高职院校《办公自动化技术》课程教学设计
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金融 机 构对 承担 重 大科 技 研究 开 发项 目 、成果 转 化 和 产业 化项 日以及引 进技 术 消化 吸 收项 目 、高新 技 术 出
发 。通 过共 建 研发 机 构 、共建 产 学 研经 济 实体 、共 建
人才培养基地 、 共建技术研发基金或奖励基金等多种 模式 ，逐步让 中小企业成 为科技创新和产学研合作的
（） ６ — ３ １： ６ ７．
２６ 加 强产 学研 相结 合 ．
技 术创 新 周期 长 、投 入 高 、风 险 大 。一 方 面 ，企
ｌ ０ §Ｔ ３
青海斟技
２１ 年第 ３ ０１ 期
体 ；⑥知识 、理论 、实践一体化课程设计 。 “ ”指 ２
的是 ：① 某些 课 程教 学 内容 （ 如德 育 、外 语 等 ）必 须 注意 采取 “ 透 ”到 全 院所 有课 程 中去 的方 式 ，而 不 渗 仅 仅依 赖 于集 中上 课 的形 式 ；② 对 于职 业 能力 中的 核 心 能力 ，如 自学能 力 、与 人 交流 的 能力 、与人 合作 的
关键词 ：高职院校 ；办公 自动化技术课程 ；教学设计
《 办公 自动化技７ 课程是我院计算机系各专业必 ｝
修 的 职业 技能 课 ，是 一 门融 知识 性 、技 能性 与应用 性 为一体 的课 程 ，是学 生学 习计 算机其 他课程 的前 导。
本课程以办公 自动化软件和办公 自动化设备为讲 授对象 ，是集理论性与实践性为一体的学科 ，重点介 绍微软公 司 Ｏｆ ｅ ｆ 办公软件的使用 。 ｉ ｃ
【 段远鹏． ４ 】 我国中小企业技术创新 的问题及对策 『． Ｊ 科技管 理研 Ｊ
究 ，２０ ．２ ：１ ７ １８ ０ ９ （） ４ — ４ ．
的财团 、风险投资公司和基金等在我省设立风险投资
机 构 ，形 成 多元 化 的投 资渠 道 ，支 持 我 省 中小企 业 发
展。
【梁 剑 ． ５ 】 中德 中小 企 业 比较 研 究与 启示 ｆ． Ｊ 当代 财 经 ，２ ０ ， ］ ０ ８
企业资本和民间资本可以独资或合资方式 ，建立 多种
形 式 的风 险投 资公 司 ，特 别 要积 极 吸 引 国 内外有 影 响
【 农 ｌ 民主党青 海省委． ３ ｌ 】 以科学 发展观 为指导努 力提 升我 省中
小企业 自主创新 能力『１ Ｊ 青海经济研究 ，２ ０ ，６ ４ — ５ ． ０ ７ （ ）： ４ ． ３
科 研 院所 虽 然拥 有众 多 的科 研 成 果 ，但很 多 都 未能 实 现转 化 ，所 以 ，如何 更 好地 将 企业 和 大 学 、科研 院所
用 ，进一步强化中小企业科技投入的主体地位 。对于
已成 为科技 和 高新 技 术型 的中小 企 业 ，研 究 开 发费 用
占销 售 额 比重 要 达 到 ６ ％以上 ，已 建立 技 术 中心 的企
【 顺成． ｌ 伦 对青海省中小企业 自主创新能力建设的探索【＿ Ｊ 攀登， １
２０ ０ ７，２ （）：１ ３ ０ ． ６ ６ ０ —１６
【 傅晓敏． ２ 】 青海 省中小企业技 术创新问题探析ｌ１ Ｊ 青海师 范大学 ．
学 报 （ 学社 会 科 学 版 ） ０ ８ （） ４ １． 哲 ，２０ ，５ ：１— ７
业要 达 到 ４ ％以上 ，其他 企 业要 达 到 ３ ％以上 。在全 省 中小企 业 发展 专 项 资金 中 ，要不 断 增 加科 技 型企 业 发 展 专项 资 金 ，支 持科 技 型 中小 企业 科 技 创新 ，提 升企
业 自身发展能力。 （）加强金融机构对 中小企业科技创 新的支持。 ３
２１ 年第 ３ ０１ 期
青海科技
高职院校
摘
公自动化技术） ）课程教学设计
孙 军
（ 青海交通职业技术学院 ，青海
要 ：本文根据高职 院校 《 办公 自动化技
西宁 ８ ０２ ） ０８ １
课程特点和 学生实际情 况 ，提出 了以项 目为载体 、以学生 为主体 、
以任 务为 驱 动 的 教 学模 式及 基 于这 种 模 式 下 的 课 程 设 计 思 路 、具 体 实 施 方 法 。
他学 科 的能力 ， 以满 足现 代工 作 岗位 的实 际需要 。 更多 经 费 ，支 持我 省 中小 企业发 展 。 （） 发 挥 政 府 资 金 对 科 技 创 新 的 激 励 与 指 导 作 ２
是 ：① 职 业 活动导 向 ；② 突 出 能力 目标 ；③项 目任 务
载体 ；④ 用任务训练 职业 岗位 能力 ；⑤ 以学生 为主 业有 大量需 要解决 的技 术问题 ，但 因资金 、研 发设 备 、人才等资源限制 ，无法解决。另一方面 ，高校和
等社会资源结合起 来是加快 中小企业技术创 新的关
键 。产学 研 相结 合 是技 术创 新 的重要 途 径 ，政 府部 门 要 以科技 项 目为主 题 ，架起 产 学研 结 合 的桥 梁 。企业
要不 断地 挖掘新 的技 术难 题 ，出钱 、出人 、出物 ，利 用 高 校 、科 研 院 所 的力 量 ，开 展 相 关 技 术 的 研 究 开
２１ 课 程设计 的 原则 ． 本 课程 的教 学 设 计遵 循 “ ＋ ”原 则 。 “ ”指 的 ６２ ６
１ 高职 院校 学 生学 习 《 办公 自动化 技 术》 课 ２ 课 程 设计 的 原 则 和 基 本 思 路
程 应 具 备 的 能 力
本课程要突 出应用性实用性 ，旨在培养学生使用 计算机处理信息的能力和利用计算机办公软件学习其
主体 。
参 考 文献 ：
口项 日的中小企业提供贷款 ，给予重点支持。政府利 用公积金 、贴息和担保等方式 ，引导 金融机构支持中
小企业开展技术创新 与成果产业化。对于资信好 的中
小企业 ，在授信额度 内，根据贷 款 、结算管理要求 ， 及时提 供 多种金 融服 务 。
（） 建 立科 技 风 险投 资 基 金 。在 政 府 的引 导 下 ， ４
发 。通 过共 建 研发 机 构 、共建 产 学 研经 济 实体 、共 建
人才培养基地 、 共建技术研发基金或奖励基金等多种 模式 ，逐步让 中小企业成 为科技创新和产学研合作的
（） ６ — ３ １： ６ ７．
２６ 加 强产 学研 相结 合 ．
技 术创 新 周期 长 、投 入 高 、风 险 大 。一 方 面 ，企
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青海斟技
２１ 年第 ３ ０１ 期
体 ；⑥知识 、理论 、实践一体化课程设计 。 “ ”指 ２
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关键词 ：高职院校 ；办公 自动化技术课程 ；教学设计
《 办公 自动化技７ 课程是我院计算机系各专业必 ｝
修 的 职业 技能 课 ，是 一 门融 知识 性 、技 能性 与应用 性 为一体 的课 程 ，是学 生学 习计 算机其 他课程 的前 导。
本课程以办公 自动化软件和办公 自动化设备为讲 授对象 ，是集理论性与实践性为一体的学科 ，重点介 绍微软公 司 Ｏｆ ｅ ｆ 办公软件的使用 。 ｉ ｃ
【 段远鹏． ４ 】 我国中小企业技术创新 的问题及对策 『． Ｊ 科技管 理研 Ｊ
究 ，２０ ．２ ：１ ７ １８ ０ ９ （） ４ — ４ ．
的财团 、风险投资公司和基金等在我省设立风险投资
机 构 ，形 成 多元 化 的投 资渠 道 ，支 持 我 省 中小企 业 发
展。
【梁 剑 ． ５ 】 中德 中小 企 业 比较 研 究与 启示 ｆ． Ｊ 当代 财 经 ，２ ０ ， ］ ０ ８
企业资本和民间资本可以独资或合资方式 ，建立 多种
形 式 的风 险投 资公 司 ，特 别 要积 极 吸 引 国 内外有 影 响
【 农 ｌ 民主党青 海省委． ３ ｌ 】 以科学 发展观 为指导努 力提 升我 省中
小企业 自主创新 能力『１ Ｊ 青海经济研究 ，２ ０ ，６ ４ — ５ ． ０ ７ （ ）： ４ ． ３
科 研 院所 虽 然拥 有众 多 的科 研 成 果 ，但很 多 都 未能 实 现转 化 ，所 以 ，如何 更 好地 将 企业 和 大 学 、科研 院所
用 ，进一步强化中小企业科技投入的主体地位 。对于
已成 为科技 和 高新 技 术型 的中小 企 业 ，研 究 开 发费 用
占销 售 额 比重 要 达 到 ６ ％以上 ，已 建立 技 术 中心 的企
【 顺成． ｌ 伦 对青海省中小企业 自主创新能力建设的探索【＿ Ｊ 攀登， １
２０ ０ ７，２ （）：１ ３ ０ ． ６ ６ ０ —１６
【 傅晓敏． ２ 】 青海 省中小企业技 术创新问题探析ｌ１ Ｊ 青海师 范大学 ．
学 报 （ 学社 会 科 学 版 ） ０ ８ （） ４ １． 哲 ，２０ ，５ ：１— ７
业要 达 到 ４ ％以上 ，其他 企 业要 达 到 ３ ％以上 。在全 省 中小企 业 发展 专 项 资金 中 ，要不 断 增 加科 技 型企 业 发 展 专项 资 金 ，支 持科 技 型 中小 企业 科 技 创新 ，提 升企
业 自身发展能力。 （）加强金融机构对 中小企业科技创 新的支持。 ３
２１ 年第 ３ ０１ 期
青海科技
高职院校
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公自动化技术） ）课程教学设计
孙 军
（ 青海交通职业技术学院 ，青海
要 ：本文根据高职 院校 《 办公 自动化技
西宁 ８ ０２ ） ０８ １
课程特点和 学生实际情 况 ，提出 了以项 目为载体 、以学生 为主体 、
以任 务为 驱 动 的 教 学模 式及 基 于这 种 模 式 下 的 课 程 设 计 思 路 、具 体 实 施 方 法 。
他学 科 的能力 ， 以满 足现 代工 作 岗位 的实 际需要 。 更多 经 费 ，支 持我 省 中小 企业发 展 。 （） 发 挥 政 府 资 金 对 科 技 创 新 的 激 励 与 指 导 作 ２
是 ：① 职 业 活动导 向 ；② 突 出 能力 目标 ；③项 目任 务
载体 ；④ 用任务训练 职业 岗位 能力 ；⑤ 以学生 为主 业有 大量需 要解决 的技 术问题 ，但 因资金 、研 发设 备 、人才等资源限制 ，无法解决。另一方面 ，高校和
等社会资源结合起 来是加快 中小企业技术创 新的关
键 。产学 研 相结 合 是技 术创 新 的重要 途 径 ，政 府部 门 要 以科技 项 目为主 题 ，架起 产 学研 结 合 的桥 梁 。企业
要不 断地 挖掘新 的技 术难 题 ，出钱 、出人 、出物 ，利 用 高 校 、科 研 院 所 的力 量 ，开 展 相 关 技 术 的 研 究 开
２１ 课 程设计 的 原则 ． 本 课程 的教 学 设 计遵 循 “ ＋ ”原 则 。 “ ”指 的 ６２ ６
１ 高职 院校 学 生学 习 《 办公 自动化 技 术》 课 ２ 课 程 设计 的 原 则 和 基 本 思 路
程 应 具 备 的 能 力
本课程要突 出应用性实用性 ，旨在培养学生使用 计算机处理信息的能力和利用计算机办公软件学习其
主体 。
参 考 文献 ：
口项 日的中小企业提供贷款 ，给予重点支持。政府利 用公积金 、贴息和担保等方式 ，引导 金融机构支持中
小企业开展技术创新 与成果产业化。对于资信好 的中
小企业 ，在授信额度 内，根据贷 款 、结算管理要求 ， 及时提 供 多种金 融服 务 。
（） 建 立科 技 风 险投 资 基 金 。在 政 府 的引 导 下 ， ４