高三地理试卷讲评课教案(可编辑修改word版)

高三地理试卷讲评教学设计

郭东家

教学目标

1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考

试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。

2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握

一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。

3、情感、态度、价值观

通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引导学生如何提高地理解题能力和综合运用能力。

【教学重点、难点】

1、提高学生对地理信息的提取和分析能力。

2、学生明确解题思路，选择适当方法。

我们已经完成地理的一轮复习，在知识上已经基本完善，通过这段时间的习题练习巩固所学知识，强化解题方法，查缺补漏。因此，本节课我主要做到归纳提升，提高解题能力；“究错”反思，提高复习的有效性。

【教学方法】

启发诱导，拓展延伸

【教学过程】

出错原因：不能正确读取要素的数值，以及图中有效信息的提取，并加以综

合的运用

解决方法：引导学生掌握读取正确的数值的方法，同时获取有效的信息，联

系基础知识，引导学生对信息的综合运用

总结数值读取的方法：

作任意一条垂线依次与各个要素曲线相交，过交点对应的纵坐标做垂线即为该地的相关要素的数据。

（教师讲解图中一个点的读值方法和程序化的读值步骤，学生按照这个方法和步骤完成学案上的两个问题，让两个学生在黑板上作图演示读值的程序化的过程）

能正确的读到要素值了，为什么我们还是不能正确的解答14、15 题呢？

能正确读值是第一步骤，我们还要从图中提取有效的信息。通过多媒体引导对图中的其他信息进行提取，得到正确的答案。

（转折）下面我们通过变式训练来巩固

（通过变式训练巩固数值的读取和信息的提取运用）

（体验高考试题）

（过渡）在高考中除了客观题还有综合的问答题，这次考试中我们也暴露了