线综合实践课程活动设计作业[修改版]
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第一篇：华师在线综合实践课程活动设计作业1．第4题综合实践活动课程的定量评价方法不包括（）A.访谈法B.观察法C.问卷法D.测验法您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.02．第5题综合实践活动课程的实施模式不包括（）A.文本参照模式B.任务导向模式您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.03．第6题综合实践活动的主题不包括（）A.学习系统的学科知识B. 以研究性学习为主的探究活动C.实际应用的设计类活动D.以社会考察为主的体验性活动您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.04．第7题下列以研究性为主的探究活动的实施程序哪个是正确的A.产生问题-确定主题-组建小组-制定计划-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思B.产生问题--组建小组-确定主题-制定计划-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思C.产生问题--制定计划-组建小组-确定主题--开展活动-总结成果-展示交流-评价反思制定计划-D.产生问题--组建小组--制定计划-确定主题-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思您的答案：A 题目分数：3.0 此题得分：3.05．第11题综合实践活动课程开发不必坚持（）原则A.全面性、系统性原则B.因地制宜原则C.自主性原则您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.06．第12题综合实践活动课程的价值不是（）A.实现课程与实际生活的联系B.改变学生被动学习的状况C.让学生主动参与让学生掌握系统的知识D.让学生主动参与您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.07．第13题综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）A.社区资源B.家庭资源C.学校资源D.社会资源您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.08．第21题综合实践活动课程评价不具有哪个特点A.学生自主性B.全面性C.过程性D.多元性您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.09．第22题下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？A.学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性B.这两种课程的类型不同C.这两种课程的性质不同D.这两种课程有相同的开发途径您的答案：C（选A的也不对）题目分数：1.0 此题得分：0.010．第23题下列哪种说法是错误的？A.综合实践活动课程包括认知层面的目标B.综合实践活动课程包括过程与方法层面的目标C.综合实践活动课程包括情感、态度、价值观方面的目标D.以上说法都不对您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.011．第1题社会参与的实践性学习活动的目的是使学生获得直接经验，发展实践能力您的答案：正确题目分数：4.0 此题得分：4.012．第2题综合实践活动课程是学科课程的辅助您的答案：错误题目分数：4.0 此题得分：4.013．第3题师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施的文本开发模式称为文本参照模式。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本次作业，学生能够掌握信息技术的基本操作，如鼠标操作、键盘输入等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够体验信息技术的实用性和趣味性。
3. 情感态度价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。
二、作业内容1. 基础操作练习：学生需完成一定数量的鼠标点击和键盘输入练习，如打字母、数字、简单的英文单词等。
2. 小组合作：学生需与同伴共同完成一项任务，如制作一个简单的PPT，过程中需要用到已学的PPT制作技巧。
3. 创新实践：学生可根据自己的兴趣，选择一个与信息技术相关的小课题进行探索，如编程、图像处理等，并记录自己的实践过程和心得体会。
三、作业要求1. 独立完成：基础操作练习部分需学生独立完成，以检测他们对基本技能的掌握情况。
2. 小组合作：小组合作任务需学生之间互相协作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
3. 创新实践：创新实践部分鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养他们的探索精神和创新意识。
4. 时间安排：请学生在规定时间内完成作业，如若有特殊情况需延长完成时间，请及时向老师说明。
四、作业评价1. 完成情况：根据学生完成基础操作练习和小组合作任务的情况进行评价。
2. 创新性：根据学生创新实践部分的作品质量、实践过程和心得体会进行评价。
3. 参与度：观察学生在作业过程中的参与度，是否积极参与小组讨论和任务完成过程。
4. 进步程度：根据学生作业前后的技能水平进步程度进行评价。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师会及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生可根据老师的反馈进行改进，不断提高自己的信息技术水平。
3. 老师也会根据作业情况，对学生的学习情况进行综合评价，并及时与学生进行沟通，帮助学生更好地掌握信息技术知识。
4. 通过作业反馈，可以增强师生之间的互动，提高教学效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固和运用所学的信息技术知识，提高学生对信息技术的综合应用能力。
15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案
华师《小学综合实践活动设计》在线作业
一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）
1. （）是课程设计与实施的基本反映，它支配着教师的教育理念、教育行为方式和角色。
A. 课程大纲
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 课程意识
正确答案：D
2. （）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
A. 研究性学习
B. 自主性学习
C. 行动学习
D. 调查研究
正确答案：A
3. 没有问题，就没有研究性学习，这反映了研究性学习的( )特点。
A. 综合性
B. 探究性
C. 问题性
D. 指导性
正确答案：C
4. （）是综合实践活动课程开展的第一步，也是最为关键和重要的一步。
A. 选题
B. 调研
C. 查阅资料
D. 制定计划
正确答案：A
5. 信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的（）。
A. 科学技术
B. 信息素养
C. 实操技能
D. 思维能力
正确答案：B
6. （）主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。
A. 身心发展
B. 道德发展。
2023年华师课程考试小学综合实践活动设计作业考核试题满分答案
华师2３年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题单项选择题多选题判断题一、单项选择题（共2０道试题，共40 分。
）1. （）是指某一学龄旳学生通过综合实践活动课程旳学习而在素质或特性方面所应展现旳状态，是综合实践活动课程旳总体目旳在每一学龄段旳详细体现。
A．课程目旳B. 总体目旳C．学段目旳D. 活动目旳-----－－------－-－-选择:C２．影响小学综合实践活动设计旳重要原因中旳教师原因不包括（ )A.教师旧有旳观念、习惯B. 教师旳知识构造C. 教师活动规划与设计能力D.学校所处地区旳自然资源--－-－-------－----选择：D3. 校内教师互相配合,并获得校外人员旳协作，形成共同指导旳局面。
这体现了小学综合实践活动设计旳( )原则。
A. 因地制宜B． 多方参与C．多原因协调Ｄ. 预设和生成相统一--－------－---－－－-选择：B4.（)是学校课程设计与实行旳所有条件旳总和。
A. 课程资源B.课程内容C. 教材信息Ｄ. 课程目旳--－-－－----－----－-选择：Ａ5. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展旳基本方略旳是( )A.教师以校为本旳发展方略B. 教师旳课程行动研究Ｃ.教师旳自主发展Ｄ.教师旳职前培养--－-----－---－---－选择：D６．学校围绕开展综合实践活动所波及旳有关原因，分析其优势与劣势,机会点与威胁点，全面把握课程资源现实性特性，然后在此基础上制定出综合实践活动旳总体规划，这属于总体规划旳( )。
A．情境分析法Ｂ. 系统分析法C.综合法D.基于“多元智能”进行总体规划法--－－-－－----------选择：A7.（）是教师开发综合实践活动课程资源旳出发点和最终归宿。
Ａ. 课程大纲B. 课程原则C．课程目旳D.课程计划-------－---－-－－--选择：C8.综合实践活动课程评价旳基本理念重视建立增进学生()旳评价体系。
A.个性发展Ｂ. 动手能力C. 创新能力D. 全面发展-----－--－-----－-－选择:D９. 影响小学综合实践活动设计旳设计旳学生原因不包括（ )A. 学生旳已经有经验Ｂ. 学生旳爱好爱好C. 学生旳身心发展特点Ｄ. 教师旳教学风格-－－----－-－-----－-选择:D10. 小学综合实践活动设计过程要突出三个方面，下列不属于这三个方面旳是( )A. 识记B．参与C. 探究Ｄ． 体验-----－－--－--－--－－选择:A１１. 综合实践活动课程资源开发旳措施不包括()A.既有资源旳直接开发B. 既有资源旳加工改造C.新资源旳培育Ｄ. 原有资源旳运用－-----－－----－－---选择:Ｄ12.小学综合实践活动方案旳撰写中活动过程旳撰写一般分为三个阶段，下列不属于这三个阶段旳是（）A. 准备阶段Ｂ.反思阶段Ｃ. 活动阶段D. 总结阶段--－-----－-－－-－---选择:B1３．综合实践活动课程没有现成旳经验和模式，需要教师结合小区资源特点,从学生旳爱好出发,有针对性地选择活动主题,进行设计、指导和评价。
《第15课综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在培养学生掌握基本的信息技术操作技能，通过实践操作加深对课堂知识的理解，并培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下部分：1. 制作电子小报：学生需利用信息技术课程所学的知识，制作一份主题明确、版面美观的电子小报。
电子小报内容可以围绕环保、健康、节日等主题进行创作，要求学生至少使用三种以上信息，如文字、图片、表格等，充分展示自己的创意和想法。
三、作业要求在完成作业的过程中，学生需遵循以下要求：1. 准时完成：学生需在规定的时间内完成作业，保证作业的时效性。
2. 创新性：电子小报内容要富有创意，展示出自己的独立思考和想象力。
3. 美观度：版面布局要合理，色彩搭配要协调，给人以视觉上的美感。
4. 规范操作：作业制作过程中，需遵循信息技术操作的规范，确保操作的正确性。
四、作业评价本节作业的评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的电子小报是否具有创意和独特性。
2. 美观度：评价版面布局和色彩搭配的合理性及美观度。
3. 操作规范性：评价学生在操作过程中是否遵循了信息技术操作的规范。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行批改和点评，针对学生的优点和不足给出具体的建议和指导。
同时，教师还将对全班同学的作业进行总结和展示，鼓励学生之间的交流和学习。
通过本次作业的实践，学生将更加深入地了解信息技术课程的重要性和实用性，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
以上是本节课的作业设计方案，通过这样的设计，旨在让学生在实践中掌握信息技术知识，提高操作技能，培养创新思维和团队协作能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 熟练掌握使用办公软件（如Microsoft Word或WPS文字）进行简单的文字排版。
2. 掌握通过网络搜索信息并筛选有效信息的方法。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维，通过实践活动提高综合运用信息技术的能力。
《第15课 综合实践活动》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01三年级上册
《综合实践活动》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 掌握基本的计算机操作，熟悉鼠标键盘；2. 学习制作简单的多媒体作品，培养信息处理能力；3. 通过合作学习，增强团队合作意识。
二、作业内容：任务一：基础知识训练1. 熟悉鼠标移动和单击操作，完成简单选择游戏；2. 学习键盘的基本键位，进行简单的文字输入练习；3. 学习Windows操作系统的基本操作，如窗口管理、文件管理。
任务二：制作简单的多媒体作品1. 小组合作，共同设计一个简单的多媒体作品主题（如“我的一天”）；2. 每位学生根据小组的主题，完成各自的任务，如素材收集、文字描述、图像处理、音频编辑等；3. 将各成员的作品整合成一个完整的多媒体作品。
三、作业要求：1. 按照规定的时间（如30分钟）完成基础训练任务；2. 小组内成员要分工明确，确保每个成员都有自己的任务；3. 完成后将作品提交至教师指定的平台，注明作品主题和小组名称；4. 作品应注重创意和实用性，避免过于花哨或无实际意义。
四、作业评价：1. 教师根据学生的完成情况给予评价，包括正确性、完整性、创意性等；2. 小组合作表现也是评价的重要指标，包括成员之间的协作、沟通、解决问题的能力等；3. 根据评价结果，给予优秀作品和优秀小组奖励。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师及时给予反馈，指出作业中的问题和优点，提出改进建议；2. 学生根据反馈进行自我反思和改进，提高自己的信息技术能力；3. 教师可根据学生的改进情况，调整后续的教学内容和难度。
在本次作业中，学生应重点关注以下几个方面：鼠标和键盘的基本操作、Windows操作系统的基本应用、小组合作和创意性作品的制作。
通过本次作业，学生将能够掌握基本的计算机操作技能，提高信息处理能力，并增强团队合作意识。
同时，教师应对学生的作业进行评价和反馈，以帮助学生更好地掌握信息技术知识，提高综合实践能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的信息技术知识，完成一个简单的综合实践活动项目，包括数据收集、信息处理、成果展示等环节。
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综合实践活动课程的价值不是（）
A、实现课程与实际生活的联系
B、改变学生被动学习的状况
C、让学生主动参与让学生掌握系统的知识
D、让学生主动参与
第7题(1.0)分
下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？
A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观
B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观
正确
错误
第21题(4.0)分
人与社会的关系包括自我与他人、个人与集体、个人与国家等
正确
错误
第22题(4.0)分
综合实践活动课的评价主体具有多元化的特点
正确
错误
第23题(4.0)分
综合实践活动课程倡导学生自主探究，不需要教师指导
正确
错误
第24题(4.0)分
组织学生设计校园绿化方案是以考察为主的体验性活动
D、产生问题--组建小组--制定计划-确定主题-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思
判断题
第11题(4.0)分
与学科课的评价相比，活动课的评价具有主体多样化的特点
正确
错误
第12题(4.0)分
从宏观上讲，完整的研究性学习分为实施阶段及总结阶段
正确
错误
第13题(4.0)分
社区服务与社会实践是指学生自发走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观
D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观
第8题(1.0)分
综合实践活动课程的校外课程资源不包括（）
A、社区资源
B、家庭资源
C、学校资源
D、社会资源
第9题(3.0)分
（）是综合实践活动课程的显性课程资源
A、图书பைடு நூலகம்料
B、学校风气
C、社会风气
D、师生关系
第10题(3.0)分
正确
错误
第14题(4.0)分
综合实践活动课程中的社区服务指，学生在教师的带领下为社区成员进行的生活、家政服务；学校或社区管理服务集体参加社区和地方的各种公益劳动、义务活动等等。
正确
错误
第15题(4.0)分
综合实践活动课程管理的目的是为了设限
正确
错误
第16题(4.0)分
专兼职结合的综合实践活动课程教师配置方式最好。
正确
错误
第29题(5.0)分
师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施的文本开发模式称为文本参照模式。
正确
错误
第30题(6.0)分
学段目标就是教学目标
正确
错误
单选题
第1题(1.0)分
综合实践活动课程评价不具有哪个特点
A、学生自主性
B、全面性
C、过程性
D、多元性
第2题(1.0)分
综合实践活动课程开发不必坚持（）原则
A、全面性、系统性原则
B、因地制宜原则
C、自主性原则
第3题(1.0)分
综合实践活动课程的实施模式不包括（）
A、文本参照模式
B、任务导向模式
第4题(1.0)分
正确
错误
第25题(4.0)分
综合实践活动课程是学科课程的辅助
正确
错误
第26题(5.0)分
教师业绩评定就是对其课程指导成效的评价。
正确
错误
第27题(5.0)分
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件
正确
错误
第28题(5.0)分
综合实践活动课主题大体分为四种类型，以研究性学习为主的探究活动，实际应用的设计类类活动，以社会考察为主的体验性活动，及社会参与性的学习活动。
下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？
A、综合性
B、实践性
C、开放性
D、系统性
第5题(1.0)分
综合实践活动课程的目标是培养学生的（）
A、综合实践活动课程的目标是培养学生的创新能力
B、综合实践活动课程的目标是培养学生的动手能力
C、综合实践活动课程的目标是培养学生的实践能力
D、综合实践活动课程的目标是培养学生的学科能力
正确
错误
第17题(4.0)分
社会调查就是学生根据教师提出的问题，在现实的社区情境中进行调查研究。
正确
错误
第18题(4.0)分
研究性学习注重过程而不关注结果
正确
错误
第19题(4.0)分
研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。
正确
错误
第20题(4.0)分
在研究性学习中学生只关注现实生活中的各种问题，而不关注书本知识。
下列以研究性为主的探究活动的实施程序哪个是正确的
A、产生问题-确定主题-组建小组-制定计划-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思
B、产生问题--组建小组-确定主题-制定计划-开展活动-总结成果-展示交流-评价反思
C、产生问题--制定计划-组建小组-确定主题--开展活动-总结成果-展示交流-评价反思制定计划-