小学一年级新生广播体操的教学绝招
如何较快教会一年级学生做广播体操
如何较快教会一年级学生做播送体操小学一年级新生由于身心发育未完全脱离幼儿期，空间感知才能、自我控制才能及学习的自觉性等方面处于较低程度，给入学初期的学习造成了一定的障碍。
播送体操是一个学校全校性的集体活动，如何让一年级的新生尽快适应，并具有一定质量地参与到这项集体性的活动中，是我们一直以来非常关注的问题。
我今年从事低年级的体育教学工作，在这方面做过一些粗浅的尝试，体会到一定的心得，现总结如下。
一、采取措施，让学生站好队。
整齐有序的队伍是做好播送体操的根底。
一年级新生站队难的问题并不鲜见，由于年龄特点、与同学间的互不相识、及入学前的行为习惯等原因，致使他们在站队时会遇到一些障碍。
如记不得第一次所站位置，转下身就分不清该身在何处，散开时无法控制前后左右的间隔等等，大大影响了上课的效率。
因此，在入学初期的体育课上，我们尤其应该采取一些行之有效的措施，帮助学生尽快学会站队，早点进入正常上课状态，保证教学质量。
〔一〕兴趣命名各队。
给每一队排头取一个有趣的名字，不仅有利于学生很快地记住自己所处队伍，还能调动学生的学习兴趣，尽快进入学习状态，以及便于组织比赛等优势。
如，以小动物命名的队伍名称：小熊队，小象队，小鹿队，小马队等等。
再如，以孩子们喜欢的动画形象命名的队伍名称：哪吒队，舒克队，喜洋洋队，灰太狼队等等。
兴趣命名各队，可以使学生在短时间内找准自己在队伍中的位置，为顺利地进展播送体操教学打好根底。
〔二〕形象指导站位。
前后左右散开一定间隔，保证一定的活动空间，是学好播送体操的前提。
以地面的标记提示学生站位虽然可以使队伍保持一定的间隔，并且非常整齐，但这种机械的、被动的站法不利于学生学习主动性的发挥，还会延长其学会站队的时间。
因此，我们在体育教学中要采用一定的方法，指导学生自己把队站好。
如前后间隔可以这样提示学生，两手前平举时，要保证手与前面同学的后背间能横着走一个人。
最初，老师可以亲身演示。
学生通过直观的感知，就会很快掌握控制间隔的方法。
一年级新生的广播操教学
如何教好一年级学生的广播体操合肥市六十二中唐礼群广播体操的教学是小学一年级体育课的一项常规的、重要的内容。
现在的广播体操大多节奏快、动作变换多，而一年级的学生年龄小，身体协调性不是太好，理解能力相对差一些，集中注意力时间有限，因此教好一年级的广播体操，不是一件简单的事情。
记得刚参加工作那时，没有经验，完全凭借充足的精力一遍又一遍地喊口令，带孩子一遍又一遍地练习。
常常是嗓子喊哑了，学生学得却不尽如人意，可以说教得费力、学得痛苦。
渐渐地，我意识到，一味地让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，达不到学习的目的。
通过多年的教学总结，现在我掌握了一年级新生的特点，并总结了一套广播体操的教学方法。
通过几年的实践，均取得了良好的效果。
学前引导：刚入学的新生对学校的一切都是陌生的、好奇的，各科老师都想尽快帮助他们适应学校环境。
体育教师要对他们进行体育课堂常规的教育，形成良好的学习氛围，让学生明白做操的好处和意义，从而帮助他们树立学好广播操的信心，为后面的学习打下基础。
认真模仿：由于刚入学的新生年龄较小，抽象思维能力差，好动，只凭单纯的、简单的讲解是不够的。
作为教师要充分发挥他们的感知作用，模仿能力。
利用课间操时间组织他们观看全校同学做操，用轻松的气氛激发他们的求知欲。
注重示范：教好学生，教师首先要做好示范动作。
第一印象是最重要的，教师的示范一定要标准，给学生一种健与美的感受，从而达到他们想跃跃欲试的感觉。
在教的过程中教师要吃透动作的要点、难点，认真教好每一个动作，做到细心、耐心。
对难度较大的动作，教师可采取分解动作进行教学，化简动作的难度。
另外，可以组织二年级广播操做的好的同学为一年级学生示范表演，因为他们的年龄比较接近，可以增强一年级学生的自信，激发他们的学习积极性。
配合口令：在教学中，多让学生听广播操的音乐，以此熟悉音乐节奏。
在学习的过程中，让学生明白每节操的节拍，教师边喊口令边示范，并让学生跟随教师一同喊口令，此方法好处多多，既能培养学生的节奏感，让学生掌握什么口令对应什么动作，便于他们记忆动作；又能培养他们的集中注意力，激发学习广播操的兴趣。
一年级广播体操教案
一年级广播体操教案教案标题：一年级广播体操教案教学目标：1. 了解广播体操的基本动作和节奏。
2. 培养学生的社交技能和团队合作意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学准备：1. 广播体操音乐。
2. 教室或操场。
3. 手绘或打印的广播体操动作图。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾身体锻炼的重要性，让他们了解广播体操的好处。
2. 播放广播体操音乐，让学生感受音乐的节奏和活力。
活动一：学习广播体操动作1. 展示广播体操动作图，逐一向学生介绍每个动作的名称和要领。
2. 按照音乐的节奏，带领学生一起跟随动作图进行练习。
重复几次，确保学生能够掌握每个动作的基本要领。
活动二：团队合作练习1. 将学生分成小组，每个小组站成一列。
2. 指定一个学生为队长，其他学生跟随队长的指挥进行广播体操动作。
3. 播放广播体操音乐，让每个小组按照队长的指挥进行动作。
观察并指导学生，确保他们能够协调一致地完成动作。
活动三：创意表演1. 鼓励学生发挥创意，设计自己的广播体操表演。
2. 学生可以结合音乐节奏和动作，自由组合出一段独特的广播体操表演。
3. 让每个小组轮流表演自己设计的广播体操，鼓励其他学生观察和欣赏。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调广播体操对身体健康的重要性。
2. 鼓励学生在家中继续锻炼广播体操，保持良好的身体素质。
3. 结束课堂。
教学扩展：1. 鼓励学生制作广播体操动作图册，以便在家中进行自主锻炼。
2. 组织学生参加校内广播体操比赛，激发学生的积极性和竞争意识。
3. 邀请专业人士或体育教师来学校进行广播体操示范和指导，提高学生的技能水平。
注意事项：1. 确保学生在进行广播体操时有足够的空间，避免碰撞或受伤。
2. 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3. 关注学生的身体状况，避免过度运动或身体不适的情况发生，及时调整活动强度。
一年级上体育广播操队列教案
一年级上体育广播操队列教案教案标题：一年级上体育广播操队列教案教学目标：- 学生能够正确执行体育广播操的基本动作。
- 学生能够按照指令，迅速排成整齐的队列。
- 培养学生团队合作能力和集中注意力的能力。
教学准备：- 广播器或音响设备- 广播操音乐- 教师示范和辅助道具教学环节：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生做一些简单的身体活动，如伸展运动和呼吸练习，以准备开始广播操。
2. 介绍广播操队列基本动作（10分钟）- 向学生展示广播操基本动作，如站立、向前、向后、向左、向右等。
- 示范并讲解每个动作的正确姿势和要点，确保学生清楚理解。
3. 组织队列练习（15分钟）- 指挥学生按照指令进行队列训练，例如“向前走”、“向左转”、“向右转”等。
- 在练习过程中，教师可积极关注学生的动作，及时纠正错误，并鼓励他们继续努力。
4. 广播操音乐实践（15分钟）- 使用广播器或音响设备播放广播操音乐，以便学生跟随音乐进行广播操动作。
- 教师可以在学生跟随音乐表演广播操的同时，继续进行不断的指导和纠正。
5. 温习和总结（5分钟）- 回顾今天学习的广播操队列基本动作和实践过程，确认学生是否掌握。
- 强调团队合作的重要性和集中注意力的作用，鼓励学生在日常生活中继续练习和运用。
教学扩展活动：- 学生可以尝试自行编排一段广播操表演，展示给同学和家长。
- 学生可以参与校际或区域性的广播操比赛，锻炼和展示他们的技能。
教学评估方式：- 观察学生在练习和表演中的确切动作执行情况。
- 评估学生在队列练习和广播操表演中的合作和协作能力。
教学注意事项：- 确保教学环境安全，避免学生在移动过程中相互碰撞或摔倒。
- 教师在指导和纠正学生动作时要温和友好，鼓励积极参与。
- 针对个别学生需要额外的支持和指导，确保每个学生都能够参与到活动中。
教操八点经验
教操八点经验一年级新生进学校，体育老师首先要教他们简单的队列和做广播操，要教好一年级新生在短时间内快速的掌握广播体操的动作，跟上音乐的节奏做广播操不是一件容易的事，遇上人数多的班级，更是让人头痛！我通过多年教一年级广播操的教学经验，总结以下八点经验：一齐：学校领导、班主任和体育老师要齐心合力，扭转教广播操只是体育老师一个人的事情。
校领导要高度重视，因为学生做操的质量好坏，直接影响别人对学校体育工作的好坏的评价；也是落实学生阳光工程的一个方面。
班主任配合和重视学操的班级，学生学操的劲头就大，体育老师教操的效果才能更好。
二看：让新生多看广播操的分解图，了解节奏变化；让学生多看碟机播放的完整和分解动作，并边学边做；进行“一帮一”，优生多领做操；学校集体做早操时，要让新生多看体育教师和领操员的标准示范，尽力模仿跟着做。
三教：体育老师要根据一年级的生理和心理特点，有针对性地教学。
首先要教方位，教基础动作；其次教术语，教基本姿态；再次教分解动作（最好编成儿歌或动物的姿势等），教合节奏（最好让学生自己喊自己练）。
四想：一年级学生好奇心和模仿能力强，学操时，老师不仅要教动作，还要教学生方法，要引导学生学会想，每一节动作有哪些变化，手和脚该怎样做更像老师，回家后怎样教会爸爸和妈妈等（教操作为家庭作业布置下去，让家长写“回条”，这样可以促进家长和孩子之间的交流，可以提高学生的表达能力和学操的兴趣！五玩：一年级学生注意力有限，体育老师要根据这一特点，抓住十分钟教操，五分钟玩新游戏来保持学生学操的积极性和热情，提高学操的质量。
六喊：体育教师教会学生喊口令，就可以让学生自喊自练，这样可以让学生注意力更集中；让学生更容易掌握广播操动作和节奏的变化，利于集体做操时动作整齐、有力。
七练：体育老师要利用早操和学生在家的时间，要求学生做给同伴和家长看，以此巩固学习效果。
八评：建立多元化评价，提高学生学操和练操的兴趣和质量。
如何较快教会一年级学生做广播体操.
如何较快教会一年级学生做广播体操小学一年级新生由于身心发育未完全脱离幼儿期，空间感知能力、自我控制能力及学习的自觉性等方面处于较低水平，给入学初期的学习造成了一定的障碍。
广播体操是一个学校全校性的集体活动，如何让一年级的新生尽快适应，并具有一定质量地参与到这项集体性的活动中，是我们一直以来十分关注的问题。
我今年从事低年级的体育教学工作，在这方面做过一些粗浅的尝试，体会到一定的心得，现总结如下。
一、采取措施，让学生站好队。
整齐有序的队伍是做好广播体操的基础。
一年级新生站队难的问题并不鲜见，由于年龄特点、与同学间的互不相识、及入学前的行为习惯等原因，致使他们在站队时会遇到一些障碍。
如记不得第一次所站位置，转下身就分不清该身在何处，散开时无法控制前后左右的距离等等，大大影响了上课的效率。
因此，在入学初期的体育课上，我们尤其应该采取一些行之有效的措施，帮助学生尽快学会站队，早点进入正常上课状态，保证教学质量。
（一）趣味命名各队。
给每一队排头取一个有趣的名字，不仅有利于学生很快地记住自己所处队伍，还能调动学生的学习兴趣，尽快进入学习状态，以及便于组织比赛等优势。
如，以小动物命名的队伍名称：小熊队，小象队，小鹿队，小马队等等。
再如，以孩子们喜欢的动画形象命名的队伍名称：哪吒队，舒克队，喜洋洋队，灰太狼队等等。
趣味命名各队，可以使学生在短时间内找准自己在队伍中的位置，为顺利地进行广播体操教学打好基础。
（二）形象指导站位。
前后左右散开一定距离，保证一定的活动空间，是学好广播体操的前提。
以地面的标记提示学生站位虽然可以使队伍保持一定的距离，并且非常整齐，但这种机械的、被动的站法不利于学生学习主动性的发挥，还会延长其学会站队的时间。
因此，我们在体育教学中要采用一定的方法，指导学生自己把队站好。
如前后距离可以这样提示学生，两手前平举时，要保证手与前面同学的后背间能横着走一个人。
最初，教师可以亲身演示。
学生通过直观的感知，就会很快掌握控制距离的方法。
浅谈小学低年级广播体操教学
浅谈小学低年级广播体操教学广播体操是小学低年级体育课上非常重要的内容之一，它具有运动量小、时间短、适合大规模集体活动等优点，容易引起学生们的兴趣和参与度，有助于培养学生们的协作精神、集体意识和身体素质等方面的能力。
在小学低年级广播体操的教学中，有几个方面需要注意：一、教师要做好安排广播体操通常是在早晨集会时进行的，一般时间在10分钟左右，所以教师需要事先做好安排，确定好学生们的集合时间和地点，准备好播放器并测试音响效果。
在教学过程中，教师要注意音乐的选择和播放，以及指导学生们学习正确的体操动作，确保每位学生都能够顺利地完成广播体操。
二、教师要注重体操动作的讲解和示范对于小学低年级学生来说，广播体操的动作比较简单，但是对于有些学生来说，仍然需要进行详细的讲解和示范。
教师在讲解和示范体操动作时，要注意语言简洁明了、形象生动，以便学生们能够听懂和理解。
同时，教师要模仿学生的动作，并纠正他们的错误，让学生们能够更加准确地掌握体操动作，从而避免造成伤害。
三、教师应该采取多种教学法在广播体操的教学过程中，教师需要采取多种教学法，以满足学生个性化的学习需求。
例如，教师可以采用互动式教学，让学生们相互配合，完成体操动作，以达到锻炼协作精神的目的。
还可以采用反复训练的方法，多次反复强调体操动作的要领，让学生们慢慢地掌握技巧，进一步提高广播体操的效果。
另外，教师还可以通过一些小游戏或竞赛的方式，让学生们更加有趣地参与到广播体操中来，提高学生的参与热情。
总之，在小学低年级广播体操的教学中，教师需要注重教学过程中的细节和学生的个性化需求，引导学生们形成正确的运动习惯和生活习惯，让广播体操成为学生身体健康和全面发展的助力。
小学一年级新生广播体操有效教学法
小学一年级新生广播体操有效教学法作者：曹建国来源：《体育教学》2016年第11期摘要：广播体操一般以徒手练习为主，是学校体育教学的基本教材之一，也是学校体育文化的重要组成部分。
教师要认真组织广播操的教学，严格训练，严格要求。
那么，如何在广播操教学中让学生牢固掌握动作技术，在课外练习中不易忘记呢？笔者在多年的教学实践中总结归纳了以下十种行之有效的做法，收到较好的教学效果。
关键词：一年级；广播体操；有效教学；方法中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）11-0078-01一、整体感知法一年级新生广播体操的第一课时教学应该上室内介绍课。
教师首先应向学生介绍广播体操的实际意义和现实作用，使学生认识到做广播体操的重要性和必要性；接着让学生观看广播体操的完整口令版视频2～3遍，让学生初步感知广播体操的大体轮廓、音乐特点及动作基本结构；最后教师展示完整的动作，初学教师和老教师可播放分解动作视频，激发学生的学练兴趣，强调学练的方法和纪律。
二、部分感悟法在学生初步感知整套广播体操的轮廓以后，让学生展示自己印象中的广播体操的动作，从而找到整套操的基本动作。
例如：前平举、侧平举、上举、斜上举、半蹲、全蹲、左右的转体、提踵等，进行集中的教学，为下一步的教学“扫清路障”，缩短教学时间，使广播体操教学变得顺畅和高效。
三、分层推进法把全套广播体操教学比作建筑工人建设中的一幢楼房，预备节的教学就相当于建设地下车库，第一节的伸展运动教学就好像在建设第一层……俗话讲：“万丈高楼平地起。
”广播体操教学也要从预备节开始，逐节分层次向前推进进行教学。
具体做法：教会预备节动作方法后，就教第一节动作方法，第一节动作方法教会后，将预备节与第一节连接起来进行及时巩固，这样逐节往前推进，最后把整套操的动作连贯起来。
这样，当教完最后一节跳跃运动时，学生对整套广播体操已经基本全部掌握。
四、精讲多练法精讲多练是体育教学中的基本原则之一，广播体操教学是贯彻这一原则最好“实践基地”。
小学一年级新生广播体操有效教学法
定 ，同时委 婉的提 出不足之处 ，希望
在 广 播 体 操 教 学 中 ， 当一 节 操 在 今后 的学 练 中加 以改 正 。 具 体做 讲练 完后 ，动作 形成 还处于 分化阶段 法 ：学几节 ，考 核几节 。不断地提 高 将预 备节与第 一节连 接起来 进行及 时 巩 固 ，这样逐 节往前 推进 ，最 后把 整 时 ，让学 生 闭上 眼 睛 ，跟 随教 师一起 单个动作和 组合动 作的质量 ，这对 整 套操 的动作连贯 起来 。这样 ，当教 完 轻喊 口令 比划 刚学过 的动作 ，像放 电 套动作 的掌握打下坚实的基 础。
关键 词 ：一 年 级 ；广播 体 操 ；有 效 教 学 ；方 法
中图分类号 ：Ｇ ６ ２ ３ ． ８
一
文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ０ ０ ５ — ２ ４ １ ０（ ２ ０ １ ６ ）ｌ ｌ 一０ ０ ７ ８ 一Ｏ １ 己完 全沉浸在 广播体操 学练的 场景之 中，充分体 会这节操 的动作规 格 、动 作顺 序和音 乐特点 ，以理解加 深运动
、
整体感知法
播体操已经基本全部掌握 。 四 、精讲 多练法
一
年级新 生广播体 操的第一课 时
教 学应该 上室 内介绍课 。教师首先 应 向学生介 绍广播体 操的 实际意 义和 现
精 讲 多 练 是 体 育 教 学 中 的基 本 记 忆 。
实 作用 ，使 学生认 识到做广 播体操 的 原则之 一 ，广 播体操 教学是贯 彻这一 七 、 自主 学 习法 原则 最好 “ 实践基地 ”。教 师通过精 重要性和 必要性 ；接着 让学生 观看广 广播体操 教学 做到精 讲多练 外 ， 播 体 操 的 完 整 口令 版 视 频 ２ ～３ 遍 ，让 辟 的讲解 ，节 省 出更多时 间让 学生 去 多练 ，同时也给 自己创造 出更多 的巡 还 要分组让 学生进 行 自主学 习 ，这样 学 生初 步感知广 播体操 的大体 轮廓 、
一年级广播操教案
一年级广播操教案一、教学目标：1. 让学生掌握广播操的基本动作和节奏，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过广播操的练习，增强学生的体质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 基本动作：包括伸展、弯曲、转体、跳跃等。
2. 广播操套路：选取适合一年级学生的广播操套路进行教学。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握广播操的基本动作和套路。
2. 教学难点：动作的准确性、节奏感以及集体协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习，提高动作熟练度。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 集体协作法：培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。
2. 基本动作教学：教授广播操的基本动作，如伸展、弯曲、转体、跳跃等，并进行分组练习。
3. 套路教学：教授选取的广播操套路，让学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体表演：全体学生集合，进行广播操表演，培养学生的集体荣誉感。
5. 总结与反思：对本节课的教学进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学评价：1. 评价学生掌握广播操动作的准确性、流畅性及节奏感。
2. 观察学生在集体表演中的表现，评价其集体荣誉感和协作能力。
3. 通过课后调查或家长反馈，了解学生在家里的练习情况，评价其自主学习能力。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对学生的不同需求和特点，调整教学方法，使教学更具有针对性。
3. 关注学生的学习兴趣，引入更多趣味性教学内容，提高学生的学习积极性。
八、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的广播操比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练来校进行广播操表演和指导，拓宽学生的视野。
一年级体育《广播操6》教案
一、放松与小结 6
1. 整理器材 结 束 2. 整队小结 部 分 3. 放松：
教学 反思
一、组织与教法 1. 全体成四列体操横队；
☺ 2. 教师带领做放松操； 3. 教师小结。
班级：一、2、3 实授：2 次 授课者： 第 课时
教 学 1、 复习广播操
内 容
2、 15 米迎面接力
场 地 1. 录音机
器 材
2. 四根接力棒
目 标 教
1、 巩固广播操的基本动作，纠正学生中不到位的动作，使其动作能跟上音乐并巩 固学生的记忆，提高其动作的协调性和正确性。
学 3、活跃课堂气氛，发展学生的腿部力量，提高身体素质。
训练。 准
备
部
听伴音一起练习，使学生的动作能跟住节
分
奏。
教学
教学内容
过程
15 米迎面接力
基 本 部 分
总次时 时数间
组织教法与教学要求
先告诉学生怎么样传接接力棒，传棒时要
20
将棒竖起来，对准同学的手
分成四个组，布☺
☺☺☺
☺☺☺
☺☺☺
☺☺☺
☺☺☺
令下，排头同学跑到对面，把接力棒传给 对面同学，以此进行，比一比哪组最快
教 学 重 点
教学
总次时
教学内容
过程
时数间
组织教法与教学要求
1、 集合整队
4
2、 教师宣布内容： 开 始 3、 提出课的任务： 部 分
一、组织与教法 全体听令成四路纵队：
☺ 排队时做到静齐快。
复习广播操
10
分成四组成体操队形散开
先分节分解做，要求动作到位，教师指导，
着重纠正学生的错误动作，并加以细节的
一年级广播体操教案
一年级广播体操教案一年级广播体操教案一、教学目标：1.掌握广播体操的基本动作。
2.培养学生的集体意识和协作精神。
3.提高学生的动作协调能力和身体灵活性。
二、教学重点和难点：1.教学重点：掌握广播体操的基本动作。
2.教学难点：培养学生的集体意识和协作精神。
三、教学准备：1.录制好广播体操音乐。
2.教室中心准备好广播体操练习区域。
四、教学步骤：1.热身活动：（1）播放广播体操音乐，让学生做些热身运动，如扭转腰部、摆动手臂等，准备开始学习广播体操。
2.学习基本动作：（1）播放广播体操音乐，老师带领学生一起跟着音乐动作，先简单介绍广播体操动作的要领，然后分步骤教学。
（2）先教学生做手臂搓洗的动作，要求学生用手臂来回摆动，慢慢加强力度和速度。
（3）再教学生做手臂摇摆的动作，要求学生的双臂向两侧伸展，然后向前伸出臂脚手一起摇摆。
（4）接着教学生做腿部运动，如踢腿和弓步等。
（5）最后教学生做屈腿蹲跳的动作，要求学生双手平举，然后蹲下再跳起来。
3.整体练习：（1）让学生按照广播体操音乐的节奏进行全套动作的练习。
（2）逐渐加快练习的速度，让学生感受到身体的热量和力量。
4.集体操练：（1）将学生分成几个小组，每个小组按照广播体操的动作编排，自主进行练习。
（2）每个小组轮流进行表演，其他小组观察、评价和给予鼓励。
五、课堂总结：1.回顾学习的广播体操动作。
2.分析学生在学习过程中的不足和进步。
3.鼓励学生继续坚持练习广播体操的好习惯。
六、教学反思：本节课采用了分步骤教学的方法，让学生更容易掌握广播体操的动作要领。
同时，通过小组练习和集体表演，培养了学生的集体意识和协作精神。
不过，对学生身体协调能力较差的学生来说，还需要更多的练习和指导。
下节课我将加强这方面的训练。
小学一年级新生广播体操教学三策略
小学一年级新生广播体操教学三策略作者：戴佐承王义平来源：《中国学校体育》2020年第09期广播体操教学是小学一年级新生体育课的重难点，如何让刚离开幼儿园的新生尽快融入到学校的课间操锻炼中来，并让他们在短时间内学会广播体操？笔者通过长期在低年级学段教学，针对低年级学生身心特点，积累了有效的教学方法，收到了良好的教学效果。
下面以全国小学生广播体操《希望风帆》为例，分享小学一年级新生广播操教学的三策略，希望能抛砖引玉。
一、拟物教学刚入学的一年级新生在学习时注意力容易分散，不能持久保持专注，但是他们的模仿能力较强，喜欢拟物游戏的课堂教学方式。
笔者参考《希望风帆》对5个基础动作进行拟物化教学。
在课堂中教师提问：“立正姿势像什么呀？”教师在提问的同时做立正动作的示范，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分成剪刀形，两腿挺直，抬头挺胸。
通过观察，教师引导学生发现立正姿势就像“木头人”。
通过同样的方法，教师引导学生发现双手平举姿势像稻草人（图1）;立正双手上举姿势像大树，高高举起的手臂仿佛树枝伸向天空;下蹲姿势就像矮小的小树;双臂胸前环绕就像大风车。
通过这样的拟物方法，学生能更快地对动作有所认知，以更大的兴趣学习并掌握正确的动作。
在正式的广播体操教学前，教师可以带领学生一起做“看看我像谁”游戏。
教师请一名学生喊拟物名称，然后集体模仿做动作。
如，学生喊“大树”，教师和学生一起做双手上举的动作。
在游戏的过程中，既活跃了气氛又巩固了基础动作。
在进行广播体操教学的过程中，教师仍要注意运用拟物化的语言，把学生带入情境之中。
如，第六节“腹背运动”，做双手上举动作时，教师问：“大树在哪里？”，做屈肘动作时，教师说：“风吹大树左摆、右摆。
”……俗话说兴趣是最好的老师，教师只有采用适合一年级新生的语言和方法，在寓教于乐中教学，学生才能够乐于学习，提高效率。
二、字母教学一年级学生对动作概念容易混淆，经常有动作做不到位和不规范的情况。
如，手臂上举角度不对，跨步大小不分，手臂伸直时容易弯曲等。
一年级体育《广播操6》教案
一年级体育《广播操6》教案一、教目标1.认知目标：学生能够掌握广播操6正确动作要领，并能熟练地进行练习。
2.技能目标：学生能够在音乐伴奏下，协调地完成广操6的全部动作，并能保持动作的规范性和美观性。
3.情感目标：学生能够在练习过程中体验运动乐趣，培养积极乐观的态度，增强团队合作意识。
二、教学重点•掌握广播操6的正确动作要领，并能熟练地进行练习。
•协调地完成广播6的全部动作，保持动作的规范性和美观性。
三、教学难点•协调身体各部位的动作，并与音乐节奏保持一致。
•提高动作的规范性和美性。
四、教学准备•教师：多媒体课件、音乐播放器、口哨•学生：运动服、运动鞋五、教学过程（一）热身运动（5分钟）1.组织学生排队，进简单的队列练习。
2.播放轻快活泼的音乐，带领学生进行以下热身运动：o扩胸运动：双手自然下垂，双臂向前平举，向上举过头顶，然后还原，反复练习5次。
o踢腿运动双脚并拢站立，左腿向前踢，右腿向后踢，交替进行，反复练习5次。
o绕肩运动：双手自然下垂，双肩向前绕圈，然后向后绕圈，反复练习5次。
o扭腰运：双脚分开与肩同宽，双手叉腰，身体左右扭动，反复练习5次。
o踏步运动：原地踏步，手臂自然摆动，保持节奏，反复练习1分钟。
（二）新授（20分钟）1教师讲解广播操6的名称、动作要领和注意事项。
2. 教师示范广播操6的每个动作，并讲解动作要点。
3. 学生模仿教师的动作，进行练习。
4. 教师巡视指导，纠正学生动作错误。
5. 组练习，学生之间互相学习，互相帮助。
6. 教师播放音乐，带领学生进行广播操6的完整练习。
（三）巩固练习（15分钟）1.学生分组进行广播操6的练习，教师巡视指导。
2.师组织学生进行比赛，例如，动作规范性比赛、动作协调性比赛等。
3.鼓励学生积极参与，并互相帮助，共同进步。
（四）放松运动（5分钟）1.播放舒缓的音乐，引导学生进行深呼吸，放身体。
2.教师带领学生进行简单的拉伸运动，例如，手臂拉伸、腿部拉伸等。
一年级广播操教案
一年级广播操教案一、教学目标1. 让学生掌握一年级广播操的基本动作和节奏。
3. 增强学生的体质，提高学生的锻炼兴趣。
二、教学内容1. 基本动作：包括伸展、弯曲、转体、跳跃等。
2. 广播操曲目：《健康成长》、《欢乐跳》、《阳光少年》等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握广播操的基本动作和节奏。
2. 教学难点：动作的连贯性和协调性。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的伸展运动，活动全身关节，为广播操练习做好准备。
2. 基本动作教学（10分钟）：分别教授伸展、弯曲、转体、跳跃等基本动作，让学生分组练习，教师个别指导。
3. 广播操教学（10分钟）：选取一首适合一年级的广播操曲目，如《健康成长》，让学生跟随音乐节奏练习，教师纠正动作不规范的地方。
4. 练习巩固（10分钟）：让学生自主练习广播操，教师巡回指导，纠正动作错误。
五、教学评价1. 学生能熟练地完成广播操动作，动作准确、协调。
3. 学生参与度高，锻炼兴趣得到提高。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内相互学习、相互纠正，提高学习效果。
2. 运用示范法，教师先做示范，让学生跟随练习。
3. 利用音乐辅助教学，增强学生的节奏感和锻炼兴趣。
4. 注重个体差异，因材施教，对动作不规范的学生进行个别指导。
七、教学资源1. 教学视频：一年级广播操教学视频，用于引导学生学习。
2. 音乐素材：适合一年级的广播操音乐，用于锻炼时播放。
3. 教学图片：一年级广播操动作图解，方便学生观察和模仿。
4. 教学场地：宽敞的操场或教室，便于学生练习。
八、教学进度安排1. 第一周：学习伸展、弯曲、转体、跳跃等基本动作。
2. 第二周：学习《健康成长》广播操，掌握动作要领。
3. 第三周：巩固广播操动作，提高动作质量。
4. 第四周：进行广播操比赛，检验学习成果。
九、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄特点和身体发展需求。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣。
如何对小学一年级学生进行广播操教学
如何对小学一年级学生进行广播操教学小学一年级的课要怎么上，这让许多老师头疼。
特别是遇到全校要举行广播操比赛，那可是忙坏了老师和学生。
学生学得不情愿，动作不到位。
老师又因为这样而担心。
那么在上小学一年级学习广播操的体育课中如何进行教学呢？我认为我们可以从以下几个方面入手。
一、认识体育课，认识广播操一年级学生刚刚从幼儿园毕业，对于新的学习环境及学习习惯要有一个适应的过程。
在这个过程中老师不能急于求成，要有耐心帮助他们，做好过渡的工作。
首先让学生认识体育课。
什么是体育课？体育课上我们可以做什么？我们能够学到什么？当然在一年级只要让学生清楚地认识到体育课是锻炼身体，让我们健康成长的就可以了。
其次告诉学生学习广播操是在学习一种本领，是在锻炼身体，能够学会广播操是一件值得骄傲的事件。
由此让学生认识学习广播操的重要性，培养他们不怕累不怕苦的精神。
二、培养学生听指挥的习惯体育课其实很强调学生听从指挥。
在宽阔的操场上，只有听从指挥，体育课才能进行。
所以在上一年级体育课是时要强调听从老师的按排，注意听好口令。
当然由于一年级学生年龄较小，所以接受口令的反应会比较慢。
我们可以在下达口令前加一个前调。
如“注意，听口令”。
有了这个前调，学生可以有一个缓和的时间，能够先集中注意力再听口令做出反应。
而且在无形中告诉学生注意了老师要下达口令了。
使学生养成听口令的好习惯。
三、学习口令，分解动作先行。
广播操教学一般分为分解教学和完整教学。
环绕这些教学的始终是口令：1－2－3－4－5－6－7－8、2－2－3－4－5－6－7－8－、3－2－3－4－5－6－7－8、4－2－3－4－5－6－7－8。
所以口令就显得特别的重要。
1、要先让学生学会喊口令，知道一个口令叫一拍，使他们了解口令的规律，为动作教学做铺垫。
2、在分解教学时先介绍每个动作，告诉学生每个动作有几拍。
有时一个动作两拍（1－2）有时一个动作一拍（1－）。
强调拍子及拍数为我们学习动作的整齐度做铺垫。
浅谈小学低年级广播体操教学
浅谈小学低年级广播体操教学一、教学方法1.示范教学法广播体操的动作比较简单，但要求动作标准规范，故而在教学过程中，可以采用示范教学法，即老师示范动作，学生跟着模仿。
在示范时需要注意动作标准，同时可以配合着语音指导，使学生更好地理解和记忆。
2.小组合作法广播体操是一项集体体育项目，因此在教学过程中可以采用小组合作的方式进行。
一般可以将学生分成若干小组，让小组之间进行比赛，或者让他们互相协作完成某个体操动作。
这样可以增强学生的集体协作能力，同时也会让学生们更加积极主动地参与到教学中来。
3.综合教学法广播体操教学需要兼顾学生的身体素质、技能和意识等方面，因此在教学过程中要综合运用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，让学生在实践中不断积累经验，加深对广播体操的理解和认识，达到更好的教学效果。
二、注意事项1.体育器材的准备在教学时需要准备好相应的器材，如外场、大喇叭、音响设备等。
同时要保证场地的安全，避免学生在进行广播体操时发生意外伤害。
2.动作的规范广播体操是一项非常注重动作规范的体育项目，因此在教学时需要让学生重视动作规范，遵守教学要求。
如果动作规范不到位，则不仅会影响学生的锻炼效果，还容易造成运动伤害。
3.注意放松广播体操是一项节奏明快的体育项目，因此在教学时需要注重让学生适当地放松。
如在运动中注重呼吸、注意舒缓动作等等，让学生以更舒适的状态进行锻炼。
4.注意卫生广播体操是一项体育项目，因此在教学过程中需要注意卫生安全。
如教学工具需要保持清洁、卫生，同时还需要注意环境的卫生和学生的个人卫生。
综上所述，广播体操作为传统的体育项目，将它传承下去是非常有必要的。
在小学低年级的教学中，需要注重方法和注意事项，使学生在锻炼身体的同时，更好地培养集体协作精神和良好的生活习惯，让广播体操继承下去。
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小学一年级新生广播体操的教学绝招
一、教学内容简要说明
一年级广播操教学是一项长久的持续性强的工作，为了提高对一年级新生进行广播操教学的质量，让学生尽快学会广播操，尽早融入全校性的集体活动中，在体育教学中，体育教师要努力做好广播体操的教学工作。
二、教学绝招
绝招一：运用儿歌教学法
方法：教学时，将复杂的动作名称用朗朗上口的儿歌形式的说出来，这样便于学生记忆。
实效：将复杂动作名称用儿歌的形式记忆，更适合低年级学生的记忆特点，充分地调动了学生的兴趣，从而可以取得事半功倍的效果。
绝招二：小伙伴合作学习法
方法：给小伙伴们分组，让他们相互合作，帮助和交往，以解决他们在学习广播操中的困难；还可以进行分层次的合作练习，让掌握较好的学生帮助学习有困难的学生。
实效：通过分组合作的学习，学生们能相互合作，解决各自的学习困难，同时也减轻了老师的负担，增强了他们学习广播操的积极性。
绝招三：对照挂图进行组合法
方法：教授学生学习每节动作的分解动作，先手后脚或先脚后手，然后做出每拍的动作造型，再观看挂图，进行模仿组合。
实效：通过练习之后，学生能清楚地记得每节动作的先后顺序，参与
的积极性也很高。
绝招四：利用视频对比法
方法：观看广播操的视频，欣赏优美标准的广播操动作，然后在教学中录下学生们的视频动作，再让他们观看比较。
实效：通过这种视频对比的教学方法，首先让学生在脑子里建立起来正确的优美动作印象，再让他们看看自己的视频，这种比较学习之后能让学生们发现自己动作不足的地方，从而更好地提高自己的动作质量。
三、锻炼指导
1、广播体操是集体项目，学习广播体操，首先要学习体操队形的站位，前后左右要对齐，做起动作来才好看。
所以教授一年级新生广播操时，一定要先让他们学会站队。
以此树立他们的精神风貌。
2、在教授一年级新生广播体操前，可以提前教学生学习操化手型和简单的手臂定位动作，如：前平举、上举、侧上举，侧平举等手臂的定位动作，为后面的组合动作打下坚实的基础。
3、教学时要教会学生喊动作节拍，让他们熟悉广播操的节奏，以便于能分清每拍的动作是什么样的，自己到底该怎么做。
4、在运用儿歌教学时，教师编的儿歌的字数要少以便于记忆，要符合低年级学生的认知水平。
5、教师的示范动作也很重要，正面的和背面的，比任何辅助教学都来得直观。