护理学导论自学指导书
《《护理导论》教学大纲
《护理学导论》课程教学大纲Ⅰ说明部分课程编号：AX121120B课程名称：护理学导论英文名称：Introductory remarks of nursing推荐教材和教学参考书：教材：《护理学导论》，李小妹主编，人民卫生出版社，2006年11月第2版参考书：《护理程序入门-现代护理新概念》，邹恂主编，北京医科大学出版社，1999年版；《现代护理诊断手册》，邹恂主编，北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社，1996年版；《护理学导论》，潘猛邵主编，人民卫生出版社，1999年版。
课程类型：专业基础课总学时：44（讲授学时36 实践学时8）学分：3适用专业：护理学先修课程：医学基础课（包括人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学免疫学与微生物学等）及人文科学（心理学、社会学等）课程性质与设置目的：护理学导论是学习护理专业的启蒙教材，是护理学专业的必修课程，也是护理学基础知识的重要组成部分。
通过教学使学生树立“以病人为中心”的整体护理思想，初步学会用护理程序的工作方法为护理对象服务。
并能运用护理学的基本知识、基本理论，联系实际，应用于病情观察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中。
课程教学目标：学生在完成本课程内容的学习后，将能够：1、描述护理作为一个专业的发展趋势。
2、运用所学理论、概念和技巧评估各年龄阶段个体的各层次需要。
运用所学理论护理实践工作中。
3、在护理实践中有效地应用护理程序。
4、运用评判性思维的方法去培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
5、了解我国医疗卫生体系的组成和功能以及护理专业相关法律法规。
6、运用所学沟通技巧为病人及其家庭提供维持身心健康所服务。
考核方式：采用大班课形式进行教学，课前认真研究教学大纲的要求，做好三备，写好规范化教案。
讲课突出重点，明确难点，介绍新理论、新进展。
运用讲授、讨论、录像等多种教学方法和教学手段进行教学，活跃课堂气氛，启发学员思维，引导学员主动参与教学。
护理学《护理学导论》教学大纲
护理学导论课程教学大纲（Basic of Nursing science）一、课程基本信息课程编号：10234058课程性质：专业选修课先修课程：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、病理学、病原学与免疫学后续课程：内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、急救护理学学分：1总学时：16课程简介《护理学导论》是护理专业学生学习护理专业的入门课程，是护理学专业学生的一门必修专业基础课程。
主要内容涉及“以人为中心”的多学科多元化与护理相关知识、理论、理念的融合，引导学生初步了解护理专业及护理科学。
课程基本教学内容包括护理学的发展和基本概念、健康与疾病、人的基本需要、人的成长与发展、压力与适应、人际关系与沟通、护理程序、护理理论、护理专业法律问题、健康教育、循证护理等。
主要教学方法与手段：通过讲授、自学、参观、练习、演示、角色扮演、影像教学等灵活多样的教学形式，鼓励学生创新思维，注重理论联系实际，以提高学生的学习观察能力、分析解决问题的能力、沟通交流的能力，并加强同学之间的团结协作，增进师生之间的感情交流。
选用教材李小妹主编. 护理学导论.北京：人民卫生出版社，2012，第3版选读书目[1] Nursing theory: utilization & application. St. Louis, Mosby Elsevier.2006[2] 李小妹主编.护理学导论学习指导及习题集.北京：人民卫生出版社，2006，第1版[3] 李如竹主编.护理学导论学习指导及习题集.北京：人民卫生出版社，2010，第1版二、课程总目标学完本课程后学生应能够：1、了解护理学的发展历史2、掌握护理学科的基本知识和理论结构，掌握护理理论及相关理论及其在临床中的应用。
3、掌握护理程序的步骤及在临床中初步应用4、熟悉健康教育常用方法三、课程教学内容与教学要求本表注：*以布卢姆学习目标分类法(Bloom’s Ta xonomy)为基础描述学生在学完本课程后应具有的能力，目标栏内以A、B、C、D来表示对此级能力要求达到的程度，A为最高要求，无要求则留空。
护理学导论大纲
《护理学导论》课程教学大纲（Introduction of Nursing Science）一、课程说明课程编码：05110310/R05110310 课程总学时（理论24学时）周学时（理论3学时/实践学时）学分1.5课程性质：必修适用专业：护理1、教学内容与学时安排（见下表）：2、课程教学目的与要求：本课程根据护理专业学生的培养目标，结合护理专业学科的特点，以“以人为本”整体护理为指导思想，系统地阐述国内外护理学的发展历程，护理学的概念及范畴，健康与疾病，人的基本需要，人的成长与发展与护理的关系，压力学说及其在护理中的应用，护理工作中的人际关系，人际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策，护理程序，文化与护理，护理理论，护理伦理，护理专业中的法律问题，健康教育等内容。
为学生进入护理专业课程学习打下基础，对提高护理职业道德修养，促进护理专业自身发展有着重要意义。
3、本门课程与其它课程关系：护理学导论是引导学生进入护理领域的一门启蒙课程，是护理专业学生的专业基础课程。
是护理专业其它课程的导入。
4、推荐教材及参考书：推荐教材：护理学导论(供本科护理类专业用全国高等学校教材) 李小妹人民卫生出版社参考书：1.护理学导论学习指导及习题集(供本科护理类专业用全国高等学校配套教材) 李小妹人民卫生出版社2.护理学导论(供高职高专护理专业用全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材) 冯先琼人民卫生出版社3.高等教育自学考试指定教材同步配套题解（护理学专业）：护理学导论（最新版）光明日报出版社4.护理学导论常用护理技术(供三年制高等职业教育护理专业用) 高等教育出版社5.护理学导论-(供护理学专业用) 杨新月人民卫生出版社6.现代护理导论（国家级教改试点护理专业使用教材）蒋小剑主编中国医药科技出版社7.新编护理学基础（护理专业）姜安丽，石琴主编高等教育出版社8.现代护理新概念与相关理论邹恂北京大学医学出版社5、课程考核方法与要求：课程考核办法为平时作业成绩占总成绩10%，理论考核成绩占90%。
护理学导论第5版
护理学导论第5版《护理学导论》第5版介绍：《护理学导论》是一本经典的护理学教材，由美国医学协会出版社出版。
该书详细介绍了护理学的基本概念、发展历程、重要理论和实践技能等内容，是护理学学习的必备参考书。
首先，本书介绍了护理学的概念和重要性。
护理学是一门关注人类健康和疾病管理的学科，涵盖了生理学、心理学、社会学等多个学科的知识。
护理是医疗卫生事业中不可或缺的一环，对改善患者的健康状况起着至关重要的作用。
接下来，书中细致地介绍了护理学的发展历程。
从护理的起源开始，介绍了护理在不同文明和历史时期的发展状况。
从古代的护理实践到现代护理学的系统化教育，读者可以了解到护理学科的发展变迁及其对医疗保健的重要贡献。
此外，本书还系统地介绍了护理学的重要理论。
通过阐述护理模型、护理过程和护理理论的相关内容，读者可以深入了解护理学的理论基础。
这些理论为护理实践提供了指导和支持，让护士能够更加科学地进行护理工作，并不断提高护理质量。
书中还强调了护理实践技能的重要性。
作为护理学的基本内容之一，护理实践技能的掌握对于护士的职业发展至关重要。
本书详细介绍了护理评估、护理干预、护理记录等方面的技能要点，为读者提供了具体指导。
最后，本书还深入探讨了护理学的未来发展趋势。
随着科技的进步和医疗需求的变化，护理学将继续发展和创新。
本书介绍了护理学科的新变革、新理论，并对未来的护理实践进行了展望。
总之，《护理学导论》第5版是一本系统而全面的护理学教材。
通过阅读本书，读者可以全面了解护理学的基本概念、发展历程、重要理论和实践技能等内容，帮助读者获得全面深入的护理学知识，并为未来的护理实践做好充分准备。
护理学基础自学指导书
《中外学前教育史》自学指导书一、课程名称：中外学前教育史二、自学学时：40课时三、教材名称：《中外学前教育史》，主编：徐宝良，教育科学出版社出版四、课程简介：本课程适用于职业高中幼师班以及大学专科学前教育专业使用，是让学生了解中外学前教育基础知识的基本教材，学前教育史从古今中外学前教育的发展，成功与失败的经验和教训出发，贴近现实，贴近生活，为培养当代学前教育事业的接班人提供借鉴和启发。
五、考核方式：闭卷考试六、自学内容指导：第一章中国古代的学前教育1. 本章内容概述：通过本章的学习，让学生了解原始社会儿童教育的形势和内容及特点，掌握古代宫廷教育的内容，了解封建社会家庭教育发达的原因，掌握其内容和形式，理解其特点。
2．自学学时安排：3学时3. 知识点：A.原始社会儿童教育的形式和内容。
(一般掌握)P2-5B.奴隶社会宫廷学前教育的形式和内容。
（重点掌握）P6-7C.封建社会学前家庭教育的内容。
（重点掌握）P10-124.难点：用发展的眼光总结古代学前教育的历史。
5.章节同步习题（客观题）：填空题：(1)原始社会一直存在着以（）形式进行的儿童教育。
社会公育(2)在原始人类的教育中，除生产劳动教育外，还包括思想教育，主要是（）和（）。
道德教育、宗教教育（3）原始社会后期，产生了名为（）的教育机构。
庠XIANG（4）西周时期的“三公”是指（）、（）、（），除设三公外，还置有副职“三少”，即（）、（）、（）。
太保、太傅、太师；少师、少傅、少保（5）我国古代最早的一本教育著作是（）。
学记简答题：1、原始社会儿童教育的内容有哪些？生产劳动教育、思想教育、原始美育、体格和军事训练。
2、封建社会学前家庭教育在思想品德方面包括哪些内容？孝悌之道、崇尚简朴、诚实守信、行善积德3、什么是保傅教育制度？该项制度产生于哪个时期？指宫廷内设有专门的师、保、傅官以对君主、太子进行教谕的制度。
该项制度产生于殷商时期。
6.知识巩固：如何认识中国封建社会的“孝道”教育？第二章古代学前教育思想1. 本章内容概述：通过本章的学习，掌握贾谊、颜之推、朱熹、王守仁关于早期教育的主要思想观点。
中医《护理学导论》课件-护理学导论
——南丁格尔 护理的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从事有助于健康、康复 或安宁地死去的活动。如果护理对象具有足够的能力、意志或知识时， 他能独立的自理。否则，护士则要帮助人满足其基本的需要，使其尽快 恢复自理能力。
——美，韩德森
http://www.icn.ch/
/index.asp
– 80年代之前只有一本护理杂志 – 目前已有30多种护理杂志
四、我国护理学的发展
• 1909年江西牯岭成立中华护士会/ 1964年改名中华护理学会 • 1979年 《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》
2020/8/6
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第二章 健康与疾病
Health
A state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
World Health Organization (WHO), in 1948, 健康不仅仅是没有疾病 ，而且是身体、心理和社会适应的完好状态
考核方式
• 平时成绩（20-30）：
课后作业，测验，出勤
• 理论试卷70-80（自学15 % -20%）：
– 题型包括
• 单项选择 • 简答 • 案例分析 • 其他
护理学导论
课程内容
第一章 护理学的发展与基本概念 第二章 健康与疾病 第三章 人的基本需要 第四章 人的成长与发展 第五章 压力学说 第六章 护理工作中的人际关系 第七章 护理工作中的人际沟通
护理是一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残 者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用， 加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式， 以实现最大限度的健康潜能。
护理学导论相关书籍
护理学导论相关书籍护理学导论是介绍护理学科的基本概念、原则、理论和实践的一门基础课程。
本文将介绍一些相关的书籍，以帮助读者了解护理学导论的内容。
1.《护理学》（Potter & Perry）这本书是护理学的经典教材，在全球范围内被广泛使用。
它系统地介绍了护理学的基本概念、原则、理论和实践，包括护理职业的历史、伦理、标准、职责、作用、技能等方面。
此外，还主要介绍了疾病的生理、病理、药理、诊断、治疗等方面知识。
本书还特别注重护理研究和证据为基础的实践，帮助护士提高自己的实践能力和治疗效果。
2.《护理实践导论》（Berman & Snyder）该书是一本综合性护理实践导论教材，介绍了护士的职责、病人教育、疼痛管理、药物治疗、医疗危机等方面。
它还包括对环境因素影响及应对措施的介绍，如急救应对、细菌感染防治、卫生及安全管理等。
此外，在该书的帮助下，读者还能了解到不同种类的患者及其护理方法。
3.《照护者的道德和伦理》（Burkhardt & Nathaniel）该书是一本涵盖道德和伦理的护理导论教材，介绍了不同的伦理和道德决策制定的过程，以及护理师可能面临的难题、压力和决策过程。
本书还通过案例分析的形式，引领护士们分析和处理伦理和道德悖论，进而提供合理的护理决策。
4.《临床护理道德和法律》（Fowler）临床护理道德和法律涉及患者及其医疗护理提供者之间的关系讨论，是一本介绍皮肤皮容积比（BSA）的教材。
它强调了护理实践必须基于道德和法律原则，涵盖了护士在治疗中所面临的道德和法律问题的方方面面，包括病人权利和隐私、职业责任和义务以及病人护理误工险制度，等等。
5.《洛杉矶婴儿、儿童和青少年医院护理手册》（Lippincott手册）该手册涵盖了儿科护理的方方面面，包括新生儿看护、青少年疾病预防、药物治疗等。
此外，还介绍了护理过程中的注意事项、识别危机和应对方法，以及家庭成员的家庭护理等。
除了上述书籍，还有一些其他的护理学导论教材，如《护理基础》（Taylor & Lillis），《护理管理导论》（Finkelman）等。
护理学导论-第一章(方案).(方案).pptx
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（三）现代护理的发展 1979年，国务院批准卫生部颁发了《卫生技术人员职称及晋升条例》， 规定了护理专业人员的技术职称：高级技术职称为主任护师、副主任护 师，中级技术职称为主管护师，初级技术职称为护师、护士。 （四）中国护理的发展趋势
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第二节 护理学的任务、范畴、工作方式
一、护理学的任务： （一）促进健康 （二）预防疾病 （三）恢复健康 （四）减轻痛苦 二、护理学的范畴 三、护理工作方式 1.个案护理 临床上由一名护士护理一位病人，即由专人负责实施个 体化护理的方式。适用于抢救危重病人或某些特殊病人和临床教学需 要。 2.功能制护理 是以完成医嘱和执行各项常规的基础护理为主要工作 内容，依据工作性质机械性将护理工作分配给护士。护士被分为“办 公室护士”、“治疗护士”、“巡回护士”等，是一种流水作业的工 作方法。适用于护理人力资源缺乏，工作任务繁重的科室病人的护理。
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（二）世纪的护理
宗教
ZONG JIAO
中
世
纪
战争
的
护
ZHANZHENG
理
在这一时期，形成了一些为病人提供初步护理的宗教、军队和民
俗性的护理社团，使护理服务逐渐由“家庭式”的照护转向了
“社会化和组织化的服务”。
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（三）文艺复兴时期的护理 约公元1400年，医学迅猛发展，护理逐渐摆脱教会控制，从事护理的人 员开始接受部分的工作训练，护理开始走向独立职业之旅。 1517年宗教 改革，社会结构和妇女地位发生变化，担任护理工作的是那些找不到其 他工作的人，他们既无经验又无适当训练。护理的发展进入长达200年的 黑暗时期。 主要原因有：
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《护理学导论》教学大纲全套
《护理学导论》教学大纲全套课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称:IntroductiontoNursing总学时：48讲授学时：32实训8学时见习8学时学分：2.5适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介《护理学导论》是护理学专业必修的入门课程，是学习护理专业的启蒙教材。
它以对人的健康和疾病进行整体护理作为中心指导思想，涵盖了当今护理学的先进基础理论和基础知识。
它的具体内容包括：护理学的基本概念、护理学的发展和展望、护理程序、以及完善护理工作相关的理论和知识。
通过本课程的学习，可以使学生熟悉护理学的概念、发展和护理理论，逐步形成正确的护理观；并学会护理程序的工作方法，掌握沟通交流的技巧，并将其运用于护理学习和工作中，从而为今后的其它护理课程的学习奠定基础。
二、教学目标与要求第一章：护理学的发展及基本概念(4学时)教学目标：通过〃护理学的发展及基本概念〃的学习，学生能够了解护理专业的发展历史以及护理专业的性质和特征；明确护理人员的角色与功能以及履行角色功能应具备的素质；清楚护理概念的演变过程；正确认识护理专业的现状及趋势，对护理专业充满信心。
教学要求：识记：(1)南丁格尔对护理学发展的贡献(2)中国护理的发展概况(3)一些重要的国际及国内护理组织机构(1)护理概念的三个演变过程及各个过程的特征(2)护理的概念(3)护理学的知识体系(4)护理专业的工作范畴(5)护理专业的发展趋势(6)护理专业的特征(7)专业护士的特征应用：(1)专业护士的角色授课方式：讲授、讨论第二章：健康与疾病(2学时)教学目标：通过〃健康与疾病〃内容的学习，学生能够正确理解健康和疾病的概念，明确健康与疾病之间的关系，从而树立正确的健康观和疾病观；明确影响健康的因素以及测量健康的指标；积极开展促进健康及提高生存质量的护理活动；了解疾病发生的原因以及疾病对个体、家庭及社会的影响；理解个体的患病行为及心理变化，并能采取积极有效的措施预防疾病的发生；理解世界卫生组织卫生保健的战略目标以及中国的医疗卫生方针；掌握初级卫生保健的概念并了解中国的医疗卫生保健体系。
护理学导论自考资料大全
护理学导论自考资料大全护理学导论是一门专注于护理学科基本理论和基本知识的课程，它是护理学专业的入门课程，也是护理学专业学生必修的一门课程。
了解护理学导论的基本内容对于理解和学习护理学的其他课程具有重要意义。
以下是一些关于护理学导论的内容和资料。
1.护理学的定义和特点：护理学是一门关于人类生活的科学，专注于个人、家庭和社会群体的健康、疾病预防、康复和手术护理等方面。
护理学的特点包括：人文性、科学性、实践性和史学性。
2. 护理学的发展历程：护理学的发展可以追溯到古代，但现代护理学的发展主要源于19世纪的克林贡（Florence Nightingale）及其在克里米亚战争中的护理工作。
此后，护理学在世界范围内得到了广泛的发展和应用。
3.护理学的基本理论：护理学的基本理论包括护理模型、护理过程和护理理论。
护理模型是用来指导护理实践的理论框架，护理过程是护理实践的基本步骤和方法，护理理论是对护理过程中的相关理论和知识的总结和概括。
4.护理学的基本知识：护理学的基本知识包括人体解剖生理学、病理学、药理学、微生物学、心理学、社会学等方面的知识。
这些基础知识对于护理实践和护理决策具有重要的指导作用。
5.护理学的实践领域和职责：护理学的实践领域包括临床护理、社区护理、家庭护理、康复护理等方面。
护理人员的主要职责包括提供健康教育、照顾患者、协助医生进行诊治等。
6.护理学的发展趋势和前景：目前，护理学正面临着许多新的挑战和机遇，例如老龄化人口的增加、慢性病的流行等。
未来的护理学发展趋势包括提高护理人员的培训和素质、加强临床实践和科研能力、推动护理学科的创新和发展等方面。
以上是关于护理学导论的一些基本内容和资料，希望对你的学习和了解有所帮助。
值得注意的是，护理学导论的具体内容和资料可能会有所不同，你可以根据自己的学习需要和课程要求选择相应的学习资料和参考书籍。
南方--护理学导论第一章教案
名师精编 _优秀教案方医科大学教案2006 —2007学年春季学期所在单位护理学院系、教研室护理学基础教研室课程名称护理学导论授课对象06护理本科授课教师陆爱平职称副教授教材名称护理学导论授课题目护理学的发展及基本概念主要外语词汇审查意见本次课教学内容安排较合理，国外护理主要介绍护理鼻祖南丁格尔、近代护理，国内主要介绍现代护理，引导学生了解护理概念、专业知识体系，实践范围。
简介护理发展趋势。
扩展当前护理教育、临床护理的现状，男护士的情况。
教学过程时间分配和教学内容媒体选择何谓护理学？P10护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学与社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。
介绍世界发达国家的护理发第一节护理学的形成与发展、西方护理学的发展及形成过程19世纪以前的护理发展主要分为以下几个阶段: 一）古代护理1 .公元前后的护理2. 公元初期的护理（公元1---500年）3.中世纪4•文艺复兴时期二）现代护理学的发展历程第二学时提岀问题看书2分PPT 10分示护士帽介绍临床的发图片5分图片5分10分1、现代护理学奠基人南丁格尔的事迹和贡献19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，使护理学逐步走上重点介绍第三节课了科学的发展轨道及正规的教育渠道，这是护理学发展的一个重要转折点，也是现代护理学的开始。
介绍南丁格尔（FlorenceNightingale）1820 年5月12日出生、经典事迹、对护理的贡献、5.12的由来、南丁格尔奖的颁发。
PPT在战地医院从三方面着手10分①改善医院环境，环境清洁、安静、舒适。
②改善士兵的饮食营养。
PPT 10分③建立了阅览室和游艺室等以调剂士兵的生活。
PPT 10分南丁格尔对护理发展的贡献可分为以下几个方面:2分钟三）以人的健康为中心阶段（20世纪70年代〜现在）此期的主要特点是护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科，岀现许多研究护理现象的护理理论及护理概念模式。
护理学导论第一章-绪论1-2022年学习资料
三、护理学的范畴-1、护理学的理论范畴：-1护理学研究的对象、任务和目标-2护理专业知识体系与理论架构-3 理交叉学科和分支学科-4护理学与社会发展的关系
2、护理学的实践范畴-1临床护理：基础护理+专科护理-（2社区护理：借助有组织的社会力-量，将公共卫生事业 护理学的知识与技-能相结合，以社区人群为服务对象，对个-人、家庭和社区提供服务。
,护理学导论护理学导论第一章-绪论1PPT课件
《护理学导论》是介绍护理学基础理-论及相关知识的一门课程，是学习护理专-业的入门课程。
本课程的任务：使学习者了解当前护理-学的基本理论与知识，确立以服务对象-为中心的整体护理观。培养和形成良好 的职业素质与职业操守，学会运用护理-程序的理论和方法与护理实践中。
第三节护士的基本素质及其行为规范-一、素质的含义：-是指个体完成工作活动与任务所具备的-基本条件和潜在能力 是人与生俱来的-自然特点和后天获得的一系列稳定的社-会特点的有机结合，是人所特有的一种-实力。
二、护士素质的基本内容-一、思想品德素质-二、科学文化素质-三、专业素质-四、体态素质-五、心理素质
二缺点：-1、病人没有固定的护士负责，缺乏对-其整体的护理-2、小组成员之间需花费较多时间相互-交流-3、 士个人责任感相对较弱
四、责任制护理-一、优点：-1、能全面了解病人的情况，提供连-续的、整体的、个性化的护理服务，护-士工作的 意度提高-2、护士工作的责任干和自主性增强-护士对自己的工作有成就感-3、可促进护理知识的积累，推动专-业 进程
本课程总学时数为34学时全部为理论学习-总成绩=平时成绩30%+考试成绩70%
教学内容：-第一章绪论-第二章护理学的发展史-第三章卫生服体系-第四章护理学的基本概念-第五章护理理论-● -第六章护理计划-第七章科学思维方式与护理实践-第八章临床路径-第九章护理与法
自考护理学导论-新版.pdf
第一章护理学的发展与基本概念一、名词解释1、护理（ANA）二、多选及填空题。
1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在？2、护理服务对象是？3、护理概念的演变过程经历了（以疾病为中心）、（以病人为中心）、（以人的健康为中心）三个阶段。
4、专业护士的角色包括？5、护理功能分为（独立性护理功能）、（合作性功能）和（依赖性护理功能）三种。
第二章健康与疾病一、名词解释1、健康2、生存质量（WHO的定义）3、疾病状态4、患病5、角色6、一级预防7、二级预防8、三级预防二、多选题及填空1、影响健康的因素有？2、影响个人对待疾病态度的因素有？3、初级卫生保健任务包括？三、简答题1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容？2、影响个人对疾病的因素？3、简述患病后患者的主要心理反应。
四、案例分析题患者男性，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的母亲突发卒中，他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。
请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。
答：患者出现了角色行为消退。
其心理原因为：“儿子”的角色在他心中占据了主导作用，于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。
（2）常见的患者角色适应不良有哪些？答：常见的角色适应不良包括：角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。
第三章护理相关理论及模式一、名词解释1、人的基本需要2、知识性需要3、成长4、超我5、自我6、压力7、压力源8、工作压力二、多选及填空题1、满足患者安全需要可以采取的措施有2、需要各层次之间的关系3、人的成长发展规律包括4、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为？5、弗洛伊德认为，人格的整体包括？6、住院患者面临的压力源？三、简答题1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次？2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系3、如何满足住院患者自尊的需要。
护理学导论大纲-推荐下载
《护理学导论》课程教学大纲（Introduction of Nursing Science）一、课程说明课程编码：05110310/R05110310 课程总学时（理论24学时）周学时（理论3学时/实践学时）学分1.5课程性质：必修适用专业：护理1、教学内容与学时安排（见下表）：章次内容总课时理论课时实践课时一护理学的发展及基本概念330二健康与疾病330三人的基本需要000四人的成长与发展000五压力学说及其在护理中的应用000六护理工作中的人际关系220七护理工作中的人际沟通110八评判性思维和临床护理决策330九护理程序330十.文化与护理330十一护理理论330十二护理伦理000十三护理专业中的法律问题330十四健康教育0002、课程教学目的与要求：本课程根据护理专业学生的培养目标，结合护理专业学科的特点，以“以人为本”整体护理为指导思想，系统地阐述国内外护理学的发展历程，护理学的概念及范畴，健康与疾病，人的基本需要，人的成长与发展与护理的关系，压力学说及其在护理中的应用，护理工作中的人际关系，人际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策，护理程序，文化与护理，护理理论，护理伦理，护理专业中的法律问题，健康教育等内容。
为学生进入护理专业课程学习打下基础，对提高护理职业道德修养，促进护理专业自身发展有着重要意义。
3、本门课程与其它课程关系：护理学导论是引导学生进入护理领域的一门启蒙课程，是护理专业学生的专业基础课程。
是护理专业其它课程的导入。
4、推荐教材及参考书：推荐教材：护理学导论(供本科护理类专业用全国高等学校教材) 李小妹人民卫生出版社参考书：1.护理学导论学习指导及习题集(供本科护理类专业用全国高等学校配套教材) 李小妹人民卫生出版社2.护理学导论(供高职高专护理专业用全国高等医药教材建设研究会卫生部规划教材) 冯先琼人民卫生出版社3.高等教育自学考试指定教材同步配套题解（护理学专业）：护理学导论（最新版）光明日报出版社4.护理学导论常用护理技术(供三年制高等职业教育护理专业用) 高等教育出版社5.护理学导论-(供护理学专业用) 杨新月人民卫生出版社6.现代护理导论（国家级教改试点护理专业使用教材）蒋小剑主编中国医药科技出版社7.新编护理学基础（护理专业）姜安丽，石琴主编高等教育出版社8.现代护理新概念与相关理论邹恂北京大学医学出版社5、课程考核方法与要求：课程考核办法为平时作业成绩占总成绩10%，理论考核成绩占90%。
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《护理学导论》自学指导书
一、课程名称：护理学导论
二、自学学时：18课时
三、课件学时：36学时
四、教材名称：《护理学导论》，潘孟昭主编，人民卫生出版社。
五、参考教材：1.《护理学基础》，殷磊主编，人民卫生出版社。
2.《新编护理学基础》，姜安丽主编，高等教育出版社。
六、考核方式：章节同步习题（10％）＋笔试（90％）
七、课程简介：
本书涵盖当前护理学先进的基础理论和基础知识，以对人的健康与疾病进行整体护理作为中心指导思想。
本书主要介绍了当代护理学，包括护理学的基本概念，护理理论，以及护理学的发展与展望等；重点介绍了一种系统的、科学的、因人施护的护理工作方法——护理程序；并完善了护理工作的相关知识，包括沟通与交流的技巧及如何进行健康教育等；最后，还简要介绍了护理学发展的新动向——循证护理。
八、自学内容指导：
第一章护理学的发展与展望
（护理学发展概论，护理哲理）
1.本章内容概述：
护理的历史源远流长，可以说，自从有了人类就有了护理。
护理学的发展与人类社会的发展和人类的文明进步息息相关。
本章大体介绍了世界及我国护理学的发展简史、护理学术团体以及我国今后护理学的展望，详细阐述了护理的概念及其演变过程、学习护理学的重要意义等。
2.自学课时安排：4课时
3.知识点：
A.世界护理学的发展
B.中国护理学的发展
C.护理学术团体
D.护理学展望
E.护理概念及其演变过程
F.学习护理学基本概念的重要意义
4.难点：
A.护理概念及其演变过程
5.章节同步习题：
选择题
⑴ 19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业，代表护理学的发展进入了＿＿
A.家庭护理
B.医院护理
C.宗教护理
D.近代护理
E.现代护理
⑵南丁格尔率领的护理队伍使克里米亚战争中的病死率由50％下降到了＿＿
⑶我国实施全国护士执业资格考试和注册制度开始于＿＿
A.1991年
B.1992年
C.1993年
D.1994年
E.1995年
⑷我国的第一所护士学校成立于＿＿
A.1780年
B.1788年
C.1880年
D.1888年
E.1898年
⑸首次提出“责任制护理”概念的是＿＿
A.美国的莉迪亚·海尔
B.英国的南丁格尔
C.美国的恩格尔
D.中国的钟茂芳
E.美国护士协会
⑹中国护理界最早的群众性学术团体是＿＿
A.中华护士会
B.中国护士会
C.中华护士学会
D.中华护理学会
E.中国护理学会
⑺＿＿被命名为“模范医务工作者”和“华东一级人民英雄”。
A.李兰丁
B.赵英熙
C.李桂英
D.周美玉
E.聂毓禅
填空
⑴被誉为“护理学鼻祖”的人是＿＿。
⑵＿＿创建了世界上第一所护士学校。
⑶＿＿年6月，全国举行首次护士执业资格考试，考试合格者获执业证书方可申请注册。
⑷ 1922年，中国护士会加入国际护士会，成为第＿＿名会员国。
⑸根据我国预防医学科研人员最近对全国疾病监测系统死因资料的分析，按国际惯用的归
类方法将死亡原因分为三大类疾病：感染性疾病、产科和围产期疾病，＿＿和意外死亡。
⑹护理的内涵包括：照顾、＿＿和帮助性关系。
⑺护理哲理的基本要素包括：人、健康、环境和＿＿。
6.课后作业题：
名词解释
⑴护理
⑵整体护理
⑶护理哲理
简答题
⑴简要叙述护理概念的演变过程。
⑵试述“以人的健康为中心”阶段护理的主要特点。
⑶整体护理的基本内涵是什么?
第二章护理学基本概念
（健康与疾病，人是统一的整体，人的基本需要，人的成长与发展）1.本章内容概述：
护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中护理理论与技术的科学。
在护理学领域，人、健康、环境和护理被公认为是影响和决定护理实践的四个最基本的概念。
本章主要介绍了“人”的基本概念，包括人是一个统一的整体、人的基本需要、人的成长与发展和人的自我概念；同时介绍了健康与疾病的基本概念及两者的关系。
在本章最后，还简要介绍了与人类密切相关的环境。
2.自学课时安排：6课时
3.知识点：
A.人是一个统一的整体
B.人的基本需要的概念、特性及影响因素
C.Maslow的基本需要层次理论
D.成长与发展的定义、内容和影响因素
E.成长与发展理论
F.成长与发展的过程
G.自我概念的定义和组成
H.健康的定义、模式和影响因素
I.疾病的定义
J.健康和疾病的关系
K.环境的基本概念
4.难点：
A.成长与发展理论
B.健康的定义
C.疾病的定义
5.章节同步习题：
选择题
⑴以下哪一项属于以人的健康为中心阶段的护理特点？
A.建立以病人为中心的护理教育模式
B.系统化地贯彻“护理程序”
C.按护理程序的工作方法对病人实施整体护理
D.护理方法是执行医嘱和护理常规
E.强调护理是一门专业
⑵以病人为中心的护理特点是＿＿
A.护患是合作伙伴
B.护士是医生的助手
C.医患是合作伙伴
D.护士具有诊断和处理病人健康问题的能力
E.应用护理程序进行护理
⑶护理学是一门独立的＿＿
A.自然科学
B.社会科学
C.生命科学
D.人文科学
E.综合性应用学科
⑷以下不属于护理工作范畴的是＿＿
A.临床护理
B.护理管理
C.护理模式
D.护理教育
E.社区保健护理
⑸希望和周围人们友好相处,属于＿＿
A.生理需要
B.安全的需要
C.爱与归属的需要
D.尊敬的需要
E.自我实现的需要
⑹马斯洛将人的基本需要分为五个层次，由低到高依次为＿＿
A.生理、爱与归属、安全、尊敬、自我实现
B.生理、安全、爱与归属、尊敬、自我实现
C.安全、生理、尊敬、爱与归属、自我实现
D.安全、生理、爱与归属、尊敬、自我实现
E.生理、安全、尊敬、爱与归属、自我实现
⑺护理实践的核心是＿＿
A.人
B.健康
C.环境
D.护理
E.护理与健康的关系。