浅谈中学教育的改革思路

浅谈中学教育的改革思路

【摘要】中学教育改革之风早巳在神州大地掀起，并在当前时代潮流的影响下，进入了白热化，阶段，各种关于教育改革的方案和论点层出不穷。在此，笔者依据几年的教学经验，将理论与实践结合，反复探索，得出几点改革的思路，以期为广大中学教育工作者提供多元化的教育思考视角。

【关键词】中学教育时代潮流改革思路

在以人为本，科学发展观的国家精神引领下，在和谐社会的主题潮流中，在高科技发达的全球信息化时代里，我们的中学教育改革要跟得上时代的脚步，紧抓住社会的脉动，才能找到改革新的出路，教育和培养出符合家庭和谐的成员，适应社会和谐的发展型人才。

1．与时俱进，转变传统教育观念，营造和谐的师生关系

传统中学教育中，由于从教出发，以学为归宿，因此教师地位一直是高于学生的一个特别存在，在学生们的眼中，老师是长辈，是尊敬和崇拜的上位形象，是学生服从监督的管教者，简而言之是施力者；相反，学生们是受力者，根据老师的指导和训诫来接受教学教育，这种情况下越听话的学生是越容易受欢迎的，学生和老师的关系存在某种程度的压力。

但当今社会，以人为本，社会在渐渐转向个性的全面发展，相互

尊重，不以年龄大小为区别待遇，不以权威为唯一准绳，舆论在多元化发展，人人都有权利表达自己的观点和思考。因此，当前我们的中学教育改革不妨从教育的主体——人出发，与时俱进，创建新时代下平等自由，开放和谐的师生关系。老师不再仅仅是知识上的夫子，更是学生们的朋友，伙伴，一起分享教育过程中点点滴滴的知音人；老师除了教长河落日圆的壮阔，还可以和学生一起感受他们心目中的长河世界，像朋友一样倾听落日时的想象，同伙伴一般讨论夕阳光照下的晚景，这样互有交流，互增所感；各人心中自有圆缺的，只有充分聆听和尊重学生们对事物的感受和观点，老师才能走进学生们的内心梦想世界，学生们也才能亲近和信赖老师的教导和，从而使教学真正做到教而有学，教学互长，师生关系才有张力和弹性，更人性化，教育才会更有效率，这样才能让教育迈开第一步成功的步伐。

2．以创新为导向，变革课程教育，拓展课堂教学

在当前全球化信息经济时代里，创新才能永葆发展的动力，才能走在世界的高端，我们的中学教育也要以创新为导向，创建创新型教育体制，培养创造型人才，从而让我们的学生们能够适应社会和环球经济大变动的环境。

落到实处，一是从课程教育变革开始，真正变升学教育为素质教育。新课程改革推进需要强调学生在德智体美等等多方面的全面发展。从传统的语数外，地理化等升学考试所要求的课程主科误区中走出来，看向新课程科目和新知识方向，重拾思想品德，社会公德，和

实践美德，重视体育强身，音乐美术的情操熏陶，关注自然生态和社会新识，避免死读书，动手能力差，没有素质，高分低能的畸形新守旧；只有培养一个健全合格，全面发展社会公民，才能面对现代竞争如此激烈的社会现实局面，才能让教育不落后与时代要求。

二是从课堂教学拓展着手：课堂教学不仅仅是要主动教，更重要的是让学生主动学，从兴趣爱好或者理想愿望出发，自愿自发去研究探讨，深入挖掘学习的乐趣和知识的广阔，，少一些课堂说教，多一些益智交流；少一点理论虚拟，多一些实践动手操作和实验数据观察分析；少一些固有老化知识反复，多一些新动态，新观点，创新信息表达和传递，为此，实验室，大自然和社会可以作为第二课堂来进行教育教学。

3．以发展为出路，教师要发展，学校同步要发展

古语云，没有教不好的学生，只有不会教的老师；教师是中学教育的中坚力量，学校是教育发展的坚强后盾。中学教育改革的出路在于要变化发展教育体制，打造全面发，展型人才，为此，教师和学校要同步发展自身，只有提高教师自身素养，提升学校支持力度，才能满足学生，家长和社会对教育的期望，才能不断增强对教育过程中遇到的问题的解决能力，这样教育才会更进一步得到发展，教育改革才会走上正确的道路。

教师发展是基础，是软件，学校发展是支撑，是硬件，只有将二

者结合起来，才能完美发展；学校领导应鼓励教师进行创造性劳动，让教师把主要精力和时间用于创造性的工作上，多研究教学方法，多搜集国内外有关学科和教育学上的新流派和新动向。此外，学校应倡导并支持教师交流研讨教法及学法，从而通过学校集体的号召力和凝聚力以收到事半功倍的效果，提高教师发展的效率；另一方面，学校在硬件设施设备，以及教学教育资源的配备上也应相应有所发展，在教育师资，教师待遇和管理上进行相应改善，从而激励和促进教师在自我素质提升和教育教学上的发展欲望和动力。