2016小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案
小学数学教师综合素养测评模拟卷A(含答案)
测试卷A一、填空。
（20分，第5、6题2分，其余每空1分。
）1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个体发展的需要，使得： ， 。
2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的 、 、 、 。
3.数感主要是指关于 、 、 等方面的感悟。
4.在教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的 ，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。
5.用1、2、3、5四张数字卡片，摆出的所有两位数中，合数有： 。
6. 21＋41＋81＋161＋321＋641＋1281= 。
7.一种大豆43千克可榨油51千克。
照这样计算， 千克的大豆可榨8千克的油。
8.小欢在计算除法时，把除数72写成27，结果得到商是26还余18，则正确的计算结果是 。
9. 足球的个数比篮球多101，足球的个数相当于篮球的 。
10.如果A 和B 成反比例，B 和C 成反比例，那么A 和C 成 比例。
11.一个等腰三角形的一个底角度数相当于内角和的92，这个三角形顶角是 。
12. 一条路，已经修了30%，这时距离中点还有800米，这条路长 米。
二、单项选择题。
（将正确答案的序号填在括号里）（20分）1.《2011年版数学课程标准》对于总目标的表述将原先的“解决问题”改为“问题解决”，是为了（）。
A.更加注重提高学生解决问题的能力B.表述更为准确规范C.更好地体现发现提出和分析解决问题的全过程D.将发现问题摆在首要的位置2.一位教师在教学乘加混合运算时，根据班级有3组是8人，1组是7人的座位特点，让学生在黑板上用圆磁扣摆或在纸上画出座位表，再列式计算一共有多少同学。
你认为这位教师在计算教学中发挥了（）的作用。
A.直观教学B.动手操作C.自主探究D.几何直观3.从评价内容的角度看，对学生在情感、态度、意志、价值观等方面的评价，应以（）的方式呈现。
A.等级或分数评价B.描述性评价C.定性与定量相结合D.客观性评价4.学生成为学习的主体的重要特征是他们积极参与各种学习活动，其中思维参与体现在（）。
2016年小学数学教师能力测试试题(高段)
2015-2016学年数学教师能力测试试题（4-6年级）一、填空题（每题2分，共30分）1．一个三位小数四舍五入法取近似值是7.3，这个数最大是（ ），最小是（ ）。
2．一个小数，小数点向左移动一位，再扩大1000倍，得365，则原来的小数是（ ）。
3．一个数的51是21，它的25％是（ ）。
4．一个圆锥的高是24厘米，体积是80立方厘米，比与它等底的另一个圆柱体的体积少40立方厘米，另一个圆柱的高是（ ）厘米。
5．一批本子分发给六年级一班学生，平均每人分到12本。
若只发给女生，平均每人可分到20本，若只发给男生，平均每人可分得（ ）本。
6．经过一小时，钟面上的分针转过的角度与时针转过的角度相差（ ）度。
7．有15个集装箱，每个重量是2吨，如果用载重5吨的卡车一次运走，至少需要（ ）辆卡车。
8．一个数增加它的51还是51，这个数是（）.9．有糖水350克，含糖30%，加入一些水后，含糖5%，加水（ ）千克。
10.妈妈对儿子说：当我像你这么大时，你才2岁。
儿子对妈妈说：当我像你这么大时，您就80岁啦。
妈妈今年（ ）岁，儿子今年（ ）岁。
11. 50名同学选班长，三位候选人A 、B 、C ，每人只能选其中一人，且不能弃权，投票后选票统计了40张，这40张票中，A 得19票，B 得16票，C 得5票，规定谁的票多谁当选，若A 要当选，最少还需（ ）张票。
12.义务教育阶段数学课程目标从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面加以阐述。
13.（ ）的构建是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。
14.（ ）的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中。
15.教学活动是师生（ ）、（ ）、（ ）的过程。
二、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）（4分）1．42－3x 中含有未知数，所以它是方程。
（ ） 2．圆不论大小，每个圆的周长都是各自直径的π倍。
（ ） 3．把12分解质因数是12＝1×2×2×3。
小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)
小学数学教师职称评定专业水平能力测试模拟题(含答案)第一部分：选择题1. 下列数字中哪个数字不是质数？A. 5B. 7C. 9D. 11答案：C2. 一个数加上9等于29，这个数是多少？A. 10B. 19C. 20D. 21答案：D3. 计算：3×4÷2-1A. 3B. 4C. 5D. 6答案：C4. 下列哪个选项中的单位与其他三个不同类？A. 千克B. 克C. 斤D. 升答案：C5. 甲、乙两人购买同样多的笔芯，甲每支笔芯1元，乙每支笔芯0.8元，如果甲花费了24元，则乙花费了多少元？A. 19.2B. 20C. 21.6D. 22.4答案：C第二部分：简答题1. 说明“1/2比1/4大”的意思，要求画图。
答案：1/2比1/4大，即1/2的图形要比1/4的图形大。
可用以下图形表示：2. 画出图示的简易计算器，使用加减乘除运算中的任意三个和7个数字完成计算：3 5 8 9 1 2 4答案：可用以下图形表示：第三部分：综合题某小学五年级一班有30名学生，其中有15名男生和15名女生。
班级中80%的女生喜欢看电影，班级中60%的男生不喜欢看电影。
假设班级中所有人都是男生或女生，求：A. 喜欢看电影的学生人数B. 不喜欢看电影的学生人数C. 喜欢看电影的女生与不喜欢看电影的男生的人数谁更多答案：A. 总共有15名女生，其中80%喜欢看电影，所以喜欢看电影的女生人数为 15 x 80% = 12人；男生中不喜欢看电影的人数为 15 x 60% = 9人。
所以，总共喜欢看电影的学生人数为 12 + 9 = 21人.B. 总共有15名男生，其中有 60% 不喜欢看电影，所以不喜欢看电影的男生人数为 15 x 60% = 9人；女生中不喜欢看电影的人数为 15 x 20% = 3人。
所以，总共不喜欢看电影的学生人数为 9 + 3 = 12人。
C. 喜欢看电影的女生人数为12人，不喜欢看电影的男生人数为9人，所以喜欢看电影的女生人数更多。
小学数学教师水平测试题
一、选择题（一）、单项选择１、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）的过程。
A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展２、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
A教教材B用教材教３、算法多样化属于学生群体，（）每名学生把各种算法都学会。
A要求B不要求４、新课程的核心理念是（）A联系生活学数学B培养学习数学的兴趣C一切为了每一位学生的发展５、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
A概念B计算C应用题６、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
A数学思考B过程与方法C解决问题７、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（）的动词。
A过程性目标B知识技能目标８、建立成长记录是学生开展（）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
A自我评价B相互评价C多样评价９、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
A单一B富有个性C被动１０、“用数学”的含义是（）A用数学学习B用所学数学知识解决问题C了解生活数学１１、《标准》安排了（）个学习领域。
A）三个B）四个C）五个D）不确定１2、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思13、课程标准认为，“数学教学是（）的教学”A、数学活动B、语文活动C、教学活动１４、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。
A两个B三个C四个D五个１５、下列说法不正确的是（）A《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C《标准》努力体现义务教育的普与性、基础性和发展性D1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标（二）、多项选择１、义务教育阶段的数学课程应突出体现（ A C D ），使数学教育面向全体学生。
小学数学教师素质理论测试题4套含答案
小学数学教师素质理论测试题（一）一、单项选择选择题。
1、数学授课是数学活动的授课，是师生之间、学生之间（）的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种授课资源，创立性地使用教材，学会（）。
①教教材②用教材教③自己创立教材3、新课程的核心理念是（）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③所有为了每一位学生的发展4、依照《数学课程标准》的理念，解决问题的授课要贯穿于数学课程的所有内容中，不再单独出现（）的授课。
①看法②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技术、（）、感神态度与价值观。
①数学思虑②过程与方法③解决问题二、填空题1、为了表现义务教育的普及性、( 注每一个学生的感情、 ()、(2、内容标准是数学课程目标的进一步（))和发展性，新的数学课程第一关和一般能力的发展。
）。
内容标准应指关于（）的指标。
3、《新课程标准标准》提议以“（）——（）——讲解、应用与拓展”的基本模式表现知识内容。
三、简答题。
小学数学授课议论的功能是什么？参照答案一、1、③2、②3、③4、①5、②二、1、基础性、态度、价值观2、详尽化、内容学习3、问题情境、建立模型三（1）导向功能；（2）反响功能；（3）决策改进功能小学数学教师素质理论测试题（二）一、单项选择选择题。
1.《数学课程标准》中使用了“经历感觉、体验领悟、研究”等刻画数学活动水平的（）的动词。
①过程性目标②知识技术目标③感神态度、价值观目标2.建立成长记录是学生睁开（）的一个重要方式，它能够反响出学生发展与进步的历程。
①自我议论②相互议论③多样议论3. 学生的数学学习活动应该是一个生动爽朗的、主动的和（）的过程。
①单一②富饶个性③被动4. “用数学”的含义是（）。
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③认识生活数学二、填空题1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模拟和（）转变为（）、（）与实践创新。
2、从“标准”的角度解析内容标准，可发现以下特点：（）（）（）（）。
小学数学教师水平能力测试试题及答案5
4112 3 4 5？5小学数学教师水平能力测试试题及答案小学数学教师水平能力测试试题及答案（A 卷）考生注意：1．本试卷含二个大题，共18题，满分65分；2．答题时，考生务必按答题要求在试卷规定的位置上作答，在草稿纸、装订线外答题一律无效；3．除选择题外其余各题都必须在试卷的相应位置上写出证明或计算的主要步骤．题号 一二总分得分一、选择题:（本题共15小题，每小题3分，共45分. 在每题所给出的四个选项中，只有一项是符合题意的. 请把所选项前的字母代号填在题后的括号内.）1.1.若若x=123456789x=123456789××123456786, y=123456788y=123456788××123456787123456787，则，则x 与y 大小关系是（大小关系是（ ）） A. X=Y B. X A. X=Y B. X＞＞Y C. X Y C. X＜＜Y D .Y D .不确定不确定不确定2.2.根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（根据图中小立方体的三种不同的状态显示的数字，推出？处的数字是（ ））A 、1B B、、2C C 、、3D 3 D、、63． 如图，把边长为3的正三角形绕着它的中心旋转180°后，°后， 重叠部分的面积为重叠部分的面积为( ) ( )A . 349B . 323C . 343D . 234. 直线1y x =-与两坐标轴分别交于A 、B 两点，点C 在坐标轴上，在坐标轴上，若△若△ABC 为等腰三角形，则满足条件的点C 最多有（最多有（ ）A 、4个B 、5个C 、7个D 、8个5. 对于任何实数a ，关于x 方程0222=+--b a ax x 都有实数根，则实数b 的取值范围的取值范围是（是（ ）A 、b ≤0B 、b ≤21-C 、b ≤－1D 、b ≤81-6. 6. 如图所示的两个转盘分别被均匀地分成如图所示的两个转盘分别被均匀地分成3个和4个扇形，每个扇形上都标有一个实数。
中小学(幼儿园)教师业务能力水平测试题及答案(小学数学)
中小学（幼儿园）教师业务能力水平测试题及答案1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。
2、（内容标准是数学课程目标的进一步具体化）内容标准应指关于内容学习）的指标。
3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。
5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。
6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。
7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。
8、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变化与发展），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。
10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学( 有价值) 的数学，人人都能获得( 必需)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
11、课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。
12、新课程倡导的学习方式是（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）。
13、数学是研究数量关系和空间形式的科学。
14、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。
14、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
16、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
2016小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案
2016年试题及答案一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。
（2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米5.2立方分米=()升1.4平方米=()平方分米（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是()。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是()厘米,体积是()立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。
这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。
（10）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（11）△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=（），△=（）。
（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。
（12）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。
（13）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。
（14）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。
（利息税为20%）二、判断（每小题1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。
（）（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
（）（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。
小学数学教师能力测试试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学数学课程标准强调，数学教学应从学生的（）出发，关注学生数学学习的兴趣和经验，为学生提供充分从事数学活动的机会。
2. 在小学数学教学中，教师应注重培养学生的（），提高学生的（）。
3. 小数乘法中，一个数乘以大于1的数，积比原来的数（）。
4. 四边形中，对角线互相垂直的四边形是（）。
5. 1000克等于（）千克。
6. 在计算“三角形面积”时，可以把三角形（）成平行四边形。
7. 小数点右边的第一位是十分位，第二位是（）位。
8. 两位数乘以一位数，积可能是（）位数。
9. 1小时等于（）分钟。
10. 在小学数学教学中，教师应善于运用（）激发学生的学习兴趣。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个说法是正确的？（）A. 小学数学教学只注重知识的传授，不注重学生的能力培养。
B. 小学数学教学应以学生的兴趣为中心，忽视知识的系统性和逻辑性。
C. 小学数学教学应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
D. 小学数学教学只注重学生的基础知识，忽视学生的实践能力。
2. 以下哪个说法是错误的？（）A. 小学数学教学应注重学生的自主学习，培养学生的探究精神。
B. 小学数学教学应注重学生的合作学习，培养学生的团队精神。
C. 小学数学教学应注重学生的应试能力，忽视学生的综合素质。
D. 小学数学教学应注重学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
3. 以下哪个说法是正确的？（）A. 小学数学教学应注重学生的记忆，忽视学生的理解。
B. 小学数学教学应注重学生的理解，忽视学生的记忆。
C. 小学数学教学应注重学生的记忆和理解，培养学生的思维能力。
D. 小学数学教学只注重学生的思维能力，忽视学生的记忆和理解。
4. 以下哪个说法是正确的？（）A. 小学数学教学应注重培养学生的逻辑思维能力，忽视学生的直观形象思维。
B. 小学数学教学应注重培养学生的直观形象思维，忽视学生的逻辑思维能力。
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是小学数学课程的基本理念之一？A. 培养学生的逻辑思维能力B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 培养学生的运算速度D. 培养学生的竞争意识答案：B2. 小学数学课程标准中，关于“数的认识”领域的目标不包括以下哪项？A. 理解数的概念B. 掌握数的运算C. 了解数的产生和发展D. 理解数的顺序和大小比较答案：C3. 在小学数学教学中，以下哪种方法不属于启发式教学？A. 提问法B. 讨论法C. 讲授法D. 案例分析法答案：C4. 小学数学课程内容主要包括以下哪些领域？A. 数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率B. 数的认识、数的运算、代数、几何C. 数的认识、数的运算、图形与几何、数据分析D. 数的认识、数的运算、图形与几何、逻辑思维答案：A5. 以下哪种教学方法有助于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C6. 小学数学课堂中，以下哪种评价方式属于过程性评价？A. 期末考试B. 课堂提问C. 作业批改D. 课堂表现答案：D7. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法可以有效地提高学生的学习兴趣？A. 讲授法B. 情境教学法C. 比较教学法D. 案例教学法答案：B8. 以下哪项是小学数学教学评价的基本原则？A. 科学性原则B. 客观性原则C. 全面性原则D. 可行性原则答案：C9. 小学数学教学中，以下哪种教学方法可以有效地培养学生的合作意识？A. 小组讨论法B. 大班授课法C. 个体自主学习法D. 案例教学法答案：A10. 以下哪种课程资源不属于小学数学课程资源？A. 教材B. 教学参考书C. 数学竞赛D. 数学故事答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学数学课程标准将数学课程内容分为______、______、______、______四个领域。
答案：数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率2. 小学数学教学中，启发式教学包括提问法、讨论法、______、______等。
小学数学教师能力测试卷
一、填空题（每空2分，共20分）1. 小学数学课程标准中，对学生的数学素养提出了四个方面的要求，分别是：数感、______、空间观念、______。
2. 在小学数学教学中，常用的教学方法有讲授法、讨论法、______、______等。
3. “四基”指的是：基础知识、基本技能、基本思想、______。
4. 小学数学教学中的“情境教学”是指教师根据教学需要，创设______、______、______的教学环境。
5. 小学数学教学评价中，常用的评价方式有______、______、______。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学课程标准的基本理念？（）A. 以学生发展为本B. 注重知识积累C. 强化实践应用D. 促进个性发展2. 在小学数学教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实验法3. 下列哪个数学概念不属于“数与代数”领域？（）A. 小数B. 分数C. 圆D. 长方体4. 在小学数学教学中，下列哪种评价方式最有利于了解学生的学习情况？（）A. 定量评价B. 定性评价C. 定量与定性相结合的评价D. 不进行评价5. 下列哪个数学问题属于“几何与图形”领域？（）A. 2+3=5B. 1000米等于多少千米C. 矩形的面积是多少D. 两个三角形能否全等三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学数学教学中的“情境教学”及其作用。
2. 结合实例，说明如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力。
3. 分析小学数学教学中，如何合理运用多媒体技术辅助教学。
四、论述题（20分）结合小学数学课程标准，谈谈你对“以学生发展为本”教学理念的解读，并举例说明如何在教学中贯彻这一理念。
五、案例分析题（20分）阅读以下案例，分析教师在教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
案例：一位教师在教“分数的意义”时，先让学生认识分数的分子和分母，然后让学生用分数表示一些简单的物体或图形的几分之几。
小学数学教师教育技术水平考试模拟试题及答案
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题及答案 (小学数学)理论热身第1题(单选题)从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？( )。
A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源 D．教学系统设计是教学设计的一部分答案：C第2题(单选题)学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是( )。
A．学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变B．学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由C．教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变 D．行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴答案：B第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基础知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
[前端分析]第3题(单选题)进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是( )。
A．学生的生活背景 B．学生对将要学习内容的态度 C．学生的学习动机 D．学生的年龄答案：B第4题(单选题)前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面？( )A．学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B．学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C．学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D．学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析答案：C第5 题(单选题)在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是( )。
A．整数的加减法 B．整数的乘法 C．整数的除法 D．四则混合运算答案：A第6 题(单选题)在现有教学环境中，实施下面哪项教学活动比较恰当？( ) A．老师通过投影向学生展示文具的价格 B．师生在网上进行交流，开展协作学习C．同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息D．老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义答案：A第7题(单选题)确定教学目标，根据教学重点、难点为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
小学数学教师水平能力模拟测试
〔1〕材料分析题〔15分〕要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，有针对性。
一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，新学年开场了，他对教室进展了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？1．【答案要点】这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。
〔2〕应用设计题〔15分〕请结合一个实例谈谈如何组织开展好课外活动？〔1〕从活动容入手，组织教师学习数学课标、钻研教材、结合学生的生活和学习实际对活动容进展合理选择和设计，使小学数学课外活动能满足学生的兴趣、爱好和开展需要，密切联系学科与学生生活经历的联系。
小学数学课外活动的容极为丰富。
从来源上看，可以有五个方面的容：生活中的数学，工农业生产中的数学，科学技术中的数学，作为学科的数学，智力活动中的数学。
因此，教师要根据教材容、教学进度，以及小学生的年龄和心理特点，从学生已有的数学知识和生活经历出发，选择出一些新颖的、生动的、灵活多样的、富于变化的、使学生感到活泼有趣的容，开展小学数学课外活动。
在活动容选择上，要注意“四性〞：a、趣味性：小学数学课外活动的容，选择要充分考虑儿童的年龄和心理特点，儿童天性喜欢动，喜欢新奇，因此要选择那些学生熟悉和感兴趣的事物为活动课的教学容。
b、启发性：小学数学课外活动容的选择要考虑能鼓励学生通过主动探索发现规律，让学生在参与中学会学习，增长才干，培养学生的思维能力。
c、思想性：数学活动课容的选择，要注意对学生进展爱国主义、集体主义教育，辩证唯物主义等思想的启蒙教育，使学生有良好的行为习惯和安康的心理品质。
小学数学教师专业素质测试题和答案
word格式文档小学数学教师专业素质测试题及答案评得分分，考试时间150分钟。
试卷满分为100卷人一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的分）分，共24打“╳”。
（每小题2）（╳1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟2√）一的结论。
（．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受3）者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳）（√4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
5）（╳．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学6）技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，7）从而促进儿童的发展。
（╳．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这8）（╳样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学9）效果和专业发展的重要手段。
（√专业整理格式文档word．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校10）评价中的重要内容。
（√．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课11）程进行总的设计。
（╳发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改12．）革。
（╳二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题分）分，共16意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2）（A 1．本次课程改革的核心目标是．实现课程功能的转变A．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性B．实行三级课程管理制度C．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现D状课程，自小2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的）A 课时。
（学年级开始设置，每周平均3 4 3 3 D。
选修。
必修1 1 C．选修A．必修3 3 B）B．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是3 （．促进学生的个性健康发展．形成研究性学习的学习方式BA．注重研究生活中的重大问题．强调学科内容的归纳和整合DC）A （4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是专业整理格式文档word．形成新的教育评价BA．促进学生、教师、学校和课程的发展制度．体现最新的教育观念和D．淡化甄别与选拔的功能C 课程理念）（C 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是．综合课程DB．学科课程C．必修课程A．活动课程．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误6）（B 的是．能够满足不同地BA．能够弥补单一国家课程的不足区、学校和学生的相同需求和特点．能够促进DC．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性学生个性的健康和多样化发展．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面7 也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材）C （②强调与现实生活的联系①为学生提供了更多现成的结论③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想．①③④．②④D ④C A．①②B．③）（D 8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是经．认真上课C．A．坚持学习课程理论和教学理论B认真备课，常撰写教育教学论文专业整理格式文档word．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问D题，对自身的行为进行反思个以上的答案是符合题意的，个及2三、下列各题的选项中，有2错选，少选、多选、请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
小学数学教师专业素质测试题及答案
小学数学教师专业素质测试题及答案一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
（╳）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
（╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。
请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。
（A ）A．必修3 3 B。
必修1 1 C．选修3 3 D。
选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①②B．③④C．②④D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、下列各题的选项中，有2个及2个以上的答案是符合题意的，请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。
小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案
小学数学教师水平能力模拟测试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列选项中，哪一个不是小学数学课程中的四大领域？A. 数与代数B. 几何图形C. 统计与概率D. 信息技术答案：D2. 以下哪个选项是小学数学教学中的主要教学方法？A. 演示法B. 讲授法C. 案例分析法D. 探究法答案：D3. 下列哪个选项是小学数学课程标准的制定依据？A. 学生的兴趣B. 教师的意愿C. 国家教育政策D. 社会需求答案：C4. 在小学数学教学中，以下哪个环节是培养学生的逻辑思维能力的关键？A. 概念教学B. 公式教学C. 应用题教学D. 练习题教学答案：C5. 以下哪个选项不是小学数学教学评价的主要方式？A. 课堂观察B. 作业批改C. 学生成绩评定D. 家长满意度调查答案：D（以下题目略）二、填空题（每题2分，共30分）1. 小学数学课程标准规定了四大领域，分别是______、______、______和______。
答案：数与代数，几何图形，统计与概率，综合应用2. 小学数学教学评价应遵循的原则有：客观性原则、______原则、______原则、______原则。
答案：发展性原则，全面性原则，激励性原则3. 在小学数学教学中，培养学生的空间观念主要包括：______、______、______。
答案：观察实物，抽象图形，空间想象4. 小学数学教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生进行探究，主要方法有：______、______、______。
答案：问题驱动法，合作学习法，情境创设法5. 小学数学课程目标分为______、______、______三个维度。
答案：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观（以下题目略）三、判断题（每题2分，共20分）1. 小学数学课程标准是小学数学教学的指导性文件，具有强制性。
（）答案：错误2. 小学数学教学中，概念教学是培养学生逻辑思维能力的关键。
（）答案：正确3. 在小学数学教学中，应用题教学是培养学生的解决问题能力的主要途径。
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试题及答案
一、填空（第14-16小题每空2分，其余每空1分，共28分）
（1）503469007读作（），省略亿后面的尾数约是（）。
（2）814 的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就得到最小的质数。
（3）2.4时=（时分）1米5分米=（）米5.2立方分米=()升1.4平方米=()平方分米
（4）有一个数缩小10倍后，小数点再向右移动两位得到的数是5.21，原来的这个数是()。
（5）甲数比乙数多25%，甲数与乙数的最简整数比是（:）。
（6）2008年元月30日是星期三，这年的3月6日是星期（）。
（7）一个三角形的三个内角的度数比是1:1:3，根据角的分类，这个三角形是（）三角形。
（8）一个圆柱体的高是3厘米，侧面积是18.84平方厘米，这个圆柱体的底面周长是()厘米,体积是()立方厘米。
（9）如果甲数为a，乙数比甲数的2倍多5，那么乙数是（）。
（10）三个连续自然数的和是105。
这三个自然数中，最小的是（），最大的是（）。
（10）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公约数是（），最小公倍数是（）。
（11）△+□+□=44△+△+△+□+□=64那么□=（），△=（）。
（13）1、1、2、6、24、120，按照这6个数的排列规律，第7个数应该是（）。
（12）在一幅地图上用2厘米表示实际距离32千米，这幅地图的比例尺是（）。
（13）一个数增加它的30%是5.2，这个数是（）。
（14）陈老师把5000元人民币存入银行，定期为一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（）元。
（利息税为20%）
二、判断（每小题1分，共7分）
（1）比0.3大而比0.5小的数只有1个。
（）
（2）a是b的15 ,a和b成正比例。
（）
（3）六年级99人的体育成绩全部达标,六年级的体育达标率是99%。
（）
（4）学校气象小组用统计图公布一周每天气温的高低和变化情况,应选用折线统计图比较合适。
（）
（5）新理念下的小学数学课堂教学提倡学生“自主学习,合作交流”的学习方式。
因此每一节课都必须进行小组合作学习。
（）
（6）《数学课程标准》“评价方式多样化”，这并不等于不要进行考试。
（）
（7）新一轮课改用“课程标准”代替“教学大纲”，但是教学理念、教学内容和教学要求都没改变。
（）
三、选择（第1-5小题为单选题,6-8小题为多选题,每题1分，共8分）
（1）一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（）根。
A、208B、221C、416D、442
（2）把一个较大正方体切成8个小正方体，这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的（）倍。
A、1B、2C、4D、8
（3）在除法里，被除数扩大10倍，除数（），商不变。
A、缩小10倍B、扩大10倍 C、缩小100倍D、扩大100倍
（4）（4）在下列各组分数中，都能化成有限小数的一组是（）。
A、318 、35 、315 ；B、512 、515 、514C、316 、915 、58D、3032 、812 、2045
（5）小明以每分a米的速度从家里去电影院看电影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（）。
A、（a+b）÷2B、2÷（a+b）C、1÷（1 a +1b ）D、2÷（1a +1b ）
（6）《数学课程标准》总体目标包括（）。
A、知识与技能B、解决问题C、数学思考D、情感与态度
（7）义务教育阶段的数学课程应突出的是（）。
A、基础性B、普及性C、发展性D、巩固性
（8）在《数学课程标准》中，特别强调有效的数学学习活动的重要方式是（）。
A、模仿和记忆B、动手实践C、自主探索D、合作交流
四、计算（第3小题4分，第4小题6分，共26分）
（1）脱式计算（能简算的要简算，每小题3分，共12分）1112 ÷（59 - 14 ）- 11226.37-（15.37+ -÷ -3.6+6.25 ×÷ [ +( - )× ]
（2）解方程或比例（4分）23 X－40%X=2.4120 :X=13 :179
（3）列式计算(4分)①24的38 减去215 的差与一个数的60%相等.求这个数。
②212 除以14 的商比313 与125 的积多多少？
（4）看图计算（6分）①在下图中，OA、OB分别是小半圆的直径，且OA⊥OB，OA=OB=6厘米，求阴影部分的面积。
②下图中正方形ABCD的边长为4厘米，又△DEF的面积比△ABF的面积多6㎝2，求DE的长。
得分评分人
五、操作题（2分）（1）东村要接一根水管与送水管连通，怎么安装最省材？（画出示意图）?东村送水管（2）在下面的两条平行线之间画一个与△ABC 的面积相等的平行四边形，并写出简要作法。
六、应用题（25分）
（1）一个长、宽、高分别是8㎝、5㎝、4㎝的容器中，盛有120毫升的水。
水面离容器口还有多少厘米？
（2）某运输公司要运送2520吨货物去洪水重灾区，已经运了9天，平均每天运120吨，如果剩下的要10天运完，平均每天要运多少吨？
（3）上午8:30，甲乙两辆汽车同时从东西两地相向开出，甲车每小时行5 4千米，乙车每小时行47千米，两车在离中点28千米处相遇。
相遇时是什么时刻？
（4）一个书架有两层书，上层的书占总数的40%，若从上层取48本放入下层，这时下层的书就占总数的75%。
这个书架上共有多少本书？
（5）一件工程，甲独做要20天完成，乙独做要30天完成，丙独做要40
天完成，现三人合做，乙因其它任务中途停了几天，结果用了12天完成这项工程。
乙中途停了几天？。