教育三通两平台视频解决方案v1
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析教育信息化是指利用现代信息技术手段改进教育教学活动，提高教育教学质量、效益和管理水平的过程。
其中“三通”是指将学校网络与互联网连接起来，实现学校内部网络通信和校际之间的信息交流；“两平台”是指教育信息化平台和资源平台。
教育信息化“三通两平台”的应用在推动教育创新和提高教学效果方面具有重要意义。
在实际应用中也存在一些问题和挑战。
本文将对教育信息化“三通两平台”的应用问题进行分析，并提出相应的对策。
1. 师生的技术能力不足。
很多教师和学生对于信息技术的使用还不熟悉，无法充分利用网络平台和资源平台进行教学和学习。
2. 网络安全问题。
在学校网络与互联网连接后，可能面临来自外部的网络安全威胁，如病毒攻击、黑客入侵等，教育信息化平台和资源平台的安全性需要得到保障。
3. 资源开发和管理问题。
资源平台的建设需要投入大量的时间和人力物力，而且需要不断更新和维护，学校如果没有足够的资源和经费支持，可能无法进行有效的资源平台建设和管理。
4. 教育信息化平台的标准和互操作性问题。
不同学校建设的教育信息化平台可能存在标准不统一、互不兼容的情况，导致教育信息化应用的难度增加，无法实现资源共享和交流。
针对以上问题，可以采取以下对策：1. 加强教师和学生的信息技术培训。
学校可以组织专项培训，提供信息技术的基础知识和操作技能培训，提高教师和学生的技术能力。
2. 建立网络安全保障机制。
学校应制定网络安全管理制度，加强对教育信息化平台和资源平台的安全监控和管理，提升信息系统安全防护能力。
3. 加强对资源平台的建设和管理。
学校可以利用公共资源或合作资源进行资源开发和建设，避免重复建设和浪费资源。
建立完善的资源管理制度，确保资源的有效利用和不断更新。
智慧教育三通两平台建设方案
为教师、学生、家长在网络上开展教学和教研活动，为教师和学生、 学生家长的网络互动提供支撑
教学资源 公共服务平台
社交网络平台
同步课堂、试题题库、互 动学习、个人空间、交流 平台……
教师
学生
家长
目 录
智慧教育三通两平台建设背景 智慧教育三通两平台方案架构 智慧教育三通两平台解决方案
教育城域网将两平台与各学 校互联，支撑教学和管理应 用，促进教学资源的传递与 共享；
校内部分：校园网
学校1 学校2
学校N
校园网将学校内各班级、办 公楼等场所通过有线或WLAN 互联，为班班通、人人通等 应用及校内办公提供安全可 靠的高速网络；
智慧教育三通两平台之班班通
“优质资源班班通”：实施“专递课堂”、“名师课堂”和“名
国家级：教育部建设国家级云资源平台 省级：各省、直辖市教育厅建设省级云资源平台 市县级：市县自行规划建设小规模云资源平台
智慧教育三通两平台之校校通
“宽带网络校校通”：基本解决各级各类学校的宽带接入条件；
基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设
(资源/管理)
两平台
校外部分：教育城域网
校网络课堂”，利用互联网、多媒体教学设备、各种工具软件和优质 教育资源促进教学模式与教学方法创新，提高教育教学质量
教学资源 公共服务平台
多媒体教室
电子白板、电子书包、有 线网络、无线网络……
教学平台
贯穿备课、预习、授课、 互动、辅导、作业、测评 等全部流程
班级
智慧教育三通两平台之人人通
内容多样化 传统文本，磁带， 习题到电子书， 试题库，音频,视 频……
三网合一智慧教育云平台介绍资料( 三通两平台 建设)
目录教育网企业简介 (2)教育网未来五年目标 (2)教育网产品介绍 (3)教育网三网合一智慧教育云平台特点及优势 (18)教育网成功案例分享 (19)教育网企业简介：教育网（）是国内一流的教育信息化应用服务提供商，从成立至今本着“服务教育，发展教育”的宗旨专注推动教育信息化发展。
为各地教育部门、学校、学生、家长提供一个共建共享的绿色教育云平台，实现学校教育、家庭教育和社会教育有机的融合。
其开发产品有智能成绩管理系统、视频家校通、学生综合素质评价系统、选修课系统、平安考勤等教学管理系统及教学资源库，试题库，名师在线教学视频，数字图书馆、亚教英语等优质教学资源。
所开发产品均采用云计算/WAP/3G/RFID技术，支持手机、电脑、数字电视访问，移动、联通、电信用户全覆盖。
并与各个学校携手共同构建学校信息化管理和学生个性化学习的信息服务平台，努力推进学校数字化校园体系建设，创新学校信息化教学与管理，加强学校、老师、学生、家长的及时互动交流。
教育网以全方位构建数字校园云：从学校管理云平台（校园安全管理——德育管理——教学管理——教研管理资源——教务管理——总务管理）、家校互动云平台、教学资源云平台，所有系统、资源整合在一个教育云平台上，实现学校管理一码通及一卡通有机结合，从而有效、快捷的促进学校教育教学管理。
教育网未来五年目标：教育网的目标主要面向未来的国际化教育云平台，首先在国内建成34个省级分站，388个地级分站，2828个县级分站，10万所大中小学校，6亿教师家长和学校用户，未来十年产值突破1000亿！将在互联网教育相关的广告、培训、家教、电子商务、网络教育、出国留学等领域提供服务。
全力打造最具专业性和权威性及适用性的教学、管理、沟通一体化网络平台。
为学校教师、家长和学生搭建了一个互动、互学、互享网络系统平台、该平台集成3G技术，支持手机、电脑、数字电视访问，引入社交平台、视频课堂和手机微博等，构建以网络教育社区为基础的“网络化终生学习体系”，促进大中小学校教育信息化的发展，为我国教育改革和素质教育作出贡献。
三通两平台解决方案 v1.2
将教育信息化纳入国家信息化发展整体战略 “十二五”期间，教育信息化的核心目标是“三通两平台”建设
领导指示
• 2012年9月，刘延东同志在全国教育信息化工作电视电话会议上 指出，“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，这 是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。
多媒体互动教室，师生充分互动，资源及时共享
音响设备
短焦距投影机 无线麦克风
电子书包 交互式电子白板 主控系统（电脑、中控）
班班通方案—录播教室
通过智能录播系统，实现优质课堂资源的录制、存贮，再通过后台的应用系统形成区域优 质资源的共享共建，实现“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”，同时有效推动网络 教研活动开展。
（ 教育城域网/校园网） 2、数据中心机房
班班通方案
为老师提供备、授课服务
教育资源公共 服务平台
互动课堂系统
数据同步
教师空间
多媒体互动 教室
班班通方案—互动课堂
课前预习 课堂管控 课堂互动 随堂练习 课后作业 教学分析
电子书包系统
授课中心
测评中心
备课中心
互动课堂
分析中心
班班通方案—多媒体互动教室
第三方资源/网络资源：集成的第三方优质资源及接 入的互联网资源；
数字图书馆
• 覆盖学段：小学/初中/高中 • 支持终端：PC/PAD (Android) 为全国中小学打造的数字化知识学习和分享的平台，由庞大的精品资源库加智能的技术平台两部分构成。精品资源库整合了 视频、图书、音频、游戏等多种媒体格式的优质教育资源，内容丰富，针对性强；技术平台充分考虑了中小学师生的应用特 点，导航清晰明了，界面美观大方，操作简单便捷。
智慧教育解决方案演示版
在校行为、评价、个人学习、成绩、生活的整体记录档案于空间
2、翻转教学—基于自主化学习的教学支持
翻转教学是对传统教学过程“信息传递”不“吸收内化”两个关键阶段从“教师、个人”反转为“个人、教师” 通过教学流程再造及工具支持创新的塑造的“信息传递、吸收内化、知识巩固”翻转教学流程
教
学
国家资源 地匙资源 学籍管理系统 办公系统 数据中心
数字媒体 出版机构 培训机构 与家名师 工具软件
基础平台
• 云服务平台 • 统一框架平台 • 教育资源平台 • 开放平台 • 大数据平台
1、泛在网络—基于云服务技术的移动使用
通过“云服务”技术以低成本的方式，为教育局、学校解决智慧教育泛在的应用不移动体验
智慧教育解决方案 ——“三通两平台”新理念
第一章
因何而生
“三通两平台”顶层设计不学校应用的问题
目前三通两平台的问题
• 教育城域网带宽限制移动学习 • 教育信息化局限于电子化，幵未与教学深度融合 • 数字资源缺乏本地适应性 • 各平台独立建设，信息孤岛 • 教师信息化应用缺少长效服务支持
三通两平台亟需通过现代技术、深层产品设计的和 服务的长效支持改变现状
低成本
服务器、数据库、存储无需建设，节约70%成本
泛在的流畅体验
在家庨、在路上、在野外，网络覆盖的地方能流畅 访问，解决教育网与社会互联难题，真正泛在使用
高安全
支持公私混合云模式、可为客户建设专属私有云， 数据隔离存储，安全备仹
2015年，全通教育不金山云深度合作，为教育行业提供具有普惠价值的云服务
资
源
视频资源、备课资源、题库资源
语义搜索、排名推荐、知识点匘配
翻
教育局(三通两平台)解决方案
教育局(三通两平台)解决方案引言概述：教育局是负责教育管理和教育改革的机构，为了提高教育质量和效率，教育局需要采用三通两平台的解决方案。
三通指的是信息通、人员通和资源通，而两平台则是教育平台和管理平台。
本文将详细阐述教育局解决方案的五个部分，包括信息通、人员通、资源通、教育平台和管理平台。
一、信息通解决方案：1.1 教育局应建立一个统一的信息平台，用于收集、存储和管理教育相关的数据和信息。
1.2 信息平台应具备数据分析和挖掘功能，能够帮助教育局进行数据分析和决策支持。
1.3 同时，教育局还应建立一个信息共享机制，将教育相关的信息与其他相关部门进行共享，以提高信息的共享和利用效率。
二、人员通解决方案：2.1 教育局应建立一个统一的人员管理平台，用于管理教育局内部的人员信息和教育从业人员的资质信息。
2.2 人员管理平台应具备人员信息录入、查询和统计功能，方便教育局对人员信息进行管理和监控。
2.3 同时，教育局还应建立一个人员培训和发展机制，为教育从业人员提供培训和发展的机会，提高其教育教学水平。
三、资源通解决方案：3.1 教育局应建立一个统一的资源管理平台，用于管理教育局内部的教育资源和教育机构的资源。
3.2 资源管理平台应具备资源信息录入、查询和共享功能，方便教育局对资源进行管理和调配。
3.3 同时，教育局还应建立一个资源共享机制，将教育资源与其他相关部门进行共享，以提高资源的利用效率和公平性。
四、教育平台解决方案：4.1 教育局应建立一个统一的教育平台，用于提供教育教学的在线学习和教学资源。
4.2 教育平台应具备在线课程、在线考试和在线作业等功能，方便学生和教师进行在线学习和教学。
4.3 同时，教育平台还应具备学习和教学数据的统计和分析功能，帮助教育局进行教育教学质量的评估和改进。
五、管理平台解决方案：5.1 教育局应建立一个统一的管理平台，用于管理教育局内部的各项工作和业务流程。
5.2 管理平台应具备工作流程管理、任务分配和绩效考核等功能，方便教育局对工作和业务进行管理和监控。
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析随着信息技术的发展和普及，在教育领域中逐渐涌现出了各种各样的信息化应用，其中“三通两平台”是近年来备受关注的一个重要内容。
它是指教育信息化的三项基本要求——网络通、信息通、安全通，以及两个基本平台——数字教育资源平台和教育管理信息平台。
在实际应用中，“三通两平台”也面临着一些问题和挑战，需要及时采取有效的对策来加以解决。
教育信息化“三通两平台”的推行意义重大。
网络通、信息通、安全通是教育信息化的基本要求，它们为教育信息化的全面发展提供了技术保障和基础支撑，使得教育资源能够得到最大限度地开发和利用。
数字教育资源平台和教育管理信息平台则为教育教学和管理提供了更为便利和高效的手段，有利于提高教学质量和教育管理水平。
全面深入地推进教育信息化“三通两平台”的建设和应用，对于推动教育现代化、促进教育公平、提高教育质量以及培养学生的信息素养等方面都具有重要的意义和价值。
教育信息化“三通两平台”在应用过程中也面临一些问题和挑战。
其中最突出的问题之一是网络安全问题。
由于网络安全技术水平有限和网络作用范围不断扩大，网络安全问题成为制约教育信息化发展的重要因素。
教师和学生在使用数字教育资源平台时也可能面临一些技术操作问题，而教育管理信息平台的系统稳定性和功能完善性也需要得到更进一步的加强和改进。
对于这些问题和挑战，我们需要采取一些有效的对策来加以解决。
面对网络安全问题，首先需要提高网络安全意识，加强网络安全教育和培训，提高师生的网络安全意识和防范能力。
需要加强网络安全技术的研发和应用，提高网络安全技术的水平和效果。
加强网络安全管理，建立健全的网络安全管理制度和技术保障措施，有效防范网络安全风险和威胁。
对于教师和学生在使用数字教育资源平台时可能面临的技术操作问题，可以加强相关技术培训，提高教师和学生的技术操作水平和能力，使他们能够更加熟练地使用数字教育资源平台。
教育管理信息平台的系统稳定性和功能完善性也需要得到更进一步的加强和改进，可以加强相关技术研发，优化系统架构和功能设计，提高系统的性能和稳定性，以更好地满足教育管理的需要。
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析随着教育信息化的不断发展，教育行业越来越重视“三通两平台”的应用。
“三通”指的是学校与学生、教师与学生、家长与学生之间的通信，“两平台”指的是教育管理平台和学习平台。
在实际应用中，仍然存在一些问题需要解决，下面我将从四个方面进行问题与对策的分析。
对于学校与学生之间的通信，存在一些不畅的情况。
一方面，学校和学生之间的信息传递不及时，学校发布的通知和公告往往会存在延迟的情况；学生对于学校发布的信息反馈不积极，导致信息沟通的效果不佳。
为了解决这个问题，学校可以通过增加通信渠道，如短信通知、微信公众号等，提高信息传递的及时性；学校还可以加强对学生的教育，鼓励学生积极反馈信息，提高信息沟通的效果。
教师与学生之间的通信也存在一些问题。
一方面，教师在传递课程信息和作业要求时，常常会出现不明确或者遗漏的情况；学生对于教师的反馈和评价反应不及时或者不积极。
为了解决这个问题，教师可以通过在线教学平台发布课程和作业要求，确保信息的准确和完整；教师还可以设置在线答疑时间，鼓励学生积极提问和反馈，提高教学效果。
家长与学生之间的通信也存在一些问题。
一方面，家长往往难以及时了解学生的学习情况和其他相关信息；家长对于学校的反馈和建议反应不积极。
为了解决这个问题，学校可以建立家校沟通平台，及时向家长反馈学生的学习情况和其他相关信息，同时引导家长积极提出问题和建议，促进家校合作。
教育管理平台和学习平台存在一些技术问题。
一方面，平台的稳定性和安全性不够，容易出现故障和信息泄露的情况；平台的用户体验不够良好，操作复杂，影响教育信息化的应用效果。
为了解决这个问题，教育机构可以加强对平台的技术支持和维护，提高平台的稳定性和安全性；还可以进行用户调研，了解用户的需求和反馈，优化平台的用户体验，提高用户的参与度和满意度。
教育信息化“三通两平台”应用仍然存在一些问题，但通过加强通信、改进技术和引导参与，可以逐步解决这些问题，提高教育信息化的应用效果。
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析
教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析1. 引言1.1 背景介绍教育信息化是当前教育领域的重要发展方向，旨在利用现代信息技术手段提高教育教学效率和质量。
在“互联网+”时代的背景下，教育信息化发展迅速，其中“三通两平台”作为教育信息化的重要举措受到广泛关注。
“三通”即“通网、通校、通课”，指教育信息化平台要实现校内外网络畅通、教学研究无阻、学习资源畅通，从而为师生提供更加便捷、高效的教育服务。
而“两平台”则是指教育管理平台和教学资源平台，通过这两个平台的建设和应用，实现教学管理的全面信息化和资源共享，促进教师教学水平和学生学习效果的提升。
教育信息化“三通两平台”的建设意义重大，可以有效整合教育资源、提高教学效率、实现教育信息化的深入发展。
在推进“三通两平台”应用过程中也面临着一些问题和挑战，需要针对这些问题采取有效的对策措施，以推动教育信息化工作不断向前发展。
1.2 问题意义教育信息化“三通两平台”应用的问题与对策分析是当前教育领域面临的重要议题之一。
随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为推动教育现代化和提高教育质量的重要手段。
而“三通两平台”作为教育信息化的重要内容之一，涉及到学校、教师、学生、家长等各方面的信息传递和交流。
教育信息化“三通两平台”在应用过程中也面临着一系列问题，如信息孤岛现象、教育资源不均衡、数据隐私保护不足、师生互动不畅等。
这些问题不仅影响了教育信息化的效果和发展，也可能带来一系列不利影响，如信息不对称、资源浪费、安全风险等。
深入分析教育信息化“三通两平台”存在的问题，并提出相应的对策和解决方案，对于促进教育信息化的深入实施，提升教育信息化的效果和水平，具有重要的意义和价值。
通过本文对教育信息化“三通两平台”问题与对策的分析，将有助于各方深入了解该问题背景和现状，并为解决这些问题提供有效的参考与指导。
2. 正文2.1 “三通两平台”的概念解析“三通两平台”的概念解析是指通过信息技术手段实现教育资源共享和互通的平台。
教育信息化“三通两平台”规划方案
教育信息化“三通两平台”规划方案教育信息化是教育现代化的基础和前提，对教育现代化具有引领和支撑作用，是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口，对教学理念、教学内容、教学方法、教学手段产生巨大的影响，对提高教师能力和水平，培养学生的创新能力，提高学校的管理水平具有重要的意义。
学校信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
为大力推进教育信息化应用创新与改革，探索教育理念与模式创新，推动教育与信息技术的深度融合，探索教育信息化可持续发展机制。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》规划总体部署和省市县教育信息化发展相关文件精神，制定我校教育信息化“三通两平台”发展规划。
一、转变发展观念教育信息化采用云技术，云平台，未来的教育将改变教师的教学和学生学习空间，要转变发展观念。
要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化” 。
过去往往把信息化理解为多少台计算机、多少台服务器、多少个多媒体教室、多少兆宽带，这只是信息产品，不是教育信息化。
教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合，最关键在“融合”上。
在发展方向上，从“建设主导”转变为“应用主导”。
其核心理念就是把信息技术与教育教学实践紧密融合，这才是教育信息化本质。
把握核心理念是以应用为导向，而不是以建设为导向，更不是以建设为目的。
应用不是简单的使用信息技术，而是要与教育教学活动，教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来。
在推进教育信息化的工作中，应用是教育信息化的切入点，更是着力点,要用应用评价来推动应用导向，应用的程度越深入，教育信息化水平就越高。
二、大力推进“三通两平台”建设什么是“三通两平台”，“三通两平台”:教育部提出要建立较为完善的教育资源云平台，形成资源服务的云模式。
大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
三通两平台建设方案
-制定网络安全策略，加强网络安全防护。
-定期进行系统安全检查，确保系统和数据安全。
六、总结
本方案以"三通两平台"建设为核心，提出了具体可行的建设内容和实施策略。通过有序推进项目实施，将有助于提升我国教育信息化水平，促进教育公平，提高教育教学质量。同时，项目实施过程中要注重组织、政策、资金、技术和安全等方面的保障，确保项目取得预期效果。
-整合优质教育资源，构建开放、共享的资源体系。
-提供资源检索、评价、推荐等功能，方便用户使用。
-定期更新资源内容，确保资源的时效性和实用性。
5.教育管理公共服务平台建设
-搭建统一的教育管理信息系统，实现信息的一站式服务。
-实现教育管理流程的数字化，提高管理效率。
-提供决策支持功能，辅助教育行政部门科学决策。
（3）人人通：为师生提供个性化学习空间，满足个性化发展需求。
2. “两平台”建设
（1）教育资源公共服务平台：整合各类优质教育资源，提供便捷的检索、使用、评价等功能。
（2）教育管理公共服务平台：实现教育管理信息的统一发布、处理、反馈，提升教育治理能力。
四、实施步骤
1.调查分析：深入了解当前教育信息化建设现状，分析存在的问题和不足，明确建设需求。
三通两平台建设方案
第1篇
三通两平台建设方案
一、前言
随着信息化建设的深入推进，我国教育行业已逐步实现教学、管理、服务等方面的数字化、网络化、智能化。为积极响应国家“三通两平台”政策，推动教育信息化发展，本方案立足于当前教育信息化建设现状，提出一套合法合规的“三通两平台”建设方案，旨在实现优质教育资源的共建共享，提升教育教学质量。
第2篇
三通两平台建设方案
三通两平台规划方案
5
培训推广：对相关人员进行培训，推广三通两平台的使用
6
持续优化：根据使用情况，不断优化和完善三通两平台，提高使用效果
2
三通两平台的具 体内容
网络通
01
网络基础设施： 包括宽带网络、 无线网络等
02
网络应用：包 括网络教学、 网络办公等
03
网络安全：包 括网络安全防 护、网络安全 管理等
04
网络服务：包 括网络维护、 网络咨询等
03
业务通可以实现跨部门、 跨系统的业务协同，提 高企业竞争力。
02
业务通可以打破信息孤 岛，提高工作效率，降 低运营成本。
业务通是指实现不同部 门、不同业务系统之间 的数据共享和流程协同。
公共服务平台
01
公共服务平台是 三通两平台的重 要组成部分，旨 在提供便捷、高 效的公共服务。
02
公共服务平台主 要包括政务服务、 教育服务、医疗 健康服务、文化 体育服务等。
04 成本投入：如何控制成本投入， 保证项目的顺利进行
资金投入
01
02
建设成本：硬件、 软件、网络等基
础设施投入
运维成本：系统 维护、升级、安 全等方面的投入
03
人力成本：人员 招聘、培训、管 理等方面的投入
04
技术研发：新技 术、新产品研发
方面的投入
人才培养
缺乏专业人才：三通两平 台涉及多个领域，需要具 备专业知识和技能的人才 培训资源不足：培训资源 有限，难以满足三通两平
台实施所需的培训需求
培训需求大：三通两平台 的实施需要大量的培训， 以满足不同岗位的需求
培训效果难以保证：培训 效果受多种因素影响，难 以保证培训效果达到预期
三通两平台建设方案
信息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。
1
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
3
1
政策背景-“三通两平台”建设内容
智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案智 慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 所有教师和初中以上 学生拥有实名网络学 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 优质资源班班通 习空间 智慧教育云平台建设方案 互联网 +智慧教育大数据一体化建设方案 宽带网络校校通 网络学习空间人人通 智慧教育云平台建设方智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大 全国基本实现“校校通” 数据一体化建设方案 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 泛在网络 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 各地达到本地50%以上中小学校 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 教育管理公共服务平台 教育资源公共服务平台 实现宽带网络接入，50%以上中 智慧教育云平台建设方案 互联网 + 智慧教育大数据一体化建设方案 小学实现“班班通” 案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案 智慧教育云平台建设方案 互联网+智慧教育大数据一体化建设方案
管理教务、档案、学籍、资源 备课、导学、测评、提升、互动
4
1
政策背景-“三通两平台”建设目的
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Vidyo公司简介
Vidyo 概览
现有客户
2,000+ 客户 – from Fortune 100 to SMB 25+ 运营商 300+ reseller (分销商？？）
100 million Google+ 用户
• 将视频系统和教学平台无缝集成
保证学生能及时获知网上教学资源（包括实时课程信息和课程录像）
高清视频交互系统的难点
• 传统多点高清视频对网络质量非常敏感
传统视频交互系统为专线网络设计的，因此网络质量能够保障，但互联网的特点 是高带宽，低质量。在实践中，使用传统视频会议系统在互联网上使用视频和语 音质量无法保障。idyoRouter™ VidyoReplay™
教育信息化三通两平台
教育信息化高清视频解决方案
博迅百科（北京）科技有限公司
日程
• 三通两平台背景介绍
• 视频技术难点 • 博迅百科高清视频系统班班通解决方案 • 博迅解决方案的特点
以教育信息化为突破口，加快实现教 育现代化
教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高 教育质量的有效手段，创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,当今 世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。 ——刘延东 中共中央政治局委员、国务院副总理
目标:2013年，各地
达到本地50%以上中 小学校实现宽带网络 接入，50%以上中小 学实现“班班通”； 2015年全国基本实 现“校校通”；
2017年，所有教师
和初中以上学生拥有 实名网络学习空间。
三通两平台中与高清视频相关部分
• “专递课堂”是指利用网上同步上课 的方式，使边远地区上不齐课、上 不好课的农村学校与拥有相对丰富 教育资源的城市中心学校同上一堂 课，以共享优质教育资源，提高教 学质量。
•
互动网校平台
建立互动网校平台，造就足不出户的名师互动课堂。实现在线实时互动教学，保持和优化传统课堂的 教学效果，可容纳上万人同时上课，破解名师资源共享难题，实现区域教师共享，推动教育公平。实现网 上课堂和远程教育、基础教育、继续教育以及职业培训的整合，实现自我“造血”功能。
•
互动答疑
互动答疑为学生提供多种在课程学习过程中学生之间、学生和教师之间的交流互动功能。
VidyoRouter™
1. 2. 3. 4.
信令媒体控制中心 路由中心 实现AVL（自适应分层） 虚拟化版本
VidyoGateway™
传统视频设备
Vidyo Gateway
VidyoRouter
Vidyo视频会 议设备
1. 网络互联互通： cisco, polycom, lifesize, radvision, IP-PBX, VoIP endpoints 2. 虚拟化版本
•
在线学习平台
在线学习平台是以“课程”为中心集成网络“教”与“学”环境的先进的网络教学方式，汇聚基础教育名校精 品课程资源，为学生提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习体验。平台实现了在线课程 学习、课程作业、课程讨论、课程答疑辅导、课程考核、成绩记录等各项学习交流活动，旨在构建以问题 为中心、以任务来驱动的教学方式以及互相协作、共同建构的教学过程，为学生提供无限发挥主动性、创 造性的个人空间，同时发挥教师的引导、监控、评价教学过程的主导作用。
• “名师课堂”是指组织特级教师、教 学名师开设网络课堂，形成更多更 好的优质网络教育资源，探索网上 教研活动的组织形态，使名师资源 得到更大范围的共享。 • “名校网络课堂”是指利用网络课堂 的形式，使名校丰富的教育资源更 多更广地扩散，让更多的学生受益。
三通两平台中与高清视频相关部分
• 人人通
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出以教育信息化为突破口，加快实现 教育现代化。教育信息化将带来三点核心改变： 1、创新教学模式和学习方式； 2、建设信息化环境和优质资源共享；
3、促进信息技术与教育教学的全面深度融合，实现联合教学，高效教学。
“三通两平台”是教育信息化建设的核心目标与标志工程
2012年9月，全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延 东副总理提出：十二五期间教育信息化建设的核心目标与标志 工程为“三通两平台”建设。 “三通两平台”建设
——你对信息真的了解了吗？
100% 面对面 视频会议
了 解 程 度 语音会议
Email，IM等 文字
0% 通讯方式
人类60%的交流都是不出声的：肢体语言；30%的交流靠语调；也 就是说你所表达的东西90%都不是靠你说的话。
----《全民情敌》
专递课堂需求分析
• 专递课堂远程视频教学
• 需要实现视频和语音实时交互
• 昂贵的传统多点高清视频系统
传统视频系统，通过部署专业MCU和视频会议终端，使得整体方案成本居高不下， 另外因为硬件资源无法在各个学校之间共享。
• 传统视频系统与教学系统的整合难度大
传统视频交互系统采用硬件架构和H323协议、很难与各个教育机构使用的软件系 统兼容。
• 传统视频交互系统使用维护难度大
4/23/2014
Vidyo Global Offices
Key Customers
Healthcare Education Government
Key Customers
Enterprise Service Providers
Key Partners
Application Partners OEM Partners
Innovation
Vidyo named in 2013 list of 50 Disruptive Companies
1
10 Tech Companies Proving Innovation Isn’t Dead,
Vidyo Technology creates an Economic Disruption
VidyoH2O™ （Google+ Hangouts）
H.323 and SIP Video Conferencing Systems
VidyoH2OTM for Google+Hangouts
• 与H323和SIP互联互通 • 与PBX的集成，支持语音呼入
PBX Systems
Vidyo特点
Vidyo视频会议评价
Google Hangout – 颠覆消费者视频市场
Ricoh – 颠覆会议室系统
Google和Vidyo: 战略合作伙伴（2008）
Vidyo科技应用在google talk 和hangout+ Google选择Vidyo与 Google+ Hangouts合作
Google和Vidyo一起合作，开发下 一代的webRTC VP9 SVC
功能 大规模部署 3G/4G WiFi网络是否可召开视频会议 QoS专网是否需要 是 ☺ ☺ ☺ 否
授权是否可共享，设备是否可充分利用
MCU是否需要 部署费用是否昂贵 维护成本是否高昂 定制化是否支持 虚拟化是否支持
☺
☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Vidyo特点
功能 SVC是否支持（空域，时域） 网络自适应是否支持 电脑视频会议是否支持 移动视频终端会议是支持
500 Kbps High Resolution Layer
增强层
VidyoRouterTM VidyoRouter VE
Base Layer 中等分辨率，中等帧率 3G – 低带宽
基层
Base Layer
低分辨率，低帧率
VidyoPortal™
1. 2. 3. 4. 5.
管理用户 管理会议室 系统维护 支持定制 虚拟化版本
• 双方教室需要使用通用设备
• 利用互联网互联
• 能够将教学过程全程录像，供学生课后远程学习
能够将教学过程自动录像，并存放在服务器上，不需要专业人员制作，教师能够 自己完成整个操作。
• 保证系统安全，防止教学被打扰
保证系统的安全性。
名师课堂需求分析
• 专递课堂远程视频教学
• 需要实现视频和语音实时交互
需要将电子白板、语音和教学现场视频传递远方网络教室 实现在不同地区的教师与教师、教师与学生、学生与学生之间双向交流。 因为地区与地区、学校与学校之间不可能实现同源采购，为了保证互联互通，因 此需要使用通用系统，不宜采用专用设备。比如：硬件平台使用X86架构，操作 系统采用Windows。 跨区域之间的专线链路建设和维护成本高，学校无法大规模使用。因此使用成本 低得多的互联网。
目前班班通和人人通解决方案主要问 题
• 基本上用来替换将粉笔黑板电子化
比如配置电子白板、投影机、多媒体机。
• 基本上将教师教学电子化
使用PPT替换以前教师板书，简单播放录像和音乐
• 教与学没有发生根本变化，不能够充分利用互联网这个大资源
教育信息化初级阶段
视 频 交 流 在 教 学 中 的 重 要 性
能够将教学过程自动录像，并存放在服务器上，不需要专业人员制作，教师能够 自己完成整个操作。
• 保证系统安全，防止教学被打扰
保证系统的安全性。
人人通视频需求分析
• 需要将专递课堂、名师课堂中无缝集成
• 能够将视频教学录像管理自动化
只有通过标准接口，将各个系统完整集成，保证教师教学和管理能够统一管理 这样教师不要专门录制特别的教学节目，只需要将平时网络教学自动部署到系统 中，大大降低
SVC 编解码
普通编码方式
严重影响
SVC编码方式
略微或无影响
低可靠性通道
高可靠性通道
AVL = Adaptive Video Layering （自适应视频分层）