人教版九年级上册语文-期中测试卷

期中测试卷
(时间：120分钟满分：120分)
第一部分(1～4题20分)
1．在下列横线上填写出相应的句子。

(6分)
(1)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)温庭筠《望江南》中写出女子等待丈夫时十分失望、极其痛苦的心情的句子是：过
尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白洲。

(3)白居易在《观刈麦》中描写农民在烈日下于田间艰辛劳动的诗句是：足蒸暑土气，
背灼炎天光。

2．根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。

(4分)
(1)职业性质，常常要和同业的人比较骈进(pián jìn)，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。

(2)我和母亲也都有些惘然(wǎng rán)，于是又提起闰土来。

(3)我母亲对我们的拮据
．．(jié jū)生活感到非常痛苦。

(4)他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索
．．(sè suǒ)着。

3．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是(D)(3分)
A. 针对100万套保障房土地的供应问题，徐绍史昨天斩钉截铁
．．．．地说：“一定能保证。

”
B．他肯定碰见过困难，但是从他棱角分明
．．．．的脸上，我没有看见退缩。

C. 因为价值观不同，同样一件东西对有些人来说价值连城，对有些人来说可能分文不
．．．值．。

D．我们当代的青少年是一代天骄
．．．．，肩负着建设祖国的伟大使命。

(解析：D项“一代天骄”指称雄一世的人物，不合语境。

)
4．由新浪河北主办的“盛世礼韵锦绣华年——新浪河北汉服成人礼”在汉唐风情小镇举行。

请你积极参与并完成以下任务。

(7分)
(1)校报编辑张老师观看了活动后，打算以“知礼、懂礼”为主题出一期校报。

请替
他设计两个栏目。

(2分)
示例：“礼”的发展历程；“礼”的重要性。

(2)下面是校报中关于礼仪教育的一份调查表，请说说你从中得到的结论。

(2分)
开设礼仪教育课礼仪教育的承担者
希望无所谓其他家庭学校家、校、社会
共同承担
其他
学生68.71% 6.96% 24.33% 20.23% 9.83% 63.3% 6.64%市民59.25% 22.62% 18.13% 22.6% 15.68% 58.33% 3.39%
教育的责任。

(3)《水浒》虽然是一部尚武小说，但也充满了浓郁的“礼”文化气息。

《水浒》中的“礼”文化主要表现在相见礼、夫妻道德礼、祭祀礼、秩序观念、规范意识等方面。

请你举出
一例，并进行简要分析。

(3分)
示例一：秩序至上。

从王伦等最早在梁山泊落脚到最后宋江坐第一把交椅，每次大小
聚义都要排座次。

他们彼此知礼而恭敬，由恭敬而尊让，以致每次排座次时，大家都谦
让不已。

示例二：祭祀礼。

《水浒》多次写到祭祀活动，有祭奠死者、超度亡灵，表达对亲人、
兄弟的怀念和悼念的，也有拜祭神灵、报答神明的。

如史太公殁，史进备棺椁盛殓，请
僧修设好事，追斋理七，荐拔太公，是为了表达孝心。

第二部分(5～21题50分)
一、阅读下面这首诗，回答5～6题。

(5分)
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

5．“持节云中，何日遣冯唐”引用西汉魏尚的典故，有什么用意？ (2分)
作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情。

6．下列对这首词赏析正确的一项是(C)(3分)
A．上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者的少年豪情。

B．上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C．“会挽雕弓如满月”一句中的“会”字，表现出作者对自己的愿望定能实现充满信心。

D．上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。

二、阅读下面的文言文，回答7～11题。

(15分)
鲁有恭士，名曰机汜，行年七十，其恭益甚。

……鲁君问曰：“机子，年甚长矣，不可释恭乎？”机汜对曰：“君子好恭以成其名，小人学恭以除其刑。

对君之坐，岂不安哉，尚有差跌；一食之上，岂不美哉，尚有哽噎。

今若汜所谓幸者也，固未能自必。

鸿鹄飞冲天，岂不高哉，曾缴①尚得而加之；虎豹为猛，人尚食其肉，席其皮。

誉人者少恶人者多行年七十常恐斧质之加于汜者何释恭为！”
(节选自《说苑》) 【注释】①缴：弓箭。

【附参考译文】
鲁国有个恭谦的人，名叫机汜，年近七十，对别人更加恭谦礼貌。

……鲁国国君问他说：“机先生，你年纪很大了，可以不必再这么恭谦了吧？”机汜回答说：“君子喜欢恭谦，用来成就他们的名誉，小人学习恭谦，用来避免犯法。

面对您坐着，难道不很舒适吗？尚且可能失误；一顿饭上来，难道不是美味吗？尚且可能被噎住。

如今像我这种所谓幸运的人，因此也未必幸运。

鸿鹄能够一飞冲天，难道不高吗？但是一根短箭尚且能射到它；虎豹这么凶猛，尚且还是被人吃了肉，扒了皮当作席子。

喜欢称赞别人的人少，喜欢说人坏话的人多，我已经年近七十岁了，还经常担心有灾祸降临到身上，怎么能够不保持恭谦呢！”
7．解释下列句中加着重号的词语。

(4分)
(1)其恭益．甚益：更加
(2)岂不安．哉安：安逸，舒适
(3)今若．汜所谓幸者也若：像
(4)常恐．斧质之加于汜者恐：担心
8．用“∕”给下面的句子断句。

(标四处)(2分)
誉人者少∕恶人者多∕行年七十∕常恐斧质之加于汜者∕何释恭为
9．把下列句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)君子好恭以成其名，小人学恭以除其刑。

君子喜欢恭谦，用来成就他们的名誉，小人学习恭谦，用来避免犯法。

(2)一食之上，岂不美哉，尚有哽噎。

一顿饭上来，难道不是美味吗？尚且也可能被噎住。

10．请简要分析机汜这一人物形象。

(2分)
恭谦、礼貌，且有自己的人生态度。

11．从机汜与鲁国国君的对话中我们学到了什么？(3分)
示例：任何人或事都有其优势，也有其缺陷。

因此，我们应该始终保持谦虚谨慎的态度。

三、阅读下面的文字，回答12～14题。

(7分)
说茶
陈漱渝
①在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。

老话讲得明白：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

”作家老舍甚至说：“我不知道戒了茶还怎样活着，和干吗活着。

”
②喝茶是家常事，也是一种文化现象。

喝茶有学问，种茶、制茶、沏茶，也都有讲究，而且其中还包含了丰富的历史、经济、文学、美学、植物等方面的知识。

茶叶的历史，可以上溯到四五千年前。

传说中的神农氏亲尝百草滋味，一日遇七十二毒，幸亏喝茶才解了毒。

这件事在汉代《淮南子》一书中即有记载。

到了晋代，喝茶蔚然成风，唐代则成为喝茶的鼎盛期，出现了茶圣陆羽撰写的《茶经》，这部书距离今天已经有一千多年。

而茶树在我国有一个由野生到人工栽培的过程，现在很多地方都发现了野生大茶树，据说云南镇沅县千家寨的一株树龄有2700年。

在这段漫长的岁月中，有关茶的诗文、书画、歌舞不胜枚举。

③弘扬文化的目的是“化人”，即用文明去教化人，感化人，使人类社会趋于和谐。

科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。

④喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。

人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。

而品茶时神清气爽，心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。

⑤喝茶有助于养成简朴的品质。

古代虽然有“茶贡”，但茶不是权贵的专宠，而是寻常百姓的家常事。

在北京、四川、广东、扬州等地到处可见大大小小的茶馆，人们在其中，一杯清茶，一碟茶点，就是一种生活的享受。

抗战时期昆明的西南联大，宿舍少桌椅，图书馆缺座位，很多学生就在茶馆里“穷泡”。

他们有些论文、著作就是在茶馆诞生的。

现在每年春节政府举行团拜，也是清茶一杯，纵谈国事，呈现出一股廉政清风。

⑥喝茶更能喝出和睦。

三五友人，数盅清茶，几碟茶点，推心置腹，气氛温馨，可以化解矛盾，增进缘分。

在旧中国，一些地方的人发生冲突，常到茶馆“吃讲茶”。

“讲”就是评理。

冲突双方各自陈述立场，中间人调解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，顿时化干戈为玉帛。

⑦文化需要交流融合，茶叶充当的就是中外文化交流的友好使者。

中国是茶叶的故乡，明代郑和下西洋，把茶叶作为国礼赠送友邦，增进了国与国的友谊。

1607年，英属东印度公司从澳门、厦门、岭南收购茶叶，销往欧美各地，形成了当今各国独具特色的茶文化，体现出文化的多样性和融合性。

当今全世界已有150多个国家和地区，超过20亿人饮茶，人均每年茶叶的消费量有一斤多，位居前三名的是爱尔兰、英国、科威特。

茶叶作为文化使者的使命，任重而道远。

12．从全文看，作者围绕“茶”介绍了哪三方面的内容？请简要概括。

(3分)
①喝茶是一种文化现象；②喝茶能“净化心灵”；③茶是中外文化交流的友好使者。

13．第①段画线句子在文中有什么作用？(2分)
引用老舍的话，突出强调在中国，喝茶是日常生活离不开的事情。

14．从全文看，第④⑤⑥段顺序不能调换的理由是什么？(2分)
这三段尽管都强调了茶能“净化心灵”，但分别是从喝茶能使人内心变得宁静、能养成简朴的品质、能喝出和睦三方面来说明茶文化对人的教化作用的，先从对人的心态，再从对人的品质，最后从对人与人之间关系的影响来谈，三段说明，是按照茶的影响力
由小到大，由对个人的影响到对群体的影响来说明的，具有一定的逻辑顺序，所以不能
更改。

四、阅读下面的文字，回答15～17题。

(9分)
真实应是底线
黄鹤
①延边大学历史系博士生谭超冷不丁成了网红，他是个高学历快递哥，在“双十一”氛围下挖到他这块宝，某些嗅觉敏锐的写手岂可放过？有的文章称他送快递六年，收入超过七位数，现在有房有车，俨然成功人士……
②然而没几天，谭超就辟谣了。

“七位数”纯属子虚乌有，在亲友帮助下，倒是按揭买了一套房，有辆车就是送货的面包车。

③只要勤劳就能致富，只要放下身段，前途就一片光明……这样的文章，看似是充满正能量的，可问题在于，不应该为了说这个理儿，虚构或夸大事实。

纸终究包不住火，一旦真相暴露，文章的效果适得其反，也是对当事人的不尊重。

④这其实关涉新闻写作的伦理问题。

如今自媒体兴起，人人都可以当“记者”，但是很多人没有受过相关的训练，新闻写作的道德观念比较模糊，以为能赢得点击率即可，不用在乎其他。

⑤文章的真实，应该是底线，而不应成为网络时代的一种奢求。

15．选文是针对什么现象提出中心论点的？(2分)
媒体时代，一些作者为赢得点击率在文章里虚构或夸大事实。

16．选文第②段采用了哪种论证方法？起什么作用？(4分)
举例论证，真实具体地反驳了谣言，有力地证明了中心论点。

17．对选文的结构划分正确的一项是(C)(3分)
A．①②||③||④⑤B．①②③||④⑤
C．①②||③④||⑤ D．①||②③④||⑤
[解析：选文先列举网络写手虚构夸大事实使得博士生谭超成为网红的事例(①②)，然后进行分析议论(③④)，最后得出中心论点(⑤)。

]
五、阅读下面的文字，回答18～21题。

(14分)
敬礼
丰子恺
像吃药一般喝了一大碗早已吃厌的牛奶，又吞了一把围棋子似的、洋钮扣似的肺病特效药。

早上的麻烦已经对付过去。

儿女都出门去办公或上课了，太太上街去了，劳动大姐在不知什么地方，屋子里很静。

我独自关进书房里，坐在书桌面前。

这是一天精神最好的时光。

这是正好潜心工作的时光。

今天要译的一段原文，文章极好，译法甚难。

右手握着自来水笔，左手拿着香烟。

书桌左角上并列着一杯茶和一只烟灰缸。

眼睛看着笔端，热衷于工作，左手常常误把香烟灰敲落在茶杯里，幸而没有把烟灰缸当作茶杯拿起来喝。

茶里加了香烟灰，味道有些特别，然而并不讨厌。

译文告一段落，我放下自来水笔，坐在椅子里伸一伸腰，眼梢头觉得桌子上右手所靠的地方有一件小东西在那里蠢动。

仔细一看，原来是一个受了伤的蚂蚁：它的脚已经不会走路，然而躯干无伤，有时翘起头来，有时翻转肚子来，有时鼓动着受伤的脚，企图爬走，然而一步一蹶，终于倒下来，全身乱抖，仿佛在绝望中挣扎。

啊，这一定是我闯的祸！我写完了一行字，迅速地把笔移向第二行上端的时候，手臂像汽车一样突进，然而桌子上没有红绿灯和横道线，因此就把这蚂蚁碾伤了。

它没有拉我去吃警察官司，然而我很对不起它，又没有办法送它进医院去救治，奈何，奈何！
然而反过来一想，这不能完全怪我。

谁教它走到我的工场里来，被机器碾伤呢？它应该怪它自己，我恕不负责。

不过，一个半死不活的生物躺在我眼睛面前，心情实在不快。

我想：我伸出一根手指去，把这蚂蚁一下子捻死，让它脱了苦。

又想起了某医生的话：“延长寿命，是医生的天职。

”况且，这蚂蚁虽然受伤，还在拼命挣扎，用指头去捻死它，怎么使得下手呢？我心里充满矛盾。

翻译工作到底重大，一个蚂蚁的性命到底藐小。

我重新热衷于工作之后，竟把这事件忘记了。

忙了一大阵之后，工作又告一段落。

不经意间望去，那蚂蚁似乎大了些，且在慢慢地移动。

我凑近去察看。

原来是两个蚂蚁，一个就是那受伤者，另一个是救伤者，正在衔住了受伤者的身体用力把他拖向墙壁方向去。

这救伤者的身体不比受伤者大，他衔着和自己同样大小的一个受伤者跑路，显然很吃力，所以常停下来休息。

有时衔住了他的肩部而走路，走了几步停下来，回过身去衔住了他的一只脚而走路；走了几步又停下来，衔住了另一只脚而继续前进。

停下来的时候，两人碰一碰头，仿佛谈几句话。

这个救伤者以前我并没有看到。

想来是我埋头于翻译的期间，他跑出来找寻同伴，发现这个同伴受了伤躺在桌子上，就不惜劳力，不辞艰苦，不顾冒险，拼命地扶他回家去疗养。

这样藐小的动物，而有这样深挚的友爱之情，这样慷慨的牺牲精神，这样伟大的互助精神，真使我大吃一惊！同时想起了我刚才看不起他，想捻死他，不理睬他，又觉得非常抱歉，非常惭愧！
鲁迅先生曾经看见一个黄包车夫的身体大起来。

我现在也如此：忽然看见桌子角上这两个蚂蚁大起来，大起来，大得同山一样，终于充塞于天地之间，高不可仰了。

同时又觉得我自己的身体小起来，小起来，终于小得同蚂蚁一样了。

我站起身来，充满敬意，向着这两个蚂蚁立正，举起右手，行一个敬礼。

(选自《丰子恺散文精选》，有删改) 18．阅读全文，将“我”对桌上蚂蚁的情感变化补充完整。

(3分)
对不起——充满矛盾——大吃一惊，抱歉惭愧——充满敬意
19．选文画横线的句子连用两个“奈何”，这样写有什么好处？(3分)
连用两个“奈何”构成反复，突出强调了“我”因误伤蚂蚁后不知怎么办的无奈心理。

20．作者在结尾段插入鲁迅看黄包车夫的事例有什么用意？(4分)
用“鲁迅先生曾经看见一个黄包车夫的身体大起来”类比“我”“看见桌子角上这
两个蚂蚁大起来”，意在表达“我”对两只具有深挚的友爱之情、慷慨的牺牲精神和伟
大的互助精神的敬畏。

21．作者对蚂蚁的称谓似乎有问题——前文用“它”指代，后文用“他”指代。

请谈谈你的理解。

(4分)
前文用“它”指代蚂蚁，意在表明作者当时对蚂蚁的认识还处在动物的层面；后文用
“他”来指代蚂蚁，意在表明作者此时已经把蚂蚁当作“人”来对待了，表现出作者对
蚂蚁的尊敬。

第三部分(22题50分)
22．作文。

(50分)
请以“跨过那道坎儿”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字(写成诗歌不少于 30行)；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

作文略。