最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课 生活离不开他们》教学设计
部编版小学道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教案
第9 课生活离不开他们教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;教学重难点教学重点:知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点:懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.脑体操。
师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。
揭示课题：生活离不开他们二、新知探究。
活动一:离不开他们的劳动（一）说一说1.交流: 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?（1）学生自由与同桌交流。
（2）请学生在全班汇报交流。
2.师生共同学习64页内容。
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
3.师小结我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中还有哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便？3.讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务?如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响?（1）学生以小组为单位，进行交流讨论。
部编版《道德与法治》四年级下册第9课《生活离不开他们》优质教案
部编版4年级道德与法治下册《生活离不开他们》教学设计
碎一：
（出示书本65页三幅插图）想一想李东和他的家人一天中都享受了哪些劳动者提供的服务与方便。
反馈交流：
公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。
引导：昨天你和你的家人都得到了哪些劳动者提供的服务
与方便？预设：老师、司机、医生、环卫工、售货员……
①（出示课前调查中抽取的3个家庭一天中接受的服务统计）大家看看，你都发现了什么？
预设：每个家庭每天都要接受很多人的服务、他们得到的服务有些是相同的..........
②教师适时引导学生关注一些会被忽视的职业。
理疗师：当爸爸妈妈经过一段时间高强度的工作后，有时会有腰酸背痛等不舒服的感觉,那么这个时候就需要理疗师通过针灸、拔罐、刮病、推拿等一些专业的手法，来减轻人们人体的不适。
维修工：同学们，当我们家里的水管、电路、煤气管道或者电器等
出现故
障，爸爸妈妈就会找专业的维修工来帮忙。
③师小结：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼一“劳动者”。
思考：如果没有这些劳动者提供的服务，我们的生活会变成什么样呢？学生交流。
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿
最新部编人教版道德与法治四年级下册《第9课生活离不开他们》说课稿一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第9课《生活离不开他们》是人教版最新部编教材，本节课的主要内容是让学生了解和理解生活中各行各业的工作者，认识到他们的工作对我们的生活的重要性，培养学生的感恩之情和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和认识一些简单的社会现象。
但是，对于一些职业的特点和工作的意义可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入了解各行各业的工作者，感受他们的工作对我们的生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各行各业的工作者，认识他们的工作对我们的生活的重要性。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩之情和社会责任感，让他们明白每个人都在为社会的发展做出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：各行各业的工作者及其工作对生活的影响。
2.难点：培养学生感恩之情和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、案例教学法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地了解各行各业的工作者及其工作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察和思考，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各行各业的工作者，让学生了解他们的工作内容及对生活的影响。
3.案例分析：通过案例教学，让学生深入了解一些职业的特点和工作的意义。
4.分组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对各行各业工作者的认识和感受。
5.实践环节：让学生通过实际行动，体验各行各业的工作者的辛苦和付出。
6.总结提升：引导学生明白每个人都在为社会的发展做出贡献，培养他们的感恩之情和社会责任感。
7.布置作业：让学生课后观察和思考身边的其他职业，了解他们的工作及对生活的影响。
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。
但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。
2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。
3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。
3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备教材、课件等教学资源。
3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。
教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。
3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。
4年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 生活离不开他们
9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。
二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。
三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。
四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。
（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。
不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。
一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。
只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。
新一天的学习马上就要开始啦。
再来看看李东的爸爸妈妈。
因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。
而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。
2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。
7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。
是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。
本节课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业劳动者的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。
通过本节课的学习，学生能够理解不同职业的特点和重要性，学会珍惜他人的劳动成果，养成良好的道德品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生活中的一些职业有一定的了解。
但是，他们对各种职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和思考，提高他们的认知水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同职业的特点和重要性，提高学生对各行各业劳动者的尊重意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜他人劳动成果的道德品质，增强对劳动者的感恩之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，提高尊重劳动的意识。
2.教学难点：引导学生从内心深处理解劳动的价值，培养珍惜他人劳动成果的道德品质。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片，让学生观察并猜测图片中的人物职业，引发学生对不同职业的好奇心。
2.探究：引导学生分组讨论，分享自己对不同职业的认识和理解，让学生明白各种职业的特点和重要性。
3.情境体验：设计一个情境剧，让学生扮演不同职业的角色，亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的同理心。
4.总结提升：通过总结学生之前的讨论和分享，让学生深刻理解劳动的价值，提高尊重劳动的意识。
5.课后作业：布置一道思考题，让学生从生活中观察和思考不同职业的特点和重要性，培养学生的观察力和思考能力。
小学四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》教学设计
小学四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》教学设计【教学目标】1、让学生知道生活离不开各行各业的劳动者，深入体会不同职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业的劳动者也没有高低贵贱之分的道理。
3、让学生体会各行各业的这些劳动者的艰辛，深入懂得我们要尊重劳动者。
【教学重、难点】带领学生懂得社会分工不同的职业，各行各业劳动者并没有高低贵贱之分。
我们要尊重社会的劳动者。
【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、小调查、讨论交流、自主法等【教学过程】一、导入新课1、教师过渡语：亲爱的同学们，我们每天都需要用到好多的生活及学习等用品，那么，这些用品都是各行各业的劳动者们用自己的劳动提供给我们的，我们的生活非常离不开他们……今天，我们就一起来探究一下关于劳动和劳动者的话题吧……2、引出课题。
二、讨论探究1、师：同学们，你们所知道的不同行业的劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？2、学生观看课件视频，再回答：在一天的生活当中，哪些劳动都为李东和他的家人提供了服务和便利呢？公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通便利，商场的工作人员为李东的妈妈购物提供了方便……三、拓展延伸1、组织学生大讨论：我们生活当中，自己和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响呢？……2、指导学生阅读“阅读角”内容。
学生思考：自己的父母或其他亲人从事的职业是什么，他们为自己提供了哪些服务呢？你赞同王芳的说法吗？如果不赞成，应该如何反驳呢？王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是怎样的呢？……四、课堂总结教师：同学们，通过今天的课堂学习，我们能够明辨是非，从模范中汲取力量，懂得了社会分工需要不同的职业者，各行各业没有高低贵贱之分，我们要尊重劳动者，体会他们的艰辛……。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教案一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生认识到生活中有许多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活带来便利。
教材通过图片、故事等形式，引导学生了解不同职业的特点，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业和角色有所了解。
但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似平凡但实际上非常重要的职业。
此外，学生对劳动的尊重和热爱还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点，认识到他们为我们的生活带来的便利。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
3.提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各种职业的重要性，培养学生尊重劳动的情感。
2.难点：引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的角色，让学生亲身体验他们的日常工作，从而加深对职业的认识。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、案例等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过播放录音、展示图片等方式，呈现不同职业的日常工作场景，让学生感受他们的工作艰辛。
3.操练（5分钟）分组进行情景模拟，让学生亲身体验不同职业的日常工作，加深对职业的认识。
4.巩固（5分钟）引导学生进行小组讨论，分享对各种职业的认识和感受，培养学生的合作意识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注那些看似平凡但实际上非常重要的职业，如清洁工、邮递员等，提高学生关爱他人、合作共事的意识。
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版
四年级下册道德与法治教案第9课生活离不开他们第二课时部编版统编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们第二课时教学设计课题9生活离不开他们第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标情感态度与价值观目标：尊重、感谢劳动者的付出。
能力目标：能够通过采访、调查等方式了解劳动者的辛苦。
3、知识目标：了解劳动者的辛苦，懂得尊重、感谢劳动者的付出。
重点了解劳动者的辛苦。
难点懂得尊重、感谢劳动者的付出。
教学环节教师活动设计意图导入新课开火车：你都知道哪些职业？我们一起来开火车，说一说我们知道的职业吧！导入新课。
讲授新课当回小记者，亲自去采访：这些工作是不是不像我们想象的那么辛苦呢？还是说比我们想象的更加辛苦呢？让我们一起去当回小记者，选择一个职业，采访一下吧！采访交流会：请你把你采访到的情况和你的感受跟同学们分享一下！学生分享：他们的辛苦每天清晨，天还没有完全亮，清洁工人就在清扫街道。
很多时候，一些烟头、树叶等清理起来并不容易。
夜晚，当人们都在休息、娱乐的时候，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
交通警察每天都要指挥着交通，不管刮风下雨，许多时候，我们都能看到他们在风雨中挺立的身影。
小区里的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时地手术。
科研工作者在实验台旁边连续进行了八个小时的实验。
小链接：“五一”劳动节小活动：岗位体验（课本第70页）我的劳动体验：谈谈你参与体验活动后的感受。
想一想：体验活动知识模拟了厨师和快递员劳动中的很小一部分。
想一想，说一说，你认为厨师和快递员的工作还有哪些艰辛？视频：一个快递员的心酸小讨论：对于这些辛苦工作、辛苦付出的劳动者们，我们应该怎么做呢？10、新闻：好心人看天气寒冷，主动为环卫工人和交警送上奶茶下雨天，家长为护学交警撑伞11、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
9《生活离不开他们》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《生活离不开他们》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第九课课时支配：2课时教学目标：学问目标：同学将能够了解社会各行各业的劳动者对我们生活的重要性，生疏到各行各业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
力量目标：同学将能够通过猜职业、共享见闻、反向思考的方式，加深对社会劳动者的生疏。
情感目标：同学将能够感受到社会劳动者对我们生活的贡献，学会敬重每个劳动者，珍惜他们供应的服务。
教学重点：生疏到我们每天都在接受各行各业劳动者供应的服务。
教学难点：理解从事不同职业的劳动者都是公平的，没有凹凸贵贱之分。
学情分析：学校阶段的同学对社会劳动者的认知通常比较简洁，只是停留在简洁的生疏和感悟层面。
因此，在教学过程中需要通过具体的事例和互动的方式让同学更加深化地了解社会各行各业的劳动者对我们的生活的重要性，并且培育他们敬重劳动者的意识。
教材分析：教材通常会涉及到社会劳动者的重要性和各行各业劳动者的工作内容和贡献。
但是，教材通常比较抽象，难以引起同学的爱好，因此需要老师依据教材内容进行补充和拓展，增加生动的例子和互动的环节。
课前预备：1、生疏教材内容，预备相关素材和图片2、制定教学方案，设计教学活动3、预备互动玩耍和共享见闻的环节4、确保教学用具、设备齐全，并测试是否正常运行教学过程设计：一、导入(5分钟)老师：同学们，你们有没有想过我们每天的生活是如何得以顺当进行的呢？今日我们要探讨的话题是社会劳动者的重要性，让我们一起来了解一下吧。
老师通过图片、视频等形式引入话题，呈现劳动者在我们日常生活中的重要性。
比如，呈现送报员送报纸、保洁员打扫卫生、厨师做饭等场景。
二、学问点讲解(10分钟)老师：社会各行各业的劳动者对我们的生活有着格外重要的作用。
比如，送报员让我们可以准时了解到新闻资讯，保洁员为我们制造一个洁净洁净的环境，厨师为我们供应美味可口的食物。
这些劳动者的工作都是为了让我们的生活更加便利和舒适。
9生活离不开他们第一课时离不开他们的劳动教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
“四、教学方法与策略”
教学流程
“五、教学流程”
拓展与延伸
“六、拓展与延伸”
板书设计
Hale Waihona Puke “七、板书设计”重点题型整理
“八、重点题型整理”
反思改进措施
“九、反思改进措施”
作业布置与反馈
“十、作业布置与反馈”
教材分析
“9生活离不开他们第一课时离不开他们的劳动”是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版的内容。本课旨在让学生认识到各种职业劳动者对社会发展的重要性，理解不同职业劳动者通过劳动为人类作出的贡献，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。通过本节课的学习，学生将了解到生活中各行各业劳动者的辛勤付出，以及这些付出对于社会和自身的重要性，进一步树立正确的价值观。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生的法治意识，使学生理解劳动法规，尊重劳动者，树立正确的劳动观念；培育学生的道德品质，让学生通过了解不同职业的劳动者，培养他们的社会责任感和奉献精神；提高学生的综合能力，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
教学难点与重点
“三、教学难点与重点”
9生活离不开他们第一课时离不开他们的劳动教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
9生活离不开他们第一课时离不开他们的劳动教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
四年级下册道德与法治《9.生活离不开他们》教案教学设计 (部编人教版)
池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第三单元美好生活哪里来总（ 17 ）课时课题9.生活离不开他们第（一）课时教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重点及难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备、资源师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学过程一、谈话导入1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动（一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
活动二：他们都是劳动者（一）读一读，说一说。
9生活离不开他们(第三课时)教学设计-四年级下册道德与法治
2.教学难点
（1）理解职业的内涵和价值：学生可能对于某些职业的内涵和价值理解不深，教师需要通过生动的案例和实际事例，帮助学生理解和认识到每个职业的重要性。例如，通过讲解医生救死扶伤的事迹，让学生明白医生的职业价值。
2.职业基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.职业案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的职业案例进行分析。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
-讲授法：用于向学生传授职业的重要性和价值，以及相关的法律知识。
-讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考职业的社会意义，培养他们的批判性思维能力。
-案例研究法：通过分析具体案例，使学生更好地理解职业的特点和价值。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论职业的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是四年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了在我们的生活中，有许多默默无闻的人为我们的生活付出着辛勤的努力，如清洁工、邮递员、护士等。
通过学习这篇课文，让学生了解这些职业的特点和重要性，培养学生的感恩之心，教育学生要尊重和关爱这些为社会作出贡献的人。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些职业已经有了一定的了解。
但他们对这些职业背后的辛勤付出和重要性可能认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，深入思考这些职业的特点和意义，激发他们的学习兴趣和感恩之情。
三. 教学目标1.让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
3.提高学生对社会的关注度，培养他们的感恩之心。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重和关爱这些为社会作出贡献的人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生深入体验课文中所描述的职业特点和重要性。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文中的职业者产生共鸣，培养他们的感恩之心。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文中所描述职业的看法和感悟。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些与课文中所描述职业相关的道具，如清洁工具、快递包裹等。
3.教学资源：搜集一些关于清洁工、邮递员、护士等职业的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与课文相关的图片，引导学生思考：在我们的生活中，有哪些人为我们的生活付出了辛勤的努力？他们是谁？2.呈现（10分钟）利用课件逐个介绍清洁工、邮递员、护士等职业的特点和重要性，让学生了解这些职业者的工作内容和精神品质。
部编版四年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开他们》教学设计与教学设计
部编版四年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开他们》教学设计与教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级下册道德与法治课程的第三单元第9课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者，以及他们对我们生活的贡献。
通过本节课的学习，使学生能够尊重和感激劳动者，培养学生的感恩意识和劳动观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业可能有所了解。
但他们对各行各业的工作者的认识还比较片面，不够全面。
通过本节课的学习，希望能够拓宽学生对职业的认识，使他们能够更加理解和尊重劳动者。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者，以及他们对我们生活的贡献。
2.培养学生尊重和感激劳动者的意识，培养感恩意识和劳动观念。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各行各业的工作者，认识到他们对我们生活的贡献。
2.难点：培养学生尊重和感激劳动者的意识，培养感恩意识和劳动观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的工作场景，让学生亲身体验和了解不同职业的工作内容。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享对不同职业的认识和感受，培养学生合作、交流的能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解和认识到各行各业工作者的贡献。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备不同职业的工作场景图片或视频。
2.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
3.准备小组合作任务，要求学生共同完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同职业的工作场景图片或视频，引导学生关注和思考：生活中有哪些职业？他们的工作内容是什么？2.呈现（10分钟）呈现相关案例资料，让学生了解各行各业工作者的贡献。
引导学生进行分组讨论，分享对不同职业的认识和感受。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，共同完成任务。
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第9课生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他
们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如
果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
（二）辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
”
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。
2.谈感悟。
（三）体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感
受？
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
（四）读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
板书设计
9.生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动。