高中生生涯规划(新高考选课方向)

销谈售论、人采的访问、题传递 师、人行类政学管、理人人事员管、理外、交思联
信息一类的活动感 络等想政治教育等研究工作
兴趣
以及教育、行为管理工
作
喜欢掌管一些事情，希 望受到众人尊敬和获得 声望
各级各类组织领导管 理者，如行政人员、 企业管理干部、学校 领导和辅导员
乐意帮助人，他们 试图改善他人的状 况，帮助他人排忧 解难
喜欢常规的、有兴规则趣与职邮件业分类、图书管理、
的活动，习惯于在预
档案管理、办公室工
喜先欢安同排事好物的打程交序道下，工制图、作勘、测打、字工、程统技计术等、建
而作不喜欢与人打交 筑、机器制造、出纳、会计
道
等
对人的行为举止和心 研究、管理人的工作。
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改革后，学生要参加所有14门科 目的考试，高考两天只用考语数外三 门科目。参加高考的学生，计入高校 招生录取总成绩的3个科目，由学生根 据报考高校要求和自身特长自主选择。 考试科目增加了，但相对而言，除了 高考两天固定的语数外科目之外，其 他科目都安排到了平时三年进行，基 本考试时间在每学期结束，学完即考。
不推荐的学科组合
物理+化学+历史
不推荐理由：竞争太激烈 物理+化学+历史是一种偏理科的选择，是很多学生愿意选的组合，但也 是所有20种选择里难度最大的一种组合。 为什么这3门组合选的人最多？因为物理，化学有中考基础，初高中学习 是一致贯通的；而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高 中这三门课的师资力量也都是比较强的。 正因为选的人多，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都 极有可能因为碰到太多强手而造成翻船的情况。
高中生生涯规划
高考改革在9月正式推动后，把人生选择前置 ，让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的 方向。因此，如何最大限度地利用这三年时间做 好生涯规划，成为更好的自己，为最终的选择做 好准备，便显得比以往更为重要。
新高考既然把原来高三才面临的选专业问题 前置到了高一，那么选科对高中生而言，无疑是 一场博弈，是选择自己擅长的科目还是便于填志 愿的科目？究其本质，我们得先了解自己，了解 自己的兴趣所在，了解自己最擅长的是什么。未 来要读什么专业，与选科关系紧密！
高考生对专业和学校的了解度
高一上：适应高中生活，探索自身特点 高一下：夯实科目基础，认知专业大类 高二上：学好各科科目，进行背景提升 高二下：顺利完成学考，认知细分专业 高三上：探索自主招生，备战选考科目 高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报
新高考实施后大学专业如何选择
大学生对自己专业的满意度
改革后，考生总成绩由语数外3个 科目（必考科目）成绩和高中学业水 平考试3个科目（选考科目）成绩组成。
3个选考科目由考生根据本人兴趣 特长和拟报考学校及专业要求，从思 想政治、历史、地理、物理、化学、 生物等普通高中学业水平考试科目中 选择，成绩按等级赋分。根据规定， 选考科目实行全省统一命题、统一组 织考试、统一评卷、统一公布成绩， 确保考试成绩真实可信。
律师、咨询人员、科 技推广人员、医生、 护士等
对分析的、推理的、测试 的活动感兴趣，长于理论 分析，喜欢通过实验做出 新发现
生物、化学、工程学、 物理学、地质学等工 作
对需要想像力和创造力的 工作感兴趣，自信。乐于 解决抽象的问题，而且急 于了解周围的世界
科学研究工作和实验 室工作，如社会调查、 经济分析、各类科学 研究工作、化验、新 产品开发等
由于选考已不分文理科，招生录 取也不再有文理之分，而是分为普通 类（分提前录取和平行录取）、艺术 类、体育类几个大类。其中，普通类 也不再分一、二、三批次，而是根据 实际参加考试的人数和考生高考总分， 分成三段来填报志愿和录取。三段比 例为实考人数的20%、60%（累计）、 90%（累计）。
新模式允许高校指定两门或 三门科目必考。
在93个专业类中，仅有31.2%（29 个）的专业类允许“不提科目要求”， 对比上海2017年的数据（8404个专业中 有49.95%的专业未指定选考科目要求）， 不难发现，教育部对高校选考科目要求 做出了更为严格的规定。
在《教育部指引》中，共有19个专 业类必考物理，占总专业类数的20.4%
对于教育部所划定的底线，各个高 校几乎是没有选择自由，除非作专门说 明。要求必选物理的专业类如下所示：
• 《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长(邓布利多)
点拨哈里： “决定你的命运的不是你面临的机会(Chance)，而是你自己做
出的选择(Choice)。”
知己
抉择
知彼
订定目标
行动
明白我是谁？
• 我是什么样的人？ • 我最在乎什么？ • 我喜欢做什么？ • 我能做什么？ • 我的生理特征如何？ • 家庭因素？ • 教育因素？ • 环境支持或允许我做什么？
2018年《教育部指引》中，教育 部允许高校指定两门（甚至三门）科 目必考
一定要区分选考要求上写的是 “均须选考方可报考”还是“选考其 中1门即可报考”
在《教育部指引》中，一共给出了 12个门类下的92个专业类的“选考要求” 可选范围，其中有1个专业类（药学类） 分为了2个子类，所以可以看成是一共 有93个专业类。
只要开始永远不晚！ 只要进步总有空间！ 只要规划总会成功！
高
中
生
生
涯
新规 高划
××
考
中
选
学
课
我什么时候参加新高考
新高考3+【6选3】模式
在新高考改革中，打破文理分 科的"3+【6选3】"模式格外吸引眼 球。那么什么是"3+【6选3】"呢？
"3"代表语文、数学、外语3门 高考核心科目，而"6选3"则是由学 生从6门可选科目中选择的3门科目。
相较于以往“3+X”的考试形式， “3+【6选3】”形式打破了文理科 的壁垒，可以说真正意义上实现了 从“享用”文综、理综“套餐”， 到3科自主搭配“自助餐”的转变。
对运用一定技术，操作各种机 械、制造新产品或完成其他任 务感兴趣，喜欢使用工具。
飞行员、驾驶 员、机械制造、 建筑、石油、 煤炭开采等
希望能很快看到自己的劳动 成果，愿从事制作能看得见、 摸得着产品的工作，并从完 成的产品中得到满足
室内装饰、园 林、美容、理 发、手工制作、 机械维修、厨 师等
我们的信念是：
从12个门类来看的话，必考物理的 19个专业类分别来自理学（5个）、工 学（13个）、管理学（1个）。
这里需要特别说明的是，19个专业 类必考物理，这还只是《教育部指引》 划定的一条底线，各高校在制定选考科 目要求时，将有更多的专业类被限定为 必考物理，尤其是高水平大学和高水平 专业。
在《教育部指引》的93个专业类的 选考要求中，提及最多的是科目是物理， 共被60个专业类提及（不含允许无要求 的专业类），占专业类总数的64.5%； 其次是化学，被58个专业类提及，占 62.4%；再次是生物，被29个专业类提 及，占31.2%。
不推荐的学科组合
地理+生物+政治
不推荐理由：大学难以衔接 这个组合其实就是把上面那组反过来，也是原来高考文理综三门里比 较冷门的科目，属于两文一理组合。 这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生 物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理、化学知识， 文科类专业都需要一定的历史知识，因为"文史哲不分家"嘛。 此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，一 般高中师资都比较一般。因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞 争
地理学是研究地理环境以及人类活动地理环境相互 关系的科学。地理学在现代科学体系中占有重要地位， 在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重 要作用。
不推荐的学科组合
历史+政治+地理
不推荐理由：专业选择严重受限 传统的三门纯文科组合。这个组合的最大缺点就是 专业选择严重受限！ 因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理 科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受 到很大限制。
至于政史地三科，只被3-5个专业 类提及，仅占3.2%-5.4%。
一般来说，《教育部指引》的选考 要求中提及物理的专业类，高校在设置 选考科目要求时，也会允许选考物理的 学生报考此专业类。
所以，对于选考了物理的同学来说，可以报考 “要求选考物理”的这60个专业类，另外，允许 “不设选考要求”的29个专业类也可以报考，所以 一共可以报考89个专业类，即占专业类总数的95.7%。
除了语数外三科，学生们根据自己 的特长、偏好等分别从物理、化学、生 物、政治、历史、地理6门科目中选出3 门作为选考科目，产生了20种"风格各 异"的选考方式
物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、 航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来 从事上述相关行业，就必须学好物理。
化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、 能源科学、信息科学等领域的重要基础。
而且教育部门每年组织安排的考 试要覆盖所有科目，满足不同学生选 考的需要，有需要的学生甚至有可能 在同一科目有两次考试以及更换已选 考的科目的机会。
高考的赋分方案虽然还没有最终确定，但 仍会遵循“原始试卷成绩-单科成绩全省大排 名-按排名划分层次并评级-按等级重新赋分” 的流程，换算出理化生政史地6个科目的单科 成绩，我们以浙江为例
这是因为高中学业水平考试选考成绩不是用的 原始分数，而是根据考生成绩在整个考生群体中的 排位换算的等级分。选考的人多，拿高等级分的可 能性就越小！换言之，在这3个科目上也是最容易 遇到强手的，那么同时报考这3个科目，就算是再 强的学生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有点危险！ 而很多知名大学明确要求3科必须A！
三是在考试时间上
由原来的6月一次进行 所有科目统一考试改为分两 次进行：选考科目在高三第 二学期高考前，统考科目仍 在6月。
四是在外语考试上
由原来的学生外语科目 只能考一次改为学生可以参 加两次考试机会，取最好成 绩计入高考总成绩。
五是在计分方式上
考试总成绩由原来的各 科成绩直接累加改为语文、 数学、外语3门统一高考成 绩加上3门选考科目按等级 折算的相应分数。
以此类推，六门科目对93个专业类的覆盖率如 下图所示：
如上图所示，物理和化学的覆盖率均超过了90%， 生物覆盖了58个专业类（62.4%），政史地三科分别 覆盖了32-34个专业类（34.4%-36.6%）。
与2017年上海高考的数据对比，不难发现物理 和化学的覆盖率有所提升，而生物和政史地三科的 覆盖率均有所下降，这也反映了教育部规范选考科 目要求的方向和目标。
新模式带来的变化
一是在录取ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式上
由原来"依据高考统考 科目成绩"改为"两依据、一 参考"，即依据3门统考科目 和3门选考科目成绩，再参 考学生综合素质评价结果 （包括学生思想品德、学业 水平、身心健康、艺术素养、 社会实践等5个方面）。
二是在考试科目上
取消文理分科，由原来 的语文、数学、外语、文 （理）科综合科目改为语文、 数学、外语3门统考科目和3 门选考科目。语数外各科满 分仍为150分。
生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研 究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、 林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关 应用科学的基础。
思想政治与教育学、文学经管等方面的专业有 很大的关联！
历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史 发展中全局与局部、历史与现实、中国与世界的内在联 系；培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力， 提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。