《卖油翁》优质获奖PPT课件
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《卖油翁》ppt课件
角色扮演
看图复述课文
请同学们大胆发挥想象，分角色用自己的语言来讲述 这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。
整体感知
文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
作者详写卖油翁酌油，是为了用 具体事实证明熟能生巧的道理，突 出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨 的射技只是一笔带过，以次要人物 陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托 卖油翁。
小结
文中两个人物都身怀绝技，其本领不是天生就有 的，而是需要经过勤奋练习才能获得的。我们现在精 力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期努力， 一定会熟练掌握它，应用自如的。
总结拓展
请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？ 这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没 骄傲自满的必要。 从这个小故事中你受到哪些启发呢？ （1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。 （2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山， 人外有人，应谦虚谨慎。
一词多义
➢ 1、射 ➢ 尝射于家圃 （动词，射箭。） ➢ 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领。） ➢ 2、尔 ➢ 但手熟尔 （语气词，同“耳”相当于“罢了”。） ➢ 尔安敢轻吾射（代词，你。） ➢ 3、自 ➢ 公亦以此自矜（自己。） ➢ 自钱孔入（从。）
词类活用
➢1、但微颔之（名词作动词，点头。） ➢2、吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。） ➢3、尔安敢轻吾射（形容词作动词， 轻视。）
3.通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他 是怎样的一个人？
陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又 知错能改的人。
4.结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不 “笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？
陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈 居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指 出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责 备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈 尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑， 也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。
13 《卖油翁》课件(共38张PPT).ppt
三读课文
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
再读课文，结合注释翻译。
陈康肃公善擅长射射，箭。当世无双，公亦凭以借此。自自矜夸。。 尝曾经射。于
家圃园，子。有卖油翁放释释下，担担放子下而。。立，睨代词之，久指而陈尧不咨去射箭。。见其发矢箭十。
指射中靶子。 只。
斜着眼看，这里形容不 在意的样子。
中八九，但微颔之。
卖油翁
不以为意
陈尧咨
生气
卖油翁
淡然
陈尧咨
愤然、居高临下
卖油翁
不慌不忙、胸有成竹
阅读人物的方法
陈尧咨
释然
卖油翁
不卑不亢
根据文章内容分析主要人物形象。
卖油翁
睨之 但微颔之 无他，但手熟尔
稳重谦虚
对比 康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
赞许 解嘲
骄傲 自负
卖油翁
➢身怀绝技却不张扬； ➢懂得如何去教育人； ➢不卑不亢（不畏权贵）。
阅读人物的方法 读语言，读虚词，读标句
心理分析
陈尧咨
康肃笑而遣之。
释然
卖油翁
不卑不亢
阅读人物的方法 读语言，读表情，读动作，读虚词
回合
第一回合 危机暗藏
第二回合 一触即发
第三回合 咄咄逼人
第四回合 烟消云散
分角色朗读，读出人物心理。
人物
相关语句
心理分析
陈尧咨
自得
人物比读
陈尧咨 尚书工部侍郎 状元郎
卖油翁 无名无姓 市井老儿
大人物 小人物
找出相关语句，分析人物心理，完成表格。
回合
第一回合 危机暗藏
第二回合 一触即发
第三回合 咄咄逼人
第13课《卖油翁》课件(共20张PPT)
【作者简介】
欧阳修（1007年－1072年）
欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，州永丰（今江西省吉安市永丰县）人。北宋诗文革新运动领导者。
卖油翁 ——欧阳修陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
“尔敢轻吾射！”
陈尧咨：
【史料补充】
“于宋真宗咸平三年举进士第一，“工隶书，善射”
“尧咨性刚戾”“须索烦扰，多暴怒”“用刑惨急”
2.卖油老人对陈尧咨的态度：
“但微颔之。”“睨之”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”“无他，但手熟尔”“我亦无他， 惟手熟尔”
【详细解读】
【人物形象】
陈康肃
陈尧咨善射，十中八九。
卖油翁酌油，钱不沾湿。
二人的技艺是否得到了外界的肯定？
当世无双。
深藏不露。
“官宣”高手
民间高手
【内容主旨】
本文通过写卖油翁以娴熟高超的酌油技艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事,阐明了技艺专长全在于熟能生巧、精益求精,而不应恃技而骄的道理。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”——南北朝文学理论家刘勰《文心雕龙》
“可录”“可览”
——小人物或许没有什么丰功伟绩，但他们身上却具有无可替代的闪光点。而平凡的劳动人民身上最质朴的品格，恰是最应当被看到、被流传、被学习的。
卖油翁
【课文朗读】
【课文翻译】
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。
《卖油翁》优质课件
情节特点
故事情节紧凑、逻辑清晰，通过情节的推进，逐步展现人物形象和主题思想。
03
语言艺术赏析
文字表达技巧
简洁明了
卖油翁的文字表达简洁明了，没有过 多的修饰和冗长的句子，使得故事情 节紧凑，易于理解。
生动形象
通过描绘人物的外貌、动作和神态， 使得故事中的人物形象栩栩如生，让 读者能够更好地理解和感受人物的性 格和情感。
挑战和困难。
故事对现代社会的影响
卖油翁的故事传递了一种积极向上的生活态度和价值观，这种态度和价值观对现代社会 具有深远的影响。它鼓励人们回归简单、务实的生活方式，珍惜自己的劳动成果，不断 提高自己的技能和能力，以应对不断变化的社会环境。同时，它也提醒人们不要被名利
和地位所迷惑，要保持内心的平静和真正的幸福感。
课堂互动与讨论
设计课堂互动环节，引导 学生积极参与讨论，激发 学生的学习兴趣和思考能 力。
02
课文内容解析
故事背景解析
故事背景
北宋时期，社会经济发展达到了 巅峰，文化艺术也取得了巨大的
成就。
社会环境
北宋时期，随着商品经济的发展， 人们的生活水平逐渐提高，对文化 艺术的需求也越来越高。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，文 化艺术活动丰富多样，为《卖油翁 》等文学作品的出现提供了土壤。
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《卖油翁》原文及注释
01
推荐学生阅读原文，并借助注释理解文章中的生僻字词和历史
背景。
《庄子》与《列子》
02
推荐学生阅读《庄子》和《列子》中的相关篇章，了解古代道
家思想及其与《卖油翁》的内在联系。
《论语》中关于“技艺”的论述
03
推荐学生阅读《论语》中关于“技艺”的论述，加深对《卖油
故事情节紧凑、逻辑清晰，通过情节的推进，逐步展现人物形象和主题思想。
03
语言艺术赏析
文字表达技巧
简洁明了
卖油翁的文字表达简洁明了，没有过 多的修饰和冗长的句子，使得故事情 节紧凑，易于理解。
生动形象
通过描绘人物的外貌、动作和神态， 使得故事中的人物形象栩栩如生，让 读者能够更好地理解和感受人物的性 格和情感。
挑战和困难。
故事对现代社会的影响
卖油翁的故事传递了一种积极向上的生活态度和价值观，这种态度和价值观对现代社会 具有深远的影响。它鼓励人们回归简单、务实的生活方式，珍惜自己的劳动成果，不断 提高自己的技能和能力，以应对不断变化的社会环境。同时，它也提醒人们不要被名利
和地位所迷惑，要保持内心的平静和真正的幸福感。
课堂互动与讨论
设计课堂互动环节，引导 学生积极参与讨论，激发 学生的学习兴趣和思考能 力。
02
课文内容解析
故事背景解析
故事背景
北宋时期，社会经济发展达到了 巅峰，文化艺术也取得了巨大的
成就。
社会环境
北宋时期，随着商品经济的发展， 人们的生活水平逐渐提高，对文化 艺术的需求也越来越高。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，文 化艺术活动丰富多样，为《卖油翁 》等文学作品的出现提供了土壤。
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《卖油翁》原文及注释
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背景。
《庄子》与《列子》
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家思想及其与《卖油翁》的内在联系。
《论语》中关于“技艺”的论述
03
推荐学生阅读《论语》中关于“技艺”的论述，加深对《卖油
《卖油翁》ppt课件完整版
文本解读与赏析
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
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《愚公移山》
01
讲述愚公为了搬走家门口的两座大山而坚持不懈的故事，体现
了古代劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神。
《塞翁失马》
02
讲述塞翁失马后的一系列遭遇和心态变化，阐述了祸福相依的
哲学思想。
《农夫与蛇》
03
讲述农夫救了一条冻僵的蛇却被反咬一口的故事，告诫人们不
要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
描述卖油翁的技艺和自信，通 过对比突显其不凡之处。
高潮
展现卖油翁的高超技艺，引起 众人惊叹和认可。
结局
卖油翁得到尊重和认可，故事 以温馨和感人的氛围收尾。
结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
THANKS
感谢观看
行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
原文朗读及字词注释
原文朗读
播放《卖油翁》原文朗读音频，引导 学生跟读，感受文章韵律。
字词注释
对文章中的生僻字、多音字、通假字 进行注释，帮助学生理解文意。例如 ，“睨之久而不去”中的“睨”表示 斜着眼睛看，形容不在意的样子。
段落大意概括与主题思想阐述
段落大意概括
将文章分为若干段落，分别概括每段的大意。如第一段主要描述陈尧咨射箭的技艺高超，第二段则讲述卖油翁对 陈尧咨的射箭技艺不以为意，并通过倒油展示了自己的技艺。
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要轻信恶人的花言巧语，以免上当受骗。
发展
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高潮
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结局
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结构安排和写作特点剖析
01
结构紧凑
故事情节发展自然流畅，各部分之 间衔接紧密，无拖沓之感。
对比手法
通过对比突显卖油翁的技艺和自信 ，加深读者印象。
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行为描写
通过卖油翁高超的酌油技艺，凸显其技艺精湛、 经验丰富。
陈尧咨形象对比分析
01
02
03
外貌与气质
陈尧咨与卖油翁形成鲜明 对比，展现其官宦气质和 傲慢态度。
统编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课件(共23张PPT)
的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 （ 无他，但手熟尔 ）。这句话所包含的道理是
（ 熟能生巧 ）。
谢 谢
欧 阳 修
要
以我酌油知之
凭借
字
以钱覆其口
用
词
尝：尝射于家圃
曾经
去：久而不去
离开
意以下情况：
1）通假字 2）古今异义 3）一词多义 4）词类活用 掌握和积累这些重点
尔：但(惟)手熟尔 尔安敢轻吾射
语气词，通“耳” 你 把……看轻，形容词意动用法
词汇，通过知识的迁移， 可以帮助我们更好地阅 读和理解没学过的课外
颔：但微颔之
家圃( pǔ ) 杓（sháo ） 睨( nì )
生 字
忿然( fèn ) 沥（ lì ） 矢( shǐ )
词
颔( hàn )
朗读课文，疏通文意
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无 他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰： “以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以 杓 /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/ 手熟尔。”康肃/笑而遣之。
敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 经过
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”
Байду номын сангаас
康肃笑而遣之。 结果
我来演！
卖
陈
油
尧
翁
咨
任务一：仔细揣摩人物说话时的心理、态度、 语气各说话时的动作、神态等，然后补写在下面 的括号里，要求必须结合文章内容，并说明补写 理由。
（ 熟能生巧 ）。
谢 谢
欧 阳 修
要
以我酌油知之
凭借
字
以钱覆其口
用
词
尝：尝射于家圃
曾经
去：久而不去
离开
意以下情况：
1）通假字 2）古今异义 3）一词多义 4）词类活用 掌握和积累这些重点
尔：但(惟)手熟尔 尔安敢轻吾射
语气词，通“耳” 你 把……看轻，形容词意动用法
词汇，通过知识的迁移， 可以帮助我们更好地阅 读和理解没学过的课外
颔：但微颔之
家圃( pǔ ) 杓（sháo ） 睨( nì )
生 字
忿然( fèn ) 沥（ lì ） 矢( shǐ )
词
颔( hàn )
朗读课文，疏通文意
陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃， 有卖油翁/释担而立，睨之，久而不去。见/其发矢/十中八九， 但/微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无 他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰： “以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以 杓 /酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他,惟/ 手熟尔。”康肃/笑而遣之。
敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫 经过
芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”
Байду номын сангаас
康肃笑而遣之。 结果
我来演！
卖
陈
油
尧
翁
咨
任务一：仔细揣摩人物说话时的心理、态度、 语气各说话时的动作、神态等，然后补写在下面 的括号里，要求必须结合文章内容，并说明补写 理由。
《卖油翁》精品课件(共28张幻灯片).ppt
深入探究——疏通文意
没有别的（奥妙）。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无
他，但手熟尔。”
同“耳”，相当于罢了。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛 吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 技艺： 善射(十中八九) 见地： 自矜 态度： 浮躁
卖油翁 善酌(绝技) 大巧若拙 从容、沉着
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味文言语言 （3）语言精练。
高明的猎手一枪能击落飞鸟， 语言运用也如此。炼，把细心观察 所得用精确的词句表现、刻画，就 可生如绘动作、神态及心理活动的 动词、形容词等。
稳重谦虚
康肃公
自矜 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 笑而遣之
骄傲 自负 赞许 解嘲
由人及己 谈感想
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
1.背诵课文。
2.把课文改写成白话文，可以 适当添加情节。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗 读课文，并能概述课文内容；
2.利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法 及自主、合作、探究的学习方式；
3.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的 优缺点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
第13课《卖油翁》课件(共21张PPT)
读
置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥（lì）之，
自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
康肃笑而遣（qiǎn）之。
世上没有第二个人能 跟他相媲美
卖油翁
欧阳修
他曾经有一次在自家 的园子里射箭
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖
译
凭着
曾经
油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
家圃，有卖油翁\释担而立，睨之\久而不去。见其发矢\十
物 中八九，但\微颔之。
康肃\问曰：“汝\亦知射乎？吾射\不亦精乎？”翁曰：
“无他， 但\手熟尔。”康肃\忿然曰：“尔\安敢轻吾射！”
语 翁曰：“以我酌油\知之。”乃\取一葫芦\置于地，以钱\覆
其口，徐以杓酌油\沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：
气
陈
尧咨字嘉谟，宋真宗咸平三年(1000
年)状元，后累官至翰林学士兼龙图阁
学士、右谏议大夫。卒后，朝廷加赠
尧 他太尉官衔，赐谥号"康肃"。
“工隶书。善射，尝以钱为的，一
发贯其中。”
咨
——《宋史·陈尧咨传》
人 二、认识卖油翁
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之
物
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
翁曰：“无他， 但手熟尔。”……翁
卖油翁
欧阳修
读
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担而立，睨（nì）之久
而不去。见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。
一
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：
“无他， 但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰：“尔安敢轻
第13课《卖油翁》课件(共27张PPT)+素材
③最后看到卖油翁倒油表演，陈尧咨不得不心服口服，“笑而 遣之”。 态度由反感、恼怒到佩服、认输。卖油翁看射箭时的冷淡表情 使陈尧咨反感，答话时的平淡、轻视更使他恼怒。后来，看到 卖油翁从“钱孔”中倒油而钱不湿，陈尧咨不由得佩服、认输 了。其变化的原因是他看了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“ 以此自矜”。
3.卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？ 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的（奥妙），只是 手法技艺熟练罢了。] 4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ “以我酌油知之。”[凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。] 5.卖油翁到底知道什么道理？ 熟能生巧。
本文通过记叙卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了 “熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所 长”，即使有长处也不可以骄傲自满，要谦虚进取。 本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得 明白生动，引人深思。
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在 菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什 么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想 象，写一篇小短文。
卖油翁
第一课时
我国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”这句话常 用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年里，这类能工 巧匠不计其数。今天，我们就来走近这样一位老人：在欧阳修 的笔下，他貌似平常，却身怀绝技。他到底是谁呢？
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居 士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、 酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人 ，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋文 学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平 易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展做出了卓 越贡献。同时，他也是一位有着多方面文学才能的作家，在 散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗 话》《欧阳文忠公文集》。
2024版12《卖油翁》ppt课件
培养学生的诚信意识
教育学生要诚实守信，无论是在学习还是生活中，都要做到言行一致、信守承诺。
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
传承优秀传统文化
通过讲述卖油翁的故事，向学生展 示中华民族优秀传统文化的魅力， 引导学生热爱和传承传统文化。
弘扬民族精神
通过卖油翁的形象，向学生传递中 华民族勤劳、朴实、诚信的民族精 神，激发学生的民族自豪感和爱国 情感。
讨论内容
分析《卖油翁》中的职业道德元素，如诚信、敬业、责任心等；探讨这些元素在现代社 会中的重要性；结合实例，讨论如何在现代社会中践行这些职业道德。
小组活动
分组进行讨论，每组选出一名代表，在讨论结束后向全班汇报讨论成果。
角色扮演：模拟卖油场景，体验生活艰辛
角色扮演目标
通过模拟卖油场景，让学生亲身体验卖油翁的生活艰辛，加深对课 文内容的理解。
修辞手法举例分析
对比
01
文章通过对比陈尧咨和卖油翁的技艺，突出了卖油翁的高超技
能和谦虚态度。
衬托
02
以陈尧咨的“自矜”衬托出卖油翁的谦虚和内敛，使人物形象
运用白描手法，简洁生动地描绘了卖油翁倒油的场景，给
读者留下深刻印象。
04 主题思想与价值 观念
勤劳朴实，自力更生精神
强调勤劳朴实的重要性
12《卖油翁》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇、句式与修辞手法 • 主题思想与价值观念 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景与作者 简介
《卖油翁》创作背景
北宋社会变革
北宋时期，社会经济文化发生了巨大变革，市民阶层逐渐壮大，对于文学艺术 的需求也日益增长。
教育学生要诚实守信，无论是在学习还是生活中，都要做到言行一致、信守承诺。
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
传承优秀传统文化
通过讲述卖油翁的故事，向学生展 示中华民族优秀传统文化的魅力， 引导学生热爱和传承传统文化。
弘扬民族精神
通过卖油翁的形象，向学生传递中 华民族勤劳、朴实、诚信的民族精 神，激发学生的民族自豪感和爱国 情感。
讨论内容
分析《卖油翁》中的职业道德元素，如诚信、敬业、责任心等；探讨这些元素在现代社 会中的重要性；结合实例，讨论如何在现代社会中践行这些职业道德。
小组活动
分组进行讨论，每组选出一名代表，在讨论结束后向全班汇报讨论成果。
角色扮演：模拟卖油场景，体验生活艰辛
角色扮演目标
通过模拟卖油场景，让学生亲身体验卖油翁的生活艰辛，加深对课 文内容的理解。
修辞手法举例分析
对比
01
文章通过对比陈尧咨和卖油翁的技艺，突出了卖油翁的高超技
能和谦虚态度。
衬托
02
以陈尧咨的“自矜”衬托出卖油翁的谦虚和内敛，使人物形象
运用白描手法，简洁生动地描绘了卖油翁倒油的场景，给
读者留下深刻印象。
04 主题思想与价值 观念
勤劳朴实，自力更生精神
强调勤劳朴实的重要性
12《卖油翁》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 词汇、句式与修辞手法 • 主题思想与价值观念 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂互动与思考题
01 课文背景与作者 简介
《卖油翁》创作背景
北宋社会变革
北宋时期，社会经济文化发生了巨大变革，市民阶层逐渐壮大，对于文学艺术 的需求也日益增长。
卖油翁优质课课件(共23张PPT)
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” （“一”后面省略了量词“只”。
因为山外有山，天外有天。卖油翁的一 （轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。
这个故事告诉人们一个道理，那就是“熟能生巧”，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。 翁不以为然答曰：“无他， 但手熟尔。
番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不 其一，勤学苦练、熟能生巧。
卖油翁—身怀绝技，谦虚沉着
语言：“无他，但手熟尔。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。 见其发矢十中八九，但微颔之。 其一，勤学苦练、熟能生巧。 （翁）因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。 康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 见其发矢十中八九，但微颔之。 回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语六则》） 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了 尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语六则》） 陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。 自矜 —质问—忿然—笑 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了 吾射不亦精乎？ （轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。 语言：“无他，但手熟尔。 陈尧咨—自我炫耀，狂妄自大。 陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同？变化的原因是什么？
卖油翁
欧阳修
复述课文要求：
1 不改变原意
2 语句通顺 3 叙述故事要完整
请同学们发挥大胆 的想象，用自己的 语言来讲述这则小 故事，力争生动形 象。
看图复述课文
1、找出陈尧咨态度变化的词语。 自矜 —质问—忿然—笑
因为山外有山，天外有天。卖油翁的一 （轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。
这个故事告诉人们一个道理，那就是“熟能生巧”，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。 翁不以为然答曰：“无他， 但手熟尔。
番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不 其一，勤学苦练、熟能生巧。
卖油翁—身怀绝技，谦虚沉着
语言：“无他，但手熟尔。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。 见其发矢十中八九，但微颔之。 其一，勤学苦练、熟能生巧。 （翁）因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。 康肃傲然问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 见其发矢十中八九，但微颔之。 回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语六则》） 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了 尧咨善射，卖油翁“但微颔之” 回忆：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语六则》） 陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。 自矜 —质问—忿然—笑 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了 吾射不亦精乎？ （轻：形容词，现活用作动词，可译为“轻视”、“看不起”。 语言：“无他，但手熟尔。 陈尧咨—自我炫耀，狂妄自大。 陈尧咨对卖油翁的态度前后有什么不同？变化的原因是什么？
卖油翁
欧阳修
复述课文要求：
1 不改变原意
2 语句通顺 3 叙述故事要完整
请同学们发挥大胆 的想象，用自己的 语言来讲述这则小 故事，力争生动形 象。
看图复述课文
1、找出陈尧咨态度变化的词语。 自矜 —质问—忿然—笑
第13课《卖油翁》课件(共25张PPT) 统编版语文七年级下册
小人物的职业境界和尊严逆袭
——《卖油翁》新读
熟能生巧
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只，只有
译文：于是（卖油翁）说：“我也没有别的（奥妙）， 只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
小组合作情读故事
一人负责开场 本文是欧阳修采用笔记体写的一篇小说，
它讲述了卖油翁和陈尧咨之间发生的一件趣事，接下来由
我们组为大家有感情的朗读这个小故事。
古文探究
于是，便
盖
慢慢地
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
放置，摆放
自钱孔入，而钱不湿。
滴入（葫芦）。沥，下滴。之， 指油
译文：于是卖油翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱 盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从 铜钱的方孔注入，而铜钱却没有被沾湿。
古文探究
于是，就
让他走。遣，打发
作者简介
为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢？居 士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金 石，遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而 常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈 何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之 间，是岂不为六一乎？”
背景链接
《卖油翁》选自《归田录》，《归田录》 是一部笔记小说。笔记体小说多以人物趣闻 轶事、民间故事传说为题材，起源可以追溯 到南朝刘义庆的《世说新语》。
陈尧咨三问，卖油翁一答
一门三状元 陈尧咨性刚烈
以气节自任 用刑惨急 数有杖死
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！
无他，但手熟尔。
陈尧咨三问，卖油翁一答
陈尧咨
汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！
卖油翁
无他，但手熟尔。 无他，但手熟尔。 无他，但手熟尔。
《卖油翁》课件完美版
《卖油翁》PPT课件完美版
目
CONTENCT
录
• 导入 • 人物分析 • 故事情节分析 • 主题思想 • 语言艺术 • 课堂互动环节
01
导入
卖油翁的背景介绍
卖油翁的历史背景
南北朝时期，社会动荡不安，百姓生活困苦，卖油翁的故事就是 在这样的背景下产生的。
卖油翁的故事来源
故事来源于《世说新语》，是南朝刘义庆所著的一部志人小说集 ，主要记载了汉末至东晋时期士族阶层的言谈轶事。
主题思想
熟能生巧的道理
总结词
通过卖油翁的熟练技巧，强调了反复练习对于掌握技能的重要性。
详细描述
卖油翁能够通过铜钱的孔倒油，而油不沾湿铜钱，这需要长时间的练习和积累。 这个故事告诉我们，只有不断地练习，才能够达到熟练的境地，掌握一门技能。
谦虚谨慎的重要性
总结词
卖油翁对于陈尧咨的回应，体现了谦虚谨慎的态度。
05
语言艺术
《卖油翁》的语言特色
简洁明了
作品语言精练，用词简短，却能够生动地描绘出人 物形象和故事情节。
朴素自然
语言平实，贴近生活，没有过多的华丽辞藻，给人 以亲切感。
生动传神
用词精准，刻画细致，使人物形象栩栩如生，情节 生动有趣。
《卖油翁》的修辞手法
反复
通过反复运用相同的词语或句式，来 增强语言的节奏感和音乐美感。
详细描述
当陈尧咨对卖油翁的技能表示惊叹时，卖油翁只是淡淡地回答“无他，但手熟尔”。这种谦虚的态度，不仅避免 了自夸的嫌疑，也提醒我们要时刻保持谨慎，不要因为一时的成功而骄傲自满。
实践出真知的观点
总结词
卖油翁通过自己的实践经验，展示了实践对于掌握技能的重 要性。
详细描述
目
CONTENCT
录
• 导入 • 人物分析 • 故事情节分析 • 主题思想 • 语言艺术 • 课堂互动环节
01
导入
卖油翁的背景介绍
卖油翁的历史背景
南北朝时期，社会动荡不安，百姓生活困苦，卖油翁的故事就是 在这样的背景下产生的。
卖油翁的故事来源
故事来源于《世说新语》，是南朝刘义庆所著的一部志人小说集 ，主要记载了汉末至东晋时期士族阶层的言谈轶事。
主题思想
熟能生巧的道理
总结词
通过卖油翁的熟练技巧，强调了反复练习对于掌握技能的重要性。
详细描述
卖油翁能够通过铜钱的孔倒油，而油不沾湿铜钱，这需要长时间的练习和积累。 这个故事告诉我们，只有不断地练习，才能够达到熟练的境地，掌握一门技能。
谦虚谨慎的重要性
总结词
卖油翁对于陈尧咨的回应，体现了谦虚谨慎的态度。
05
语言艺术
《卖油翁》的语言特色
简洁明了
作品语言精练，用词简短，却能够生动地描绘出人 物形象和故事情节。
朴素自然
语言平实，贴近生活，没有过多的华丽辞藻，给人 以亲切感。
生动传神
用词精准，刻画细致，使人物形象栩栩如生，情节 生动有趣。
《卖油翁》的修辞手法
反复
通过反复运用相同的词语或句式，来 增强语言的节奏感和音乐美感。
详细描述
当陈尧咨对卖油翁的技能表示惊叹时，卖油翁只是淡淡地回答“无他，但手熟尔”。这种谦虚的态度，不仅避免 了自夸的嫌疑，也提醒我们要时刻保持谨慎，不要因为一时的成功而骄傲自满。
实践出真知的观点
总结词
卖油翁通过自己的实践经验，展示了实践对于掌握技能的重 要性。
详细描述
卖油翁PPT优秀课件
分段背诵
将课文分成若干小段，逐段背诵，最后再将各段串联起来。
14
2024/1/28
04
CHAPTER
拓展阅读与对比分析
15
2024/1/28
描述庖丁如何娴熟地解剖牛体，通过长期的实践掌握事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
《庖丁解牛》
讽刺那些拘泥成例、不知道跟着情势变化而改变看法或办法的人。
矜
睨
颔
自夸。例句：公亦以此自矜。
斜着眼睛看。例句：睨之久而不去。
点头。例句：但微颔之。
12
2024/1/28
倒装句
01
尝射于家圃（介词结构后置，正常语序为“尝于家圃射”）。
省略句
02
自钱孔入，而钱不湿（省略主语“油”，正常语序为“油自钱孔入，而钱不湿”）。
一词多义
03
之，但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九的情况）；以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）；徐以杓酌油沥之（代词，指葫芦）；笑而遣之（代词，指卖油翁）。
13
2024/1/28
理解性背诵
在理解课文内容的基础上，抓住人物特点进行背诵，如卖油翁的沉稳平和、陈尧咨的自负傲慢等。
关键词提示
提取每段的关键词或关键句，作为背诵的提示，如“陈康肃公善射”、“无他，但手熟尔”等。
默写指导
在背诵的基础上，注意字词的正确书写，特别是一些容易写错的字，如“矜”、“颔”等。同时，注意句子的语序和标点符号的正确使用。
22
2024/1/28
06
CHAPTER
练习题、作业布题二
练习题三
练习题四
01
02
03
04
解释卖油翁的故事背景及主要人物。
将课文分成若干小段，逐段背诵，最后再将各段串联起来。
14
2024/1/28
04
CHAPTER
拓展阅读与对比分析
15
2024/1/28
描述庖丁如何娴熟地解剖牛体，通过长期的实践掌握事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。
《庖丁解牛》
讽刺那些拘泥成例、不知道跟着情势变化而改变看法或办法的人。
矜
睨
颔
自夸。例句：公亦以此自矜。
斜着眼睛看。例句：睨之久而不去。
点头。例句：但微颔之。
12
2024/1/28
倒装句
01
尝射于家圃（介词结构后置，正常语序为“尝于家圃射”）。
省略句
02
自钱孔入，而钱不湿（省略主语“油”，正常语序为“油自钱孔入，而钱不湿”）。
一词多义
03
之，但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九的情况）；以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）；徐以杓酌油沥之（代词，指葫芦）；笑而遣之（代词，指卖油翁）。
13
2024/1/28
理解性背诵
在理解课文内容的基础上，抓住人物特点进行背诵，如卖油翁的沉稳平和、陈尧咨的自负傲慢等。
关键词提示
提取每段的关键词或关键句，作为背诵的提示，如“陈康肃公善射”、“无他，但手熟尔”等。
默写指导
在背诵的基础上，注意字词的正确书写，特别是一些容易写错的字，如“矜”、“颔”等。同时，注意句子的语序和标点符号的正确使用。
22
2024/1/28
06
CHAPTER
练习题、作业布题二
练习题三
练习题四
01
02
03
04
解释卖油翁的故事背景及主要人物。
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康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不 亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/ 忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌 油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口， 徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因 曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
3、读出人物的语气。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自 矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
欧 阳 修
平桥区龙井中心校 董文艺
活动一：看谁读得好
1、读准字音。
自矜 jīn 睨之 nì
家圃 pǔ
颔之 hàn 杓 shá
忿然 fèn
酌油 zhuó 沥之 lì
2、读准节奏。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以 此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立， 睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔 之。
把白话文“翻译”成文言
文。 有一个女生擅长绘画，在班上没 有人可以和她相媲美。曾经有一天，她 在教室绘画。有一个男生拿着笔站在旁 边观看，很久也不离开。 女生问他：“我绘画的技术不是 很精妙吗？”男生不说话，只是对她微 微一笑。于是把笔在手指之间快速的转 动。他接着说：“我也没什么奥秘，只 不过手熟罢了。”
2、有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢 十中八九，但微颔之。
3、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
4、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，
活动三：看谁“译”得 准
康肃问曰：“亦知射汝乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然 曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
SUCCESS
THANK YOU
•
活动二：看谁演得像
1、陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自 矜。
SUCCESS
THANK YOU
•
3、读出人物的语气。
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自 矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
欧 阳 修
平桥区龙井中心校 董文艺
活动一：看谁读得好
1、读准字音。
自矜 jīn 睨之 nì
家圃 pǔ
颔之 hàn 杓 shá
忿然 fèn
酌油 zhuó 沥之 lì
2、读准节奏。
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以 此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立， 睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔 之。
把白话文“翻译”成文言
文。 有一个女生擅长绘画，在班上没 有人可以和她相媲美。曾经有一天，她 在教室绘画。有一个男生拿着笔站在旁 边观看，很久也不离开。 女生问他：“我绘画的技术不是 很精妙吗？”男生不说话，只是对她微 微一笑。于是把笔在手指之间快速的转 动。他接着说：“我也没什么奥秘，只 不过手熟罢了。”
2、有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢 十中八九，但微颔之。
3、康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
4、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，
活动三：看谁“译”得 准
康肃问曰：“亦知射汝乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然 曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓 酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
SUCCESS
THANK YOU
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活动二：看谁演得像
1、陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自 矜。
SUCCESS
THANK YOU
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