浙江育英职业技术学院
浙江育英职业学院院级体育特色项目培育的体制、机制及绩效研究--以田径队训练为例
摘
要
为 进 一 步 深 化 高 校 体 育 课 程 和教 学 改革 , 深入 推
进 浙 江 省 大 学 生 阳 光体 育 运 动 的广 泛 开 展 , 弘 扬校 园特 色
体育文化 , 以更 有 效 地 促 进 大 学 生 体 质 健 康 水 平 , 希 望 通 过 体 育 特 色 项 目建 设 为抓 手 , 掀起 大学生体育锻 炼的高潮 , 让 学 生 在 充 分 享 受 体 育 运 动 的 快 乐 中健康 地 成 长 , 全面发展。 关键 词 特色 绩 效 田径 队
C o l l e g e - l e v e l e d S p o r t s C h a r a c t e r i s i t c P r o j e c t Cu l t i v a i t o n
i n Z h e j i a n g Y u y i n g C o l l e g e o f Vo c a i t o n a l T e c h n o l o g y : A
Ca s e S t u d y o n Tr a c k a n d F i e l d Te a m Tr a i n i n g/ /T a n g
3 建 立并 完善我 院 田径 队的体 制
1 ) 采 用教 练员聘任制 。为了合理利用资源 , 防止一些教 练员的思想麻痹 , 采用教练员聘任制是很好 的方法 。这是所 谓“ 优胜劣汰” 在教练员管理上 的体现 , 这样一来给予教练员 定 的压力 ,使其转变成为促使他们积极投入训 练的动力 , 激发教练员创新 的灵感 , 燃 烧教 练员指导训练 的激情。 2 ) 完 善选材体制 。为了保证所招收人才 的水平 , 相 当多 的大学都 制定 了不 同的选材体制 。有些大学规定 : 具有在高 中阶段参加 由教育行政部 门 ,体育行政部 门组 织的地级市 以上 比赛获得前五名 , 集体项 目前三名 的主力队员 , 省级 比 赛前六名 , 全 国性 以上 比赛前八名 , 以及达 国家 二级以上等 级的运动员考生才可 以参加 该校 的入学考试 。相关的对策 对于保护高水平运动员是相 当必要的 。而浙 江育英职业技 术学院运动员选材上面相对 较薄弱 ,主要原 因就是高职院 校招生体制问题 。所 以这无 疑也是对教练员 的一个重大考 量, 在 自主招生的情况下还要 自己培养 出优秀 的运动员 。
旅行社经营管理专业
浙江育英职业技术学院旅行社经营管理专业“职业人”优势品质培养方案执笔人:边茂品高嘉佳二○一一年五月目录一、培养目标------------------------------------------------(2)二、岗位定位------------------------------------------------(2)三、背景分析------------------------------------------------(2-3)四、品质提炼------------------------------------------------(4-5)五、培养途径思考------------------------------------------(5-6)六、各类活动与培养途径----------------------------------(6)七、考核办法------------------------------------------------(7-8)旅行社经营管理专业“职业人”优势品质培养方案1 旅行社经营管理专业“职业人”培养目标本专业是培养适应我国社会主义现代化建设和市场经济发展的需要,德智体能全面发展,具有一定专业理论基础知识,基本掌握旅游学科和管理学的基本技能,具备较强的旅行社服务与管理能力的高等技术应用型专门“职业人”。
根据国家教育部提出的全面提高大学生素质教育和“职业人”培养方案的要求,在整个培养过程中我们不仅要赋予学生职业所需的知识、技能,更重要的是要培养学生相应的职业品质,而在这些职业品质中既有大学生所必需的共性品质,还有与专业特点相适应的特性品质,这些特性品质也就是我们所谓的优势品质,是专业学生在行动中所反映出来的具有职业特点的那些经常而稳固的倾向和特征。
这些特征并非与生俱来的,需要靠后天的锻炼、培养所形成,是学生就业、择业乃至成材的关键。
作为为新世纪培养职业人才的高职院校,对专业特点进行剖析,提炼专业所需的优势品质,并进一步探讨其培养途径具有非常重要的现实意义。
浙江育英职业技术学院
浙江育英职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2016)二○一五年十二月目录前言 (3)1 办学基本信息 (3)1.1学校简介 (3)1.2机构设置 (3)1.3 招生 (4)2 学生发展 (5)2.1 毕业生获取职业资格证书 (5)2.2 学生参赛 (6)2.3 学生活动 (10)2.4 学生资助 (18)2.5 服务学生 (19)3 教学改革 (21)3.1坚持和完善职业人培养模式 (21)3.2 校企合作培育人才 (22)3.3实践教学改革 (23)3.4 产学对接深化内涵建设 (24)4 教学质量保障 (24)4.1 督导听课评价 (24)4.2 师资队伍 (25)4.3 师资培训 (26)5 服务贡献 (26)5.1 社会培训 (26)5.2教育资源向社会开放 (27)6 国(境)外合作办学与交流 (28)7 党建工作 (28)8.毕业生质量 (29)8.1 用人单位满意度 (29)8.2 毕业生就业情况 (30)9 问题与展望 (33)9.1 存在的问题 (33)9.2 改进计划 (33)附件1表1 计分卡 (34)附件2 表2 资源表 (35)附件3 表3 服务贡献表 (35)附件4 表4 落实政策表 (36)前言根据教育部、浙江省教育厅《关于报送高等职业教育质量年度报告(2016)的通知》,在状态数据平台采集的基础上,分析2014~2015 学年人才培养工作,形成《浙江育英职业技术学院教育质量年度报告(2016)》。
报告主体分“办学基本信息”、“学生发展”、“教学改革”、“教学质量保障”、“服务贡献”、“国(境)外合作办学与交流”、“党建工作”、“毕业生质量”、“问题与展望”9个部分。
1 办学基本信息1.1学校简介浙江育英职业技术学院系经浙江省人民政府批准创办的民办高职院校,位于杭州经济技术开发区高教园区,现有6个分院2个部,25个专业,在校生6763人。
办学17年来,累计为社会培养21000余名“职业人”。
【浙江育英职业技术学院专业】浙江育英职业技术学院招生网站-浙江育英职业技术学院分数线
【浙江育英职业技术学院专业】浙江育英职业技术学院招生网站-浙江育英职业技术学院分数线8、录取规则(1)按教育部要求,实行“学校负责、考试院(招办)监督”的录取体制,按思想政治品德考核合格,参加体检,高考(单招单考)成绩达到同批录取控制分数线以上的考生,公平、公正,择优录取。
(2)男女比例:不限(3)身体健康要求:按《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定执行。
(4)录取具体方式:①根据省考试院(招办)按本批次比例提供的投档名单进行录取。
②对于进档考生,根据考生考试成绩按照专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。
第一专业志愿不能满足的考生,按其第二专业志愿录取,仍不能满足的按其第三专业志愿录取,以此类推。
当某考生所有专业志愿均不能满足,服从专业调剂的考生,将其随机调录到录取计划未满的专业。
不服从专业调剂的考生,将予以退档。
③无专业分数级差要求。
④其他需要说明的问题:报考应用英语、国际经济与贸易专业的考生,在录取时将参考英语单科成绩。
浙江育英职业技术学院重点专业:/daxue-zhuanye-2171.html浙江育英职业技术学院全景地图:/daxue-ditu-2171.html浙江育英职业技术学院历年分数线:/daxue-luquxian-2171.html浙江育英职业技术学院报考指南:/daxue-zhinan-2171.html浙江育英职业技术学院招生计划:/daxue-zhaosheng-2171.html浙江育英职业技术学院人气校友:高考派—高考志愿填报专家/daxue-xiaoyou-2171.html 高考派—高考志愿填报专家。
黄明光指导年轻教师浙江育英职业院校指导培养青年教师记录(1)
浙江育英职业技术学院人文艺术教研室指导培养青年高职教师记录(2014年6月--2015年6月第1学年)指导时间:2014年9月22日指导地点:人文艺术教研室指导形式:小组指导导师教师:黄明光被指导青年教师:张冰霄、唐婧指导主要内容:高职教师科学研究方法指导黄明光导师发言:张冰霄、唐婧两位老师有评职称任务,因此,科研能力培养非常重要。
今天讲以下几种科研方法:1.文献研究法自然科学的发展有很强的历史继承性,文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解。
有了这种了解,才能站在前人的肩膀上,把前人和当代的成果作为进一步前进的起点,不重复前人已经做过的工作,避免前人已经走过的弯路,把精力放在创造性的研究上。
文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。
2.社会调查法社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察,从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。
根据调查目的、调查对象和调查内容的不同,社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。
在人文科学研究中,经常使用问卷调查法。
3.实地观察法实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器,直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。
科学研究方法的类型4.实验研究法实验作为一种科学认识方法,开始是应用于自然科学领域,以后逐渐移植到社会科学领域。
实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动,来认识实验对象的本质及其规律的方法。
实验研究法的基本要素是实验者,即实验研究中有目的、有意识的活动主体;实验对象,即实验研究所要认识的客体;实验环境和手段,即实验对象所处的社会条件。
在自然科学技术实验研究中,实验环境就是利用现代信息技术进行科研活动的特定社会条件;其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。
浙江育英职业技术学院信息系
新 的信 息 技 术 j 应用系 。 息 技 术 j J 川 系 仃 计算 机 信 息 管 ( 级重点专、 ) 、计 算 机 』 、 川技术 ( 院级 重 专 , l )、计算机 络技术 、移动通信技术 、食 品营养 1 检测 、环境监测 1 r 价 、, I 物技术及 J 等7 个 ‘ , l k 。 信 息 技 术 』 』 I J 系 J . 教 ̄ i l i 5 5 ,其 巾具 离 级 职 称 教 l J 『 f j( 教授 、 0 教 授 、高 级 l ! J f I j ) ) ,r f 1 级职称 ( 讲帅 、 I 程师 )3 0 ,钏仃 ‘ 个省级教 l 队 ( 计算机 川Байду номын сангаас研 蕾)车 ¨‘ 院级敦 队 ( 计算机 网络技术教研 书),足 育英 院帅资/ 』 J 城 最 的系部之 ‘ 。 拥订较为现代化的计算机技术和生物技术实验 、实训环境 ,包括信息技术 、软件斤发 、 9 络 程 、汁算机 装与维护 、多媒体制作 、图形 图像处理 、 础化 、食 品检验 、环境检 0 等 灾 洲窜 2 2 个 。 已十 多家 氽 、 签 约 为 校 外 实 训 地 ,其 中包 括 浙 大 中控 、 网盛 科 技 、浙 华 瑞 等 内知 名 I T 业 以及 杭 州 易 邦 等 t t i 物技术公 司。 信 息 技 术 与 用 系 删 有 2 f J 销级精品课程 ( A s p . n e t 程序设计 、 形 像 处 理 ) 、4 市级 课 ( J a y a 序设计 、食品微生物检洲技术 、实用绀 网技术 、网贝设计一 j . 制作 )和4 『 J J 皖 精 ^ 课 ( 食^ 物化 、计算机维护 维修 、手机维修 、水环境 测技术 )。 信息技术 j . 应川系教帅 计算机工程、 计算机应用、 计算机教 育和计算l 4 E l 时代等搬: I : I j 忠发农论文 1 l 3 篇。 计包括教 f j . 部 、省教 育J J : 、 院 内的各类科研课题7 5 J :  ̄ i 。敦! J l 『 j 浦 入 j J 『 J { f : 等f J I J 教材2 6  ̄ I J ,其 叶 1 浙汀 “ . 十 ‘‘ 』 工 ”重点建设教材7 部。 人 、 , l 碲I . 披 竞赛址信息披术 j . 』 I j 系的 大特 色。从2 0 0 3  ̄ 1 i 丌始纰 I 尘参加 了符类省 以上 大 , 斗 技竞赛 。 前8 ^ 浙 省 大 尘 程 序 设 计竞 赛 巾 ,信 息 系 代 表 队 扶 大 专 纠 I . 银 1 ‘ { 次 、制 奖 6 次 , 川J I J , -  ̄ ' j ( 2 0 0 4 、2 0 0 6 、2 0 0 8 、2 赛r f l ,收 扶 了 竞赛 惟 ‘ 的 科 纠 【 特 等 奖 , 还
浙江育英职业技术学院
浙江育英职业技术学院2018年毕业生就业质量年度报告招生与就业处二〇一八年十一月目录一、毕业生规模和结构┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅1(一)总人数┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1(二)生源地分布┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈1(三)性别比例┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈2二、毕业生就业基本情况┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅3(一)就业率及就业方式┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 1.总体就业率及就业方式┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3 2.各专业的就业率┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈3(二)就业专业对口率┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4(三)就业流向┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈4(四)就业单位性质┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈5(五)就业行业分布┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈6三、毕业生就业相关分析┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7(一)就业起薪水平┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 1.各专业起薪水平┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈7 2.主要就业城市起薪水平┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8(二)自主创业情况┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈8四、毕业生就业工作主要特点┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅9(一)组织健全,建立制度保障┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9(二)全员教育,全程职业指导┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈9(三)产教融合,实习推进就业┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10(四)培养引导,鼓励创新创业┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈10(五)紧密结对,帮扶困难学生┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈11(六)服务学生,设立专职队伍┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈11五、毕业生就业发展趋势┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅11(一)人数变化趋势┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈12(二)就业率变化趋势┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈12(三)就业起薪水平变化趋势┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈12(四)创业人数变化趋势┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13六、就业对教育教学的反馈┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅13(一)反馈数据,助力专业建设┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈13(二)数据积累,助推产教融合┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈14(三)跟踪调研,反馈师资需求┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈14(四)完善考评,促进教学提升┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈14一、毕业生规模和结构(一)总人数我院五个分院2018年共有19个专业的高职(专科)毕业生2312人。
高职院校学生记者团建设的问题与对策研究——以浙江育英职业技术学院为例
名, 学期中途不断有人主动要求加 入, 队伍越来 越壮大。虽然 如此 , 但 展了学生记者施展才华的空间, 增加了作品发布的平台。 记者团在建设中也有不少问题值得重视。 2 进 一 步丰 富社 团活 动 内容 , 断 增 强 团 队 活 力 、 不 高职 院校 学 生 记者 团建 设 存 在 的 问题 组织丰富多彩的社团活动 , 是增 强团队活 力的有效措 施。指导老 1 受官本位意识的影响 , 、 学生记者团在社团组织 中的地位 不高, 吸 师尽量创造机会让记者团学生参与学院大型活动和重大事件的宣传报
7名成员参评 , 经过初赛 、 网上评 选和复试 等层层选 拔 , 全部进 入前 5 0 浙江育英职业技术学院记者 团虽然有 自己的章程 和管理制 度, 但 强, 中两位 同学分别排名第一和第三。通过此 活动, 其 大大 提高了成员 是, 作为学生因兴趣而自愿组织起来 的民间 团体 , 在组 织上 具有一定的 的自信心和团队的活力。 自发性 , 学生 在思想 素质 、 参与 专业基 础及 自律能力 等方面 都存在 差 3 指 导 教 师 要 用 心 帮助 学生 成 长 , 强 团队 凝 聚 力 、 增 异, 因而组织纪律 比较松散。 学生选择一个社 团组织 , 目标不一定很 明确 , 部分同学开始都有 大 虽然有一定的激励措施 , 如在院报发 表一篇 稿件可 以在学生 的学 点盲 目, 所以需要加强指导老师的引导。 期综合测评中加 1—3个学分 , 每学 期评选 出社团先进个 人 , 可加一 定 () 1 充分尊重学生 , 密切关 注学生发展。指导老师要加强与成员的 学分。但激励 的面不够大 , 只能调动少部分成员的积极性 。 交流 , 尽量将每位 学生的名字和特征都储存在脑 子里, 见面时如能准确 叫出他们的名字 , 特别是能说出他们的特点 , 会让 同学们 感到自己被尊 指导教师对社团活动及过程的建议 、 、 指导 参与、 监督与评价 , 对于记 重和被关注 , 从而激发其积极性。 者团的发展具有重要作用。但是 , 学院对指导老师缺乏有效的激励措施。 () 2 与学生平等交流 , 家人一样关 爱他们。作为社 团指导 老师 , 像 也不具有严格的 管理职 能, 而只 指导老师由社团直接聘请 , 但老师指导社团的工作不计工作量 , 没有相应 角色比较特殊。既不是社团的领导者 ,
民航乘务英语“以证代考”评价模式改革和实践——以浙江育英职业
- 96-校园英语 / 职业教育研究民航乘务英语“以证代考”评价模式改革和实践——以浙江育英职业技术学院为例浙江育英职业技术学院/吕娜 黄华【摘要】民航乘务英语“以证代考”评价模式改革,将空中乘务专业职业资格证书考证与课程考核相结合,通过课证融合,分层教学等实践,帮助学生获取职业资格证书,提升学生职业素养和就业竞争力。
【关键词】民航乘务英语 以证代考 评价模式 分层教学近年来,随着高职院校课程改革的不断推进,课程评价模式的改革也越来越受到关注。
如何充分发挥考核的反馈、评价、选拔三大功能?如何在课程考核中加大技能考核的比重,真正实现高职教育“强化技能,注重实用”的目标呢?这些问题成为了高职院校课程改革的重要议题。
实行“以证代考”的评价模式,将职业资格证书考证与课程考核相结合,是矫正考核中的偏差,提高教学质量,培养高技能人才的有效办法。
一、“以证代考”的定义“以证代考”是指以国家的职业资格和社会的技能鉴定认证代替学校教育教学中的课程结业考试,是教考分离的一种实施形式。
“以证代考”中的“证”是指国家的职业资格证书或社会的技能证书,“考”是指学校教育教学中的课程结业考试。
实行“以证代考”评价模式,能帮助学生明确学习目的,树立良好学风。
同时助力学生获取职业资格证书,增加就业砝码。
二、民航乘务英语“以证代考”实施背景浙江育英职业技术学院(下称我院)是华东地区最早开设空中乘务专业的院校。
一直以来,我院十分重视空乘专业学生的英语运用能力培养,开设了 “乘务专业英语”系列主干课程,包含《乘务英语》、《乘务英语听说训练》等。
通过该系列课程学习,使学生掌握担任乘务员必备的专业词汇和术语,并能综合运用所学的英语开展客舱服务。
我院空中乘务专业从2005年起组织学生参加由中国民航大学考试中心组织的“民航乘务英语中级考试”。
该考试全称为中国民航英语工程乘务英语水平考试(中级),是由中国民航大学考试中心组织,针对乘务专业学生和相关空乘人员所设的职业英语应用能力考试。
教学日历编写须知(2)(1)
浙江育英职业技术学院教学日历20 —20 学年第学期课程名称____________________________________________ 授课教师______________ 所在教研室__________________ 专业_____________________班级_______________________ 课程总学时数_________ 本学期授课总学时数___________ 使用教材____________________________________________教研室主任(签字)____________________________系(部)主任(签字)__________________________20 年月日编写须知1、本表一式三份编写,一份送教务处,一份存系(部)、一份留本人;2、编写依据:(1)本专业职业人培养方案;(2)课程教学大纲;(3)教材、实习、实验指导书;(4)课表;(5)院历;3、项目内容填写说明:(1)序号:将一门课分为多少次(单元)来上,依次编号;(2)学时:指这次课所用学时数;(3)单元标题:本次课内容的中心词(具体的任务或项目);(4)能力目标:“能力目标”不是来自于课本,而是以职业岗位需求为准,用具体、可检验的语言准确描述课程的能力目标。
如“能用××做××”;(5)能力训练项目编号:该项目暂不填写;(6)知识目标:支撑本次课实现能力目标的必需知识点;(7)其他内容:对相关能力或知识的补充;4、教师网上下载表格并填写好,用A4纸打印交教研室主任和系主任签字后上交教务处一份(在开学后第三周上交)。
5、教研室主任和系主任要严把质量关,教务处在复查后将予以通报。
食品毕业论文-食用菌的保健功能与开发利用
浙江育英职业技术学院之吉白夕凡创作Z H E J I A N G Y U Y I N G C O L L E G E结业设计(论文)(2015届)题目食用菌的保健功能与开发利用分院/系信息技术与应用系专业食品营养与检测班级学号学生姓名指导教师日期2015年5月浙江育英职业技术学院教务处制食用菌的保健功能与开发利用摘要:食用菌(Edible Fungus)作为植物性食品,营养价值全面不但具有高蛋白、低糖、低脂肪、富含维生素和矿物质、多种氨基酸并存的营养特点,还具有许多功能特点如抑制肿瘤、抗病毒、调节免疫、抗衰老、保肝解毒等。
随着食用菌营养价值与功能特点被揭示,食用菌的开发在功能饮料、保健酒、休闲食品、调味品以及医药工业和化妆品工业等方面具有重大的利用价值和广阔的市场前景。
本文基于食用菌的营养价值和保健功能,并从饮料、酿酒、调味品、医药四个方面论述了食用菌的开发利用前景。
关键字:食用菌;营养价值;保健功能;开发利用;目录1前言11.1 食用菌的营养价值1 2食用菌的保健功能3 3食用菌的开发利用44结论5致谢7参考文献81前言食用菌是指可供人类食用的大型真菌。
我国是世界上认识和栽培食用菌最早的国家,同时也是世界上食用菌最大的生产国、出口国和消费国 [1]。
食用菌种类有967种,占世界总数的50%;药用菌有540种,占世界总数的70%。
食用菌具有肉质、胶质或纤维质的子实体,子实体一般都比较大,肉眼可见,徒手可得[2]。
随着食品研究的发展从营养型的传统食品向生理调节型的功能食品转变,植物性食品受到广泛的重视,食用菌以其丰富的营养价值和天然的保健功能赢得了越来越多人的青睐。
随着食用菌的功能成分逐渐被揭示,其功能食品的开发也得到重视与关注。
1.1食用菌的营养价值食用菌中蛋白质为其干重的13%-46%,远高于水果、蔬菜、米面类, 接近于肉、蛋类食物。
据英国研究[3],新鲜食用菌的蛋白质与水果相比,是苹果的十二倍。
2023年浙江育英职业技术学院招生专业排名和专业前景介绍
2023年浙江育英职业技术学院招生专业排
名和专业前景介绍
浙江育英职业技术学院介绍
民航安全技术管理专业,民航运输专业,物业管理专业,数字媒体技术专业,环境监测与评价专业,旅行社经营管理专业,城市轨道交通运营管理专业,文化市场经营与管理专业,空中乘务专业,移动通信技术专业,会展策划与管理专业,应用日语专业,食品营养与检测专业,生物技术及应用专业,国际经济与贸易专业,艺术设计专业,广告设计与制作专业,应用英语专业,物流管理专业,计算机应用技术专业,计算机信息管理专业,市场营销专业,酒店管理专业,电子商务专业,文秘专业,计算机网络技术专业专业。
【2023年浙江育英职业技术学院招生专业排名和专业前景介绍】
浙江育英职业技术学院优势专业
所在城市:浙江,杭州
学校性质:财经类大学
建校时间:1998年
学费区间:
浙江育英学院位于杭州市区东部钱塘江畔,国家级经济技术开发区内,规划用地600亩,学生发展规模5000人。
学院现占地280亩,在校学生3200余人,已建校舍11万平方米。
建有教学大楼、行政楼、..
浙江育英职业技术学院专科招生专业
校级优势专业:物业管理专业,空中乘务专业专业。
高职民航空乘专业拓展训练课教学设计——以浙江育英职业技术学院为例
境和工具进行 自救 的能力。
() 4 职业社会 适 应性 目标 : 学生 具有 一 定 的野外 生 使 存能力 ; 学生挑战 自我 , 培养 熔炼 团队 的精 神 ; 注重 学生 的 心理健康 , 学生之间 团队合作 的精神 , 培养 让学生重新认 识 自我 , 形成 积极乐 观的生活态度 , 并能够体验到户外运 动 以 及拓展所带来 的乐趣 和成功的喜悦。培养团队计划 、 组织 、 领导和控制能力 。具有较好 的适 应未来职业工作需要 的社 会适应能力和职 业礼 仪、 职业气质 等社会服务规 范。
个 子课程 , 内容 主要是 将个人 潜力 提升 、 其 个人 品质 培养 、 团队文化建设 、 职业综合 素质等与体育教学相结 合 , 把体验 式教学方法引入体育课 堂 , “ 把 从做 中学 ” 的教学 理念贯 注 于学生 , 构建课堂 引导与拓展训练相结合 、 心理知识相普 及 与心理素质相培养 的综合素 质拓展教育体系。这种教育体 系不仅能增强体育教育 的实效性 , 还能充分体现 了“ 以人为 本” “ 、 健康第一 ” 的现代体育教育 理念 ; 能紧 紧围绕职业 从 业人 员所需的“ 敬业精 神 、 团队精神 、 创新精神 ” “ 际沟 和 人 通 能力 、 岗位适应能力 、 业务操作 能力 ” 的主题 , 根据职 业的 特点 和教 育规 律 , 课程 内容以提高身心素质为主线 , 在学生 知、 、 、 情 意 行健康发展 的同时 , 培养积极 的思维 习惯和生 活 态度 , 激发学生生命潜 能 , 培养健全人格 , 提高适应社 会 、 承 受挫折 的能力 , 培养适应 职业 特点的身心素质 , 学生通过 使 特色课程 的学 习储备技 能 , 强化 沟通 、 协作 、 团队精 神与人
标。 4 教学 资源和工具的设 计 .
浅谈民办高职院校公共英语教师双师型团队培养途径——以浙江育英职业技术学院为例
问学者 ,积极 鼓 励相 关专 业 的教 师参 加各 级 教 育机 构
开 展 的网络培训 , 但 是无 法从根 本上完 成教 师 的双 师型
转 变。
工作 岗位 。 目前学 院的高职英语教师 的学历 比例 , 研 究
生与本科 生的 比例 为1 : 3 , 略低于教 高厅规定 的获得研 究 生学历或 硕士 以上学位 的教师应基 本达到专任教 师总数
果, 负责 人 : 孙一 能 , 编号 : K T 2 0 1 1 2 8 6 。 作者简 介 : 唐林飞 ( 1 9 8 0 一 ) , 女, 湖北襄 阳人 , 硕士, 主要从 事课程 与教 学论、 英语教 学研 究。
因此, 高职英语教师首先要改变教学观念 , 认识到高职教
育的重点 是工学结 合 、 理 论和实践 相融 。 从而在教 学 中逐 步提 升原 有 的能力素 质 , 调整 教学 方法 , 走 出校 园 , 努力 开设 开放 的课 堂 . 一 切以学生 为中心 , 为学生创设 宽松 自
情况及 高职 英语 教师 的专业限制 ,可以看 出双师型 师资队伍应主要从 学历和 实践 能力方 面入手进 行培 养。 高职 院校 也应借鉴 国外培养经验 、 提 高待遇 、 进行政 策倾斜 , 促进双 师型教师 的快速 成长。
关键词 : 高职 院 校 ; 公 共英语教 师; 双师型 ; 团 队培 养
0 1 【 J R N
G C 蠡
浅谈民办高职院校公共英语教师 双师型团队培养途径①
以浙江育英职 业技术 学院为例
唐 林 飞 ( 浙 江 育英 职 业 技 术 学 院 基 础 部 , 浙江 杭 州 3 1 0 0 1 8 )
~
摘
要: 双师型 团队建设 是 高职 院校教 师发展 的有 效途径 。 通过 分析浙 江育英职业技术 学院的 实际
高职院校“职业人”优势品质培养途径研究--以浙江育英职业技术学院为例
论述 . “ 职 业人 ” 是 指从 事社 会 中特 定 的相 对稳定 的职
业. 直 接 承担一 定 的职 业责 任 , 受过 职 业教 育 , 具 有从 事 特定 职 业 的 知识 、 技术 、 能力 、 素养 等 职 业资 格 , 并 能够 不断 实现 自我价 值 的高 等技 术应 用 型职业 人 才 。 而 在 高职 院 校 提 出 的“ 职业 人 ” 理 念 是 指其 培 养 目标 有 明确指 向—— 特 定 的行业 或特定 的工作 岗位 。 教 育 过 程就 是 按 照行 业 工 作 岗位 ( 群) 的工作 过 程 要 求 和 人 才培 养 规 格 实施 教 育 。 从 而 完成 由大 学 生 向 “ 职 业
纵 深发 展
因此 . “ 职 业人 ”优 势 品 质 的科 学 内涵 可 从 以下
国 内许 多学 者对 “ 职 业人 ” 进行 了界 定 综 合多 种
作者简介 : Y -  ̄( 1 9 7 9 -) , 男, 湖北荆州人 , 浙江育英职业技术学院学工部部长、 学生处处长、 人武部部长、 学生事
职 业 教育 研 究2 0 1 4 . 2
理 论 与 应 用 研 究圈
高职院校“ 职业人" 优势 品质培养途径研究
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以浙 江 育 英 职 业 技 术 学 院为 例
王 敏 ( 浙 江育 英 职 业 技 术 学 院 浙 江 杭 州 3 1 0 0 1 8 )
摘要 : 分析 了“ 职 业人 ” 优势 品质 的内涵和 加强 “ 职业人 ” 优 势品质培养 的重要 意义 , 设计 了“ 职业 人” 优势 品质培养 方案 , 并结合浙江育 英职 业技术学院培养 “ 职业人 ” 优势 品质 的实践 , 探讨 了高职 院
高职酒店专业“课-证-岗-赛”四位一体人才培养模式的实践研究
高职酒店专业“课-证-岗-赛”四位一体人才培养模式的实践研究作者:沈永青来源:《环球市场》2019年第28期摘要:现如今,我国的高职院校教育改革在不断的完善,只有建立“课-证-岗-赛”四位一体的人才培养模式才能适应目前的改革需要。
本文以浙江育英职业技术学院酒店管理专业为例,以专业课程设置、职业资格证书、从业岗位、技能大赛四个方面的能力要求为出发点,探讨“课-证-岗-赛”四位一体的人才培养模式,探讨高职酒店管理“赛教融合”创新机制的研究,详细阐述了浙江育英职业技术学院酒店管理专业“课-证-岗-赛”四位一体的人才培养模式的构建和实践过程,并对成效进行了归纳和总结。
以期增强学生的核心竞争力,提高人才培养质量,保证学生高质量就业。
关键词:“课-证-岗-赛”四位一体;人才培养模式;实践研究职业标准是国家或行业依据不同行业对岗位知识、技能水平和基本素质的要求而制定的标准,通常以特定形式发布,作为行业或企业共同遵守的准则和依据。
随着第三产业的迅速发展,酒店行业竞争也日益激烈,服务质量是酒店企业决胜的关键,而优质的服务主要来自酒店服务的标准化与个性化。
我国酒店产业是较早具有主动与国际标准接轨意识的产业领域,酒店产业实施标准化服务由来已久,如中国酒店行业星级标准就是中国服务行业最早与国际接轨的标准,引领了服务行业的“星级”潮流。
高职酒店管理专业是一门应用性较强的专业,学校需要了解酒店行业的职业标准,依据职业标准制订人才培养计划,才能实现校企无缝对接,提升学生就业竞争力。
一、高职酒店专业国际化人才培养创新的重要性受到酒店全球化发展的影响,促进了高职教育的全球化发展。
在研究中发现,2020年我国将成为世界第一大旅游入境国与第四大输出国,所以酒店作为重要的环节之一,就要结合旅游行业发展情况来做好创新工作以此来实现长远发展目标。
由于入境游客的不断增加,商旅人士必然随之增加,所以酒店中的相关从业人员就必须要掌握一定的语言知识与风俗文化习惯等,这样才能更好地为不同国家的游客提供服务。
浙江育英职业技术学院辅导员考试题库(2023)
浙江育英职业技术学院辅导员招聘考试题目(2023)(满分100分时间120分钟)【说明】1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;3.监考人员宣布考试开始后方可答题;4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统,下列A.E-mail通知B.学生的思想汇报C.班会通知D.电话通知【答案】:B2.心理健康的最终目标是()。
A.保持协调情绪B.和谐人际关系C.自我实现D.保持人格完整【答案】:D3.学生党支部较多的院(系)党委,可设立(),统筹协调院(系)学生党建工作,直接指导学生党员的发展、教育、管理、监督和服务工作。
A.党委会B.党组织C.学生党总支D.党小组【答案】:C—1 —4.教师职业道德评价的对象是教师的()。
A.管理水平B.道德品质C.科研水平D.教学水平【答案】:B5.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划,有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于()。
A.学校推动模式B.校本培训模式C.自我实现模式D.派出培训模式【答案】:A6.教师应运用一些心理效应提升自身的威信,比如,当学生犯错误时,应先避开问题的实质,把学生从犯错误的阴影中带出来,然后耐心细致地进行说服教育,这利用的是()。
A.名片效应B.超限效应C.南风效应D.自己人效应【答案】:C7.去个性化现象的产生原因,一般认为不包括()。
A.主体认知B.匿名性以及不明确性C.自我意识D.责任分散【答案】:A8.在正常情况下,幼儿户外体育活动时间不得少于A.2小时B.1.5小时C.2.5小时D.1小时—2 —9.教师与家庭法律纠纷的特点A.诉讼案由多为未成年学生合法权益受到侵害,与服不服学校处分无关B.诉讼主体不包括未成年人C.以上都是D.教师和学校均可列为被诉人【答案】:C10.下列哪个行业最接近完全竞争模式()A.飞机B.水稻C.卷烟D.餐馆【答案】:B11.在公文版头部分中,如果只有份号,没有密级和保密期限,紧急程度应编排在左上角的()。
紧急信息的拟写和报送
作者: 段曹钢
作者机构: 浙江育英职业技术学院
出版物刊名: 办公室业务
页码: 17-18页
年卷期: 2012年 第12期
主题词: 负面信息 拟写 单位负责人 重大自然灾害 违法违纪案件 信息工作者 非正常死亡紧急情况
摘要:紧急信息是反映事前未有预测。
具有较大偶然性和突发性的重大紧急情况信息,如重大自然灾害、重大伤亡事故、严重违法违纪案件等。
对于上报单位来说,紧急信息往往负面信息居多。
因此紧急信息的拟写和上报可以说是对信息工作者的考量。
也是对单位负责人的考验。
以下是某校前后两天上报的两则学生非正常死亡信息,通过分析比较,认为紧急信息拟写和报送应该做到:标题简明规范、内容清楚完整、表述准确精要、报送迅捷及时。
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浙江育英职业技术学院2014年毕业生就业质量年度报告一、毕业生基本情况(一)毕业生总人数:我院2014年共计有23个专业的高职(专科)毕业生2067 人。
(二)毕业生生源地分布2014届毕业生生源主要是浙江省内,占98.31%,杭州市、温州市生源各超过15%绍兴市、宁波市、台州市生源各占10注右,外省生源占1.69%,省内其余地市和外省生源所占比率均为个位数。
b5E2RGbC(三)各专业毕业生人数(四)毕业生就业率截至2014年12月,2014届毕业生人数2067人,就业人数2013人, 毕业生就业率97.39%。
p1EanqFD图1 : 2014届毕业生分专业就业率toon97.6^ 287.06%(五)毕业生就业流向伞院合计貌字埠体ft术会庚帘划.L『肓理艺术过计-尹囉艺弋哎计方向广告许计与制作应用日语应用英语匡际秤济与眉乌物业肯理嗨流育呼市场营钩自子商答#品营养与檢刃环堵•梅测与评价殘的诵信袪忒计卸机网喀技术计詳KT信見讶珂计芽机师用拽术畝行H経营讦理艮T1.运諦艮rl在争技术菅詡卞中乘丹图2: 2014届毕业生就业地域流向图出国,0.25%衢州市,0.70%舟山市,0.90%丽水市,1.30%宁波市,8.33%杭州市,49.00%图3:2014届毕业生就业单位流向图2014届已就业毕业生单位性质比例其他性质(包括升学、其他事业单位、中初教育单位、机关、出国、入伍、医疗卫生单位、农村建制村、高等教育单位、城镇社其他企业,87.59% ■其他性质■三资企业■国有企业■其他企业毕业生就业单位主要去向是其他企业(民营企业),占到图4:2014届毕业生就业行业流向图87.59%.入伍,0.20%省外合计,5.43%湖州市,3.69%嘉兴市,4.19%台州市,5.08%金华市,5.78%绍兴市,5.98%温州市,9.17%区等),3.44%毕业生就业行业以制造业比例最大,占 27.17%;其次所占比例较大的是租赁 和商务服务业、批发和零售业,分别占 15.65%和 10.67%;毕业生就业行业与我 国制造业大国的地位和以第三产业为重点的发展趋势基本吻合。
DXDiTa9E二、毕业生就业工作主要特点(一)组织健全制度保障学院在毕业生就业工作中实行两级管理体制, 学院成立大学生就业创业工作 领导小组,由学院院长任组长,分管副院长、各分院(系)院长或主任、相关职 能部门处长为成员。
各分院(系)成立本单位的大学生就业创业工作领导小组, 由分院、系院长或主任任组长,党总支书记、教学副院长或副主任、实践教研室 主任、负责毕业设计论文教师、实践指导教师(大三班主任)为成员。
院系两级 毕业生就业工作均实行“一把手”工程,全面指导毕业生就业创业重大工作事项, 制定方针、措施,利用实习实训基地资源安排和推进毕业生实习就业。
学院就业 创业工作领导小组的常设机构是学院招生与就业处,负责具体安排、实施学院的 毕业生就业指导工作。
学院和各分院(系)分别实行毕业生就业工作租赁和商务服务,15.65%公共管理、社会保障和社会组织,1.30%科学研究和技术服务业,1.20%卫生和社会工作,0.20%制造业,27.17%住宿和餐饮业,5.48%文化、体育和娱乐业,6.53%批发和零售业,10.67%信息传输、软件和信息技术服务业,7.73%居民服务、修理和其他服务业,6.03%电力、热力、燃气及水生产和供应业,0.80% 水利、环境和公共设施管理业,0.60% 建筑业,3.89%交通运输、仓储和邮政业,5.43%月和周例会制度,研究、分析、推进、落实毕业生就业工作。
RTCrpUDG(二)全员教育全程指导学院从毕业生就业的大计出发,设立就业指导教研室,专门从事大学生就业指导教育,从大一起开设全员参加的必修课程《职业发展和就业指导》。
2014 年度就业指导教研室16 位教师面向全院(大一、大二)105 个班级的4700 余名学生共开设了1890 个学时的《职业发展和就业指导》课,着重进行职业生涯规划和就业应聘技巧指导,为毕业就业作准备。
5PCzVD7H学生在参加浙江省第六届大学生职业生涯规划大赛高职高专组比赛中获职业规划类创业规划类二等奖三项,向社会展现了育英学子的风采和学院就业指导教学的成果。
jLBHrnAI(三)人才培养注重实践设立社会岗位所需专业,培养社会所需的合格的应用性人才是学院长期的战略发展目标。
任课教师均要求有企业历练或是企业来校兼职的背景,将企业文化、岗位技能、人才战略等引入到专业和各类教学中。
将课堂搬到岗位现场,场景化教学,实时接触,力求与岗位技能零距离。
推进与企业和国外院校合作办学,建立了台湾龙华班以及杭港地铁、纳德、物美、大地财险、南都物业、东忠等合作办学的班级,提升办学水平和质量。
年度内学生相继获得的第九届中国青少年科技创新一等奖;第二届全国高校数字艺术作品大赛一等奖等竞赛荣誉,证明教学技能培养的效果。
xHAQX74J学院切实推进实习实训基地建设,为应用性人才培养提供坚实的基础。
各专业教学均配备有实习基地,作为推进学生实践教学的平台。
根据教学要求,不断开发和拓展实习实训场所,提升培养成功人才的可靠环节。
目前我院与香港港龙航空公司、浙江省会展协会、杭州杭港地铁等55 家单位签订了实习实训基地协议,建立紧密合作关系,为实践教学服务。
LDAYtRyK(四)锻炼能力培养素质人文素质是大学生走上社会重要的基本素养,学院重视学生的全面发展和培养,开设各类人文素养课和人文大讲堂,邀请社会精英、企业高层、成功校友等来校开展讲座和指导活动,影响和引领在校学生,促进对专业的认识,树立学习和人生的目标并付诸行动,激发其通过自身努力实现个人价值。
Zzz6ZB2L以学生为主体搭建活动平台,学开展校园科技文化节和社团文化月活动,举办大学生演讲和辩论赛、新年和新生文艺晚会等等,学院拥有66 个各类学生社团,学生全员参加,在各社团协会中各尽其能,各取所需,努力培养学生的志趣和志向,同时组织学生参加社会各类公益活动,提供志愿者服务岗位,组织暑期学生志愿者小分队,了解服务社会,以此提高学生素养,锻炼能力,为进入和服务社会做好准备。
年度内,学生获得浙江省校园好声音比赛十佳歌手称号;浙江省大学生艺术节舞蹈大赛一等奖等。
dvzfvkwM (五)顶岗实习推进就业以毕业顶岗实习为基础,推进毕业生就业,将两者有机结合起来,实习岗位有效地延伸至就业岗位。
前往上海铁路局、杭州纳德酒店集团、杭州萧山机场等为代表的学院实习实训基地,以实习延伸到就业的毕业生比率逐年提高。
加强实习就业的密切联系和高度融合是提高学院毕业生就业质量的重要途径和手段,学院将持续予以推进。
rqyn14ZN 2014年5月,学院举办了年度实习实训就业校园招聘会,邀请百余家用人单位与即将进入实习就业环节的学生面对面进行双向选择,为后续的毕业生就业奠定基础。
各分院、系对各专业岗位统筹平衡,有效引导,举办中小型招聘会和推荐宣讲活动上百场,学院就业职能部门发布就业招聘信息200 余家次,全力做好毕业生实习就业推荐工作。
EmxvxOtO(六)指导帮助创新创业社会经济的不断进步和发展愈来愈离不开创新创业型人才的涌现,学校做为培养社会需要人才的基地,重视大学生创新创业工作,注重各种能力的养成。
以创业形式就业的毕业生人数逐年稳步增长,以新的方式和竞争力体现毕业生自身的社会价值。
学院现有市级和院级创业指导师多名,为有意创业学生提供指导帮助,增加创业成功的机会。
充分利用学院教育资源,开设大学生创业选修课程,培养学生创新创业观念,对市场的分析预测,防止创业过程中的风险等。
2014 年参加创业培训的学生达到125 人,为今后的创新创业活动作好准备。
年度内我院学生获得2014 年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖。
SixE2yXP(七)困难帮扶重点关注学院对家庭困难、就业困难和来自贫困地区的毕业生予以重点关注,落实每一个困难生与分院、系相关领导、实践指导教师(班主任)、专业指导教师结成就业帮扶对子,提供就业服务,推荐就业岗位,全程关注落实其就业。
2014 年组织贫困及就业困难毕业生参加了政府部门举办的“寒门学子”专场招聘会;组织申请了特困毕业生的就业津贴;向困难生提供各项具体的帮助,优先推荐就业岗位,对就业困难毕业生提供就业技能方面的指导和服务,提供一定的应聘交通费用等,让每一位困难毕业生切实感受到党和政府及学校的关爱和帮助。
2014 届贫困毕业生就业率达到97.8%,高于学校平均就业率0.75%。
6ewMyirQ(八)专职队伍服务学生学院建立了一支专职的毕业生就业工作队伍。
实践指导教师(大三班主任)专职负责毕业生的实习就业工作, 帮助落实毕业生实习就业政策指导、岗位推荐、与实习就业单位和学生的日常沟通等工作。
各分院、系根据专业情况,组织实践指导教师(大三班主任)采取有效的联络方式并实地走访在实习就业岗位上的毕业生,了解掌握顶岗实习情况、解决学生在实习就业中出现的问题困难,进而落实毕业生实现就业。
学院直接从事毕业生就业工作的专兼职人员达到47 人。
kavU42VR三、就业相关分析图5:2014 届毕业生专业相关度图专业相关度表明所设专业培养的人才与培养目标方向(社会岗位)的对应联 系程度。
我院2014届三大类专业毕业生相关度较高,既民航及酒店服务类;管 理行政服务类;艺术媒体类;专业相关度均在70%以上,部分专业达到了 80%以Ho y6v3ALoS图6: 2014届毕业生分专业起薪图90% 85% 80% 75% 70% 65% 60% 55% 50% 45% 40% 35%30% 25% 20%64.44% ____ 63.83%数字媒体广告设计会展策划环境艺术文秘应用英语应用日语国际贸易物流管理市场营销电子商务物业管理环境检测信息管理移动通信食品营养网络技术计应技术旅行社民航安检民航运输酒店管理空中乘务78.20%76.79%76.71%72.73%73.33%70.45%61.76%9.62%68.89% 68.29%69.52%67.58%65.22%86.11% 84.85%83.67%81.08%78.54% 77.38%般专业起薪在2000元至2500元之间。
M2ub6vST图7: 2014年毕业生生源与就业地域流向对比图注:统计数据未包括未就业、出国及入伍学生单位:元电子商务物流管理食品 信管计应 网管环测 移动安检民航运输旅行社酒店管理空中乘务市物 日 国英广会数文环 场业语 贸语告 展媒秘艺 营管 销理2014年毕业生起薪最高为空中乘务专业,平均在3000元以上;除少数专业外,55% 50% 45% 40% 35% 30%■就业流向 ■生源比例30103000250020%毕业后在杭州就业的学生占到49%,省内其余地级市就业人数比率明显小于生源人数比率,温州、宁波就业人数比率均不到10%,省外就业人数比率又大于生源人数比率,占5.43%,表明省内其它地市生源的毕业生就业地相对集中在杭州,而回生源地就业的毕业生只占到一部分。