大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
幼儿园大班科学活动脏水变清(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动脏水变清(三篇)目录：幼儿园大班科学活动脏水变清一幼儿园大班科学活动膨胀二幼儿园大班科学活动船的构造三幼儿园大班科学活动脏水变清一活动目标：1．初步了解污水净化的过程，掌握多层过滤方法。
2．敢于大胆尝试，勇于探索与表达。
3．萌发幼儿养成保护水资源和节约用水的好习惯。
活动准备：1．水污染的视频。
2．毛巾、海绵、纱布、饮料瓶若干。
活动过程：一、启发谈话。
1．今天老师带来了一给，请小朋友们猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”2．教师和幼儿一起讨论：水有什么用？我们生活中离得开水吗？二、了解水体污染的情况。
1．老师播放一段水被污染的视频。
2．水为什么会这么脏？看了这么脏的水你有什么感觉？三、尝试净化水。
1．瞧！这就是从河里打来的水，多脏啊！你有办法能让脏水变干净吗？2．教师介绍桌上物品，鼓励幼儿运用物品大胆尝试。
3．请幼儿分享操作结果：⑴我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，水很快就流进瓶子里了。
纱布上有些脏东西，但水还是脏的。
⑵我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，水慢慢地流进瓶子里。
瓶子里的水比之前的要干净一点。
⑶我把毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，毛巾变脏了，水变干净了一点。
4．教师小结：⑴纱布上的空隙比较大，脏水一下子都流过去了。
⑵海绵上的空隙比较小，能把脏东西抓住，水就变得干净一点。
⑶毛巾上有许多毛毛，就像很多的小手，能把水里的脏东西粘住，所以水就变得干净了。
5．引导幼儿再次操作：逐步增加毛巾的块数，来回过滤瓶子里的水，试一试水有什么变化。
6．幼儿分享实验结果：⑴先叠了两块毛巾再倒脏水，比较之前的只用一块毛巾，水变干净一点了。
⑵放三块毛巾后把瓶子里的水重新倒进新瓶子里，水更干净一点。
⑶接着放四块毛巾再把瓶子里的水倒一遍，发现水变清了。
⑷放5块毛巾时，把瓶子里的水再倒进去，水变得很干净、清澈了。
7．教师小结：毛巾里的毛毛一遍一遍的把脏水里脏东西粘住，没有脏东西的水就变得越来越干净、清澈了。
幼儿园科学活动把水变干净教学设计教案
幼儿园科学活动《把水变干净》教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿了解水的污染原因和保护水资源的重要性。
2. 通过实验活动，让幼儿学习简单的净水方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 教学材料：水、沙子、石子、活性炭、过滤网等。
2. 教学工具：烧杯、试管、漏斗、盆子等。
3. 教学视频或图片：水污染的图片或视频。
三、活动过程：1. 导入：通过出示水污染的图片或视频，引发幼儿对水污染的关注，引导幼儿思考为什么要把水变干净。
2. 讲解：向幼儿讲解水的污染原因和保护水资源的重要性，让幼儿了解净水的意义。
3. 实验操作：带领幼儿进行净水实验，让幼儿亲自体验并观察不同净水方法的效果。
4. 总结：通过实验结果，让幼儿了解简单的净水方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起探讨如何节约用水和保护环境，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境教育：组织幼儿进行保护水资源的主题活动，如种植水生植物、清理河道等，让幼儿实际行动起来，培养幼儿的社会责任感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如观察能力、思考能力、合作能力等。
3. 搜集幼儿在活动延伸中的表现，如家园共育、环境教育等。
通过评价，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免烫伤或划伤。
2. 引导幼儿正确操作实验工具，讲解实验步骤和注意事项。
3. 关注幼儿在实验过程中的表现，鼓励幼儿积极思考和提问。
七、教学资源：1. 教学PPT：包括水污染原因、净水方法等教学内容。
2. 实验材料：水、沙子、石子、活性炭、过滤网等。
3. 环境保护相关书籍：提供给幼儿和家长了解环境保护的知识。
八、教学反馈：1. 活动结束后，及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和建议。
大班科学活动：脏水变清
大班科学活动：脏水变清小朋友们，今天我们要来一起探索一个非常有趣的科学现象——如何把脏水变清！在我们的生活中，水是非常重要的。
我们每天都需要用到干净的水来喝水、洗手、做饭等等。
但是有时候，水会变得脏兮兮的，不能直接使用。
那你们有没有想过，怎么样才能让这些脏水重新变得干净呢？首先，让我们来看一看这些脏水。
（拿出准备好的脏水样本，展示给小朋友们看）你们看，这水里面有很多的杂质，可能是泥土、小石子、树叶，还有一些我们看不见的小细菌。
那接下来，我们就开始动手做实验啦！实验一：沉淀法我们先准备一个透明的容器，把脏水倒进去。
然后，我们什么都不做，就静静地等待一会儿。
小朋友们，你们猜猜会发生什么？（给小朋友们一些思考的时间）过了一会儿，你们看，水里面的一些大颗粒的杂质，比如泥土和小石子，慢慢地沉到了容器的底部。
这就是沉淀法。
上层的水是不是看起来比刚才稍微干净了一点呢？实验二：过滤法现在，我们要用到一个神奇的工具——过滤网。
把过滤网放在另一个干净的容器口上，然后慢慢地把刚才沉淀过的水倒在过滤网上。
小朋友们，仔细看哦！水通过过滤网流到了下面的容器里，而那些大颗粒的杂质就被过滤网拦住了。
现在，这水是不是又干净了一些呢？实验三：吸附法接下来，我们要用到一种特别的材料——活性炭。
活性炭就像一个小小的魔法石，它可以把水里的一些小杂质和异味都吸走。
把活性炭放进刚才过滤后的水里，搅拌一下，然后再等一会儿。
你们会发现，水变得更加清澈了，味道也没有那么难闻了。
小朋友们，通过这三个小实验，我们成功地把脏水变清了！但是在生活中，要让水变得非常干净，还需要更复杂的处理方法。
那你们知道，为什么这些方法能让脏水变清吗？沉淀法是因为重力的作用，重的杂质会自己沉下去。
过滤法是利用过滤网的小孔，只让水通过，拦住杂质。
吸附法是活性炭的特殊结构，可以把小杂质吸在它的表面。
现在，让每个小朋友都来亲自试一试这些实验吧！在实验的过程中，要小心不要把水洒出来哦。
大班科学活动：水变干净了(科学启蒙)
大班科学活动：水变干净了（科学启蒙）
活动目标
1.让幼儿知道过滤能使水变干净。
2.培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。
活动准备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。
教师出示脏水并提问：“脏水是什么颜色?里面有什么东西呢?用什么办法能使水变干净?”
教师小结：“脏水里面有沉淀物，这些沉淀物是可以清出的。
清除有一个好方法就是过滤。
”
2.指导幼儿进行水的过滤操作。
教师分发器材和材料，知道幼儿先将纱布蒙在杯子上做过滤网，再把脏水慢慢倒在纱布上;边到边仔细观察纱布上有什么东西，过滤后的水有什么变化。
3.引导幼儿说一说自己的观察结果。
教师小结：“纱布上的泥沙，纱布挡住水里的泥沙，漏下水，杯子就变干净了。
”
4.引导幼儿讨论：水有什么用处?怎样保护水资源?
活动反思
主要优缺点：这节课让幼儿很感兴趣，更重要的是激发了孩子们的探究力，同时也知道了怎样保护水资源，
问题分析：实验过程中应该再利用其他材料做过滤，让幼儿知道其实过滤的方法不止一种。
采取措施：下一次可以带其他材料来演示过滤方法。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）设计意图：水是幼儿每天都能接触到的熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让其充分发挥眼、脑、手来发现问题、解决问题，使幼儿积极地参与到活动中，加深水与人类的关系，进一步认识到水污染问题的严重性，增强自觉保护水资源的意识。
活动目标：1.探究用多种材料过滤脏水，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备：材料准备：ppt，脏水瓶，杯子，分离器，纱网，毛巾，记录单、漏斗、托盘。
活动过程：（一）视频引入，了解水污染的情况，引出主题。
1.引导语：小朋友们，平时我们喝的水都是干净的，但是在地球上的有一些地方的水已经被污染了，我们一起来看一看。
2.提问：视频里的水为什么这么脏，看了脏水你感觉怎么样？3.请个人回答。
4.小结：水被人们乱丢垃圾弄脏了，看了脏水觉得很伤心难过。
（二）幼儿第一次探究，尝试把水变干净。
1.出示脏水，引导幼儿思考。
引导语：瞧，这是从河里打来的水，多脏阿，怎样才能把水变干净呢？今天我们就要试试用过滤的方法让脏水变干净。
2.教师介绍过滤材料，引导幼儿猜想。
（1）引导语：今天老师给小朋友们准备了纱网、分离器、毛巾这三种过滤材料，请你们先猜想一下，哪种材料能把脏水变的最干净？（2）幼儿猜想。
3.介绍操作方法。
（1）教师介绍操作方法：引导语：小朋友们刚才已经进行了猜想，接下来我们就要准备操作了，老师准备了三个贴有不同过滤材料标签的杯子，每个杯子都有一条红色的水位线，请小朋友们把漏斗放在杯子上，找到和杯子标签相同的过滤材料进行过滤，三样材料都过滤完后，请小朋友们对比一下，那种材料能把水变的最干净，就在它记录单格子里打“√”。
（2）教师提出操作要求：引导语：在操作之前，老师还有几点要求要先说一下：①两人一组，从桌子上拿一份记录单，一个记录，一个操作。
②记住操作前先看看杯子上贴的什么标签，就选择同样的操作材料。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙) 哎呀，今天我们要来玩个超级有趣的科学活动，就是把水变干净！你们知道吗？水可是我们生活中必不可少的东西，但是有时候水看起来不太干净，甚至还有点臭臭的。
我们怎么才能让水变得又干净又香呢？别着急，我这个大班长会给你们一一讲解的。
我们要明白一个道理，那就是水变脏了是因为里面有杂质。
这些杂质可能是泥土啊、小虫子啊、树叶啊等等。
我们要做的第一件事情就是把这些杂质统统捞出来。
这个过程就像是我们打扫卫生一样，要把家里的垃圾都扔掉，才能让家变得干净整洁。
我们要让水变得更加清澈。
这个时候，我们就需要用到一些神奇的工具了。
比如说，我们可以用纱布把水过滤一下，这样就可以把那些小小的杂质都过滤掉。
当然啦，这个过程可能会有点费劲，但是只要我们用心去做，就一定能够成功。
我们还要让水变得更加香甜。
这个过程可就有点儿意思了。
我们可以准备一些水果皮啊、花瓣啊、茶叶啊等等，然后把它们放进水里。
这样一来，水就会散发出一股淡淡的香味。
而且，这些水果皮和花瓣还可以起到净化水质的作用哦！
我们要让水变得更加甘甜。
这个时候，我们就需要用到一些特殊的方法了。
比如说，我们可以把糖倒进水里，然后搅拌均匀。
这样一来，水就会变得又甜又好喝。
而且，糖还可以帮助我们补充能量，让我们更加健康快乐地度过每一天。
今天的科学活动就到这里啦。
希望大家都能学到一些新的知识，也希望大家能够把这些知识运用到日常生活中去。
记住哦，只有勤劳的小蜜蜂才能够酿出美味的蜂蜜！让我们一起努力吧！。
幼儿园教案大班科学《把水变干净》微教案
幼儿园教案大班科学《把水变干净》微教案微教案：把水变干净教学目标：1.学会使用过滤器把脏水变干净。
2.理解脏水经过过滤后能变得更清洁。
3.培养幼儿观察能力和实践操作能力。
教学准备：1.水杯2.脏水3.过滤器4.水盆5.台布6.废纸教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1.和幼儿们一起观察和比较两杯水，一杯是清澈的水，另一杯是脏的水。
2.提问幼儿们脏水和清水有什么区别？为什么我们不喜欢喝脏水？Step 2: 理解过滤（15分钟）1.给幼儿展示过滤器，并解释过滤器的作用：过滤器可以帮助我们把脏物质从水中过滤出去，使水更干净。
2.和幼儿们一起观察过滤器，了解它的结构和用途。
3.设计一个简单的实验，让幼儿亲自实践过滤器的使用。
Step 3: 操作实践（30分钟）1.将脏水倒入水盆中。
2.告诉幼儿们他们的任务是将水从水盆中过滤出来，变得更干净。
3.给每个幼儿一个过滤器，并指导他们将过滤器放在水杯上，让脏水通过过滤器流入杯子里。
4.提醒幼儿们小心操作，避免水溅出来。
5.观察脏水通过过滤器后，水变得更干净的情况。
Step 4: 总结（10分钟）1.引导幼儿们讨论实验结果：过滤器的作用是什么？脏水通过过滤器后变得更干净了吗？2.提问幼儿们能想到什么其他的方法，可以使脏水变得更干净？3.教师总结幼儿们的回答，强调过滤器的重要性，也提醒幼儿们还有其他方式可以清洁水源。
Step 5: 拓展活动（20分钟）1.给每个幼儿一张废纸和一杯脏水。
2.告诉幼儿他们要使用废纸过滤器将脏水中的脏物质过滤出去。
3.鼓励幼儿尝试不同方法将水变得更干净。
Step 6: 结束（5分钟）1.教师引导孩子们将废纸和脏水倒入垃圾桶中。
2.教师和幼儿一起整理实验器材。
教学反思：这节课通过实际操作和观察，激发了幼儿的学习兴趣和实践操作能力。
幼儿通过实验探究过滤器的作用，并学会了用过滤器将脏水变得更清洁。
通过引导讨论和拓展活动，加深了幼儿们对干净水的重要性的理解，并培养了他们的创造力。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，主题为《把水变干净》。
教学内容主要包括教材第5章“生活中的科学”，详细内容为认识水的污染和净化过程，通过实践操作了解简单的过滤方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解水污染的原因和净化水的重要性，提高环保意识。
2. 学习简单的过滤方法，能够动手操作过滤实验，培养观察和动手能力。
3. 能够用语言表达过滤的原理和过程，提高表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握简单的过滤方法，了解过滤的原理。
难点：动手操作过滤实验，理解过滤的原理。
四、教具与学具准备教具：过滤实验器材（漏斗、滤纸、烧杯等）、水、泥土、树叶等。
学具：每组一份过滤实验器材，幼儿用记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一片受污染的小河，引导幼儿观察并讨论河水为什么变得脏兮兮，激发幼儿保护环境的意识。
2. 讲解过滤原理（5分钟）结合教材内容，讲解过滤的原理，引导幼儿了解过滤是将不溶于水的固体与液体分离的方法。
3. 操作演示（5分钟）现场演示过滤实验，讲解过滤操作的步骤和注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）分组进行过滤实验，让幼儿亲自动手操作，观察过滤效果。
5. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用记录表，让幼儿记录实验过程和结果，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《把水变干净》2. 过滤原理图解3. 过滤实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长介绍过滤的原理和实验过程。
答案示例：过滤的原理是利用滤纸等材料，将不溶于水的固体和液体分离。
实验过程中，我们先将泥土和树叶加入水中，然后用滤纸过滤，得到了干净的水。
2. 家长评价与反馈请家长评价幼儿的作业完成情况，并给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思本节课通过实践操作，让幼儿了解了过滤的原理和过程，提高了幼儿的环保意识和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验细节，加强个别指导。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“把水变干净”。
通过实践活动，让幼儿了解水的净化过程，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道水污染的原因及危害，了解简单的净水方法。
2. 能够通过观察、实验、讨论等方式，探究水的净化过程。
3. 培养幼儿动手操作能力、团队协作能力和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿体验水的净化过程，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用净化器、实验用污染水、过滤纸、小石头、活性炭、容器等。
2. 学具：每组一套实验器材（污染水、过滤纸、小石头、活性炭、容器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一瓶污染的水，提出问题：“小朋友们，你们知道水为什么会变脏吗？我们能不能想办法把它变干净呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水污染的原因及危害，介绍简单的净水方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组按照教师的要求，将污染的水进行过滤、吸附等操作，观察水的净化过程。
5. 情景再现（5分钟）教师再次出示一瓶污染的水，让幼儿运用所学知识，想办法将其变干净。
六、板书设计1. 板书把水变干净2. 板书内容：（1）水污染的原因及危害（2）简单的净水方法（3）水的净化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们回家后，向家人介绍今天学到的水的净化方法。
（2）和家人一起尝试将生活中的污水变干净。
2. 答案：（1）水污染的原因：工业废水排放、生活污水排放、农药化肥使用等。
（2）净水方法：过滤、吸附、沉淀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的净化过程，培养了幼儿的环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察实验现象，及时解答幼儿的疑问。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）一、活动目标:1.知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
2.学会过滤污水，并会用观察记录的方法来表达探究过程和结果。
3.体会合作探究的快乐，萌发对水的保护意识。
重点：知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
难点：学会过滤污水并尝试记录过程与结果。
二、活动准备：经验准备：知道污水的由来。
物质准备：视频，污水若干，干净水杯若干，毛巾若干，棉花若干，纱布若干，漏斗若干，记录表若干，笔若干。
三、活动过程：(一)视频导入，激发探索兴趣。
引导语：污水是什么？你们知道怎么要把污水变干净吗？我们一起来看看污水处理厂是怎么把脏水变干净的吧。
（二）第一次操作，初步感知把水变干净的过程。
1.观察操作材料，知道操作基本方法和注意事项引导语：每组的桌上都有污水、干净的水杯、毛巾、棉花、纱布和漏斗，我们要怎么操作呢？漏斗要用来干什么呢？小结：我们要将干净的水杯摆好，在上面放好漏斗，选择你需要的过滤材料放在漏斗上面过滤脏水，你的脏水要通过这些材料。
2.操作实验，做好记录。
引导语：小组分工操作，并把你们操作用的材料记录下来，然后和大家一起分享你的探索过程和结果。
3.结合记录表和过滤后的水，交流讨论。
引导语：你们过滤后的水有没有比较干净了？你用了什么过滤?为什么会让脏水变的比较干净？请每个小组派一个小朋友带着你们组的记录表来分享你们组的成果。
小结：脏水倒在毛巾、棉花和纱布上，泥沙沉淀物都落在了这些材料上，脏水的水离开了沉淀物就会变的比较干净，毛巾、棉花和纱布都沾上了泥沙沉淀物变得很脏。
有的小组用两种材料过滤，我们发现用两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净。
（三）第二次操作，让水变得更干净。
1.提出问题，引发思考。
引导语：从第一次的实验中，我们发现两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净，那你们有没有什么方法用一种材料法使水变得更干净呢？2.幼儿合作探究，并把方法记录下来。
脏水变清水的大班科学教案
脏水变清水的大班科学教案活动目标：1. 了解水的循环过程，认识净化水的重要性。
2. 通过实践活动，学会使用简单的过滤方法净化水。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，增强环保意识。
活动准备：1. 脏水池（可用大型塑料盆代替）2. 滤纸、纱布、活性炭、小石子、沙子等过滤材料3. 透明玻璃杯、量杯4. 污水样本（如：泥土水、墨水等）5. 漏斗、塑料手套、围裙6. 记录本和笔7. 音乐设备，播放轻快的背景音乐活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段水循环的动画视频，引导幼儿初步了解水的循环过程。
2. 教师提问：“你们知道水是怎么变脏的吗？脏水会对我们的生活有什么影响呢？”鼓励幼儿自由发言。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示污水样本，让幼儿观察并描述其颜色、气味等特点。
2. 小组讨论：“我们有什么方法可以让脏水变干净呢？”记录幼儿的想法和建议。
3. 教师总结并介绍几种简单的过滤方法，如使用滤纸、纱布等。
三、动手实践（20分钟）1. 教师示范如何搭建过滤装置：将滤纸放在漏斗内，再依次放上纱布、活性炭、小石子和沙子。
2. 幼儿分组进行过滤操作，教师巡回指导，确保安全。
3. 每组幼儿使用透明玻璃杯接取过滤后的水，观察并记录水的清澈程度、颜色变化等。
4. 教师引导幼儿思考：“为什么过滤后的水会变得更清澈呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和想法。
四、拓展延伸（5分钟）1. 教师提问：“除了今天的方法，我们还可以怎样净化水呢？”激发幼儿的探索欲望。
2. 教师介绍一些先进的净水技术，如反渗透、蒸馏等，并鼓励幼儿在日常生活中关注水的使用情况，节约用水。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调净化水的重要性以及我们在日常生活中可以采取的节水措施。
2. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们在今后的生活中积极参与环保行动，保护水资源。
六、课后作业（布置与提醒）1. 请幼儿在家中观察并记录雨水收集过程中的水质变化情况。
2024年幼儿园大班科学《把水变干净》微精彩教案通用
2024年幼儿园大班科学《把水变干净》微精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水》中的第三节《把水变干净》。
详细内容包括：水的净化原理、简单的净水方法、水的用途和节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性和净化原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的净水方法，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的净化原理和简单净水方法。
重点：让幼儿学会简单的净水方法，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（沙子、石子、活性炭、过滤纸、烧杯等）。
学具：每组一套实验器材，画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于水资源短缺的故事，引导幼儿关注节约用水的重要性。
邀请幼儿分享自己家里的节约用水方法。
2. 知识讲解与实验演示（10分钟）通过PPT课件讲解水的特性和净化原理。
演示简单的净水方法，如过滤、沉淀等。
3. 课堂互动与讨论（10分钟）分组讨论：如何将混浊的水变得清澈？4. 动手操作与实践（10分钟）每组按照实验步骤，动手操作净水实验。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评各组实验成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 把水变干净2. 内容：水的特性和净化原理简单的净水方法节约用水的重要性七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭节水计划要求：列出至少三条节水措施，并说明原因。
答案示例：（1）洗澡时关闭水龙头，节约水资源。
（2）洗菜水用于浇花，减少浪费。
（3）刷牙时用杯子接水，避免一直流水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿掌握了简单的净水方法，培养了他们的动手操作能力。
但在课堂互动环节，部分幼儿积极性不高，今后需加强课堂组织，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水的净化过程。
开展家庭节水活动，鼓励幼儿将所学知识应用于生活实际。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）活动目标：1.知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2.通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3.喜欢创新意识、创新精神、想象力和创造力。
活动准备：装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
活动过程：一、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。
(谜底是水)。
1.幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。
（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）2.扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
3.幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。
）二、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
（一）创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A 幼儿讨论：B 试一试，怎样把水变干净。
C 说一说，为什么实验结果不一样。
D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?三、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
活动反思：主要优缺点：本次通过污水变干净的实验，幼儿非常感兴趣，他们觉得很神奇，污水通过毛巾渗透等，脏脏的水居然变清澈了，都很兴奋，都愿意动手去尝试。
存在问题及原因分析：由于幼儿参与兴趣浓厚，导致在实验过程中，出现水洒了的现象。
解决策略：可以以竞赛的形式来引导幼儿来进行，不仅要实验做得好，也好保持安静，才能获得胜利。
幼儿园科学活动把水变干净教学设计教案
幼儿园科学活动——把水变干净教学设计教案一、活动目标：1. 让幼儿了解水的污染原因和保护水资源的重要性。
2. 培养幼儿动手操作和观察的能力。
3. 培养幼儿的环保意识和主人翁意识。
二、活动准备：1. 教学材料：水、沙子、石子、活性炭、过滤网等。
2. 教学工具：烧杯、漏斗、盆子等。
3. 教学课件：水的污染和保护水资源的相关图片和视频。
三、活动过程：1. 引入：教师通过出示水资源污染的图片或播放相关视频，引导幼儿关注水资源问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水的污染原因和保护水资源的重要性，让幼儿了解水资源的珍贵。
3. 操作：教师演示如何使用沙子、石子、活性炭等材料进行水的过滤，让幼儿观察并理解过滤的原理。
4. 实践：幼儿分组进行过滤实验，亲身体验水的净化过程，培养幼儿的动手操作和观察能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的保护水资源行动。
2. 环境创设：组织幼儿进行水资源保护的绘画活动，布置在教室显眼位置，提醒全体幼儿时刻关注水资源保护。
3. 社区参与：组织幼儿参观自来水厂或污水处理厂，让幼儿深入了解水资源保护和处理的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿对水资源保护的认识。
3. 家长反馈：了解家长对活动内容和幼儿表现的看法，以便对后续教学进行改进。
六、教学内容：1. 引导幼儿了解水的污染源和污染途径。
2. 教育幼儿如何在生活中节约用水。
3. 培养幼儿保护水资源的行动意识。
七、教学方法：1. 采用图片展示、视频播放、实物操作等多种直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 以问答、讨论等形式引导幼儿主动参与教学活动。
3. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
八、教学步骤：1. 引导幼儿观察和讨论水污染的图片，了解污染源和污染途径。
3. 组织幼儿进行水资源保护的实践活动，如制作节约用水宣传画、签订水资源保护协议等。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案幼儿园实验把脏水变清大班科学教案（精选13篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园实验把脏水变清大班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇1活动目标：1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正确的饮水安全常识。
3、形成保护水资源的意识，初步养成保护水资源的日常行为。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：“水的用途”、“水污染”相关图片若干幅活动过程：一、谜语导入此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。
(谜底——水)二、了解水的用途1、启发幼儿联系日常生活，讨论水的用途：在我们平时的生活中，有哪些地方要用到水啊?2、出示相关图片，总结归纳水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的'危害1、出示相关图片，引导幼儿讲述水污染的原因及危害2、教师总结四、知道饮水安全那脏水能不能喝的?喝了会怎么样?如果拿去养鱼、浇花行不行呢?那怎样饮水才是安全的呢?五、讨论如何保护水资源1、河流的水被严重地污染了，那该怎么样来保护江河里的水资源呢?2、教师总结3、小朋友们在日常生活中应该怎样来保护珍贵的水资源呢?4、总结幼儿力所能及的做法，并鼓励幼儿在日常生活中行动起来。
幼儿园实验把脏水变清大班科学教案篇2设计意图：现在的环保问题正面临着挑战。
在我们生活的环境中垃圾到处可见，特别是河里原本清澈的水都变色了。
环境被污染，人以及动物都受到危害。
通过故事和画面，以及做实验“小鱼的家”来了解水变脏的原因，从而使孩子们从小增强环保意识，爱护水资源，更加热爱我们的大自然。
活动目标：1、初步了解水是怎么变脏的。
2、有初步的环保意识，知道爱护水资源，学习一些保护水质的具体办法。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
幼儿园科学活动把水变干净教学设计教案
幼儿园科学活动《把水变干净》教学设计教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解水的净化过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿知道保护水资源的重要性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会相互合作、共同完成任务。
二、教学内容：1. 水的净化过程：浑浊的水通过过滤、沉淀、吸附等过程，变成干净的水。
2. 环保意识：教育幼儿保护水资源，不浪费水，不污染水。
3. 团队合作：在活动中，让幼儿学会相互合作，共同完成任务。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的净化过程，培养幼儿的观察力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，亲身体验水的净化过程。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿巩固所学知识，提高学习的兴趣。
四、教学准备：1. 教学材料：浑浊的水、过滤纸、活性炭、沉淀剂、干净的容器等。
2. 教学场地：宽敞的教室，桌椅整齐，教学设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师出示浑浊的水，引导幼儿观察，并提出问题：“你们觉得这样的水可以喝吗？怎样才能让水变得干净呢？”2. 讲解：教师讲解水的净化过程，包括过滤、沉淀、吸附等步骤。
3. 操作：教师演示水的净化过程，让幼儿动手操作，亲身体验。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“保护水资源”的游戏，巩固所学知识。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调保护水资源的重要性。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的节约用水、保护水资源的方法，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对水的净化过程的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节中对保护水资源的意识和观点，评估幼儿的环保意识。
3. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作精神，评估幼儿的团队协作能力。
七、教学资源：1. 浑浊的水、过滤纸、活性炭、沉淀剂、干净的容器等教学材料。
2. 与教学内容相关的图书、图片、视频等资源。
3. 教学场地设施，如教室、桌椅、展示板等。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的科学》第四章《水的故事》中的第三节《把水变干净》。
详细内容为引导幼儿了解水污染的原因及危害，学习简单的净水方法，培养幼儿保护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水污染的原因及危害，掌握简单的净水方法。
教学重点：培养幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水污染图片、净水实验材料（沙子、小石子、棉花、活性炭、滤纸等）、过滤装置、投影仪等。
学具：每组一套净水实验材料，记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示水污染图片，引导幼儿观察讨论，激发幼儿保护水资源的意识。
2. 讲解：介绍水污染的原因及危害，引导幼儿思考如何将脏水变干净。
3. 实践操作：（1）演示过滤实验，让幼儿观察过滤过程，了解过滤原理。
（2）分组进行净水实验，让幼儿亲自动手操作，掌握净水方法。
（3）组织幼儿交流讨论，分享实验心得。
4. 例题讲解：讲解如何将混有沙子、小石子的脏水通过过滤变干净。
5. 随堂练习：让幼儿用所学方法将一杯混有杂质的脏水变干净。
六、板书设计1. 《把水变干净》2. 内容：（1）水污染的原因及危害（2）过滤实验原理（3）净水方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的水污染现象，向家长介绍如何将脏水变干净。
2. 答案：根据课堂所学，向家长介绍水污染原因、危害以及过滤实验原理和净水方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了净水方法，提高了幼儿保护水资源的意识。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭调查，了解家庭成员的用水习惯，共同制定家庭节水计划。
2024年大班科学活动教案《把脏水变清》
2024年大班科学活动教案《把脏水变清》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五单元“生活中的科学”，具体内容为第1章“清洁水源”。
详细内容涉及了解水的基本特性，探索过滤原理，学习如何通过简单的过滤方法将脏水变清澈。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的重要性，知道保护水资源和节约用水的方法。
2. 培养幼儿的观察、操作和探索能力，使其能够通过过滤实验理解清洁水源的基本原理。
3. 增强幼儿的环保意识，培养他们从日常生活中做起，关心环境，爱护水源。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握过滤的基本原理，学会简单的过滤方法。
难点：引导幼儿通过实践操作，理解过滤过程中不同物质分离的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：过滤实验器材（烧杯、漏斗、滤纸、细沙、石子、泥土、脏水等）。
2. 学具：每组一份过滤实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示脏水和清水，让幼儿观察并讨论两者的区别，引导幼儿思考如何将脏水变清。
2. 例题讲解（5分钟）讲解过滤原理，示范如何使用过滤器材，将脏水中的杂质分离出来。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过滤实验，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过滤方法。
让幼儿分享实验成果，讨论过滤过程中遇到的问题及解决办法。
5. 知识拓展（5分钟）介绍其他清洁水源的方法，如沉淀、蒸馏等，让幼儿了解水源保护的重要性。
六、板书设计1. 板书《把脏水变清》2. 内容：过滤原理过滤实验步骤水源保护方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的用水情况，记录节水小窍门。
2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，洗菜水可以浇花，及时关闭滴水水龙头等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了过滤原理，并让他们了解到保护水源的重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们将所学知识运用到生活中。
同时，可开展相关主题活动，如参观污水处理厂，让幼儿深入了解水资源保护和节约用水的重要性。
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大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
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大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）
【活动目标】
1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
【活动准备】
材料投放：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
【活动过程】
一、师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？二、幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净？
（一）出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
师：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水一样吗怎样把水变干净？
（二）教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
（三）师幼分享交流探究的方法。
师：你们是用什么方法脏水变干净了吗你们最开始的想法与实验结果一样吗
三、幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？
（一）幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程。
提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果；可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
（二）幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
师：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的？
四、组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
（一）师：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？
（二）鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
（三）小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。
【活动延伸】
（一）生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。
（二）家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进一步了解水的重要性。