美丽的小路教案
《美丽的小路》的教学设计(优秀4篇)
《美丽的小路》的教学设计（优秀4篇）篇一：《美丽的小路》的教学设计篇一【教学目标】１、能借助拼音读准１４个生字的读音，并能在语言环境中正确认读。
能在老师的指导下，正确书写６个生字。
２、能正确朗读课文，并能根据句子的标点读出不同的语气。
３、联系生活实际，用一句或几句话说说如何把校园的小路打扫干净。
４、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。
【教学重点】１、学生能运用各种方法识记本１４个生字。
２、能正确朗读课文，能根据句子的标点读出不同的语气。
【教学难点】能根据句子的标点读出不同的语气。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学过程】一、情境导入，揭示课题１、（课件出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声。
）看，我们来到了什么地方？２、你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？（指导学生有条理地用上好词佳句说。
）让我们美美地读一读课题。
二、初读课文，整体感知１、我们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听，看一看吧！２、（出示媒体动画）思考：这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？（随机板书：美丽的小路──不见了──又出现）３、那美丽的小路怎么不见了，又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看一看吧！４、轻声读课文：注意读准生字，读通句子。
遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
５、开火车读课文：小评委评一评。
三、读１～３节，学习生字１、师引读１～３节：鸭先生的小屋前有一条_______________，路上铺着________________，路旁开着_______________。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：_______________。
”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“_______________。
”２、指导读句子“啊、多美的小路啊！”（读出赞美的语气）３、学生字“先、鹿、慢”：⑴小老师领读。
⑵同桌讨论，用什么好方法记住它们？⑶反馈交流。
４、齐读课文１～３节：读出小路的美。
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
《美丽的小路》教案15篇
《美丽的小路》教案《美丽的小路》教案15篇《美丽的小路》教案1教学课题：《美丽的小路》作者简况：姓名：郑碧，性别：女，职称：小学教师，学历：本科，单位：层台镇教育管理中心。
教学理论依据：这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，她告诉学生要保护环境卫生，要养成良好地卫生习惯，不美的卫生习惯会破坏美丽的环境。
大部分学生有良好地卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。
教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”引导学生对照着感悟，让学生在品味语言中感受到情感的熏陶。
教学目标:1、知识与技能：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
渗透《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。
2、过程与方法：抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度价值观：通过分角色朗读，体会小动物们面对小路“失”与“回”的不同心情，树立保护环境靠大家的观念，有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点:识记生字，有感情的朗读课文。
在朗读中感受美丽整洁的环境能让人们心情舒畅。
教学难点：分角色朗读，读出疑问句、感叹句的语气；树立保护环境靠大家的观念。
教学准备：1、生字卡片；、2、《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款。
教学过程：一、自读识字1、自学（初读感知，增强读书的目的性）①、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
②、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力）①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
②、再读课文，遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
（设计意图：学生由于课外阅读，识字量不太均衡。
针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。
《美丽的小路》教学教案范文通用
《美丽的小路》教学教案范文通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第七单元《美丽的小路》一文。
详细内容包括：理解课文的基本内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；通过学习，使学生感受小路的美丽，体会人与自然和谐共处的美好。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象，感受课文所描绘的美景，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识，体会人与自然和谐共处的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会小路的美丽。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，培养观察、想象的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一张小路的图片，引导学生观察并描述小路的美丽。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师检查学生的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）结合课文，引导学生理解生字词，讲解关键词语。
（4）教师示范朗读，学生跟读，感受小路的美丽。
3. 精讲细读（1）学生默读课文，思考：课文是从哪些方面描绘小路的美丽？（3）结合课文内容，引导学生观察、想象，深入体会小路的美丽。
4. 随堂练习（1）学生根据课文内容，用自己的话描述小路的美丽。
（2）教师选取一段课文，让学生进行朗读比赛。
（2）学生分享自己身边的美丽景色，激发学生观察、发现美的意识。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小路》2. 内容：小路的样子：蜿蜒曲折、绿树掩映小路上的景物：野花、小溪、蝴蝶、小鸟小路的氛围：宁静、和谐七、作业设计1. 作业题目：描述一下你心中的美丽小路。
2. 答案要求：内容丰富，用词准确，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、想象，使学生对小路的美丽有了更深刻的体会。
《美丽的小路》教案（精选12篇）
《美丽的小路》教案（精选12篇）《美丽的小路》教案篇1教学目标：1、能够正确书写“干”“净”两个字。
2、整体感知课文内容，能在有感情地朗读课文的同时正确认读14个生字。
3、感受小路的美丽，培养学生的想象、说话能力，初步树立学生环保观念。
一、图画导入1、看图激趣师：同学们，上课之前，老师想先请大家欣赏一幅画（课件展示小路图），你看到了什么？（引导学生把句子说完整）2、引入课题师：所以我们可以说这是一条“美丽的小路”。
能美美地读读课题吗？二、初读感悟，学习生字（15分）1、自读课文师：那就赶快打开课本读一读吧，注意，读准字词字音，把你认为难读的句子多读上几遍，并帮课文各小节标上序号，好，赶紧开始吧！2、检查生词课件出示第一组词语：鹿先生鼻子脑袋姑娘喜欢（1）生自读词语师：课文读得可真热闹，文中的词语宝宝们排着整齐的队伍出来了，他们还带来了一个小秘密，请你自己先读一读，你能发现这个秘密吗？（2）找秘密师：大家都喊过他们的名字了，那这个小秘密你发现了吗？（都是含有轻声）师：你能读好他吗？谁也想试试。
（4）开火车读师：让我们来开火车读一读吧。
课件出示第二组词语：花花绿绿、五颜六色、长长（1）展示读师：听大家把第一组词语宝宝读得那么好，第二组也忍不住出来跟大家打招呼了，谁先来认一认他们？（2）个别生读短语师：这组词语宝宝可调皮了，一下子又跑到短语中去了，你还能读好吗？（课件出示：花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花、长长的小路）（3）齐读短语三、品读课文，内化情意。
1、学习第一自然段（5分）（1）把词组宝宝送到合适的位置。
师：读着读着，美丽的小路又出现了（课件出示图片），你能把这些短语朋友送到合适的位置，来赞美这条美丽的小路吗？（2）展示读第一段师：谁也想来赞一赞？（3）齐读第一段。
师：让我们一起来赞一赞。
2、学习第二、三段（5分）（1）夸小路师：是呀，看着这么美丽的小路你想要怎么来夸夸他呢？（1）教师引读师：多美的小路啊，动物朋友们都想要来走一走，看一看，瞧，兔姑娘轻轻地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”），鹿先生也来了，鹿先生慢慢地从小路上走过，说（请生读：“啊，多美的小路啊！”）师：听着小朋友动情的朗读，看着（手指课件）这条美丽的小路，周老师也真想到这条小路上去走一走，呼吸呼吸新鲜的空气，欣赏欣赏美丽的花儿，我也会情不自禁地赞叹——“啊，多美的小路啊！”。
《美丽的小路》教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。
2. 理解故事内容，培养语言表达能力。
3. 懂得保护环境的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。
2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。
四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。
2. 准备与故事相关的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。
让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。
3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。
4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。
5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。
2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。
八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。
九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。
通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。
十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。
《美丽的小路》word》教案
《美丽的小路》word版教案【可编辑】教学目标：1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生关注环境，培养学生的环保意识。
3. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：1. 理解故事内容，关注环境。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解生字词的意思。
2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生朗读录音设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，让学生认读。
2. 学生自由朗读课文，遇到不认识的字词可以向同学或老师请教。
3. 教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要介绍。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。
三、练习与拓展（10分钟）1. 教师出示与课文相关的环境问题，引导学生进行讨论。
2. 学生用自己的话复述课文内容，教师进行评价。
3. 学生发挥想象，设计一条美丽的小路，并用自己的话描述。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 学生回家后，用普通话给家长朗读课文，家长签名。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生回家后的朗读情况。
2. 学生互相交流对课文的理解和感受。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题，教师进行指导。
3. 学生朗读课文，注意情感的表达。
三、练习与拓展（10分钟）1. 教师出示环境问题，引导学生进行讨论。
2. 学生用自己的话复述课文内容，教师进行评价。
3. 学生发挥想象，设计一条美丽的小路，并用自己的话描述。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。
2. 学生回家后，用普通话给家长朗读课文，家长签名。
《美丽的小路》教案(优秀7篇)
《美丽的小路》教案（优秀7篇）美丽的小路教学设计篇一教材分析：《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。
课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。
文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。
教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、培养学生爱护环境卫生的意识，热爱环境的情感。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
教学难点：第八自然段中鸭先生为什么说“这都怪我。
”教学环节设计与说明：一、激发兴趣，导入新课。
师：同学们，你们都见过什么样的路？（用多媒体出示：[路]）（生谈）今天老师领你们去看一条美丽的小路。
（用多媒体出示课题）这就是第11课，请同学们齐读课题。
美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢！想知道吗？（想）请同学们看大屏幕，听老师讲故事，看谁听得最认真。
（师有感情的朗读课文，多媒体出示课文动画。
）[每个孩子都喜欢动画片，用FLASH将课文内容展现出来，生动有趣味性，贴近儿童的生活，激发他们学习语文的积极性。
在美的情境中感受学生语文的乐趣。
]二、自学，初读感知。
想不想自己读这个故事呢？那就开始吧。
师：请同学们在读的时候注意生字词的读音，不认识的字照拼音多读几遍。
（生自由读课文）快速的浏览一遍课文，看课文一共有几个自然段？三、识字（好客的鸭先生听说同学们要去游玩，要用小火车来接同学们呢，不过他想先考考同学们，认识他们吗？）1、指名读—开火车—齐读。
2、细心的同学看一下，为什么这些字要选择不同地车厢来乘坐呢？3、老师和同学们来一个猜字游戏：⑴禾田里飞来一只小鸟。
《美丽的小路》教案优秀3篇
《美丽的小路》教案优秀3篇美丽的小路教学设计篇一教材分析这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。
它告诉我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过角色朗读来理解课文内容。
学情分析在上学的路上，小路旁边有大树、草坪，学生较喜欢，但是课文的小路更美丽，本课将引导学生入情入境的学习，了解环保的重要性。
教学目标1、知识与能力：认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、过程与方法：小组学习4、情感态度、价值观：有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：认识14个生字，会写6个，正确流利地朗读课文。
教学难点：学习第8自然段。
教学准备：教学课件。
课时：2课时。
第一课时。
教学过程一、引入想象说话：1、板书出示课题。
美丽的小路齐读。
2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。
3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。
（设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。
同时也激起孩子学习的兴趣。
）二、初读课文整体感知：1、你想不想听听这美丽的故事呢？朗读课文（讲故事）随机插入问题：（1）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？（2）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢（4）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？（设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。
）2、你喜欢这个故事。
那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。
3、你能给课文标出自然段序号吗？——交流，核对。
4、你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。
美丽的小路教案【优秀4篇】
美丽的小路教案【优秀4篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小路教学设计(优秀6篇)
美丽的小路教学设计(优秀6篇)《美丽的小路》教学设计篇一【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。
在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。
《美丽的小路》文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。
为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出爱护环境、保护环境的情感。
【教学目标】1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。
【教学方法】角色移位，创设情景。
【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时一、展示图片，激趣揭题1、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。
（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？生：我觉得这些路真漂亮。
生：这些路好美呀！2、师：老师这儿还有一条长长的小路（课件出示课文插图中的小路图片）它的路面上是花花绿绿的鹅卵石，路旁是花草树木，你觉得这条小路怎么样？3、师：是呀，这真是一条美丽的小路（板书课题），一起读。
二、初读文本，认识生字1、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！师：那就快把书翻到45页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。
《美丽的小路》教案优秀8篇
《美丽的小路》教案优秀8篇《美丽的小路》教案篇一一、设计意图：1、情景中学文。
依据课文内容创设富有情趣的情景，使浅显的日常道理与有趣的童话故事结合，生动有趣，用分角色的方法朗读，读出不同的语气。
分角色朗读中注重实效，注重在朗读中感悟。
让学生喜欢哪个角色就读哪个角色，说出喜欢他的原因，读出不同的感受在不同语气的朗读表演中使学生明白道理也提高朗读能力。
2、实践中运用。
用《我做校园美容师》的实践活动使学生进一步懂得文中所告诉我们的道理：保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。
使学生对本课的学习加深了印象，也用实际行动表明讲究卫生的重要性。
实践活动的拓展和延伸恰当好处3、自主学生字。
识字方式尽量多样化，让学生自主选择他们喜欢的识字方法。
二、学习目标1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
三课前准备：实践活动《我做校园美容师》课前调查并记录：我们的校园美丽吗？我们校园里的垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了呢？四、教学流程（一）识字写字本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中去识字。
识字方式尽量多样化，最好让学生自主选择他们喜欢的识字方法。
⒈检查学生已经认识本课哪些生字，让认识的学生作小老师，用自己认识的办法教大家认识，教师再从旁指导。
⒈根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的字，如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。
⒈可根据每个字的特点，采取不同的方法识字。
如：熟字加偏旁：两—辆争—净干—赶形近字比较：堆—推千—干反义词比较：先—后快—慢同音字比较：九—久鸡—积多媒体课件辅助：如，从鹿的样子到鹿字的小篆，再到鹿字的楷书的演变；合体字由两个或三个小朋友拿着不同的部件，跳到一起来，组成一个字。
美丽的小路教学教案
美丽的小路教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“美丽的小路”的主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察和描述周围环境中的美丽小路。
1.2 教学内容：介绍美丽的小路主题，展示图片或实物。
引导学生观察和描述自己所在社区或学校附近的美丽小路。
分享一些著名的小路景点，如林荫小路、花海小路等。
1.3 教学活动：展示美丽小路的图片或实物，引导学生观察和描述。
组织学生进行小组讨论，分享自己所在社区或学校附近的美丽小路。
邀请学生分享一些著名的小路景点，如林荫小路、花海小路等。
第二章：美丽小路的特征2.1 教学目标：让学生了解美丽小路的特点和特征。
培养学生对自然环境和人文景观的欣赏能力。
2.2 教学内容：介绍美丽小路的特点和特征，如景色优美、设施完善等。
引导学生了解美丽小路对人们生活的意义和价值。
分享一些美丽小路的案例，如苏州的园林小路、丽江古城的小路等。
2.3 教学活动：展示美丽小路的案例图片，引导学生观察和描述其特点和特征。
组织学生进行小组讨论，探讨美丽小路对人们生活的意义和价值。
邀请学生分享自己对某个美丽小路的体验和感受。
第三章：美丽小路的规划与设计3.1 教学目标：让学生了解美丽小路的规划与设计的基本原则和方法。
培养学生的创新思维和审美能力。
3.2 教学内容：介绍美丽小路的规划与设计的基本原则，如以人为本、生态保护等。
引导学生了解美丽小路的设计方法，如景观布局、植物配置等。
分享一些美丽小路的规划与设计案例，如城市公园小路、乡村风光小路等。
3.3 教学活动：展示美丽小路的规划与设计案例，引导学生观察和分析其设计原则和方法。
组织学生进行小组讨论，探讨如何规划与设计一条美丽的小路。
邀请学生展示自己的设计作品，鼓励学生分享创新思维和审美观点。
第四章：美丽小路的保护与管理4.1 教学目标：让学生了解美丽小路的保护与管理的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍美丽小路的保护与管理的基本原则和方法。
《美丽的小路》的教学设计范文（通用10篇）
《美丽的小路》的教学设计《美丽的小路》的教学设计范文（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《美丽的小路》的教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《美丽的小路》的教学设计篇1教学目标：1、在语言环境中认读“屋、鲜、堆、积、推、干、净、先、洗”9个生字，做到读准字音，认清字形。
会正确书写“推、堆、洗、净”4个字。
2、能正确、流利地朗读动物们的话，并根据不同的标点读出不同的语气。
3、通过学习课文，知道不能乱扔垃圾杂物，要有保护环境卫生的意识。
教学重点和难点：1、记住10个生字的字形。
2、根据标点读出不同的语气。
3、“推”、“堆”、“洗”、“净”的笔顺正确。
教材分析：这是一篇较为生动的童话故事，写了鸭先生门前小路的变化，告诉学生整洁美好的环境能让人们心情舒畅，要爱护环境，保持环境整洁。
课文共有8小节。
教学过程：一、导入学习：1、（出示课题：美丽的小路）2、小朋友，这就是我们今天要学的课文的课题，让我们一起来读一下。
3、你来猜猜看，这会是一条怎样美丽的小路呢？（小路两旁开满了美丽的鲜花，还有许多蝴蝶在花丛中采蜜。
）（我想：小路两旁种肯定满了各种美丽的花草树木，只要你走进，就会闻到香味。
）（这条小路肯定非常干净、整洁。
）4、小朋友们说得可真好，那么书上究竟是怎样来描写这一条美丽的小路的呢？就让我们来听听学学课文。
二、初读课文：（学习1——3小节）1、听课文录音（第一节）（1）想一想：美丽的小路在哪里？（鸭先生的小屋前）（2）为什么说小路是美丽的？（铺满鹅卵石开满鲜花）2、交流时媒体出示：第1小节（1）媒体出示：花花绿绿五颜六色（2）表示颜色的4个字的词语还有哪些？（五彩缤纷、色彩鲜艳、眼花缭乱……）3、指导朗读第一小节师：是呀，这条小路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁还开着五颜六色的鲜花，的确是够美的，老师忍不住也想来读读第一小节。
《美丽的小路》的教学设计(优秀9篇)
《美丽的小路》的教学设计（优秀9篇）《美丽的小路》教案篇一导学流程：第一课时（一）激发兴趣，引入新课1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。
板书课题。
（二）初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。
2、反馈字音。
（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。
（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字。
（1）以四人为一级交流记字方法。
（2）按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音。
（1）出示词卡请学生读一读。
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净（2）接读课文，纠正读音。
（三）指导书写汉字1、认读字要写好。
2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。
3、描红并用民样的方法写出“起”字。
4、范写指导“净”字。
5、临写描红。
6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。
7、独立完成剩下的写字练习。
（四）课堂作业设计1、请学生到黑板前写字。
2、在错误的读音后面画“×”第二课时备注（一）复习旧课，导入新知1、出示生字词语，指名请学生读。
2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家）（二）继续学文，感悟文意1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？2、播放课件3。
我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件4。
同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。
《美丽的小路》教学教案范文通用
《美丽的小路》教学教案范文通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《美丽的小路》。
详细内容包括：生字词的学习和理解，课文朗读与赏析，小路美丽的原因及环境保护的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能够熟练运用。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
3. 使学生了解小路美丽的原因，认识到环境保护的重要性，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的朗读与赏析。
难点：理解小路美丽的原因，培养学生环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的小路图片，引发学生对小路的兴趣，进而导入新课。
过程一：展示图片，引导学生观察小路的美丽。
过程二：邀请学生分享他们对小路的印象。
2. 新课内容学习：过程一：学习生字词，让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
过程二：让学生齐读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
过程三：教师引导学生分析课文，了解小路美丽的原因。
3. 实践情景引入：过程一：让学生结合自己的生活经历，说说身边的美丽小路。
过程二：分组讨论，如何保护美丽的小路，让学生认识到环保的重要性。
4. 例题讲解与随堂练习：过程一：讲解例题，让学生学会运用本课生字词。
过程二：进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《美丽的小路》2. 生字词：依次列出本课的生字词，并用彩色粉笔突出重点。
3. 小路美丽的原因：概括课文内容，列出小路美丽的原因。
4. 环保意识：强调保护环境的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇《我心中的美丽小路》的短文。
答案：要求学生运用本课所学生字词，描述自己心中的美丽小路，不少于100字。
2. 课后练习：收集身边的环保小事例，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
《美丽的小路》教案教学设计(优秀9篇)
《美丽的小路》教案教学设计(优秀9篇)美丽的小路教学设计篇一小学语文第二册《美丽的小路》是一篇环保性文章，它通过一个非常有趣的小故事告诉大家万物生灵的生存都需要一个美的环境。
在科技飞速发展的今天，人类不能忽略了对环境的保护。
文章的篇幅精美短小而意味深长。
如何在这简短的语言文字中培育学生良好的人文素养，关注他们的个性，促进他们的发展，在安排教学时，我作了以下一些设想：自主探究培养良好的人文态度这篇课文不光故事情节生动有趣，还配有漂亮的画面，早就吸引了孩子们的注意力，在他们课前已拼读过的情况下，我让他们自提问题、自主探究。
孩子们的积极性很高，纷纷提出了自己的问题，有些问题还很有价值。
如：兔姑娘和鹿先生第一次走过美丽的小路为什么要轻轻地慢慢地？美丽的小路怎么不见了呢？那么多的垃圾是哪里来的？这时我就趁热打铁，引导学生自己读书解决问题。
学生们积极投入，或自读自悟，或同桌交流，或小组讨论，学生的自主性得到了充分发挥，参与中还培养了学生自主、自信、善于合作、乐于共处的良好品质，这也正是未来高素质人才所必备的人文素养。
以读为本感受语言的优美与活力《美丽的小路》这篇课文具有对话多，生动有趣、情感变化大的特点。
对话语言丰富有趣，如：啊，多美的小路啊！呀，美丽的小路怎么不见了？天哪！我的美丽的小路呢？这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！我设计了多种朗读的方法，具体做法如下：1、让学生在文中分别找出兔姑娘、鹿先生、鸭先生的几次说话。
2、与学生讨论兔姑娘、鹿先生、鸭先生两次说话的语气有什么不同，应该用怎样的语气读。
这时学生兴趣昂然，主动参与讨论，因为每个人都想扮演角色，学习的兴趣大大被激发了，再加上教师的指导，效果非常好。
教师的指导如下：读兔姑娘、鹿先生第一次的话时，语调要稍高一点，要用亲切、赞美的语气来读，让人听了仿佛眼前也出现了一条美丽的小路读兔姑娘、鹿先生第二次的话时，语速要快一点，要读出急切而又惋惜的语气。
读鸭先生第一次的话时，语调要高，要用一种先是惊讶而后又下定决心的语气读出来。
《美丽的小路》教案【】
《美丽的小路》word版教案【可编辑】章节一：课程导入教学目标：1. 引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的审美能力。
2. 激发学生对绘画的兴趣，提高学生的动手能力。
教学重点：1. 观察生活中的美好事物。
2. 培养学生的审美能力。
教学难点：1. 如何将观察到的事物转化为绘画作品。
2. 培养学生的创新思维。
教学准备：1. 教师准备一些美丽的风景图片。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程：1. 教师展示美丽的风景图片，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 学生讨论如何将观察到的事物转化为绘画作品。
3. 教师给出建议，并鼓励学生进行创作。
4. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
章节二：基本绘画技巧教学目标：1. 掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力。
教学重点：1. 基本的绘画技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 绘画技巧的掌握。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备绘画教材或示范作品。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程：1. 教师讲解和示范基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师的指导进行绘画练习。
3. 教师巡回指导，给予学生个性化的建议和帮助。
4. 学生进行自主绘画创作，教师观察并给予评价。
5. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
章节三：创意绘画教学目标：1. 培养学生的创新思维和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和表现力。
教学重点：1. 创新思维和创造力的培养。
2. 绘画技巧和表现力的提升。
教学难点：1. 创新思维的培养。
2. 绘画技巧和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备一些创意绘画的素材和灵感来源。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程：1. 教师展示创意绘画的素材和灵感来源，激发学生的创意思维。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的创意想法。
3. 教师引导学生将创意想法转化为绘画作品。
4. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
《美丽的小路》小学语文教案
《美丽的小路》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描绘的美丽景色和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，抓住人物和景物的特点进行描绘。
（3）学会与同学分享自己的阅读心得和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生懂得感恩、关爱他人的美好品质。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）抓住课文人物和景物特点进行描绘。
（3）引导学生深入理解课文，体会作者情感。
三、教学方法：2. 互动讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，提高学生的参与度。
3. 读写结合法：在阅读课文的基础上，进行写作练习，培养学生运用语言的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注美丽的小路。
（2）邀请学生分享他们对美丽小路的看法和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，分析课文中的美丽景色和人物形象。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内互动，运用生字词进行造句。
4. 课文描绘练习：（1）教师引导学生想象自己走在美丽的小路上，感受课文中的美好氛围。
（2）学生用自己的话描绘出课文中的美丽景色和人物形象。
5. 情感体验：（1）教师引导学生思考：我们应该怎样保护美丽的小路，关爱环境？（2）学生分享自己的感悟和体会。
2023最新-《美丽的小路》教案优秀5篇
《美丽的小路》教案优秀5篇作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？为大家精心整理了《美丽的小路》教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
《美丽的小路》教案篇一来源：小语在线作者：实小语文组11美丽的小路教学目标：1、认识“先、鹿、慢”等14个生字，并加以运用。
2、会写6个字，能正确、流利地朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，渗透环保意识。
教学重点和难点：以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。
课时安排：两课时第一课时一、揭题1、齐读题目。
2、指名读，比比谁读得动听。
3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也可以有选择地在黑板上画一画）。
二、识字并运用1、学习准备标自然段序号，在文中圈出生字并读正确。
2、反馈⑴开火车读字卡，正音。
⑴指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。
⑴运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。
三、朗读与理解互动1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。
2、请刚才的第一名回答：请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。
3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。
4、请读得不错的一名学生板书——美丽。
大家尽力读好这段。
5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？6、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。
7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？8、学生互相说，站起来说，大家评一评。
9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。
请说的不错的一名学生板书——美丽。
10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。
四、小结并布置相应的作业。
五、评析第二课时一、复习1、将字词卡任意发给几位学生。
2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。
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课题：11、美丽的小路
潘河崖小学王玉玲
教材分析：
课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。
课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。
文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。
教学重点：识字、写字、朗读课文
教学难点：生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环
保意识。
学习目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，发展学生独立识字的能力。
2、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学准备：生字卡片、课文插图。
课时安排：2课时。
第一课时
教学过程：
一、引入想象说话：
1、板书出示课题。
美丽的小路齐读。
2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。
3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。
二、初读课文整体感知：
1、你想不想听听这美丽的故事呢？
朗读课文（讲故事）随机插入问题：
（1）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？
（2）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？
（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢（4）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？
2、你喜欢这个故事。
那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。
3、你能给课文标出自然段序号吗？——交流，核对。
4、你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。
三、阅读理解感悟课文：
1、你喜欢课文中的哪个小动物呢。
齐读课文，想想喜欢课文中的哪个小动物。
——指名说说：喜欢哪个小动物？为什么？
2、找一个学习伙伴，一起学学课文中描写的你们喜欢的小动物的词句、段。
（1）找出有关的句子、段落。
（2）读一读，想想能知道些什么？
（3）练习有感情地朗读。
3、反馈交流，引导理解。
预设讨论、理解：
（1）兔姑娘：
A：兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”中“轻轻地——对小路的喜爱、爱护；小路的美丽。
”
朗读。
B：第二句话的朗读。
C：“兔姑娘和鹿先生看见了……给小路洗洗澡。
”
D：兔姑娘的第三句话的朗读。
（2）鹿先生：（同上）。
（3）鸭先生：
A：课文第一自然段。
抓住“长长、花花绿绿、五颜六色”等词，体会小路的美丽。
朗读感悟。
B：“鸭先生也叫起来……把美丽的小路找回来！”——理解鸭先生对小路的喜爱。
遇事从自己身上找原因。
朗读。
C：“鸭先生推来—清扫小路上的垃圾。
”——理解动作词。
D：“鸭先生对朋友们说……和我们在一起吧！”
朗读。
4、读了课文你还知道了什么？（理解课文第四自然段）
四、课堂小结：
1、朗读全文。
2、这条美丽的小路以后会怎样呢？请你想一想，续一续故事。
想象小路的未来，准备续编故事。
第二课时
教学过程：
一、激趣导入
1、昨天，小动物们去鸭先生家做客，发现了鸭先生家门前有一条长长的路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
2、这条小路美吗？这节课我们就继续来学习《美丽的小路》
二、感情课文内容
1、我现在就是鸭先生门前那条美丽的小路。
如果你们从我这里经过，想不想夸夸我呢？（指导读兔姑娘和鹿先生赞美的话）并板书：美丽
2、朋友们都喜欢来我这里散散步，说说话，可是，有一天，我变得不再美丽了，我流下了伤心的眼泪，你们知道我为什么哭吗？
3、请同学边说说，小路发生了什么变化？
4、板书：不见了
5、出示句子：美丽的小路不见了。
并指导朗读。
6、现在，你们看见我变成这样子，都会说什么？（让学生自由读5-8段）
7、老师指导完“皱眉头、捂鼻子和拍脑袋”等动作的表演。
8、分小组表演读5-8段并请一个小组上台表演。
并让学生评评谁演得最好。
9、看到我变脏了，变丑了，鸭先生为什么说：“这都怪我？”平时，我们教室脏了，这要怪谁呀？
10、想不想和你的小组合作，看看我是如何变美的。
11、学生回答后，全班齐读第9段。
12、老师板书：美丽
13、我又变美丽了，我非常的开心，我想请你们和我一起分享我的快乐。
（指导朗读10、11、12段）
三、小结
同学们，学习了这篇课文，你们喜欢哪些小动物，为什么？
四、放松环节
今天同学们学得过且过特别的认真，老师给你们带来一首好听的歌曲《劳动最光荣》，会唱的跟老师一起唱，不会唱的帮老师打节拍。
五、开心写字
同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。
今天老师带来了两个生字宝宝，我们一起来认识它们吧！
1、出示生字卡片。
2、指名读。
3、指导书写，教师范写并让学生书写。
老师写完之后，让学生评评老师这么写我们满意吗？不满意再重新写，写到学生满意为止。
4、展示写得好的同学。
板书设计：
11、美丽的小路
不见了又出现了。