七年级上册文言文实词虚词汇总

七年级上册课文

1《郑人买履》2《刻舟求剑》

3《幼时记趣》4《三峡》

5《以虫治虫》6《梵天寺木塔》

7《论语八则》

1《郑人买履》

郑人有欲买履者，先自度其足而置之⑤其坐。至之①市而忘操之②。已得履，

乃曰：“吾忘持度。”反归取之③。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试

之④以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

实词

履：鞋子度（ duó）：量置：放坐：通座座位

操：拿着度（dù）：尺码反：通返返回信：相信遂：

终于

虚词之：①主谓之间取消句子独立性

②③④⑤代词，前三个代指尺码，后一个代指鞋

其⑴用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的。”

译文：有个郑国人，想去买鞋子，他事先量了自己的脚，把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带尺码。已经拿到鞋子，（才发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家去拿尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。

有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！”

2《刻舟求剑》

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

实词

涉：渡坠：掉惑：糊涂

契：刻遽：立即

虚词其用法同上

于表示动作行为在何处发生、出现或进行

A．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“在”，或仍作“于”。

亦：也

所⑵用在动词或者“介词＋动词”之前，组成名词性词组，相当于“......的事、物”? “......的地方”、“......的人”等。（所契者所从坠）

若⑵像，好像

乎⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”

译文：有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停止了，从他刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？

3《幼时记趣》

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而①来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而②二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

实词

私自己，私自纹理花纹

项脖颈强通僵僵硬

唳鸣叫素白色的

驱赶鞭名作动鞭打

虚词

则4．表示假设关系。

有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。

于⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行。

B．“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之前，作状语。可译为“在”

以……为把…….当做

而①表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译

②表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。

译文：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得他们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴地连声叫好。

我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子跟花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。

一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。

4《三峡》

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜

不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，

其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝

巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林

寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴

东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

阙通缺空缺自非如果不是曦：日光，这里指太阳素白色的

襄漫上沿顺流而下溯顺流而上疾快良确实湍急流绝巘极高的山峰漱冲荡义

或有时

则表示顺承关系

⑶表示所连接的两项在时间上前后相承。可译为“就”“便”“才”

也⑶用在句末，表示陈述或解释语气。

译文：在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳。除非正午,看不见太阳；除非半夜,看