高教研究课题研究报告基本内容要求1
课题研究报告格式及要求
课题研究报告格式及要求
一,封面
(一)课题名称
(二)单位：
（三）主持人：
二,正文
(一)、题目
(二)、摘要:用简炼的语言介绍本研究课题内容,一般在300字左右. （内容提要、关键词）（三）、问题的提出（内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。
）
（四）、研究的主要内容和目标
（五）、主要理论基础：
（六）、研究的方法和步骤
(七)、研究的主要成果
(八)、问题和讨论
1,应该研究而由于其他原因未进行研究的问题;
2,已经进行研究但由于条件限制未得出结论;
3,与课题有关但未列入本课题研究的重要问题;
4,需和同行商榷的问题等.
(九)、参考文献,引文注释等.（1、内容：书籍、刊物、报纸、网络2、要求：完整注明出处）。
课题研究报告撰写要求精选全文
可编辑修改精选全文完整版课题研究报告撰写要求研究报告一般由以下几部分组成：1、封面2、目录3、正文4、参考文献1、题目用小一号宋体加粗，居中。
2、目录“目录”二字为三号黑体，每字间空一格（注：“一格”的标准为一个汉字，以下同）。
一级标题为小四号黑体；二级标题、三级标题为小四号宋体。
3、正文正文和参考文献为宋体小四号字；一级标题为三号黑体，段前段后各空0.5行；二级标题为四号黑体，段前段后各空0.3行；三级标题为小四号黑体。
4、图表及公式（1）插图的格式图号按章顺序编号，如图2.1为第二章第一图。
图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体使用样式“图表题注”，或手动设置为楷体、五号。
图2.1 OpenID开放身份认证系统结构[1]（2）分图的格式如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。
引用图应在图题右上角标出文献来源。
图2.1 分图示例此外，插图质量要求能够满足复制与缩微需要，一般要求位图（BMP 、JPEG 等）使用300dpi 以上的分辩率。
结构框图、示意图等尽可能在Word 中直接绘制，或使用Visio 、Illustrator 等矢量图形编辑软件绘制后插入。
（3）表格的格式表格按章顺序编号，如表2.1为第二章第一表。
每张表应有标题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表格标题字体采用样式“图表题注”，或手动设置为楷体、五号。
表 2.1参考文献类型和标志代码文 献 类 型 普通 图书会议录汇 编报 纸期 刊学位论文报 告标准专利数据库计算机程序电子公告标志 代码M C G N J D R S P DB CP EB（4）公式的格式公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。
公式序号应按章编号，如公式(2.1)表示第二章第一个公式。
由于一般的文献资料中所给出的载荷和抗力的统计参数主要为变异系数，为便于讨论，定义公式形式如下：2SR 2sR1/1LRI ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛δδ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛μμ+=(2.1)其中，μR ，μS 分别为抗力和载荷效应的均值，……。
课题研究方案的基本格式和内容要求
课题研究方案的基本格式和内容要求第一篇：课题研究方案的基本格式和内容要求课题研究方案的基本格式和内容要求一、撰写题目1、课题选题要从大处着眼——从时代发展和素质教育的高度审视教育教学工作；选题还要从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。
2、题目中最好要明确研究的对象，研究的重点内容。
比如：低年级学生良好学习习惯培养的策略研究，研究的对象是低年级学生，研究的内容主要是良好学习习惯的培养。
二、研究背景（也称问题的提出）此部分可写三部分的内容，可分小节但不必标出小点。
1、改革形势。
主要写新课程改革在这方面的有关要求，时代的发展需要等。
2、现实意义。
主要写在这方面的一些现状，比如存在问题等，让别人感觉是有研究的必要。
3、已有基础。
写写先期学校等在这方面已做的一些工作或尝试，在课题研究方面有哪些经验，开展本课题有多少人力的优势等。
三、理论思考本部分也至少包括三方面的内容：1、概念界定。
概念界定一般紧扣关键词，从大到小来进行。
还以《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》为例，它应该界定以下概念：（1）习惯；（2）学习习惯；我们研究的学习习惯主要包括哪些（3）理论假设：我们期望通过怎样的途径，怎么做，从而培养学生怎样的学习习惯。
2、研究目标。
研究目标一般分别从教师、学生、学校的角度去考虑，一般的学科课题至少包括三个方面，综合性校级课题须包括四方面内容。
例如《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》是学科课题，我们设立以下目标：（1）我们希望通过本课题研究，探索出一套适合培养我校低年级学生良好学习习惯的策略和方法。
（2）改变我校低年级学生的不良行为，使学生从小养成认真书写、专心听讲、积极动脑、预习作业等良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
（3）通过本课题的研究，让每位教师在教学中不断地实践、探究、反思，探索出一套培养小学生良好学习习惯的经验，以提高自身的教学水平和课程实施水平。
：目标的第一项一般都是探索出一套怎样的途径和策略，第二项是学生目标，第三项是教师目标，即通过本课题研究在学生、教师层面要达到怎样的要求。
课题研究报告的写作要求及基本格式
课题研究报告的写作要求及基本格式课题研究报告，是课题探究过程完成之后，对此次探究过程所得的结论和内容进行整合的一类报告文书。
医刊汇编译认为，要写好课题研究报告，应注意课题研究报告的写作要求及基本格式。
一、课题研究报告的写作要求1.要理清思路。
课题研究报告的写作是一件难度较大的工作，最关键和首要的工作就是要理清思路。
要了解研究报告格式所要求的思路，并将格式的各个项目与自己的研究工作建立对应关系。
回顾和确立课题研究的假设与依据、措施与效果之间的因果关系。
这两个关系的确立能有效地帮助作者迅速地理清思路。
2.要占有材料。
在写作课题研究报告之前，要尽可能地了解和占有材料，这些材料包括：课题研究的实施(过程)材料、课题研究的效果材料、课题研究的参考材料以及原来写作的课题研究的文件材料等。
能否全面地占有材料，关系到课题研究报告在多大程度上能反映出课题研究的深度和广度，以及课题的理论价值和实践价值。
3.要加强思考。
在理清思路和占有了材料以后，在动笔写作之前还要做一项工作，那就是加强思考。
这一步不同于理清思路，它的重点是对研究过程的资料进行条分缕析、抽象概括和提炼，将一些好的作法原则化，上升到理论的高度，并将理论联系实际进行思考，深化原有的理论认识。
4.要有技巧。
研究报告的写作要用到一定的技巧，如数据的处理可以用图表形式、有关的内容可以用图示或表格加以简化等。
二、课题研究报告的基本格式1.标题。
标题要反映课题研究的实质，要具体、简洁、鲜明、贴切。
可以直接用课题名称，也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题。
2.署名。
在标题下要注明课题T作单位及作者的姓名。
3.引言。
引言中通常需要简明扼要地阐述以下内容：问题的提出、国内外的研究状况、研究的理论依据以及本轮研究的重点。
需要注意的是，引言不是对方案的重复，而是对方案的概括。
因此，引言应开门见山，有吸引力，不宜太长。
4.方法和过程。
研究方法和过程的介绍，一般按照课题研究过程的时间顺序和进展情况一一展开，主要的内容一般要包括：研究巾的主要概念的定义和有关名词的解释；实验对象的选择和组合、实施措施及无关变量的控制；概述研究过程及主要做法；研究的主要特点等。
教育研究报告的基本要求
教育研究报告的基本要求教育研究报告是对教育问题进行系统研究和分析的重要文献形式，它具有提供理论支持、解决实际问题、促进教育发展的重要作用。
为了确保教育研究报告的质量和可读性，以下是对其基本要求的总结。
一、文章结构合理教育研究报告应该有清晰的结构和明晰的段落，以增强阅读流畅性。
可以使用适当的标题对不同部分进行区分，帮助读者抓住主要内容。
同时，段落之间的过渡应该自然流畅，确保整篇文章的连贯性。
二、独一性和避免重复为了确保文章内容的独一性，避免内容重复出现，作者应该对现有研究进行广泛的文献回顾，并确保自己的研究问题和方法与已有研究有所区别。
同时，在文章中不得反复提出同一个问题，以免给读者带来困扰。
三、流畅的句式和丰富多样的词汇为了使文章具有流畅的句式和丰富多样的词汇，作者可以运用不同的修辞手法和表达方式，以增加文章的表达力。
同时，避免使用依赖图像的语句，如“如图所示”等字眼，以确保文章的可读性。
四、准确无误的描述和避免误导信息教育研究报告应该准确无误地描述研究结果和结论，避免歧义或误导的信息。
作者应该使用准确的中文进行描述，尽量避免使用模糊或含糊不清的词汇，以确保读者能够准确理解研究的内容。
五、以人类视角进行写作为了使教育研究报告富有情感并让读者感到仿佛是真人在叙述，作者应该以人类的视角进行写作。
可以通过引用真实案例、描述个人经历等方式，使读者更加感受到研究问题的重要性和实际影响。
教育研究报告的基本要求涵盖了文章结构、内容独一性、语言流畅性、准确性和以人类视角进行写作等方面。
作者在撰写教育研究报告时，应该尽量满足这些要求，以提高文章的质量和可读性。
同时，也需要时刻保持严肃认真的态度，避免文章中出现歧义或误导的信息。
只有这样，才能为教育问题的研究和解决提供有效的理论支持和指导。
课题研究方案的基本格式和内容要求
课题研究方案的基本格式和内容要求一、撰写题目1、课题选题要从大处着眼——从时代发展和素质教育的高度审视教育教学工作；选题还要从小处入手——从日常教育教学工作实践中选课题。
2、题目中最好要明确研究的对象，研究的重点内容。
比如：低年级学生良好学习习惯培养的策略研究，研究的对象是低年级学生，研究的内容主要是良好学习习惯的培养。
二、研究背景（也称问题的提出）此部分可写三部分的内容，可分小节但不必标出小点。
1、改革形势。
主要写新课程改革在这方面的有关要求，时代的发展需要等。
2、现实意义。
主要写在这方面的一些现状，比如存在问题等，让别人感觉是有研究的必要。
3、已有基础。
写写先期学校等在这方面已做的一些工作或尝试，在课题研究方面有哪些经验，开展本课题有多少人力的优势等。
三、理论思考本部分也至少包括三方面的内容：1、概念界定。
概念界定一般紧扣关键词，从大到小来进行。
还以《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》为例，它应该界定以下概念：（1）习惯；（2）学习习惯；我们研究的学习习惯主要包括哪些（3）理论假设：我们期望通过怎样的途径，怎么做，从而培养学生怎样的学习习惯。
2、研究目标。
研究目标一般分别从教师、学生、学校的角度去考虑，一般的学科课题至少包括三个方面，综合性校级课题须包括四方面内容。
例如《低年级学生良好学习习惯培养的策略研究》是学科课题，我们设立以下目标：（1）我们希望通过本课题研究，探索出一套适合培养我校低年级学生良好学习习惯的策略和方法。
（2）改变我校低年级学生的不良行为，使学生从小养成认真书写、专心听讲、积极动脑、预习作业等良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。
（3）通过本课题的研究，让每位教师在教学中不断地实践、探究、反思，探索出一套培养小学生良好学习习惯的经验，以提高自身的教学水平和课程实施水平。
课题研究工作报告写作要求
课题研究工作报告写作要求
课题研究工作报告写作要求
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。
主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。
这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。
这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。
以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。
独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。
理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
1、标题——可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2—3行，下空1—2行。
①问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
关于课题研究报告的撰写架构及要求（共5篇）
关于课题研究报告的撰写架构及要求（共5篇）第一篇：关于课题研究报告的撰写架构及要求关于课题研究报告的撰写架构及要求各课题负责人：你们申报的立项课题即将结题，现将结题研究报告（原为结题报告）的撰写内容要求如下：（即研究报告包括的几部分内容）摘要关键词一、导言（绪论）部分阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。
阐明研究课题，除要点明课题提出的角度、所揭示的矛盾外，还要对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。
揭示研究课题的意义，一方面要指出研究课题的理论价值，说明它在前人或他人的研究基础上，能提供哪些新的认识、新的观点；另一方面要指出课题的实践价值，它对教育实践有哪些直接或间接，当前或长远的指导意义。
这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要，为此要做到：第一，语言要简洁，篇幅不能过长；第二，阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三，揭示研究课题的意义要实事求是，不能用夸大或空乏的词句，更不能无根据地否定前人或他人的研究成果，来突出自己研究的价值。
介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景。
一般的课题研究报告或论文在阐发研究课题的意义时，都根据查阅的文献简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况以及达到的水平，然后引出本课题研究有何发展的叙述。
但在介绍文献查阅情况时，重点在述和评，以有助于人们对研究课题实质和主要指向的深入了解。
这就要求作者不仅要熟悉文献，正确理解文献的原意，而且要有概括能力和批判分析能力。
二、正文（本论）的撰写正文（本论）是课题研究报告的主体部分，报告的“个性”、水平主要体现在这个部分。
（一）叙述研究情况，揭示本课题研究的整个过程。
课题研究报告在这部分要把研究的几个主要操作过程系统地描述出来。
在属于实验性质的报告中，应写清楚研究假设的提出，研究对象的确定，研究方法的选择，研究变量的分析、控制、实验过程、所测得的数据及统计处理方法等。
这部分内容较丰富，要阐述得较详细，不能过于简单。
撰写课题报告的基本要求
撰写课题报告的基本要求一、引言写作报告的引言部分应该简明扼要地介绍课题的背景和研究意义。
此外，还应包括研究目的、研究对象以及研究方法等基本信息。
二、文献综述在课题报告中，必须进行详细的文献综述，包括对已有研究成果的概述、主要研究方法的介绍、发现和结论的总结，以及可能存在的问题和研究的局限性。
要确保文献综述内容的准确性和完整性。
三、研究方法在撰写课题报告时，研究方法是一个重要的部分。
应该详细描述所采用的研究方法，包括数据采集方法、实验设计以及样本的选择等。
通过详细的研究方法的描述，可以使读者充分理解你的研究过程。
四、数据分析与结果讨论数据分析是课题报告中不可或缺的一部分。
在这一部分，你需要清楚地描述所采集的数据，并使用适当的统计方法进行数据分析。
同时，你还需要对分析结果进行详细讨论，并与前期的文献综述进行比较和验证。
五、结论与展望结论是整个课题报告的总结和归纳，需要简明扼要地概述你的研究发现并回答研究目标。
此外，你还可以对未来可能的研究方向进行展望。
六、参考文献在课题报告的最后，需要列出你所引用的参考文献。
参考文献的格式要统一，可以根据不同的引用规则选择合适的格式。
七、附录如果你需要在课题报告中添加一些附加的信息，比如一些辅助数据、图表或者代码等，可以放在附录部分。
附录不是必需的，但如果你觉得这些信息对读者的理解有帮助，可以考虑添加。
总结：撰写课题报告时，要注意以上基本要求。
对于每个部分，都要清晰准确地表达自己的意思，语句通顺，无错别字或语法错误。
同时，为了使报告更加美观整洁，可以适当添加段落和标题，以保持篇章结构的清晰。
并且，在整个报告的撰写过程中，要保持逻辑性和连贯性，确保文中的内容能够流畅地传达给读者。
希望以上基本要求能对你撰写课题报告有所帮助，祝你写作顺利！。
关于课题研究报告的撰写架构及要求
关于课题研究报告的撰写架构及要求各课题负责人：你们申报的立项课题即将结题，现将结题研究报告（原为结题报告）的撰写内容要求如下：（即研究报告包括的几部分内容）摘要关键词一、导言（绪论）部分阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。
阐明研究课题，除要点明课题提出的角度、所揭示的矛盾外，还要对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。
揭示研究课题的意义，一方面要指出研究课题的理论价值，说明它在前人或他人的研究基础上，能提供哪些新的认识、新的观点；另一方面要指出课题的实践价值，它对教育实践有哪些直接或间接，当前或长远的指导意义。
这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要，为此要做到：第一，语言要简洁，篇幅不能过长；第二，阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三，揭示研究课题的意义要实事求是，不能用夸大或空乏的词句，更不能无根据地否定前人或他人的研究成果，来突出自己研究的价值。
介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景。
一般的课题研究报告或论文在阐发研究课题的意义时，都根据查阅的文献简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况以及达到的水平，然后引出本课题研究有何发展的叙述。
但在介绍文献查阅情况时，重点在述和评，以有助于人们对研究课题实质和主要指向的深入了解。
这就要求作者不仅要熟悉文献，正确理解文献的原意，而且要有概括能力和批判分析能力。
二、正文（本论）的撰写正文（本论）是课题研究报告的主体部分，报告的“个性”、水平主要体现在这个部分。
（一）叙述研究情况，揭示本课题研究的整个过程。
课题研究报告在这部分要把研究的几个主要操作过程系统地描述出来。
在属于实验性质的报告中，应写清楚研究假设的提出，研究对象的确定，研究方法的选择，研究变量的分析、控制、实验过程、所测得的数据及统计处理方法等。
这部分内容较丰富，要阐述得较详细，不能过于简单。
至于实验过程的叙述顺序，应根据实验进行的先后安排，做到清晰明了，层次分明。
课题研究报告撰写的基本要求
课题研究报告撰写的基本要求课题研究报告撰写的基本要求课题研究报告撰写的基本要求一、标题可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名接标题下一行，一般写上“xx单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。
加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。
也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
三、内容摘要和关键词内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“xx 单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。
四、正文正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面：1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
3、课题研究的思路与框架这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
5、研究结果的分析与讨论结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。
结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。
五、结论这是整个研究过程的结晶。
它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。
结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
六、存在的问题与后续的研究七、报告落笔的时间：一般放在正文右下方。
研究性报告的内容和要求
研究性报告内容的具体要求：（一）题目1、题目的内容类型、定位、作用2、写作要求标题要准确、新颖；题式可多样；标题要简洁详见书P17（二）署名1、署名的方式：集体署名（三）内容摘要、关键词1、摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。
学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。
属于支柱性概念。
（四）前言（研究背景）此部分也可以放在正文中。
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。
A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论。
结果分析与讨论材料缺乏的原因：研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘；操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验；文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度；反映结果的项目指标难以确定；测量的方法与手段较难选择；数据的处理与分析要求不断提高；结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高；对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求：总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。
2、分析整理要科学。
3、图表使用要恰当。
课题研究报告撰写要求
课题研究报告撰写要求课题研究报告撰写要求课题研究开题报告的撰写要求随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，教师成为研究者的观念逐渐深人人心。
开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。
事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。
课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
凡事预则立，不预则废。
对于课题研究，开题报告（计划或方案）如同建筑师的蓝图。
有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。
因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。
当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告（研究设计）就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。
正如学者文翁说过，搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。
课题研究报告的一般写法及要求
课题研究报告的一般写法及要求一、一般包括的内容1、课题的提出：是在什么情况下确定研究这个课题★做好课题的调查工作: 了解研究历史与现状,特别是相关研究方面的历史与现状,看看已有哪些成果,还有哪些问题。
①请教专家;②查阅资料，查阅文献 2、课题研究的目的和意义3、研究目标4、核心概念的界定5、主要研究方法和对象6、研究的主要步骤7、研究成果8、思考与讨论二、需要特别注意的：1、课题的题目要仔细斟酌。
犹如一篇文章的题目是文章的灵魂一样，课题研究中核心概念的界定、研究目的、研究目标、研究的主要步骤、研究的主要成果和结论都与课题的题目密切相关。
2、研究过程应真实、扎实。
3、“课题研究成果”要令人信服。
①科学研究是一种创造性的劳动,要有作者个人的见解和主张。
②成果应有科学数据的支撑，不能仅仅是主观感受的表达。
③有实践成果，也要有理论成果一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。
不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得哪一级奖，在CN刊物和哪些汇编上发表了多少文章，有多少学生参加什么竞赛获得了哪些奖项。
或者是通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。
这些是不是研究成果？是成果。
但仅是属于实践成果。
一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。
因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。
具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。
有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。
其实不然。
我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。
这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。
例如，有关学生评价的课题研究。
那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新的评价体系是什么，以及基本原则、操作程序、基本评价策略等。
课题研究成果报告的撰写的内容及要求 (1)
课题研究成果报告的撰写的内容及要求（一）课题的指出其中包括：（1）问题的来源和依据。
此部分要写清课题是如何选择的，根·据是什么。
（2）课题研究的意义和价值。
即课题研究的成果在理论上和实践上将给人以怎样的提示和借鉴，对学校工作、人才的培养有什么积极的作用。
（二）课题的界定与概述即用概括的语言写出课题的范围，要解决问题及措施、方法途径等，如果在课题名称中涉及到新概念或具有特殊内容的词语，还要作出解释和说明。
（三）课题研究的原则课题研究的原则是指在课题研究实施过程中应该坚持和遵守的法则和标准。
如创新教学方面的课题应遵循的原则应包括：自主学习原则、对象性原则、参与性原则、综合性原则等。
（四）课题研究的目标这部分内容是指课题研究在理论上和实践上预期要达到的总的标准。
一般写清三方面的内容：（1）理论目标，即通过研究，最终总结出什么规律或什么新思路，构建一个什么样的新模式等。
（2）育人目标，好课题研究的过程中研究对象应当发生怎样的变化，达到什么预想的标准和程度，越具体越好，如学习能力培养方面的课题，在设定研究目标时就应该针对学习能力中的某个方面的能力（阅读能力、写字能力、写作能力、解题能力、应用知识能力）具体写清应达到的目标。
（3）工作目标：即通过研究将会给全校更大范围的工作带来什么变化，达到什么水平。
如①促进教育思想的转变，使学校和教师树立起现代的教育观、质量观、人才观、师生观等，形成创新教学意识和风格。
②提高教师队伍素质，初步形成一支懂得现代教育教学理论，进行教学创新的教师队伍。
③在学校中形成一种有利于改革、敢于创新的教学民主气氛，鼓励教师、学生大胆探索，善于通过教育科研提高素质、提高质量的意识和能力。
（五）课题研究的内容、方法和措施此部分要详细写明课题研究的具体内容、方法和措施，即把课题研究的内容细化为各个小问题或具体内容，并针对各部分内容设计研究方法、途径和策略。
如：《分层递进教学研究与实践》课题，可以把它细化为几个具体内容：①建立分层教学的方法和措施，使之与学生学习效果形成最佳结构。
撰写课题报告的基本要求
撰写课题报告的基本要求第一篇：撰写课题报告的基本要求撰写课题报告的基本要求1.引言引言是课题报告的开场白。
引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由（自拟课题、引进课题、合作课题）和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。
要求简明扼要，直截了当。
应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。
怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。
但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2.正文正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。
各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。
但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。
并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。
做到材料与观点的统一，这是基本的要求。
注意的问题一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。
另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。
出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。
为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。
当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。
结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。
需要说明的是，经过三到5年的研究，不一定能解决问题，也不一定解决了所有问题，即使没有得出任何结论，只是发现了或得出了几个问题也是好的。
有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
撰写课题报告的基本要求_开题报告_
撰写课题报告的基本要求1. 引言引言是课题报告的。
引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题;本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。
要求简明扼要，直截了当。
应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。
怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。
但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。
2. 正文正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅;是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。
所以，必须重视正文部分的撰写。
各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。
但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。
并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。
做到材料与观点的统一，这是基本的要求。
对初学者来说。
往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证;只有论点，没有材料，缺乏说服力。
另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。
出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。
为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。
当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。
3.结论课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。
结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。
有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论;有的报告可以提出若干建议;有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
不论是哪种类型的科学研究报告。
研究报告的标准、内容及撰写[权威资料]
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研究报告的标准、内容及撰写本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
依据国务院教学成果奖励条例，基础教育国家级教学成果奖规定了成果主要表达形式为成果报告，同时辅以论文、案例、视频等材料的支撑。
这里所指的“成果报告”，就是通常所说的“课题研究报告”，是所有材料中体现研究学术水平的核心资料。
本文结合笔者多年来撰写与阅读众多研究报告的体会，谈谈研究报告的撰写问题。
一、研究报告的标准国家教学成果奖励条例规定，“基础教育教学成果必须符合国家的教育方针、政策，体现时代精神和素质教育的核心理念，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，必须围绕解决基础教育过程中的实际问题提出科学的思路、方法和措施，经过不少于两年的实践检验，对于实现培养目标、提高教学水平和教育质量效果显著，产生了广泛而积极的影响，至今仍在教育教学中发挥示范引领作用。
要特别注意教学成果的方向性、科学性、创新性和实效性要求”。
其实，这也是对研究报告的质量要求。
一个好的研究报告，简要地说，应具备以下五个特点：真：要真实，不作假，这是研究报告的基本要求，或者说是底线，是其第一要义，如果弄虚作假，必然“一票否决”。
实：要实在，不泛泛而谈地讲理论（念），套话连篇，要“挤干水分”；要理论联系实践，具有可操作性，要使人明白，你“到底是怎么做的”。
准：要准确，包括概念、事实、数据、引文的准确等，没有明显的知识性错误。
新：要有新意，言人之未言，包括提出新问题，形成新认识、实施新做法，总结新经验等，要彰显自己的特色。
美：文通句顺，标题考究，体现逻辑之美，理性之美，通俗而不肤浅，深刻而不晦涩。
使人愿读，读得进去，发人深思，耐人回味。
“真”体现了诚信的品德，“实”体现了朴实的学风，“准”体现了科学精神，“新”体现了研究之精髓――发展与创新，美则体现了内容与形式的和谐统一。
其中，“真”与“实”是态度和学风问题，“准”与“新”是学术水平问题，“美”则是在前者基础上的一种更高的追求。
综上所述，好的研究报告应做到真实、理论联系实际；观点鲜明、独到、有新意；论述严谨，事实、数据准确，案例典型，文字精炼，便于阅读。