第一讲完整版PPT课件
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自然观第一讲自然界的存在方式课件
• 第二个含义表明：物质是可知的，即辩证唯物主义认识论认为物质是可以为 • 人类所认识的。这属于哲学认识论的基本观点，
• 列宁的“物质”定义：“物质是标志实在的哲学范畴。这种客观实在是人通 过
•
感觉感知的。它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的
•
感觉所复写，摄影，反映”。
2、物质形态的多样性
• 自然界的物质形态可作以下三种划分：
自然观
第一讲、自然界的存在方式 第二讲、自然界的演化发展 第三讲、人 与 自 然
第一讲：自然界的存在方式（提问）
一、物质性（以物质形态存在着） 二、系统性（以系统方式存在着） 三、层次性（以层次结构存在着） 四、运动性（以运动方式存在着）
一、自然界的物质性(三个含义) 1、物质的客观性与可知性 2、物质形态的多样性 3、物质形态的统一性四、自然界的运动性 Nhomakorabea•
自然界运动形式的多样性：
•
物理运动
•
化学运动
•
生命运动
小结：自然界的存在方式
• 1、自然界是物质的，物质形态是多样的
• 2、自然界物质是以系统的方式存在着的
• 3、自然界物质系统是有层次的 • • 4、自然界物质系统是运动着的
第二讲：自然界的演化发展
一、自然界的历史过程性 1、宇宙的起源与演化 2、地球的起源与演化 3、生物的起源与演化
• 子核和电子层次上证明了自然界物质结构的统一性。
• 第三次突破是1919—32年：基本粒子物理学的建立
•
发现了原子核是由基本粒子组成的，至今人类已发
• 现了400多种基本粒子，这就在基本粒子层次上论证了自
• 然界物质结构的统一性。
二、自然界的系统性
第一讲管理教育管理与教育管理学ppt课件
（四）教育管理学的有关期刊
• 综合教育类核心期刊19种(北大版):
• 1.教育研究 2.教育理论与实践 3. 比较教育 研究 4.全球教育展望 5.教育评论 6.中国教 育学刊 7.外国教育研究 8.人民教育 9.教学 与管理 10.教育探索 11.教育与经济 12.教 育科学 13.江西教育科研 14.辽宁教育研究 15.教育导刊 16.上海教育科研 17.山东教育 科研（改：当代教育科学） 18.教育研究与 实验 19.华东师范大学学报.教育科学版
• “理性制度管理模式” • 过去的组织是以两种权力类型为特点的：
传统权力和魅力权力。 • 以法制权力为特征的组织就是他所说的官
僚组织。
（一）古典组织理论
• 3．韦伯的科层管理 • 过去的组织是以两种权力类型为特点的：
传统权力和魅力权力。 • 以法制权力为特征的组织就是他所说的官
僚组织。 • 在这一系统中，制度是整个组织的血脉，
高等教育类核心期刊14种(北大版):
• 国内高等教育类核心期刊14种(北大版): • 《高等教育研究》(武汉) • 《教育发展研究》 • 《中国高等教育》 • 《学位与研究生教育》 • 《中国高教研究》 • 《江苏高教》 • 《高等师范教育研究》（现为《教师教育研究》） • 《清华大学教育研究》 • 《高等工程教育研究》 • 《黑龙江高教研究》 • 《现代大学教育》 • 《高校理论战线》 • 《高教探索》 • 《北京大学教育评论》
实行一个政权机关所宣布的政策而采取的 一切活动。” • 从广义的角度看，人们往往把各种组织中 的内部管理活动都称为行政。
3.领导
• 领导是指“影响人们甘心情愿地和满怀热情地为 实现群体的目标而努力的艺术或过程。”
• 领导是通过计划、组织、监督、控制、沟通信息、 委派任务和承担责任来实现组织目标。
第一讲-人口、资源环境经济学的源起ppt课件
人口、资源与环境 经济学
第一讲 可持续发展观和人口、资 源与环境经济学
教学内容
1、人口、资源与环境经济学的兴起 2、可持续发展的基本理论
教学目标与要求
通过本讲学习学生应掌握人口、资源 与环境经济学的基本研究对象、目标及研 究方法，对其与可持续发展的关系有深入 理解。熟悉人口、资源与环境经济学产生 的背景知识，理解可持续发展的内涵。
可持续性原则：人类的经济和社会发展不能只着眼于眼前利 益，而是要追求长期稳定的发展，发展不能超越资源和环境 的承载能力。
共同性原则：转变生产和生活方式，实现可持续发展是世界 上不同发展程度，不同文化和价值背景的国家和人民的共同 责任。
2）微观可操作性原则（社会实践活动中应该遵循的原则）
可再生资源使用原则：可再生资源的利用水平要小于或等于其
❖ 传统发展观已经完全不适应当代人口、经济、 社会与资源、环境、 生态之间相互协调和可 持续发展，与它相对立的可持续发展观便应运 而生。
❖ 可持续发展观的核心，不是要不要发展的问 题，而是怎样更持续、更有效发展的问题。 可持续发展这一新发展的言中之意，就是要 求人类调整传统的发展方式，比如生产方式 和消费方式，控制人口的增长并非可持续发 展的目标，而是实现可持续发展的一种手段 或途径。实现人类可持续的发展，既需要发 达国家逐步改变其生产和消费方式，而且也 需要广大发展中国家的努力。
科技可持续 (手段)
❖ 从发展过程中的科学技术属性来解释可持续发展。 运用科学技术实现人类的可持续发展，就是在增加 人类福利的同时对资源和环境进行永续性、保护性 的开发和利用，即转向更清洁、更有效的技术，尽 可能接近零排放或密闭式的工艺方法，尽可能减少 能源和其他资源的消耗。因此，也有人认为可持续 发展就是建立极少产生废料和污染物的工艺或技术 系统。
第一讲 可持续发展观和人口、资 源与环境经济学
教学内容
1、人口、资源与环境经济学的兴起 2、可持续发展的基本理论
教学目标与要求
通过本讲学习学生应掌握人口、资源 与环境经济学的基本研究对象、目标及研 究方法，对其与可持续发展的关系有深入 理解。熟悉人口、资源与环境经济学产生 的背景知识，理解可持续发展的内涵。
可持续性原则：人类的经济和社会发展不能只着眼于眼前利 益，而是要追求长期稳定的发展，发展不能超越资源和环境 的承载能力。
共同性原则：转变生产和生活方式，实现可持续发展是世界 上不同发展程度，不同文化和价值背景的国家和人民的共同 责任。
2）微观可操作性原则（社会实践活动中应该遵循的原则）
可再生资源使用原则：可再生资源的利用水平要小于或等于其
❖ 传统发展观已经完全不适应当代人口、经济、 社会与资源、环境、 生态之间相互协调和可 持续发展，与它相对立的可持续发展观便应运 而生。
❖ 可持续发展观的核心，不是要不要发展的问 题，而是怎样更持续、更有效发展的问题。 可持续发展这一新发展的言中之意，就是要 求人类调整传统的发展方式，比如生产方式 和消费方式，控制人口的增长并非可持续发 展的目标，而是实现可持续发展的一种手段 或途径。实现人类可持续的发展，既需要发 达国家逐步改变其生产和消费方式，而且也 需要广大发展中国家的努力。
科技可持续 (手段)
❖ 从发展过程中的科学技术属性来解释可持续发展。 运用科学技术实现人类的可持续发展，就是在增加 人类福利的同时对资源和环境进行永续性、保护性 的开发和利用，即转向更清洁、更有效的技术，尽 可能接近零排放或密闭式的工艺方法，尽可能减少 能源和其他资源的消耗。因此，也有人认为可持续 发展就是建立极少产生废料和污染物的工艺或技术 系统。
第一讲 社会组织概述ppt课件
在里基层行政甲建制的过程中，全国除了少数边远地区外， 基本上建立了里甲组织，边境地区则实行保甲制 。里设老人， 选年高为众所服者，道民善，平乡里争讼”以“老人、里长、 甲首”组成了法律裁定团。除了一些刑事案件（如杀人等） 外，这一团体负责着里甲日常的民事裁定。一般来说，“诉 不出里”，“凡民间户婚田土斗殴相争，一切小事，不许辄 便告官，务要经由本管里甲老人理断。若不经由者，先将告 人杖断六十，仍发回里甲老人理断” 。因此，里甲负有较全 面的法律裁定权利 。
（2）支持和组织村民依法发展各种形式的合作经济和 其他经济，承担本村生产的服务和协调工作，促进农村 生产建设和社会主义市场经济的发展。
（3）尊重集体经济组织依法独立进行经济活动的 自主权，维护以家庭承包经营为基础、统分结合的 双层经营体制，保障集体经济组织和村民、承包经 营户、联户或者合伙的合法的财产权和其他合法的 权利和利益。
与社会组织相关概念 1、非政府组织（NGO） 2、非营利性组织（NPO） 3、公民社会组织（CSO） 4、志愿者组织（VO） 5、第三部门（TTS） 6、慈善组织（CO） 7、公益组织（PO）
（二）社会组织特导向性。社会组织是人们为了实现特定的目标而建立起来 的，它的行为有很强的目标导向。
（一）1949年解放之前中国的城乡社会组织
1、中国农村社会组织
（1）里甲、保甲的行政组织 ——家族与宗族的社会组织
里甲：明代社会基层组织。城市中的里又称坊，近城者则称 厢。每里人户为一百一十户。洪武三年(1370)始在江南个别 地区实行。十四年，经户部尚书范敏倡议，推行于全国城乡。 洪武时期的级别大体上是：“县—里—甲”的形式。
参考书目：
刘志欣等编著：非政府组织管理、结构、功能与制 度，清华大学出版社2013年版
（2）支持和组织村民依法发展各种形式的合作经济和 其他经济，承担本村生产的服务和协调工作，促进农村 生产建设和社会主义市场经济的发展。
（3）尊重集体经济组织依法独立进行经济活动的 自主权，维护以家庭承包经营为基础、统分结合的 双层经营体制，保障集体经济组织和村民、承包经 营户、联户或者合伙的合法的财产权和其他合法的 权利和利益。
与社会组织相关概念 1、非政府组织（NGO） 2、非营利性组织（NPO） 3、公民社会组织（CSO） 4、志愿者组织（VO） 5、第三部门（TTS） 6、慈善组织（CO） 7、公益组织（PO）
（二）社会组织特导向性。社会组织是人们为了实现特定的目标而建立起来 的，它的行为有很强的目标导向。
（一）1949年解放之前中国的城乡社会组织
1、中国农村社会组织
（1）里甲、保甲的行政组织 ——家族与宗族的社会组织
里甲：明代社会基层组织。城市中的里又称坊，近城者则称 厢。每里人户为一百一十户。洪武三年(1370)始在江南个别 地区实行。十四年，经户部尚书范敏倡议，推行于全国城乡。 洪武时期的级别大体上是：“县—里—甲”的形式。
参考书目：
刘志欣等编著：非政府组织管理、结构、功能与制 度，清华大学出版社2013年版
第一讲 比较文学PPT课件
例三：《西游记》中的 猪八戒和莎剧中的福斯 塔夫都很胖，外形滑稽 可笑，作品中作为戏剧 角色，有许多笑料。这 两个形象能否比？
方平先生曾将《红楼梦》 里的王熙凤与福斯塔夫 进行比较。 人类审美创造的特殊形 态：将现实丑转化为艺 术美。
可比性的把握，是决定比较文学研究的科学性 和价值的关键。 一些具有相似性的文学现象不具可比性，而一 些看上去风马牛不相及的现象在一个特定角度 下却具备了可比性？
何谓“可比性”？
怎么把握“可比性”？
比较文学“可比性”的含义
在跨文化的文学比较研究中研究对象间的同一 关系。它是比较文学研究赖以存在的逻辑上的 可能性，是比较文学研究对象的基本属性中最 核心的，决定了文学现象与文学问题能否成为 比较文学研究对象的关键，也决定研究成果的 价值。 简单地说，就是在比较文学研究中，用来比较 的对象之间的内在联系。这种内在联系是比较 文学研究的基础，是保证比较文学研究科学性 的重要依据。
文化异质心理同构
例二：鲁迅、高尔基、普列姆昌德三名20世纪著名 作家都在1936年逝世。 由此作为可比性，将三位作家作出比较。这样的比 较非常表面，难以比出本质的东西，无助于对文学 规律和民族文学特色的认识。 若换一个角度，三位作家都是社会责任感很强的作 家，生活在相同的时代，以此作为可比性。联系各 自所处的民族文化语境，生活经历，比较他们创作 中社会责任感的同和异，探寻背后的文化内涵和各 自的人格个性，强以写成一篇很好的比较文学文论 文。
第一讲 比较文学ABC
比较文学实际上就是一门独立而又开 放的、处于多种人文学科边缘的新兴 学科。
杨周翰：“比较是表 达文学发展、评论作 家作品不可避免的方 法，我们在评论作家、 叙述历史时，总是有 意无意进行比较，我 们应当提倡有意识的、 系统的、科学的比 较。”
第一讲就业是民生之本ppt课件
20
四、近年我国就业工作的成就
1.2001—2013年城镇就业目标实现情况
21
2.就业结构进一步优化
从2010年到2013年，农业就业比重从36.7%下降至 31.4%，年平均下降1.77个百分点，到2014年已低于 30%；服务业就业比重从34.6%提高至38.5%，成为第 一大就业产业，年平均上升1.3个百分点，2015年已 经达到50.5%；此外，第二产业就业比重从28.7%提 高至30.1%，年平均上升0.47个百分点。
16
3.构建劳动者终身职业培训体系。 ➢ 依托现有的教育资源，提高高等教育质量，增强高等教育
专业设置的科学性和灵活性，使人才能够满足市场需求。 ➢ 打破高等教育和职业培训之间的壁垒，增加两者互相转化
的通道，为终身学习创造制度和环境。 ➢ 大力提升职业培训水平，鼓励社会力量积极投入教育行业，
建设竞争型、多元型、学习型的教育市场。社会培训市场 与政府公办教育体系共同协作，建设一个多元化的、充满 活力的、能够满足市场需求的终身职业培训体系。培养劳 动者的就业能力、择业能力和转换职业能力，使劳动者适 应经济结构的转变、产业的升级和经济的发展。
9
二、我国的就业形势：严峻
1.高校毕业生就业矛盾突出。 大学生就业是最突出的就业问题之一。随着高校不
断扩招，毕业生人数急剧增加。2013年，高校毕业 生人数是699万人，2014年是724万人，2015年是 749万人，2016年是765万，并且未来5年中将会保 持在700万左右。他们大约占每年新增劳动力的一 半，再加上往届毕业却没有就业的毕业生，大学生 的就业压力巨大。
24
2.“十三五”时期我国就业发展机遇
内需拉动消费，有助于促进就业增长。消费对于经济增长 的贡献率将大幅度提升，中国将进一步由出口导向的经济 向内需主导的经济转变，将由投资为主要驱动的经济体向 消费为主要驱动的经济体转变，庞大的国内市场需求有助 于促进就业增长。
四、近年我国就业工作的成就
1.2001—2013年城镇就业目标实现情况
21
2.就业结构进一步优化
从2010年到2013年，农业就业比重从36.7%下降至 31.4%，年平均下降1.77个百分点，到2014年已低于 30%；服务业就业比重从34.6%提高至38.5%，成为第 一大就业产业，年平均上升1.3个百分点，2015年已 经达到50.5%；此外，第二产业就业比重从28.7%提 高至30.1%，年平均上升0.47个百分点。
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3.构建劳动者终身职业培训体系。 ➢ 依托现有的教育资源，提高高等教育质量，增强高等教育
专业设置的科学性和灵活性，使人才能够满足市场需求。 ➢ 打破高等教育和职业培训之间的壁垒，增加两者互相转化
的通道，为终身学习创造制度和环境。 ➢ 大力提升职业培训水平，鼓励社会力量积极投入教育行业，
建设竞争型、多元型、学习型的教育市场。社会培训市场 与政府公办教育体系共同协作，建设一个多元化的、充满 活力的、能够满足市场需求的终身职业培训体系。培养劳 动者的就业能力、择业能力和转换职业能力，使劳动者适 应经济结构的转变、产业的升级和经济的发展。
9
二、我国的就业形势：严峻
1.高校毕业生就业矛盾突出。 大学生就业是最突出的就业问题之一。随着高校不
断扩招，毕业生人数急剧增加。2013年，高校毕业 生人数是699万人，2014年是724万人，2015年是 749万人，2016年是765万，并且未来5年中将会保 持在700万左右。他们大约占每年新增劳动力的一 半，再加上往届毕业却没有就业的毕业生，大学生 的就业压力巨大。
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2.“十三五”时期我国就业发展机遇
内需拉动消费，有助于促进就业增长。消费对于经济增长 的贡献率将大幅度提升，中国将进一步由出口导向的经济 向内需主导的经济转变，将由投资为主要驱动的经济体向 消费为主要驱动的经济体转变，庞大的国内市场需求有助 于促进就业增长。
第一讲 机械运动PPT课件
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第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
4-3.(202X滨州中考)被誉为“现代世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥于 202X年10月24日正式通车运营,如图所示。大桥全长55 km,设计速度100 km/h。若汽车以设计速度通过大桥,则所需要的时间为 0.55 h。
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第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
微点拨:分析图象的注意事项: ①图象中的横坐标和纵坐标分别表示什么物理量。 ②由图象的形状判断物理量的变化规律。 ③理解图象上各个特征量(斜率、交点坐标、面积等)。 ④图象中隐含的物理规律。
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第六讲 质量和密度
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2
第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
2.误差 概念: 测量与值被测物体的 差。 误差与错误
真实之值间总会有些差异,这种差异叫做误
测量误差
与测量人的估读有关; 产生原因 跟测量 工具 的精确度有关;
受环境等因素影响
减小或避 采用多次测量求平均值;
免的方法
采用更高精确度的测量工具; 运用合理的测量方法
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
3-3.甲、乙两位同学进行百米赛跑,假如把他们的运动近似看作匀速直
线运动处理,他们同时从起跑线起跑,经过一段时间后他们的位置如图所
示,在下图中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关 系图象,正确的是 ( B )
A
B
C
D
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就业指导课件(第一讲)PPT课件
根据个人兴趣、能力和市场需求，制定短期和长 期的职业发展目标，明确实现目标的步骤和时间 节点。
提升职业技能
通过参加培训、自学和实践，不断提升自己的专 业技能和知识水平，增强职场竞争力。
3
建立人际关系网络
积极参加社交活动，与同事、同行和业界专家建 立良好的人际关系，拓展职业发展机会。
职业技能提升途径
用具体的数据和实例来描述 工作成果，使简历更具说服力
。
突出关键词
根据招聘要求，在简历中突 出相关的关键词，提高被搜索
和筛选的机会。
面试技巧与注意事项
提前准备
提前了解公司和职位信息，准 备好可能被问到的问题，并思
考自己的答案。
注意形象
着装得体、整洁干净，保持良 好的仪表形象。
表达清晰
在回答问题时，思路清晰、表 达流畅，避免使用过多的“嗯 ”、“啊”等口头禅。
解决劳动纠纷的方式
解决劳动纠纷的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，劳动者可以 根据具体情况选择合适的方式维护自己的权益。
预防劳动纠纷的措施
为了预防劳动纠纷的发生，劳动者和雇主应该加强沟通，遵守法律 法规和合同约定，建立健全的劳动规章制度和工作流程。
04
职业发展与提升
职场新人成长规划
1 2
制定个人职业发展计划
正确看待就业压力
01
就业压力是普遍存在的
就业市场竞争激烈，每个人都会面临一定的就业压力。正确看待就业压
力，认识到这是正常现象，有助于减轻焦虑和不安。
02
积极应对而非逃避
面对就业压力，应采取积极的态度，主动寻找解决问题的方法，而不是
选择逃避。
03
制定合理的职业规划
制定符合自身实际情况的职业规划，明确职业目标和发展方向，有助于
提升职业技能
通过参加培训、自学和实践，不断提升自己的专 业技能和知识水平，增强职场竞争力。
3
建立人际关系网络
积极参加社交活动，与同事、同行和业界专家建 立良好的人际关系，拓展职业发展机会。
职业技能提升途径
用具体的数据和实例来描述 工作成果，使简历更具说服力
。
突出关键词
根据招聘要求，在简历中突 出相关的关键词，提高被搜索
和筛选的机会。
面试技巧与注意事项
提前准备
提前了解公司和职位信息，准 备好可能被问到的问题，并思
考自己的答案。
注意形象
着装得体、整洁干净，保持良 好的仪表形象。
表达清晰
在回答问题时，思路清晰、表 达流畅，避免使用过多的“嗯 ”、“啊”等口头禅。
解决劳动纠纷的方式
解决劳动纠纷的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，劳动者可以 根据具体情况选择合适的方式维护自己的权益。
预防劳动纠纷的措施
为了预防劳动纠纷的发生，劳动者和雇主应该加强沟通，遵守法律 法规和合同约定，建立健全的劳动规章制度和工作流程。
04
职业发展与提升
职场新人成长规划
1 2
制定个人职业发展计划
正确看待就业压力
01
就业压力是普遍存在的
就业市场竞争激烈，每个人都会面临一定的就业压力。正确看待就业压
力，认识到这是正常现象，有助于减轻焦虑和不安。
02
积极应对而非逃避
面对就业压力，应采取积极的态度，主动寻找解决问题的方法，而不是
选择逃避。
03
制定合理的职业规划
制定符合自身实际情况的职业规划，明确职业目标和发展方向，有助于
第一讲说文解字精品PPT课件
汉字迷宫 · 文字皆是谜
1.草上飞 2. 镜中人 3. 青一块，紫一块 4. 画时圆，写时方，
冬时短，夏时长 5. 是黑不念黑，点睛就能飞
谜底：1.早2.入3.素4.日5.乌
汉字迷宫 · 文字皆是谜
6.十五天 7. 看着像牛却是马 8. 大雨落在横山上 9. 名利始终放一边 10. 推门望一望，门里一大将
汉字迷宫 · 偏旁都含意
同学们，请根据你所知道的汉字知 识，分析下面三个字的字音及意思。
冽洌烈
【让人惊诧的汉字】
人类进入现代文明以后，汉字渐渐成为人们生活中 必不可少的一部分，它记录和反映着人们的生活。然 而，几千年的历史变迁，让很多汉字的含义发生了彻 底的改变。
你知道“字”最本初的意思是什么吗？
探寻语文魅力
目录
1 说文解字 2 遣词弄句 3 典故轶事
第一讲
说文解字
《世说新语·捷悟》
杨修做主簿时，一次为曹操修建国府。始构屋架 时，曹操出来巡看，颇不中意。于是在相国府门上 题一个"活"字，不发一言就离开了。杨修一见此字， 立即叫人把相国府的门拆去重修。他说：“‘门’ 中加‘活’字，就是‘阔’字。魏王是嫌门太大了 呀。”这件事传开之后，曹操的制谜之巧，杨修的 辨谜之捷，当时都被传为美谈。
你说关云长，他说楚霸王
谜底：6.胖7.午8.雪9.和10.扇
汉字迷宫 · 文字皆是谜
11. 前滚翻 12.金木水火 13.点滴积累方有为 14.陕西省，西安人 15.老大老二和老三，三个兄弟叠罗汉。
老大踩着老二头，老三站在最下边。
谜底：11.潘12.坎13力14.侠15.奈
汉字迷宫 · 偏旁都含意
两点、三点与四点，作为构字部件，在构字上是各 司其职的。三点表示水，三点凝结为两点，表示冷。灬 读“huǒ” ，同火；也读“biāo”，是烈火的意思。
第一讲 关于教育学 PPT课件
席勒斯托依莱因贝内克教育学及教授学1835这一时期的教育学家都试图建立起比较完善的哲学教育学体系赫尔巴特提出的从伦理学推出教育目的从心理学引申出教育方法成为教育学研究者的共同信念围绕这一信念构成了一个所谓的科学家共同体在教育学研究方法论上这一时期的教育学家主要是遵循思辨演绎的方法从一般哲学概念推导出教育的具体结论这一时期的教育学家都试图建立起比较完善的哲学教育学体系赫尔巴特提出的从伦理学推出教育目的从心理学引申出教育方法成为教育学研究者的共同信念围绕这一信念构成了一个所谓的科学家共同体在教育学研究方法论上这一时期的教育学家主要是遵循思辨演绎的方法从一般哲学概念推导出教育的具体结论这一时期的特征这一时期的特征代表人物与著作代表人物与著作斯宾塞教育论1861孔佩雷教育学理论与实践教程1885实验教育学
赫尔巴特（1776-1841）
赫尔巴特的教育思想与贡献
★教育学的科学化努力
认为必须有“一种教育者自身所需要的科学”，“普通教育学 必须把论述基本概念放在一切论述之前”，试图把教育学建立为 一门科学。 “教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前 者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。” 教育的最高目的是道德，教育的任务是形成学生“完美”、 “善意”的道德品质。
当代教育学的发展特征
★教育学研究的问题领域急剧扩大 ★教育学研究基础和研究模式的多样化 ★教育学发生了细密的分化，形成了初
步的教育学科体系
★教育学研究与教育实践改革的关系日
益密切
★教育学加强了对自身的反思，形成了
教育学的元理论
(返回)
《学记》简介
战国末期儒家思孟学派撰 写，全文1229个字。我国古代 教育经验和儒家教育思想的高 度概括，人类最早专门论述教 育问题的著作。
赫尔巴特（1776-1841）
赫尔巴特的教育思想与贡献
★教育学的科学化努力
认为必须有“一种教育者自身所需要的科学”，“普通教育学 必须把论述基本概念放在一切论述之前”，试图把教育学建立为 一门科学。 “教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前 者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。” 教育的最高目的是道德，教育的任务是形成学生“完美”、 “善意”的道德品质。
当代教育学的发展特征
★教育学研究的问题领域急剧扩大 ★教育学研究基础和研究模式的多样化 ★教育学发生了细密的分化，形成了初
步的教育学科体系
★教育学研究与教育实践改革的关系日
益密切
★教育学加强了对自身的反思，形成了
教育学的元理论
(返回)
《学记》简介
战国末期儒家思孟学派撰 写，全文1229个字。我国古代 教育经验和儒家教育思想的高 度概括，人类最早专门论述教 育问题的著作。
第一讲-企业法PPT课件
2024/10/16
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合伙人在合伙事务执行中的义务
定期报告企业经营状况和财务召开
合伙人不得自营或者同他人合作经营与本合伙 企业相竞争的业务（有限合伙人除外）
合伙人不得同本合伙企业进行交易（有限合伙 人除外）
2024/10/16
-
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合伙企业损益的分配
合伙损益由合伙人依照合伙协议约定的比例分配和分担；
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2
二、企业的特点
1、生产要素的集合 2、从事生产经营或服务活动 3、以营利为目的 4、依法成立，具有一定的法律地位 5、持续经营的组织
2024/10/16
-
3
三、企业的种类（p4）
分类标准
企业类型
生产资料所有制形 全民所有制企业、集体所有制企
式
业、私营企业、外商投资企业
企业组织方式 法律地位
个人独资企业、合伙企业、公司 企业
外部转让
合伙企业存续期间，合伙人向合伙人以外的人转让其在合 伙企业中的全部或者部分财产份额时，须经其他合伙人一 致同意。在同等条件下，其他合伙人有优先受让的权利。
内部转让
2024/10/16
合伙人之间转让在合伙企业的 全部或者部分财产份额时，应 当通知其他合伙人。
24
合伙企业债务的清偿
一般情况： 合伙企业首先以合伙财产偿还企业债务 特殊的普通合伙：区别处理
2024/10/16
-
14
普通合 伙企业
概念：由普通合伙人组成，合伙人对合 伙企业债务承担无限连带责任。 种类：一般普通合伙和特殊普通合伙 特殊普通合伙：适用范围
责任形式
2024/10/16
-
15
有限合 伙企业
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第五章 中国的地理差异
第一节 四大地理区域的划分
电子课本的查找
第一步:打开浏览器（如：UC浏览器、搜狗浏 览器）输入网址 117.190.27.227:7542/cloudzone/login手机或 电脑进人。 第二步：输入自己的账号或密码登陆进入自己 的个人空间 。 第三步：点击“资源中心”进入下一页。 第四步：点击“同步资源”选择年级和科目就 可以显示电子课本，然后点进去阅读
根据气候来划分的
根据气候来划分的
根据季风和非季风区 来划分的
位于横断山以 西，喜马拉雅 山以北，昆仑 山以南
包括西藏、青海和 四川的西部
是一个独特的地理单元。 海拔高，气候寒冷，根据 地形来划分。
我国的地理差异：显著
思考并回答
根据地理位置、自然地 理和人文地理的特点， 可以将我国划分为哪四 大地理区域？
根据地理位置、自然地
理和人文地理的特点， 可以将我国划分为1.北 方地区 2.南方地区 3. 西北地区 4.青藏地区
我国的四大地理区域
3 4
2
1
C
A
B
A
界线A的确定，主导因素是什么？
练习
你学会了吗？
思考并回答
换个问法回答： 能说出你的通讯地址吗？ 能说出我校所处的地形吗？
地理区域存在者许多不同的类型
自然区域：如 长江三角洲 热带 工业区
经济区域：如 经济特区
新疆维吾尔自治区 行政区域：如
西双版纳傣族自治洲
注意：同一个地理区域，可以有多重“身份”。
复习
我国的行政区域可以划分为哪三级？
根据所学请判断：下列景观描写应该属于哪
个地理区域？A 北方地区 B 南方地区 C 西北 地区 D 青藏地区
1.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 （ ）
2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （ ）
3.远看是山，近看成川。
（）
4.千里冰封，万里雪飘。
（）
名称 位置范围 主要省区
划分依据
北方 地区
南方 地区
三级行政区划
省（自治区、直辖市）——一级行政区划 县（自治县、市） ——二级行政区划 乡（镇）——三级行政区划
我国的温度带可以划分为哪几带？
寒温带
温 带 中温带
气
暖温带
候 亚热带
区 热带
我国的干湿地区可以划分为哪四个？
湿润区 四大干湿地区 半湿润区
半干旱区 干旱区
还有山区、林区、牧区；平原和 盆地，高原和丘陵；人口和民族； 经济的发展快慢、好坏程度工业 和农业；交通和旅游等各种各样 的种类或者是类别。
西北 地区
青藏 地区
大兴安岭、乌鞘岭以 东北三省、黄河中下
东、秦岭-淮河以北， 游各省的全部或大部
东临渤海、黄海
分，以及甘肃东南部
和苏、皖北部
ห้องสมุดไป่ตู้
秦岭-淮河以南，青 包括长江中下游、 藏高原以东，东南部 南部沿海和 西南
临东海、南海
各省（市、自治
区）
大体位于大兴安岭 包括内蒙古、新 以西，长城和昆仑 疆、宁夏和甘肃 山—阿尔金山以北 西北部
第一节 四大地理区域的划分
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根据气候来划分的
根据气候来划分的
根据季风和非季风区 来划分的
位于横断山以 西，喜马拉雅 山以北，昆仑 山以南
包括西藏、青海和 四川的西部
是一个独特的地理单元。 海拔高，气候寒冷，根据 地形来划分。
我国的地理差异：显著
思考并回答
根据地理位置、自然地 理和人文地理的特点， 可以将我国划分为哪四 大地理区域？
根据地理位置、自然地
理和人文地理的特点， 可以将我国划分为1.北 方地区 2.南方地区 3. 西北地区 4.青藏地区
我国的四大地理区域
3 4
2
1
C
A
B
A
界线A的确定，主导因素是什么？
练习
你学会了吗？
思考并回答
换个问法回答： 能说出你的通讯地址吗？ 能说出我校所处的地形吗？
地理区域存在者许多不同的类型
自然区域：如 长江三角洲 热带 工业区
经济区域：如 经济特区
新疆维吾尔自治区 行政区域：如
西双版纳傣族自治洲
注意：同一个地理区域，可以有多重“身份”。
复习
我国的行政区域可以划分为哪三级？
根据所学请判断：下列景观描写应该属于哪
个地理区域？A 北方地区 B 南方地区 C 西北 地区 D 青藏地区
1.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。 （ ）
2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （ ）
3.远看是山，近看成川。
（）
4.千里冰封，万里雪飘。
（）
名称 位置范围 主要省区
划分依据
北方 地区
南方 地区
三级行政区划
省（自治区、直辖市）——一级行政区划 县（自治县、市） ——二级行政区划 乡（镇）——三级行政区划
我国的温度带可以划分为哪几带？
寒温带
温 带 中温带
气
暖温带
候 亚热带
区 热带
我国的干湿地区可以划分为哪四个？
湿润区 四大干湿地区 半湿润区
半干旱区 干旱区
还有山区、林区、牧区；平原和 盆地，高原和丘陵；人口和民族； 经济的发展快慢、好坏程度工业 和农业；交通和旅游等各种各样 的种类或者是类别。
西北 地区
青藏 地区
大兴安岭、乌鞘岭以 东北三省、黄河中下
东、秦岭-淮河以北， 游各省的全部或大部
东临渤海、黄海
分，以及甘肃东南部
和苏、皖北部
ห้องสมุดไป่ตู้
秦岭-淮河以南，青 包括长江中下游、 藏高原以东，东南部 南部沿海和 西南
临东海、南海
各省（市、自治
区）
大体位于大兴安岭 包括内蒙古、新 以西，长城和昆仑 疆、宁夏和甘肃 山—阿尔金山以北 西北部