人教小学音乐一年级下《1红灯停绿灯行》教案
人教版一年级下册音乐《红灯停-绿灯行》教案
人教版一年级下册音乐《红灯停-绿灯行》教案本教案是为了帮助一年级下册学生更好地理解和学习人教版音乐课程中的《红灯停-绿灯行》一曲。
本教案将教学内容分为四个部分：学习目标、教学准备、教学步骤、课后作业。
学习目标•能听出《红灯停-绿灯行》的旋律•能理解《红灯停-绿灯行》的歌唱意义•能齐唱《红灯停-绿灯行》教学准备•《红灯停-绿灯行》歌曲•黑板、彩色粉笔、海报纸•训练朗读和唱歌的模糊调试器教学步骤第一步：引入歌曲•让学生大声朗读《红灯停-绿灯行》歌词，帮助学生理解歌曲的歌唱意义。
•以现场唱歌的形式引进歌曲。
第二步：训练声音的升降•给学生展示海报纸，让他们模拟了一组红灯绿灯标志。
红绿灯转换时，学生们需要模拟相应的动作和声音，从而帮助学生更好地理解歌曲中的歌唱意义，并提高唱歌的准确性。
•引导学生用模糊调试器模拟歌曲中的升降音。
这有助于学生听出歌曲的旋律并准确地复制它的声音。
第三步：声音融合•分类讨论歌曲中每个词的意义，并教学生如何齐唱歌曲。
•让学生分小组，让他们一起唱《红灯停-绿灯行》歌曲，在唱歌的过程中鼓励他们互相帮助和支持，以增加团队合作精神。
第四步：评价和反思•让学生反思在唱歌的过程中他们遇到的问题，并指出哪些地方可以做得更好。
让学生知道在学习过程中发现错误不是恶意，而是一个学习的机会。
课后作业1.听《红灯停-绿灯行》歌曲并唱出2.带着家长一起唱《红灯停-绿灯行》歌曲，让孩子感受唱歌的快感，并与家人一起分享。
通过本次教学，学生们了解了《红灯停-绿灯行》的歌唱意义，学习了唱歌的技巧，提高了团队合作能力，增强了他们的音乐素养。
希望学生们能够持续努力，成为一个合格的音乐爱好者。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生通过学习，了解并掌握基本的交通信号灯规则，即红灯停，绿灯行。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神和自信心。
二、教学内容1. 歌曲：《红灯停绿灯行》2. 音乐理论知识：简单的节奏和音高3. 音乐实践活动：分组演唱歌曲，创编简单的交通场景三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《红灯停绿灯行》，并能够运用到实际的交通场景中。
2. 教学难点：音乐理论知识的学习，以及音乐实践活动的开展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置交通场景，让学生在实际情境中学习音乐。
2. 互动教学法：引导学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
五、教学过程1. 课前准备：教师准备歌曲《红灯停绿灯行》及相关交通场景道具。
2. 课堂导入：教师带领学生回顾交通信号灯规则，引入音乐教学。
3. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱歌曲。
4. 音乐实践活动：学生分组演唱歌曲，教师指导并点评。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调红灯停，绿灯行的交通规则。
6. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱歌曲《红灯停绿灯行》，并运用到实际交通场景中。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《红灯停绿灯行》的掌握程度，音乐理论知识的学习情况，以及音乐实践活动的参与度。
2. 评价方法：课堂观察，学生演唱，分组合作表现等。
七、教学拓展1. 组织学生进行交通规则知识竞赛，加深学生对交通规则的理解和记忆。
2. 邀请交警等专业人士进行交通安全讲座，提高学生的交通安全意识。
3. 开展校园交通安全宣传活动，让学生将红灯停，绿灯行的规则运用到实际生活中。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养。
人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》word教案 (2)
课题第一单元红灯停绿灯行教学课时4课时第1课时教学目标知识目标学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
技能目标能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断情感态度与价值观如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
重点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力难点学习歌曲课前准备电子琴录音机图片“红灯牌”“绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
教学过程与方法教学反思第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式具体表现在能准确的休止和到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。
在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。
小学一年级音乐下教学设计(第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第一单元红绿灯绿灯行：唱歌“对不起”“没关系”）教学设计一. 教材分析《红灯停，绿灯行》是一年级音乐下册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过学习歌曲“对不起”和“没关系”，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
歌曲内容富有教育意义，旨在引导学生遵守交通规则，关爱他人，学会宽容和理解。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过游戏和唱歌的方式来学习。
但在音乐方面，部分学生可能对节奏和音准掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲“对不起”和“没关系”，并能熟练演唱。
2.培养学生遵守交通规则，关爱他人，宽容理解的品质。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.引导学生理解歌曲中的交通规则和教育意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通情境，让学生在实际情境中感受交通规则的重要性。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有交通情境的课件，辅助教学。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.教学道具：制作红绿灯模型，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示交通情境，引导学生认识红绿灯，了解交通规则。
同时，提问学生：“你们知道红绿灯的作用吗？在生活中如何遵守交通规则？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教授歌曲“对不起”和“没关系”，让学生跟唱。
在演唱过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱。
演唱过程中，老师巡回指导，纠正存在的问题。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱，其他学生伴唱。
在演唱过程中，老师适时提醒学生注意音准和节奏。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作关于交通规则的舞蹈或小品。
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案Lesson plan of the first grade music "stop at r ed light and go at green light"人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教学准备：各种交通标志范画课件等。
第一课时一、儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。
二．谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。
小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
我们上学放学，都要经过这些地方。
遵守交通规则对于我们来说非常重要。
如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。
问一问，平时都遵守交通规则了吗？三．认一认那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。
出示多媒体交通标志。
小学一年级音乐下教学设计(第一单元红绿灯绿灯行： 唱歌小蚂蚁)教学设计
小学一年级音乐下教学设计（第一单元红绿灯绿灯行：唱歌小蚂蚁）教学设计一. 教材分析《红灯停，绿灯行：唱歌小蚂蚁》是小学一年级音乐下册教材中的第一单元。
本节课通过学习歌曲《小蚂蚁》，让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，教育学生遵守交通规则，培养学生的安全意识和自我保护能力。
歌曲《小蚂蚁》旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的音乐基础，如简单的音阶、节奏和唱名。
但部分学生可能对交通信号灯的认识不足，需要在教学中进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，遵守交通规则。
2.学会演唱歌曲《小蚂蚁》，培养学生的音乐表现力。
3.教育学生团结协作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握交通信号灯的基本知识，学会演唱歌曲《小蚂蚁》。
2.难点：引导学生理解交通规则的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置交通场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习交通规则。
3.歌曲教学法：运用歌曲《小蚂蚁》引导学生掌握交通信号灯知识，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作交通信号灯、小蚂蚁等图片和动画，用于教学展示。
2.教学道具：准备交通信号灯模型，小蚂蚁手偶等。
3.音响设备：确保教学过程中歌曲播放清晰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示交通信号灯的图片，引导学生说出红灯、绿灯、黄灯的作用。
简要讲解交通规则，让学生了解遵守交通规则的重要性。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《小蚂蚁》的歌词，让学生先熟悉歌词内容。
然后播放歌曲，让学生边听边跟唱。
3.操练（5分钟）分组进行歌曲演唱，每组选一名指挥，其他同学跟随指挥的手势进行演唱。
期间教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）进行交通信号灯知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）
《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《红灯停绿灯行》的教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《红灯停绿灯行》的教案1一、活动目标1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备1.十字路口录像一段。
小司机音乐磁带、录音机。
2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。
3.交叉路口场地布置。
三、活动过程（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。
播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。
请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红灯。
提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？2.出示绿灯。
3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
（四）游戏：开汽车。
游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
看一看小司机是不是遵守交通规则。
教学反思：游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。
我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。
人教课标版小学音乐 一年级下《红灯停 绿灯行》教案
人教版小学音乐一年级下册教案第一单元《红灯停绿灯行》第一课时教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学重点：学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
教学难点：了解小学生常见的行为规范。
教学目标：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2．了解小学生常见的行为规范。
3．能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程：一、演示动画导入新课。
师：刚才老师演示的是什么图片？它一闪闪的像什么？生：“红绿灯，像眼睛。
”师：有几种颜色？说出颜色。
生：红色和绿色。
师：红色的像？生：红眼睛。
师：绿色的像？生：绿眼睛。
师：这就是我们今天要学习的歌曲《红眼睛绿眼睛》二、新授课。
师：请同学们听歌曲，听后回答，歌曲告诉我们什么？生1：歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。
生2：歌曲告诉我们要遵守交通规则。
师：同学们说得很对，红绿灯是交通指示灯，是生命的灯，过马路时候如果不注意看会给别人和自己带来生命危险。
请大家看录像。
师：放闯红灯之后出车祸的录像，让学生观看后谈自己的观后感。
生1：流着泪说；“太可怜了，他们死得好惨，他们不该闯红灯。
”生2：气愤地说：“要是遵守交通规则，这车祸不就没有了吗”生3：号召性的说：“同学们，看看那几个被车撞死的学生，他们的亲人哭得多伤心。
车祸不仅给自己带来痛苦，也给别人带来痛苦，我们要从小养成遵守交通法规的好习惯，”师：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是告诉我们过马路时候如何看指示灯的，我们来学唱这首歌好吗？生：好！1、教师范唱，学生听唱。
2、师伴奏学生听旋律唱歌。
3、让学生听伴奏自己表演唱。
师：强调注意表演唱的表情与动作。
有的学生用手做动作，有的一边眨着眼睛，一边在老师的伴奏下演唱。
师：自由组合表演歌曲。
要求有表演行人的，有表演红绿等的。
生：展示（组合表演或自己独立表演）。
师：让学生互评。
表演好的（评选优秀小演员）给予鼓励。
在老师的引导下同学们学会了有感情地演唱这首歌。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行教学目标：1. 让学生通过音乐学习，理解并掌握交通信号灯的基本规则，即红灯停，绿灯行。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生遵守交通规则，自觉维护交通秩序的良好习惯。
教学重点：1. 让学生能够理解并唱出红灯停，绿灯行的歌曲。
2. 培养学生通过音乐，自觉遵守交通规则的意识。
教学难点：1. 让学生理解并唱出红灯停，绿灯行的歌曲。
2. 培养学生通过音乐，自觉遵守交通规则的习惯。
教学准备：1. 教学课件2. 音乐教材3. 红色和绿色的道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生讲解交通信号灯的基本规则，即红灯停，绿灯行。
2. 学生通过观察红色和绿色的道具，加深对交通信号灯规则的理解。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌《红灯停绿灯行》，让学生初步聆听并感受歌曲。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词中的红灯停，绿灯行的规则。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，让学生熟练掌握歌词和旋律。
2. 教师组织学生进行小组练习，相互交流学习心得。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
2. 学生展示结束后，教师给予评价和鼓励。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固红灯停，绿灯行的规则。
2. 教师鼓励学生在生活中自觉遵守交通规则，维护交通秩序。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对红灯停，绿灯行规则的掌握情况。
2. 关注学生在歌曲展示中的表现，评估他们的音乐素养和表达能力。
3. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中遵守交通规则的情况。
六、音乐活动：交通安全我来演（10分钟）活动目的：通过角色扮演，让学生在实践中进一步理解和掌握红灯停，绿灯行的规则。
活动准备：交通安全道具（如交通信号灯、小汽车、行人等）、音乐播放设备活动过程：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生扮演不同的角色，如交通警察、司机、行人等。
《第一单元红灯停绿灯行读童谣做个好娃娃》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
-在学唱环节，教师应着重指导学生正确发音、旋律演唱，并通过反复练习确保学生能够独立完成歌曲演唱。
-在节奏感知方面，教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并模仿歌曲中的节奏变化。
2.教学难点
-节奏变化：学生对于歌曲中节奏的快慢变化可能难以掌握，需要通过具体实例和反复练习来突破。
-歌曲情感表达：一年级学生在理解歌曲情感方面有一定难度，需要教师引导，使学生能够正确表达歌曲的情感。
-交通安全知识的实际应用：学生可能会知道交通规则，但在实际生活中应用时可能存在困难，需要教师设计相关活动，帮助学生将知识内化为行为。
举例解释：
-针对节奏变化，教师可设计简单的肢体动作，让学生跟随音乐进行练习，逐步感知并掌握节奏变化。
-在歌曲情感表达方面，教师可通过讲述歌曲背景、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲所要表达的情感，并鼓励学生在演唱时加以表现。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中遵守交通规则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《红灯停绿灯行》童谣的基本旋律、节奏变化和交通安全知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握《红灯停绿灯行》这个章节的内容。首先，通过提问导入新课，我发现孩子们的日常生活经验其实已经为他们学习这首歌谣打下了基础，他们对红绿灯的概念并不陌生。在讲授新课时，我注意到他们对歌曲旋律的掌握比较快，但对节奏变化的部分还需要更多的引导和练习。
《第一单元红灯停绿灯行唱歌“对不起”“没关系”》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
4.提高学生的文化理解与尊重意识，通过了解歌曲背后的交通规则和文化背景，增强学生对社会规则和文化多样性的认识。
5.培养学生的创新思维和审美鉴赏能力，鼓励学生在音乐实践中尝试创新，对音乐作品进行个性化的解读和欣赏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《红灯停，绿灯行》、《对不起》和《没关系》的旋律、节奏和歌词，特别是对歌曲中重复句型和关键音高的识别与演唱。
-集体协作：在集体ຫໍສະໝຸດ 唱和动作创编中，如何协调个人与集体的关系，保持整齐和协调，是学生需要克服的难点。
举例解释：
-教学重点中的“歌曲学唱”，例如在《红灯停，绿灯行》这首歌中，学生需要重点掌握的是歌曲的旋律线条和节奏模式，如“红灯停”部分是歌曲的核心句型，需要学生能够准确重复和演唱。
-教学难点中的“歌曲节奏把握”，如在《对不起》这首歌中，学生可能会在“对不起，我不是故意的”这一句中遇到节奏上的困难，因为这句话的节奏包含了附点音符，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感知和掌握。
此外，小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们围绕音乐在生活中的应用提出了许多有趣的观点。但在讨论过程中，我也发现了部分学生参与度不高，可能是由于他们对主题的理解不够深入。因此，我打算在下次课中，针对这一问题进行调整，鼓励更多学生参与到讨论中来。
人教版一年级下册音乐 第一单元 红灯停 绿灯行 教学设计
第一单元红灯停绿灯行教学设计红眼睛绿眼睛教学目标：知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。
教学重点、难点：1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
教学准备：录音机、红绿灯牌、课件、电子琴教学过程：一、导入师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。
师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。
二、新授课1、初听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。
2、游戏“小小交警学指挥”师：今天我们来做个游戏。
游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。
（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。
学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲（出示歌词，空拍处化红灯）（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。
（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。
哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的交通信号灯颜色和意义。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。
3. 引导学生体验音乐与生活相结合的魅力，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《红灯停绿灯行》2. 学习基本的交通信号灯颜色和意义。
3. 音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《红灯停绿灯行》，了解基本的交通信号灯颜色和意义。
2. 难点：引导学生通过音乐实践活动，体验音乐与生活的结合。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置交通场景，让学生在情境中学习交通信号灯知识。
2. 互动教学法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固学生对交通信号灯的认知。
五、教学步骤：1. 导入：讲解基本的交通信号灯颜色和意义，引导学生了解交通规则。
2. 学习歌曲《红灯停绿灯行》，让学生感受音乐与交通信号灯的结合。
3. 音乐实践活动：让学生分组进行音乐表演，扮演红灯、绿灯和黄灯。
4. 游戏环节：组织“红灯停绿灯行”游戏，巩固学生对交通信号灯的认知。
六、教学拓展：1. 邀请交警同志来校进行交通安全讲座，让学生更加深入地了解交通规则。
2. 组织学生参观交通指挥中心，了解交警叔叔是如何指挥交通的。
七、家庭作业：1. 学会歌曲《红灯停绿灯行》，并能熟练演唱。
2. 和家长一起讨论交通安全问题，提高交通安全意识。
八、评价方式：1. 课堂表现：学生上课的参与程度、互动情况等。
2. 歌曲演唱：学生学会歌曲的情况，包括歌词记忆、旋律掌握等。
3. 家庭作业：学生完成作业的质量，家长签字确认。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学方法的适用性等，以便在下一节课中进行调整。
本单元通过歌曲《红灯停绿灯行》和相关的交通安全知识，让学生了解了基本的交通信号灯颜色和意义，以及交通规则的重要性。
通过情境教学、互动教学和游戏教学等方法，提高了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
新人教版一年级小学下册音乐全套教案
新人教版一年级小学下册音乐全套教案第一单元红灯停绿灯行一、【教学内容】1、活动:《红眼睛、绿眼睛》2、唱歌:《小蚂蚁》、《小胖胖》。
3、器乐:《做个好娃娃》二、【单元总要求】进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中,为小朋友提供多方面的音乐感受,培养小朋友安静聆听音乐的惯,逐步发展小朋友的内心听觉,并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范,自觉遵守社会公共道德。
三、【具体要求】1、通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式,研究和了解小学生行为规范,在愉快、轻松地环境中,逐步完善学生的自律能力。
??2、通过演唱、朗读、做游戏等方式,培养儿童的内心世界,感受和认识四分音符。
? 3、用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲,继续培养自然、大方的演唱惯,通过音乐游戏树立集体合作的精神。
四、【教材分析】1、《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比方,形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则,易为小同伙所接受。
歌曲为叙述性歌曲,中速,亲热而温和。
在学唱歌曲时,采用认识红灯、绿灯的服从之后,通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌,小同伙放声歌唱;师举红灯牌,小同伙在心里默唱。
让小同伙体现有声歌唱到无声歌唱的过渡进程。
本课内容还把一样平常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标,由小同伙本人判别这些行为的对错,并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”,继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。
?2、歌曲《小蚂蚁》同样也是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲由“蚂蚁”的自然性,引申到人类社会生活中大家该当遵守的文明规矩,易于为小同伙所接受。
歌曲音域为一个八度,旋律以同音反复和级进音程为主,生动、活泼。
让小同伙窥察歌曲中绿蚂蚁和蓝蚂蚁的节拍一样吗?小同伙能够戴头饰跳约请舞。
? 3、《做个好娃娃》是一项综合音乐活动,包括认识四分休止符、念儿歌、用进攻乐器伴奏等内容。
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》说课稿
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》说课稿一. 教材分析《1红灯停绿灯行》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以交通信号灯为主题，通过生动形象的歌词，教育学生遵守交通规则，培养学生的安全意识。
歌曲旋律简单、朗朗上口，适合小学生演唱。
本节课通过学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，同时增强他们的交通安全意识。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们对交通规则有一定的了解，但缺乏深入的认识。
此外，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题，了解交通信号灯的作用，明确遵守交通规则的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够增强交通安全意识，自觉遵守交通规则。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解歌曲的主题，学会演唱歌曲。
2.教学难点：学生能够把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、交通信号灯道具、音频播放设备等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示交通信号灯的图片，引导学生谈论交通规则，引入课题。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟唱。
教师引导学生注意歌曲的节奏和音准，并进行个别辅导。
3.分组演唱：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟交通场景，展示遵守交通规则的行为。
5.总结：教师引导学生谈论学习收获，强调遵守交通规则的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的歌词，另一部分是交通信号灯的图片。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲内容，同时加深对交通信号灯的认识。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的质量：评价学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教学设计(2)
最新人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教学设计 (2)一. 教材分析《1红灯停绿灯行》是一首适合小学一年级学生学习的音乐作品。
歌曲以交通信号灯为主题，通过简单的歌词和旋律，向学生传达了红灯停、绿灯行的交通规则。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。
同时，这一阶段的学生对音乐的理解和表达能力也在逐步发展。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1红灯停绿灯行》的歌词和旋律。
2.使学生了解并理解交通信号灯的意义和作用。
3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
4.提高学生的音乐表达和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1红灯停绿灯行》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置交通信号灯的情景，让学生在实际情境中感受和理解歌曲的主题。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
3.分组合作教学法：让学生分组进行歌曲学习和表演，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、交通信号灯图片等的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教学和伴奏。
3.教学道具：制作红灯、绿灯等交通信号灯道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示交通信号灯的图片，引导学生说出红灯停、绿灯行的交通规则。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《1红灯停绿灯行》。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，向学生展示歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏和音高上的错误。
教师可以分组进行教学，让学生在小组内进行歌曲学习和表演。
4.巩固（5分钟）教师设置交通信号灯情景，让学生在实际情景中演唱歌曲。
人教版一年级下册音乐红灯停绿灯行教案
人教版一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案教学目标：、熟悉常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用刻画、游戏等形式斗胆地表现通过交叉路口的情形。
二、在活动中进展学生的成心观看，经历表现能力。
3、培育学生关切社会的情感，增强学生社会体验的体会，教育学生注意交通平安。
教学重难点：能运用刻画、游戏等形式斗胆地表现通过交叉路口的情形。
教学预备：各类交通标志范画等。
第一时一、童谣导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同窗们和教师一路鼓掌唱一唱。
二．谈话同窗们这首歌好听吗？那咱们除会唱，还从这首歌学到了什么？学：“红灯停，绿灯行”师板书题目。
小朋友们，咱们学校外面确实是宽敞的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。
咱们上学下学，都要通过这些地址。
遵守交通规那么关于咱们来讲超级重要。
若是随意而行，那咱们的平安就会受到要挟，也会给交通带来阻塞。
问一问，平常都遵守交通规那么了吗？三．认一认那咱们就看看同窗们是如何遵守交通规那么的，首要的是你们熟悉多少交通标志，会看交通标志的小孩才是真正懂的交通规那么的好小孩。
出示多媒体交通标志。
提问的方式进行。
（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志————禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志————警告标志例如：警告标志，注意信号灯。
警告标志，注意危险。
蓝色的标志————指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。
总结：多熟悉一些标志遵守的交通规那么更好。
四：忆一忆下面咱们有个机械人，想让同窗们看看他做的对不对？导入多媒体机械人片段（一分钟）问：机械人什么缘故被撞倒了？学回答师总结大伙儿都很棒，大伙儿多说自己遵守交通规那么了，那教师想问问你是如何遵守交通规那么的？倒入班级四人的例子。
谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时谢志鸿应说:”______________________”2周星宇和同伴们一路过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路这时周星宇说”__________________”3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是如此做的____________________________4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”让学生自己来判定对错，其他同窗补充说明。
一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行
一年级音乐下册教案第一单元红灯停绿灯行第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和认识交通信号灯的基本知识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
教学内容：1. 介绍交通信号灯的基本知识，如红灯、绿灯、黄灯的作用。
2. 学习与交通信号灯相关的儿歌。
教学步骤：1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，引导学生了解红灯、绿灯、黄灯的作用。
2. 学生跟随教师一起学习与交通信号灯相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
第二章：红灯停教学目标：1. 让学生掌握红灯停的含义，提高交通安全意识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与红灯停相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐游戏，让学生在游戏中体验红灯停的重要性。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与红灯停相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
4. 教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验红灯停的重要性。
第三章：绿灯行教学目标：2. 通过音乐教学，培养学生的音乐创造力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与绿灯行相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐创作活动，让学生在创作中体现绿灯行的意义。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与绿灯行相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
3. 学生分成小组，进行儿歌演唱，培养团队协作精神。
4. 教师组织学生进行音乐创作活动，让学生在创作中体现绿灯行的意义。
第四章：黄灯亮了要注意教学目标：1. 让学生了解黄灯的作用，增强交通安全意识。
2. 通过音乐教学，培养学生的音乐感受力和团队协作精神。
教学内容：1. 学习与黄灯亮了要注意相关的儿歌，理解歌词中的交通安全知识。
2. 进行音乐实践活动，让学生在实践中感受黄灯的作用。
教学步骤：2. 学生跟随教师一起学习与黄灯亮了要注意相关的儿歌，注意歌词中的交通安全知识。
精品人教小学音乐一下《1红灯停绿灯行》教案 (2)
学习歌曲
课前准备
电子琴 录音机
图片“红灯牌”“绿灯牌”
打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
教学过程与方法
教学反思
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第四课时
教学内容
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
教学过程
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0
5、请同学自己设计节奏并表演。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
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足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
难点
学习歌曲
课前准备
电子琴 录音机
图片“红灯牌”“绿灯牌”
打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
教学过程与方法
教学反思
第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
课题
第一单元红灯停绿灯行
教学课时
4课时
第1课时
教学目标
知识目标
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
技能目标
能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断
情感态度与价值观
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
重点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力
3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第四课时
教学内容
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。
教学过程
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，
1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？
第三课时
教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。
教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0
5、请同学自己设计节奏并表演。
3、教师演唱歌曲，学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
了解领唱与齐唱这两种演唱形式
感受和认识四份休止符。
边唱歌曲边跳邀请舞
第二课时
教学内容歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。