人教版小学三年级语文下册基于标准的教学设计
人教版三年级语文下册教案 人教版下册三年级语文教案(6篇)
人教版三年级语文下册教案人教版下册三年级语文教案(6篇)人教版三年级下册语文复习教案篇一教学目标：1.学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。
重点难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。
教学过程：第一课时一、出示山茶花的挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。
(生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。
) 师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。
二、初读课文1.用自己喜欢的方式学习生字生词。
2.读课文，把句子读通顺。
3.了解课文大意。
三、检查自学情况。
用各种方式抽查学生认读生字词的情况。
四、再读课文。
1.把生字放入课文把句子读通流利。
2.边读边思考，在不懂的句子旁打“?”。
3.小组内交流学习体会。
五、共同学习123节。
1.生质疑。
2.山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。
3.指名读自己划的句子，并说说美在哪里？4.全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？指导读课后3个句子。
六、指导写生字。
1.认读“极、绝、汪、纱”2.观察这些生字：怎样记写？3.指导写“极”。
4.学生练习写生字。
第二课时一、复习。
1，认读生词。
2.读课后3句话。
3.用自己的话说说山茶花美在哪里。
二、读懂课文4—6节。
1.生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。
2.全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？3.指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。
4.读“下了那么…。
.不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？5.你想对花骨朵说些什么？三、精读全文，学习写作方法。
1.生默读课文，想想课文先写什么后写什么？2.全班讨论：作者按怎样的顺序写的？3.读第四节，了解过渡句的作用。
四、背诵自己喜欢的部分。
1.生自由背诵课文中自己喜欢的部分。
三年级下册语文人教版教学设计6篇
三年级下册语文人教版教学设计6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三下语文基于标准的教学设计
1.燕子教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学三年级语文（下册）第一组教学主题：感受大自然的美好课时：两课时授课对象：三年级学生设计者：目标制定的依据1.课程标准的相关陈述（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。
（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。
2.教材分析教材分析:这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
学情分析：本篇课文是第一单元的第一课，写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。
但难点就在于怎样让学生学会这种“通过观察和想象能力来描绘这幅生机盎然的春景图”。
本文的另一个重点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力,这是本班学生所欠缺的,所以在课堂上要着重讲解。
学习目标：（第一课时）1．借助教材注音和字典，学生认识9个生字，会写出14个生字。
能正确读写22个词语。
2.通过反复朗读，学生借助自己的积累准确推想词句的内涵，正确理解课文内容、概括课文大意，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
语文三年级下册人教版全册教案5篇
语文三年级下册人教版全册教案5篇语文三年级下册人教版全册教案1一、教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
二、教学重点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
三、教学难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
四、教学关键：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
阅读课阅读、摘抄方法的指导。
五、教具准备：课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
六、教学课时：2课时第一课时一、教学重点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
二、教学难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
三、教学过程：(一)、图片导入：1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里?激发学生爱家乡的意识。
2、激发兴趣：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎样向来厦门的客人介绍呢?(二)、复习第一单元课文的写法。
复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。
(二)、明确说和听的要求：1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。
(三)、交际阶段：1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
新课标新人教版小学语文三年级下全册教案
新课标新人教版小学语文三年级下全册教案三年级下册语文教案1 燕子教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写“燕”的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况：1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？结合交流板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6、指导背诵。
（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。
6、说说这一段的意思。
四、指导写字。
四：作业。
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
3、根据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
第二课时一、复习：１、读课文第一段。
人教新课标版三年级语文下全册教案优秀教案
人教新课标版三年级语文下全册教案优秀教案第一单元《小猴子下山》教学目标：1.认识“猴、猿”等11个生字，会写“猴、猿”等11个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出小猴子急躁、贪心、不专心的特点。
3.理解课文内容，懂得做事要一心一意，不能三心二意。
教学重点：1.理解课文内容，懂得做事要一心一意，不能三心二意。
2.有感情地朗读课文。
教学难点：1.指导学生通过朗读、表演等方式，体会小猴子的心理变化。
2.通过小组讨论，让学生明白做事要一心一意，不能三心二意的道理。
教学过程：一、导入新课1.教师出示猴子图片，引导学生说出猴子的特点。
2.引出课题：《小猴子下山》。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音。
三、精读课文，深入理解1.教师提问：课文中的小猴子为什么下山？2.学生回答：小猴子看到别人采到很多蘑菇、桃子、西瓜，自己也想采到。
3.教师提问：小猴子采到了什么？4.学生回答：小猴子采到了一个很大的西瓜。
5.教师提问：小猴子为什么又下山了？6.学生回答：小猴子看到别人捉到了鱼，自己也想捉到。
7.教师提问：小猴子捉到了什么？8.学生回答：小猴子捉到了一只蝴蝶。
9.教师提问：小猴子为什么又下山了？10.学生回答：小猴子看到别人摘到了花生，自己也想摘到。
11.教师提问：小猴子摘到了什么？12.学生回答：小猴子摘到了一些花生。
13.教师提问：小猴子为什么又下山了？14.学生回答：小猴子看到别人摘到了桃子，自己也想摘到。
15.教师提问：小猴子摘到了什么？16.学生回答：小猴子摘到了一些桃子。
17.教师提问：小猴子为什么又下山了？18.学生回答：小猴子看到别人采到了很多蘑菇，自己也想采到。
19.教师提问：小猴子采到了什么？20.学生回答：小猴子采到了很多蘑菇。
21.教师提问：小猴子为什么又下山了？22.学生回答：小猴子看到别人捉到了鱼，自己也想捉到。
人教版小学三年级语文下册基于标准的教学设计.doc
《观潮》基于标准的教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》基于标准的教学设计
《鸟的天堂》基于标准的教学设计
《荷花》基于标准的教学设计
《珍珠泉》基于标准的教学设计
《语文园地一》基于标准的教学设计
《翠鸟》基于标准的教学设计
《燕子专列》基于标准的教学设计
《路旁的橡树》基于标准的教学设计
《寓言两则》基于标准的教学设计
《惊弓之鸟》基于标准的教学设计
《画杨桃》基于标准的教学设计
《检阅》基于标准的教学设计
《争吵》基于标准的教学设计
《绝招》基于标准的教学设计
《七颗钻石》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计。
小学人教版三年级语文下册的教案【5篇】
小学人教版三年级语文下册的教案【5篇】小学人教版三年级语文下册的教案（精选篇1）《一个小村庄的故事》：【教学目标】1、知识与技能：(1)阅读汉语单词，分析句子，认识到单词准确生动。
(2)理解课文的主要内容，了解小村庄消失的原因，联系上下文和现实生活，理解含义深刻的句子，体会其中所表达的效果。
（3）能有感情地朗读课文。
2、过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
3、情感态度与价值观：领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
4、创新素质培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
【教学分析与处理】1、教材分析：这篇文章短小精悍，语言简单，但隐含的道理却很深刻。
没有谴责人们乱砍滥伐树木的地方，但是它把抽象的意义变成了具体的形象，让我们从这些直观可感的画面中了解和理解保护环境的重要性。
2、学生分析：语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。
但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。
教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。
3、重点、难点、创新点、德育点、空白点的确立：（1）重点：①理解小村庄变迁的过程和原因。
②理解含义深刻的句子。
（2）难点：理解生活实践中蕴含的深刻道理。
（3）德育点：①通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。
②通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
（4）创新点：在巩固和创新应用的过程中，让学生畅所欲言，畅谈感受，表达对环保的感受。
（5）空白点：多处设置空白，主要体现在解决重点，突破难点中。
学生自由研读，提出问题等。
【教学内容】正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们靠着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度砍伐树木，致使土地__露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
三年级下语文新课标教材教案设计五篇
三年级下语文新课标教材教案设计五篇所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面小编给大家带来关于三年级语文教案，方便大家学习。
三年级语文教案1《画杨桃》教学目标：1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
3、培养学生的说话能力。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。
学生自学，小组讨论，全班交流。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。
重点、难点1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标1、初读课文，了解课文大意2、学生自学生字、词。
教学过程：一、导入新课，揭示课题(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。
(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)1、齐读课题。
2、让学生围绕课题质疑。
(1)谁画杨桃?(2)怎样画杨桃?(3)画杨桃的过程中发生了什么事?(4)作者为什么要写画杨桃这件事?二、初步感知，了解内容投影出示思考题：1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3、课文主要讲了一件什么事?4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习情况1、指读生字词。
2、指读课文。
本文讲的是一件什么事?3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)联系上下文理解词语想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。
联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑提出不懂的问题。
(常识性问题师生当堂解决。
有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。
)五、布置作业l、熟记生字新词。
人教版三年级语文下册全册教案5篇
人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
人教版三年级语文下册教案(精选5篇)
人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1教学目的：一.通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述*内容二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民三.细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领四.掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时：一课时教学进程：1.导入新课一.课前导入：同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那末，今日咱们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?2.板书：16.信箱2.通读全文，概括主旨1. 出示题目：问读课文，然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?2. 在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出效果3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)3.再细心诵读，解决问题1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些甚么?二.请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读(师做适宜的指点诵读)从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质4.总结全文，谈感受一.依据板书复述课文二.学习了本课你有甚么感受?三.结合实际：假设是你碰到了相似的事，你会怎样做?5.课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。
人教版三年级语文下册教案篇2一、交流“我知道的春天”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解*脉络1.学生自由读课文，要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音：开火车读，个个过关。
人教版三年级语文下册第六单元基于标准的教学设计
《太阳》教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学三年级语文（下册）教学主题：识字朗读课时：共2课时授课对象：三年级学生设计者：郑丽峰狼城岗镇瓦坡小学目标确定的依据：1.课程标准的相关要求：（1）、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
(2)、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
(3)、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
(4)、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
2.教材分析：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
学情分析：本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.教学目标：学习本课的生字、新词；正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
评价任务：任务一：朗读并背诵《太阳》任务二：指名读课文，个别读，分组读，老师正音，并讲解课文。
任务三：让学生发挥想象，自己去感悟。
基于课程标准的教学设计三年级下语文第一单元
《燕子》教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教学内容内容来源：小学三年级语文（下册）第一组课时：二课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求：（1）掌握本单元16个生字。
读读写写33个词语；读读记记52个词语，丰富词语的积累。
不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
（2）联系上下文理解文中有关词句的意思。
体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
积累优美词句，体会用优美语句表情达意的作用，了解作者写作的特点。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生朗读习惯的培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。
“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。
2．教材分析：三年级上册教材的第一组课文以“感受大自然的美好”为专题，安排了相关的教学内容。
这是一篇精读课文，课文描写了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣和热爱之情。
3．学情分析：学生在上一册课文学习中已建立一定的学文基础，对于课文的理解不太困难，接触过一些描写自然风光的文章，阅读中可以通过自读自悟，生生互动等方式进行自主学习，领悟课文表达的意境。
学习目标：1、会认9个生字，正确读写“燕子、赶集、聚拢”等词语。
2、有感情地朗读并背诵课文。
理解课文，了解燕子的有关知识，认识燕子与人类的密切关系。
3、初步学习作者细致观察和生动描写的写作方法；抓住重点词汇体会春天的特点和燕子的活泼可爱。
重难点： 1、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。
2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并学会有顺序地看图和描述。
评价任务任务一：书写“燕子、赶集、聚拢”等词语。
任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。
2023年新课标人教版小学三年级下册语文教案附教学反思
2023年新课标人教版小学三年级下册语
文教案附教学反思
教案概述
本次教案是针对小学三年级下册语文教学内容设计的，根据新课标和人教版教材进行编写。
教学目标
1. 了解并掌握本课时的主要知识和技能；
2. 培养学生对课文内容的理解和表达能力；
3. 锻炼学生的阅读、写作和口语能力。
教学准备
1. 教案材料：教材、课件、学生练册等；
2. 教学环境：教室、黑板、投影仪等；
3. 教学工具：笔、纸、讲解卡片等。
教学步骤
1. 导入：通过简短的活动或问题向学生引入本课时的主题；
2. 研究课文：带领学生一起朗读和研究课文，并进行重点词汇
和句子的解释；
3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的理解问题，引导学生进
行思考和回答；
4. 语言表达：组织学生进行口语练，让学生运用课文中的语言
进行表达；
5. 写作训练：引导学生根据课文内容进行写作练，培养学生的
写作能力；
6. 总结归纳：对本节课的重点知识进行总结归纳，并鼓励学生
提问和回答问题。
教学反思
本节课的教学过程比较顺利，学生们积极参与，课堂氛围活跃。
通过导入活动的设计，能够引起学生的兴趣，帮助他们更好地进入
学习状态。
在阅读理解环节，学生对课文理解良好，能够独立回答
问题，但个别学生的口语表达还需进一步加强。
下一节课可以多加
强交流和口语练习的时间，提高学生的口语能力。
三年级语文下册 基于标准的教学设计第一单元
1 古诗三首教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级《语文（下册）》第一组主题：可爱的生灵课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。
继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（2）基于阅读继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
2．教材分析《古诗三首》中的三首古诗以写景为主，前两首描写了春日美景，第三首描写了夏日美景。
三首诗语言优美，视角独特，均表达了诗人对大自然的喜爱，赞美之情。
3.学情分析(1)基于识字写字学生在上学期已经尝试借用字典独立识字，教师还需注意个别字读音。
可以示范重点字指导学生做到规范、端正、整洁。
（2）基于阅读古诗的学习以诵读为主，可以采取多种形式来读，在自读的基础上，可以教师范读，配乐朗读等。
教师要指导学生边读边想象诗句描绘的画面，从而对诗句内容有一个大体的了解。
注意不必专门死抠诗中的词义，学生能够用自己的话说一说诗歌内容即可。
最后，在反复诵读的基础上让学生能够把诗歌背诵下来。
教学目标1．能正确，流利，有感情地朗读古诗。
2.能够认识本课生字词。
3．理解古诗大意，想象诗歌描绘的画面，感受作者表达的思想感情。
评价任务1．通过个读、齐读等方式朗读古诗。
2．通过多种方式识记本课生字词。
3．通过对古诗的理解，体会作者所表达的思想感情。
教学过程附：板书设计绝句第二课时教学目标1.朗读，背诵古诗。
2.想象诗句描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
评价任务1．通过朗读、默读、师示范，加深对语段的理解，感悟课文的情感。
2．体会作者表达的思想感情。
教学过程附：板书设计惠崇春江晚景三衢道中2 燕子教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：小学三年级《语文（下册）》第一组主题：可爱的生灵课时：第一课时授课对象：三年级学生设计者：目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
人教版三年级下册语文教学设计范文（精选7篇）
三年级下册语文教学设计人教版三年级下册语文教学设计范文（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文教学设计范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文教学设计1【教学目标】知识与技能：1.认识8个生字，认识多音字“折、涨”。
正确读写本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
过程与方法：1.理解课文内容，体会枣核的机智和勇敢。
2.理清课文的叙述顺序，能用自己的话复述课文。
情感态度与价值观：感受枣核的勤快能干和机智勇敢，体会作者表达的思想感情。
【教学重点】1.用自己的话复述这个故事。
2.续编这个故事。
【教学难点】体会作者表达的思想感情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，揭示课题。
1.课件出示大红枣的核。
2.板书课题，启发谈话。
同学们，从课件上我们看到了枣核的样子、颜色，它是大红枣的核。
今天我们学的这篇课文的题目就是“枣核”，课文是要向我们介绍大红枣的核吗？不是。
“枣核”是一个小孩的名字，“枣核”生下来就只有枣核那么大，一年又一年，一点儿也不见长，他的爹娘非常发愁。
你别看“枣核”个子小，他的本领可不小呢。
设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学生学习的积极性。
二、检查预习，自主识字。
1.指名读课文，学生评价朗读情况。
2.在小组内汇报交流预习情况。
3.课件出示会认字。
（1）读音难点主要有：“折、涨”是多音字，也是翘舌音，“涨、牲”是后鼻音。
（2）学生讨论记忆生字的方法。
（3）学生读生字，组词，说句子。
教师进行点拨。
设计意图：提示读音难点，引导学生讨论记忆生字的方法，利用生字组词造句，提示理解词语的方法，引导学生掌握识字、理解词语的方法。
三、初读课文，整体感知。
三年级下小学语文人教版教学设计模板小学三年级语文教学设计模板范文
三年级下小学语文教学设计小学三年级语文教学设计三年级下小学语文人教版教学设计模板小学三年级语文教学设计模板范文作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的三年级下小学语文人教版教学设计模板小学三年级语文教学设计模板范文，希望能够帮助到大家。
三年级下小学语文人教版教学设计模板小学三年级语文教学设计模板范文1一、教材分析《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
二、设计理念在本课教学中，我采用创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多形式地读，感受燕子的遭遇，品味文本蕴含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以受到情感的熏陶。
三、学情分析三年级的孩子们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的题目肯定充满了疑问和好奇。
他们当中或许大部分和贝蒂一样，关心喜爱小动物，因此读着这篇文章时肯定有很多感触。
这篇文章就为孩子们创设了一个广阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。
四、课时安排2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标1.会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的麻烦。
二、教学重难点1.教学重点为正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，并通过对课文的整体把握，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
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《观潮》基于标准的教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》基于标准的教学设计
《鸟的天堂》基于标准的教学设计
《荷花》基于标准的教学设计
《珍珠泉》基于标准的教学设计
教学反思：
《语文园地一》基于标准的教学设计
《翠鸟》基于标准的教学设计
《燕子专列》基于标准的教学设计
《一个小村庄的故事》基于标准的教学设计
《路旁的橡树》基于标准的教学设计
《寓言两则》基于标准的教学设计
《惊弓之鸟》基于标准的教学设计
《画杨桃》基于标准的教学设计
《想别人没想到的》基于标准的教学设计
《和时间赛跑》基于标准的教学设计
《检阅》基于标准的教学设计
《争吵》基于标准的教学设计
《绝招》基于标准的教学设计
《她是我的朋友》基于标准的教学设计
《七颗钻石》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计
《》基于标准的教学设计。