端午节反思
端午节活动方案反思大班
端午节活动方案反思大班一、活动前的准备。
1. 目标设定。
优点：当初设定让大班小朋友了解端午节的传统习俗，像包粽子、挂菖蒲、赛龙舟等，这个目标很贴合大班孩子的认知发展水平。
毕竟这个年龄段的孩子对节日的好奇感很强，而且已经有了一定的接受和理解新知识的能力。
不足：不过现在想想，目标有点太宽泛了。
每个习俗都只是简单提及的话，孩子们可能没办法深入地理解其中的文化内涵。
比如说赛龙舟，只是告诉他们这是一项传统活动，却没有深入挖掘赛龙舟背后体现的团结协作、勇往直前的精神。
2. 材料准备。
优点：在材料准备方面，我们还是挺用心的。
像包粽子的糯米、粽叶、红枣等食材，都是提前精心挑选和清洗的。
菖蒲也是从可靠的地方找来的新鲜植株。
还有制作龙舟模型的彩色纸、小木棍等材料，种类很丰富，足够孩子们发挥创意。
不足：但是有个小疏忽，粽叶准备的数量有点少了。
原以为每个小朋友包一两个粽子就够了，没想到他们兴致特别高，好多小朋友都想多包几个，结果后面的孩子就没有足够的粽叶了，有点小遗憾。
二、活动过程。
1. 开场介绍。
优点：开场的时候，我穿上了具有端午节特色的服饰，还拿了一个可爱的小龙舟模型，一下子就吸引了孩子们的注意力。
然后简单地问他们对端午节有什么了解，孩子们七嘴八舌地回答，气氛一下子就活跃起来了。
不足：我的介绍可能有点过于啰嗦了。
在讲述端午节的由来时，讲了屈原的故事，但是故事讲得太长，有些小朋友到后面就有点坐不住了。
应该把故事精简一下，突出重点部分，比如屈原的爱国情怀和人们纪念他的方式。
2. 包粽子环节。
优点：这个环节是孩子们最喜欢的。
我们请了几位家长志愿者来帮忙，家长们都很热情，手把手地教孩子们包粽子。
看到孩子们那一双双好奇又认真的小眼睛，真的特别可爱。
有的孩子包得虽然歪歪扭扭，但也很有成就感。
这个环节很好地锻炼了孩子们的动手能力。
不足：现场有点混乱。
因为粽叶不够，孩子们又很着急，有些小朋友就开始争抢粽叶。
而且糯米撒得到处都是，打扫起来比较费劲。
端午节教案的反思(精选7篇)
端午节教案的反思(精选7篇)端午节教案的反思篇1活动目标：1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
2、体验中国民间节目的韵味。
3、知道端午节是几月几号。
4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
2、幼儿用书：《快乐端午节》。
活动过程：1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
2、引导幼儿了解端午节的来历。
幼儿相互交流。
教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。
屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
幼儿分组交流。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
端午节教案的反思篇2活动目标：1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。
通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。
3、了解龙舟的特点，培养观察，比较能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。
活动过程一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?2、引导幼儿观察、讨论。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
1、讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
提问：现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?2、引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、了解龙舟的特点。
1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?2、请幼儿观察图片并回答。
端午节教学反思
端午节教学反思•相关推荐点、人物、事件，中间爱你穿插对粽子外形、配料的描写。
课文条理清晰，易于学生的学习。
现就所上《端午粽》一课进行如下的反思：1、基于本课是一篇写人记事的记叙文，在导入新课时结合了本单元的单元主题“家人”，并且回顾了《静夜思》《夜色》两篇课文的主要内容，揭示了本课的课题。
这样以内容为主体的导入，对于一年级的学生来说初次接触，也便于学生从整体上把握本单元的人文主题。
2、注重低年级课堂以识字、写字为主的教学。
结合课题重点学习了本课的两个新的偏旁“立字旁、米字旁”，在讲解的过程中都采用了字源识字的方法。
在讲解其他生字时，也采用了这样的方法，让学生了解汉字的文化，追根溯源明白汉字的本义。
尤其是在教学“豆”字时，结合其甲骨文，让学生去推测豆与什么有关？通过学生的回答，不难看出本字对学生来说有一定的难度，需要教师对其指导，通过讲解明确“豆”最早指的是“一种盛肉的容器”。
同时也运用了相同的方法识记“肉、带、米”等字。
通过这四个象形字的教学激发学生探索汉字文化的兴趣。
3、在指导写字环节，抓住了“真、分”两个生字中的易错点，让学生观察如何写好这两个字，尤其是“真”里面是三横而不是两横；“分”下面是“刀”不是“力”，通过口诀的总结，让学生再次夯实巩固生字的写法。
但是在此环节评价反馈时，教师的点评并不是很到位，仍有待于提高指导学生写字的水平。
4、关于品读课文的环节，因为前面的识字写字环节用时过多，品读环节的任务并没有完成。
在以后的教学中仍然需要自己不断的去打磨自己的课堂，提高课堂的效率。
端午节教学反思2本课语言形象生动，其中有许多值得学生积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。
文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增添了光彩，使表达有了韵味。
这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。
大班优秀社会教案《端午节》含反思(精选6篇)
大班优秀社会教案《端午节》含反思（精选6篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编为大家整理的大班优秀社会教案《端午节》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班优秀社会教案《端午节》含反思篇1活动目标1.通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。
2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。
3.体验中国民间节目韵味。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重、难点端午节是阴历五月五日，包粽子。
活动准备故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。
活动过程1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。
2.初步了解端午节。
小朋友今天是什么日子呀?幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时间。
教师小结：端午节是阴历的五月五日。
3.引导幼儿了解端午节的传说。
给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。
4.引导幼儿了解端午节的习俗。
师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。
5.体验包粽子。
(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。
(2)展示作品并评价。
6.活动延伸。
师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?活动反思：一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
大班端午节艺术活动反思总结
大班端午节艺术活动反思总结端午节是我国的传统节日之一，也是中国五大传统节日之一，与春节、清明节、中秋节和重阳节齐名。
今年端午节，我们班级组织了一系列的艺术活动，让孩子们感受传统文化的魅力。
在活动的过程中，我们也出现了一些问题，下面我就来对这些问题进行反思总结。
一、活动准备不充分，设备不够完善在活动的准备过程中，我们发现在设备的准备上有些不够充分。
比如，在制作粽子的活动中，我们只准备了一个蒸锅来蒸粽子，导致孩子们需要等待很长时间才能品尝，容易引起孩子的不耐烦。
此外，在包粽子的过程中，我们只准备了一些简单的材料，材料的种类单一且不够丰富，孩子们没有很好地体验到制作粽子的乐趣。
二、活动形式单一、缺乏互动性在活动设计上，我们的形式比较单一，大多数都是单向的演示、讲解，缺少孩子们之间的互动。
比如，在制作艾草包的活动中，老师只是简单地演示如何制作，孩子们没有与老师互动，导致孩子们对活动的兴趣不高。
三、对孩子们的适应性不够在活动的展示过程中，我们发现有些学生并不是很热衷于参与活动，他们可能因为自身特点与活动内容不适应，需要我们更多地考虑到孩子们的个性差异和兴趣爱好，增强其对活动的参与度和乐趣。
综合以上三点，我们在今后的活动中需要更加注重细节，考虑到孩子们的不同需求，增加活动的互动性和趣味性，更好地促进孩子们的学习和成长。
对于第一点的问题，我们可以从以下几个方面进行改进：1.准备充分的材料，保证制作能够顺利进行。
2.增加蒸锅的数量，让粽子制作的时间更加省时。
3.准备更多的材料，种类丰富，让孩子们能够尝试多种不同的口味。
对于第二点的问题，我们需要考虑到孩子们的参与性和互动性，具体可以从以下几个方面进行改进：1.参与性更强。
活动形式应更加参与性，例如组织小组合作完成活动，可以很好地培养孩子们的合作精神和沟通能力，同时也可以激发孩子们的创造力。
2.互动性更强。
在活动的过程中，可以与孩子们进行更多的互动，例如让学生自己绘制自己的艾草包和粽子图案，让他们展示自己的作品，增加活动的趣味和参与度。
端午节课后反思简短50字内容
端午节课后反思简短50字内容
端午节是我国的传统节日，节日不只是吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟，更重要的是体现出我们民族的文化底蕴和传统习俗。
作为一位学生，在度过这个节日后，我们应该对自己的行为和思想进行反思，以此来更好地传承和弘扬传统文化。
首先，我们应该对端午节的历史和文化背景进行深入了解，这是一种了解我们国家和民族文化的方法。
通过学习端午节的历史，我们能够更好地理解这个节日的含义和内涵，能够更好地传承和弘扬传统文化。
其次，我们应该重视传统节日的庆祝方式和活动。
端午节的庆祝方式多种多样，我们可以选择其中的一种或几种方式来庆祝这个节日，比如说做粽子、赛龙舟、挂艾叶等等。
重要的是，我们应该认真对待这些庆祝活动，不仅是为了感受其中的喜悦，还要通过这些活动来学习和传承传统文化。
最后，我们应该注意到我们身边的人及其行为。
我们应该尊重端午节的传统，不能因为个人或其他原因而破坏我们民族的传统文化。
我们应该时刻保持文化的正统，不断传承和弘扬民族文化。
总之，端午节是我们传统文化中的一个重要节日，我们应该学会正确认识、了解、传承和弘扬其文化内涵。
通过这样的方式，我们可以更好地感受到传统文化的魅力，也能够让我们不断地拥有民族自豪感和增强文化自信心。
幼儿园中班快乐的端午节活动反思(通用8篇)
幼儿园中班快乐的端午节活动反思（通用8篇）在不断进步的时代，教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。
反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班快乐的端午节活动反思（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班快乐的端午节活动反思1重新站上讲台，一切都是新的。
第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。
在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。
一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。
本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。
整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。
但课还没上完，我已经有了遗憾之感。
因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。
现在想来，这些应该算是我对自己的教学所做的最原生态的反思，而真正的反思是在聆听了各位前辈和同仁的评价之后开始的。
他们在给予肯定的同时，给了我很多切实有力、极富启发性的指点。
我归纳总结为以下三点：第一、语文课应该实现内容的深化理解。
孔子有言：“文胜质则野，质胜文则史。
文质彬彬，然后君子。
”我想，为人、为文固然要追求文质兼美，上课也应该以此为旨归。
而我这节课在处理内容和形式时有些偏颇，执着于穷尽对描写手法的鉴赏，而对课文本身的核心内容有所忽略。
《端午日》中流动的是浓郁的湘西民俗文化和风土人情，也是我国传统民族文化和民族精神的体现，这是本课的教学重点，也是本单元的教学重点。
而我却未能加以强化，这是一处不容忽视的败笔。
另有，在PPT的制作上也有形式大于内容的倾向，多配的动画图片有点喧宾夺主。
第二，语文课应该实现方法的落实掌握。
中二班教案端午节活动反思
中二班教案端午节活动反思端午节活动反思。
端午节是中国传统节日之一，每年农历五月初五举行。
在这一天，人们会挂菖蒲、艾叶和菊花，吃粽子，赛龙舟等，以纪念屈原和抵御瘟疫。
在中二班，我们也举办了一系列的端午节活动来庆祝这个节日，让学生了解中国传统文化，增进师生之间的情感交流。
在这篇文章中，我将对这次端午节活动进行反思，并提出一些改进的建议。
首先，我要说的是端午节活动的组织。
在这次活动中，我们安排了学生分组制作粽子，比赛赛龙舟，以及进行了端午节文化知识的讲解。
这些活动都很有意义，但是在组织上还是存在一些不足。
首先，粽子制作的环节安排得不够合理，导致部分学生无法参与其中。
其次，在赛龙舟比赛中，由于场地和器材的限制，比赛的质量和效果并不理想。
最后，在文化知识讲解环节，部分学生并没有表现出足够的兴趣，可能是因为讲解内容不够生动有趣。
因此，对于这些问题，我们需要在下一次活动中进行改进，以提高活动的质量和效果。
其次，我想谈谈端午节活动的实施过程。
在这次活动中，我发现一些学生在参与活动时表现出了不够积极的态度，甚至有些学生出现了纪律问题。
这让我意识到，活动的实施过程中，我们需要更加注重学生的参与度和纪律管理。
为了解决这个问题，我认为我们可以采取一些措施。
首先，我们可以提前对活动进行充分的宣传和准备工作，让学生了解活动的意义和重要性，从而增强他们的参与意识。
其次，我们可以在活动中加强纪律管理，对于违纪的学生及时进行教育和处罚，以维护活动的秩序和效果。
最后，我想谈一下端午节活动的效果和意义。
在这次活动中，我看到了学生们在参与活动时展现出了对中国传统文化的浓厚兴趣，增进了师生之间的情感交流，以及增强了班级的凝聚力。
这些都是端午节活动的意义所在。
但是，我也意识到，活动的效果还有待提高。
因此，我认为我们可以在下一次活动中加强文化知识的讲解，让学生更加深入地了解端午节的由来和意义。
同时，我们也可以加强活动的互动性，让学生在参与活动中得到更多的快乐和收获。
端午节总结和反思简短100字
端午节总结和反思简短100字
在此次端午节的节日氛围中，我深刻地意识到，中华传统文化的重要性和深远影响。
在中国，端午节是非常重要的传统节日之一，它通过趣味的活动、传统的食品和丰富的文化内涵，让人们深刻理解和弘扬优秀的中华文化。
然而，在端午节这个传统节日的背后，我也看到了一些问题和反思。
首先，我们应该尊重传统文化，让它成为我们生活和工作的一部分。
同时，在传承和发展中，我们还需要注重其时代性和现代性。
传统文化是有生命的，需要顺应时代发展的变化，更新和升华。
其次，我们应该注重节日文化的文明与健康。
端午节既可以促进心情愉悦，同时也要注重节日庆典的文明与健康。
在端午节期间，我们应该合理安排时间，不过度贪玩，不乱扔垃圾，保护公共环境，让节日成为我们精神和物质生活的收获。
总的来说，端午节是连接中华文化历史的重要节点，其丰富内涵和传统习俗等不断地传承和弘扬。
在积极参与传统文化活动的同时，我们也要在继承和发展中，更加注重其时代性和文明健康等问题。
让我们在端午节这个传统节日中，更加深入了解中华文化的魅力和博大精深。
端午节教案活动反思(精品6篇)
端午节教案活动反思(精品6篇)端午节教案活动反思篇1教学目标1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
2、培养幼儿对民族文化感兴趣。
3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参加端午节环境创设，感受参与端午节庆祝教学的乐趣。
教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗。
教学准备1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、教学前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参与教学。
教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、教学逐字记录，但是应该把教学的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些教学：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午教学。
(1)我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
(2)做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟比赛教学，先取到红绸一组为胜。
旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊。
(3)做香囊教学。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
(4)吃粽子，感受节日的气氛。
(5)和爷爷奶奶再见。
端午节教案活动反思篇2教学目标1、引导幼儿积极参与端午节教学，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。
2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。
3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。
4、体验人们互相关心的美好情感。
5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
教学准备1、教学课件《端午节》2、儿歌《快乐的端午节》3、故事《屈原的故事》4、端午节相关习俗文化图片5、粽子若干教学过程1、教师厨师教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿积极参与端午节教学。
端午节教学反思优缺点
端午节教学反思优缺点端午节是中国传统的重要节日之一，也是我国非常重视的民俗节日之一。
在这个特别的节日里，老师们要通过教学来传承端午节文化，使学生们了解端午节的来历和习俗，同时也加深了学生们对传统文化的理解和认同感。
这篇文章将探讨在进行端午节教学过程中的优缺点，以及如何更好地进行教学和激发学生们对端午节的兴趣。
教学优点首先，端午节教学的最大优点是能够提高学生的文化素养和传统文化的认知。
在教学过程中，讲解和传授端午节的来历和文化，使学生们更深刻地了解这个传统节日的意义以及庆祝方式。
这有利于提高学生对传统文化的理解，增强爱国情感和文化自信心。
其次，端午节教学可以增强学生的社会责任感和道德意识。
在端午节教学活动中，老师们通常会向学生们强调端午节的精神含义：弘扬中华文化、团结互爱、勇敢奋斗。
这些传统文化中蕴含的优秀精神，能够引导青少年更好地认识自我，培养自我意识和责任感，更好地融入社会。
教学缺点然而，在进行端午节教学中，也存在一些缺点。
例如，教学内容单调，没有很好地引起学生的兴趣。
有些老师可能会认为，只要把端午节的知识说出来就行了，但实际上这种教学方式不能很好地激发学生的学习热情和主动性。
另外，端午节教学还存在着反复性差的问题。
许多学生在小学、初中甚至高中时都上过端午节的课，需要重新学习的知识非常有限，因此会对课程产生抵触情绪，缺乏耐心和兴趣。
如何进行更好的端午节教学为了更好地进行端午节教学，可以从以下几个方面进行改进：1. 提高教学质量，提高互动性和趣味性。
在教学过程中，可以尝试采用多媒体教学等新的教学方式，以此提高学生的兴趣和参与度。
例如，可以进行PPT展示，引用动态图片、视频、音频等多种方式，增加课堂氛围的互动性和轻松感。
2. 定制教学内容，在端午节教学中注重讲解和传递传统文化的底蕴。
定制化教学是指根据考察结果、学生反馈、课程研究等手段，合理设计端午节教材，满足学生的求知需求。
这样可以增加学生的学习兴趣，同时在教学内容的详细度和深度上实现更好的提升。
幼儿园端午节活动总结与反思
幼儿园端午节活动总结与反思端午节是中国传统的重要节日之一，为了让幼儿了解和感受端午节的文化内涵，我幼儿园组织了一系列的活动。
通过这次活动，我认识到了一些不足之处，并找到了改进的方向。
首先，在活动策划方面存在一些不足。
我们的活动主要集中在端午节的由来、习俗和粽子制作等方面，但没有涉及到传统的龙舟比赛和蓄谋杀儿童的屈原的故事。
这导致了活动的单一性，幼儿们对端午节的了解和体验不够全面。
今后，我会在活动中增加一些故事讲解和角色扮演等内容，让幼儿更好地了解和感受端午节的文化内涵。
其次，在活动准备方面存在一些问题。
由于时间和人力的限制，我们没有提前进行粽子的制作，而是购买了现成的粽子给幼儿品尝。
这导致了幼儿们对端午节习俗的体验不够真实和深入。
今后，我会提前组织幼儿和家长一起制作粽子，让幼儿亲手体验制作的过程，增加了他们对端午节习俗的理解和认同。
此外，在活动的实施过程中，我发现有些幼儿对端午节的传统习俗不够感兴趣。
他们对粽子和故事也没有太多的兴趣和参与。
对于这些幼儿，我应该采用更加灵活多样的方式，例如与他们进行游戏互动，利用音乐、舞蹈等形式，引导他们积极参与到活动中，培养他们对传统文化的兴趣。
此外，我还要反思自己在活动中的指导方式。
由于幼儿园的环境限制和人数的限制，我在活动中往往以集体教学的方式进行指导，没有给予每个幼儿足够的个别关注和指导。
对于一些学习困难或发展滞后的幼儿来说，这种指导方式会导致他们的参与度降低，增加他们的挫败感。
今后，我会更加注重个别关注和指导，建立更加亲密的师生关系，帮助每个幼儿充分参与到活动中，获得成功的体验。
总的来说，通过这次端午节活动的总结和反思，我认识到了一些不足之处，并找到了改进的方向。
今后，我会在活动策划、准备、实施和指导等方面进行改进，以提高活动的质量和效果，让幼儿们更好地了解和感受端午节的文化内涵。
端午节教学反思(精选15篇)
端午节教学反思（精选15篇）端午节教学反思 1《端午节》是湘美版三年级下册的一课，它属于设计。
应用的教学领域。
在端午佳节时，为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛，我决定教学生用卡纸做香包。
于是我自己先学折了一下，然后让其他老师也学着折了下，她们都说比较难，尤其是三年级的学生，认知能力和动手能力都还不是很强，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：（1）制作香包用的示意图，刻度必须精确。
（2）在折叠时，由平面形成立体的基本型。
（3）在装饰时找准装饰的面，从而进行有创意的装饰。
由于三年级的学生动手能力较弱，也缺乏细心的概念，我将画示意图的任务课前布置给学生，让学生和家长一起完成，这样既节省了上课的时间，又让学生与家长之间有一定的互动，对促进彼此间的情感交流有一定好处。
在课堂中，我以开门见山的提问导入，并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的知识。
在学生说到屈原时，我呈现了傅抱石的作品《屈原泽畔行吟图》在欣赏的过程中，让学生了解了中国画以及屈原的人和事，这一环节让深刻的体验到平时对学生美术素养的培养有多么重要，学生已经认识中国画，而且还知道什么是中国画。
让我无比欣慰。
在讲述香包制作的过程时，我先带领学生视频欣赏《庆阳香包节》并跟随视频的播放介绍香包的种类，直观性很强，提高了学生的眼界，也激发了学生的学习兴趣。
接着我又出示了自己制作的香包，请学生观察，提问：香包有几个面？学生回答：六个面。
它有什么装饰？生：小挂件和图案。
我请一位学生上台拆，其他学生观察，拆开后仔细观察示意图，提问：你发现了什么？师生交流。
然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法，并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬。
有了学生的讲解和演示，大部分同学已经掌握，但最难的部分部分同学掌握的还不是很好，因此，我又介入再次讲解重点部分，长方形的纸条如何有平面变成立体的，为了使学生看的更清楚，我在示意图的前六个三角形中标注数字1、2、3、4、5、6这几个数字，进行找朋友的游戏，1找4形成一个立体锥形，然后找到5，6也想和他们做朋友，于是它也来了，这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了。
幼儿园端午节教案反思简短(精选6篇)
幼儿园端午节教案反思简短(精选6篇)幼儿园端午节教案反思简短篇1活动目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、引导幼儿学习简单地包粽子(折纸)，并进行线描装饰。
3、培养幼儿创新意识及动手操作能力。
活动准备：《粽子飘香》、《屈原的故事》的欣赏课件，长条状的纸条与幼儿人数相等，彩带、油性笔等。
活动过程：一、引出话题。
师：小朋友，明天我们因为什么节日放假呢?(端午节)那你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，我们一起来欣赏一下吧!小结：粽子的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等等，并且有多种口味的，有肉粽、有豆沙粽、有红枣粽等等。
二、故事欣赏。
师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢?让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。
1、幼儿欣赏故事内容。
2、提问。
①吃粽子是为了纪念谁?②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊?(饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五彩线等等)三、教师示范讲解：1、先将纸条一端折成一个三角形;2、顺着三角形的一边正反来回折，将整张纸条折成连续的多个三角形;3、打开三角形;4、在纸条的起端，顺着折缝拢成一个立体的形状，似锥形;5、顺着纸条上的缝往上卷绕，将纸条末端插入缝中;6、用油性笔进行线描装饰;7、用彩带捆绑装饰。
四、幼儿制作粽子，教师巡回指导。
幼儿园端午节教案反思简短篇2教材分析大班幼儿有感受音乐的能力，做动作时能随着节奏的快慢改变动作的速度，随音乐做动作的经验更为丰富。
《包粽子》是一首山东民歌，在民间广泛传唱。
端午节包粽子又是小朋友熟悉的一种习俗，并且已有包粽子的经验，本次活动，从孩子们的生活经验出发，引导幼儿在欣赏、理解音乐的基础上创编包粽子、煮粽子的各种动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。
活动目标1.在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。
端午节教师总结与反思心得感悟
端午节教师总结与反思心得感悟端午节是中国传统节日，也是我国的重要文化遗产之一。
作为一名教师，在这个节日里，除了要给学生介绍端午节的历史、文化和传统习俗，还需要进行一些总结与反思，以便提升自己的教学水平。
首先，我认为在端午节期间，我们应该充分发挥教育引导作用，让学生认识到传统文化的重要性。
传统文化是中华民族的瑰宝，也是我们民族的骄傲和自信。
在教学中，我们可以通过讲述龙舟赛、赛龙舟历史渊源等方式，让学生了解端午节的含义、起源和发展历程。
此外，我们还需引导学生认识到端午节习俗的美好，例如：吃粽子、挂艾叶、赛龙舟等，让学生在体验中感受到传统文化的魅力。
其次，端午节也是一段特殊的时间，我们要注重师生关系的维护和促进。
作为教师，我们应该与学生共同庆祝节日，让学生感受到教师的关心和热情。
例如：向学生分享自己制作粽子的经历和技巧，与学生一起参加划龙舟比赛等，让学生感同身受，加深师生感情。
还可在端午节期间组织师生一起观看有关端午文化方面的电影、纪录片等，让学生感受自己的身份与文化的联系，并增进对老师的信任和尊重。
最后，端午节也是一个反思与总结的时刻。
作为一名教师，我们需要反思与总结自己在教学中的优点与不足，以便不断提升自己的教学水平。
反思与总结，是我们在平时教学中的必修课。
在端午节之后，我们可以回顾自己在教学中的表现：如是否充分组织学生参与体验，是否充分发挥学生的创意和思维能力、是否合理安排教学计划。
同时，根据自身的实际情况，制定出更加贴近学生的教学计划，提高自己的教学水平。
总之，在这个特殊的节日里，我们应该注重教育引导作用，维护师生关系并加强自我提升。
只有这样，我们才能更好地将传统文化传承下去，让更多的学生在日后的生活中深刻地理解和领悟我国的传统文化，热爱自己的祖国。
六年级端午节作文端午节的反思
六年级端午节作文端午节的反思每年农历五月初五，是我国的传统节日端午节。
对于我们六年级的学生来说，这个节日不仅是品尝美味粽子、观看热闹龙舟赛的时候，更是一个让我们深入思考和反思的契机。
端午节的由来，想必大家都耳熟能详。
这是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
屈原心怀国家和人民，却遭谗言陷害，被流放他乡。
最终，他在悲愤绝望中投身汨罗江。
百姓们为了阻止江中的鱼虾啃食他的遗体，纷纷投放粽子、蛋、酒等物品入江，后来逐渐演变成了端午节吃粽子的习俗。
同时，赛龙舟也是为了找寻屈原的遗体。
这些传说和习俗，承载着人们对屈原的敬仰和怀念，也传承着中华民族深厚的爱国情怀。
然而，在如今这个快节奏的现代社会中，我们在过端午节时，是否真正理解了其背后的深刻内涵呢？当我们品尝着美味的粽子时，或许只是满足了口腹之欲，却很少去思考粽子所代表的那份对先人的敬意和缅怀。
那些包裹在粽叶里的糯米、红枣，不仅仅是食物，更是一种文化的传承。
我们是不是应该在吃粽子的时候，给身边的弟弟妹妹们讲讲屈原的故事，让他们也能明白端午节的意义？再说赛龙舟，那激烈的场面、整齐的鼓声和奋力划桨的选手们，总是让人热血沸腾。
但我们在为比赛欢呼喝彩的同时，有没有想过赛龙舟所体现的团结协作、勇往直前的精神？这种精神在我们的日常生活和学习中同样重要。
当我们遇到困难时，是不是应该像龙舟上的队员们一样，齐心协力去克服？还有，端午节时长辈们会在我们的手腕上系上五彩丝线，据说可以驱邪避灾。
但我们有没有想过，这不仅仅是一根简单的丝线，更是长辈们对我们的关爱和祝福？我们是不是应该更加珍惜这份亲情，用我们的行动去回报他们？回顾我们自己，在学校里，我们努力学习知识，但有时候会因为一点小挫折就轻易放弃。
想想屈原，他在那么艰难的环境下依然坚守自己的信念，我们是不是应该更加坚定自己的目标，勇敢面对困难？在与同学们相处时，偶尔会因为一些小事发生争吵，不懂得互相包容和理解。
而赛龙舟告诉我们，团结才能取得胜利。
端午节的活动反思简短100字
端午节的活动反思简短100字
端午节是中国传统的传统节日之一，人们在这一天会有各种不同的活动来庆祝这个重要的节日。
这些活动不仅能够带来欢乐与乐趣，而且也能够带给人们更深的思考与启示。
首先，赛龙舟是端午节中非常重要的活动之一。
这种活动不仅需要团队合作和默契性，也需要参与者之间的互信和默契。
只有大家齐心协力，才能在比赛中获胜。
这也给我们提供了一个非常重要的启示：我们在生活中也需要团队协作和互助才能够更好地完成工作，实现目标。
其次，粽子是端午节中的另一种重要的食品。
制作粽子需要经过长时间的准备和认真的策划。
这种传统的食品不仅有着独特的美味口感，也给我们提供了一个很好的思考：我们在生活中也需要有计划地安排时间和精力，来完成我们的目标和愿望。
最后，端午节的龙舟节等其他活动也给我们带来了很多惊喜和欢乐。
这些活动不仅能够增加我们的交际圈和社交能力，也能够帮助我们更好地了解中国传统文化和价值观念。
在总的来说，端午节的各种活动不仅带给了我们欢乐和美好的记忆，也通过这些活动来启发了我们的思考和反思，让我们更好地明白团队协作的重要性和时间规划的价值，并且通过这些活动来认识和了解我们传统的文化和价值观念。
中班端午节课后反思简短版总结
中班端午节课后反思简短版总结今年的端午节，中班的小朋友们在老师的引导下度过了一个充满传统文化气息的课后活动。
经过活动的开展，我想对这次活动进行一些反思和总结。
首先，端午节课后活动首先展现了传统文化的魅力。
在这个寒暑交替的时节里，我们分享了传统文化与历史的故事，让孩子们对端午节有了更深刻的认识。
此次活动振奋人心，激发了孩子们对传统文化的兴趣，使他们对中华文化充满了敬意。
其次，这次活动也培养了孩子们的动手能力和协作精神。
活动中孩子们亲手制作了用竹子编织而成的节日装饰物和食品——粽子。
这不仅仅是一次实际动手的体验，更进一步锤炼了孩子们的手部协调能力。
孩子之间也通过探究、分享、合作和交流切实地体会到了团队合作的过程和价值。
在这个过程中，孩子们学会了协作、倾听合作伙伴的声音以及提出合理建议和解决问题。
第三，这次活动也让孩子们爱上了学习、热爱生活。
孩子们在活动中表现出了探索精神。
他们迫不及待地向老师提出了各种各样的问题，这不仅积极推进了课程、对知识深度的理解，更激发了他们的好奇心，提高了他们对大自然的敬畏之心。
综合以上三点，我认为这次端午节的课后活动充分利用了传统文化、培养了孩子们的手工动手能力、协作精神和学习兴趣等多重方面。
当然，在活动过程中也出现了不足之处。
比如一些孩子的焦虑情绪和不耐烦等行为问题。
这些问题一定要及时引导，化解。
只有充分注意到每个孩子的状态和需求，才能让每个孩子得到全面的发展。
最后，我想指出一点：一个好的课后活动，不仅仅依赖于有趣的主题和丰富的教学资源。
关键是要有好的老师引领和指导，这样才能营造和谐的教育环境，有益于孩子们的全面发展！。
端午节活动教研小班反思(3篇)
第1篇一、活动背景端午节是我国传统节日之一，具有丰富的文化内涵和民俗特色。
为了让学生更好地了解和传承端午节文化，我校于端午节前夕开展了以“传承民俗，弘扬文化”为主题的教研小班活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受端午节的文化魅力，增强民族自豪感，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 让学生了解端午节的历史渊源、文化内涵和民俗特色；2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神；3. 增强学生之间的团队协作意识，提高班级凝聚力；4. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、活动过程1. 筹备阶段（1）教师组织学生查阅有关端午节的文化资料，了解端午节的历史、传说、习俗等；（2）教师制定详细的活动方案，明确活动流程、时间安排、物资准备等；（3）班级内部分工合作，确定活动主持人、摄影师、记录员等。
2. 实施阶段（1）活动开始，主持人向学生介绍端午节的来历和意义，激发学生的兴趣；（2）学生分组进行实践活动，如包粽子、制作香囊、绘制龙舟等；（3）在活动中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行；（4）学生展示自己的作品，分享活动心得，教师进行点评和总结。
3. 总结阶段（1）教师组织学生进行活动总结，回顾活动过程，分享收获和体会；（2）评选出优秀作品，颁发奖品；（3）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、活动反思1. 活动亮点（1）活动形式丰富多样，贴近学生生活，激发了学生的兴趣；（2）学生参与度高，动手能力强，创新意识明显；（3）班级凝聚力增强，学生之间的友谊更加深厚。
2. 活动不足（1）活动准备时间较短，部分学生对于端午节文化了解不足；（2）部分学生在活动中过于依赖教师，缺乏自主探究精神；（3）活动场地有限，部分学生无法参与所有项目。
3. 改进措施（1）提前开展端午节文化教育，让学生充分了解端午节的历史和文化内涵；（2）鼓励学生自主探究，培养创新精神和团队协作能力；（3）优化活动场地和设施，确保更多学生参与活动；（4）加强教师培训，提高教师组织活动的能力和水平。
端午节主题反思简短50字
端午节主题反思简短50字
端午节是中国传统的重要节日之一，也是全民攀岩爱好者们最为重视的日子。
在此之际，我们应当深刻反思端午节所传达的文化内涵和价值，进一步提升我们的爱国主义情感和文化自信心。
首先，端午节是一个承载着中华民族团结、勇敢、奋斗、正义和友谊的节日。
我们应该时刻铭记这些价值，并在日常生活中体现出来。
只有把这些价值内化于心，外化于行，我们才能汇聚起民族的力量，铸就我们伟大的祖国。
其次，端午节是一个表现传统精神的节日。
在传统文化面临被遗忘和边缘化的现状下，我们应该更加重视端午节所传达的文化内涵，学会感恩祖先，尊重传统，传承文化。
只有这样，我们才能保护我们的文化遗产，更好地发展和利用它。
最后，端午节是一个反思社会问题的节日。
随着社会发展越来越快，很多社会问题也随之而来。
我们应该反思我们的社会问题，并寻找解决之道。
同时也要关注身边的人，帮助他们，共同努力创造一个和谐、安宁的社会环境。
总之，端午节是一个重要节日，它赋予我们许多珍贵的文化内涵和价值观念。
在这个特殊的日子里，我们应该通过反思来深化对这些价值的理解，并时刻谨记并贯彻它们，创造出更加美好的社会和生活。
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端午节活动
《端午节的由来》主要讲了屈原的感人故事。
他爱国、有才干，并且深受百姓的爱戴，可是楚王却听信了其他人的谗言，把屈原流放到了很远的地方去，不再重用他。
后来楚国被秦国占领，他感到报国无门，在万分悲愤之下，抱着石头投汨罗江自尽了。
当人们听到这个消息，都涌到江边去呼唤、打捞，向江里投食物，倒雄黄酒，希望屈原的尸体不被鱼虾所伤害。
因为那天刚好是五月初五，从此以后，每年的五月初五这一天，为了纪念屈原，人们都会向江中投粽子。
我在这个教学活动时，觉得故事情节对中班幼儿来说有点深奥，怕引起不了孩子的注意力。
因此就采用了提问教学法，让幼儿一边看图片我一边提出相应问题。
通过这节课的教学活动，我觉得有几点值得反思：
一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。
既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。
教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。
现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。
二、课堂气氛不够活跃。
故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。
请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。
明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。
在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。
在以后的类似教学活动中，我会多加注意。