一年级上册数学课件3 15的认识和加减法 整理和复习 人教版
新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一年级数学上册31_5的认识和加减法整理和复习教案
整理和复习▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练习七"第1～5题。
▶教学目标1。
在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系.2。
在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度.在知识再现过程中，培养数感和符号意识。
3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣.▶教学重点5以内数的认识和加减法计算。
▶教学难点整理加减法算式表。
▶教学准备课件，5以内的加减法口算卡片(教师一套，学生每小组一套）。
▶教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们,我们已经学完第三单元了。
这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。
【学情预设】学生会说到“数数”“比大小”“第几"“分与合"“加、减法"“0的认识”等。
师:今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】引导学生回忆本单元的知识,帮助学生明确本单元的复习重点。
二、分类整理，复习巩固1.复习数数和第几。
师：看,动物园里的小动物们排着整齐的队伍赶来参加咱们的整理和复习大会,我们掌声欢迎它们！课件依次呈现教科书P32第1题的10个小动物头像。
师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。
【学情预设】大多数学生会数出各种小动物的数量，部分学生会说出熊猫数量最多,大象数量最少，个别学生会考虑到出场排序的问题。
师:同学们真棒，发现了这么多的数学信息.我们来数一数，大象、熊猫、长颈鹿分别有多少只？【学情预设】学生说出有2头大象,5只熊猫,3只长颈鹿.（让学生在教科书P32第1题写出这几个数)师：从左数，第3个是什么小动物？从右数，第5个是什么小动物?和同桌一起数一数，说一说.【学情预设】从左数,第3个小动物是大象；从右数，第5个小动物是长颈鹿.师：在这个单元中，我们除了认识数2、3、5以外,还认识了哪些数？（学生自由回答)完成教科书P33“练习七”第1题。
人教版一年级数学上册全套PPT课件
二、交流辨析，探究新知
• 辨别物体的左右。
要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
1～5的认识和加减法
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
在
的上面
在
的下面
在
的前面
在
的后面
二、巩固练习，强化认知
• 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。 把数学书放在铅笔盒的下面。 请坐在***前面的同学起立。 请坐在***后面的同学把手举起来。
三、灵活应用，拓展提升
做一做， 说一说。
1. 请你把 、 贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
位置
左、右
一、游戏激趣，引入新 课
1～5的书写
一、复习1～5的认识
（一二）说排一说排。
2
4
（1） （3） （5）
问题：图数中字的“事2”物和可“以4用”几放来在表哪示儿？合适呢？
二、指导1～5的书写
（一）指导1的书写。
1的书写
二、指导1～5的书写
（二）指导2的书写。
2的书写
二、指导1～5的书写
（三）指导3的书写。
【人教版】数学一年级上册全册课件
连加连减
解决问题
加法
6和7的组成
★数学乐园
数数 数的组成
人教版一年级下册
数一数
数一数
数一数
数一数
数一数
数一数
数一数
数一数
10个十是一百 100里面有10个十
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
小学数学
全册精品PPT课件
第1单元 准备课 数一数
减法 0
6和7的加减法 解决问题（6和7）
第7单元 认识钟表 认识钟表
比多少 第2单元 位置
整理和复习
8和9的组成
第4单元 认识图形（一） 8和9的加减法
第8单元 20以内的进位加 法
9加几
上、下、前、后
认识图形（一）
解决问题（8和9）
8、7、6加几
左、右
看谁搭的又稳又高
10的加减法
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识
8和9的认识
整理和复习
第6单元 11-20各数的认 识 11-20各数的认识
解决问题 整理和复习 第9单元 总复习
10的认识
十几加几和了什么？
和
同样多。
少 多
少 多 比 （ 少）。 比 （多）。
摆一摆
( 2 )只 ( 2 )只
和 同样多。
摆一摆
在多的后面画“√”。
√
在少的后面画“√”。
新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:24:47 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
5以内数的认识和加减法课件
巩固练习
看图列式。
5以内数的认识和加减法
235
523
巩固练习
5以内数的认识和加减法
课堂小结
5以内数的认识和加减法
这节课你们都学会了哪些知识？
把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。
从总数里去掉一部分，求另一部分是多少， 用减法计算。
计算加、减法可以用数一数，想数的合成， 另外计算减法时还可以想加法算减法计算。
课后作业
5以内数的认识和加减法
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
巩固练习
3 2
5以内数的认识和加减法
1
2
3
1
巩固练习 5
5以内数的认识和加减法
2
表示把1和4合起来是5
表示把4去掉2还剩2
巩固练习
5以内数的认识和加减法
14
34
巩固练习
□里填上合适的数。
5以内数的认识和加减法
4 - 1=3
4 - 3=1
巩固练习
5 4 3 2
5以内数的认识和加减法
1 2 3 4
5-3= 2
想5的分成
5 32
5-3=2
想加法算 减法。
3+ 2 =5
5-3=2
巩固练习
5以内数的认识和加减法
4 34
5
4
5
巩固练习
写出下列算式的结果。
5以内数的认识和加减法
5
3
4
5
3
2
巩固练习
5以内数的认识和加减法
填一填，并说一说算式的意思。
11
2辆小车拿走1辆， 剩1辆。
41
5个麦穗拿走4个， 剩1个。
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》 人教版
一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和加减法运算。
2. 教学难点：运用1-5的数字解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解1-5的数字认识和加减法运算。
2. 演示法：通过教具演示，让学生直观地理解1-5的数字认识和加减法运算。
3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用教具（如数字卡片、算式卡片等）引导学生复习1-5的数字认识和加减法运算。
2. 讲解与演示（10分钟）讲解1-5的数字认识和加减法运算，并通过教具演示，让学生直观地理解。
3. 练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，拓展学生思维。
六、课后作业1. 完成《整理和复习1-5的认识和加减法》练习题。
2. 结合生活实际，运用1-5的数字解决一个实际问题，并与家长分享。
七、板书设计1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
同时，要注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。
在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。
这两部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。
部编人教版一年级数学上册1～5的认识和加减法《3.10 认识减法》精品课件
返回
认识减法
怎样列减法算式。
算式表示什 么意思？
？个
去掉用“-”
表示减法。
4 - 1= 3
减
读作：4减1等于3。
号
表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
返回
认识减法
练一练
看图说一说算式表示的意思。
表示一共有5把铁
5－1＝4
锹，拿走了1把， 还剩下4把。
返回
认识减法
课堂练习
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
表示一共有4块饼 干，拿走了2块， 还剩下2块。
返回
认识减法
说一说算式表示的意思。
3-2=1
表示一共折了3个 纸飞机，飞走了2 个，还剩下1个。
ห้องสมุดไป่ตู้返回
认识减法
先填算式，再说说算式表示的意思。
3 - 1= 2
3辆车开走1辆 还剩下2辆。
返回
认识减法
看图列式并说说表示的意思。
4- 2= 2
返回
从4个苹果里面去掉2个。 用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从总数里去掉一部分，求另一部 分是多少，用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4 - 1= 3
去掉用“-” 表示减法。
减 号
读作：4减1等于4。
返回
认识减法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
认识减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
人教版一年级数学上册 3-1~5的认识和加减法第2课时 比大小完整版课件
一、知识回顾
知识点1：1 ~ 5 的认识。
1.看数涂色。
知识点2：比较大小。
2. 填一填。
4
2
4>2
2<4
4
5
4<5
5>4
3
1
1<3
3>1
二、达标检测 1. 看图涂色。
4 2 1 4
2. 填一填。
323>2 Nhomakorabea2
4
4>2
5
2
2<5
1
3
1<3
3. 数一数，比一比。
2
1
2
5
4. 涂一涂，比一比。
与 同样多 比多 比少
4=4 5 >4 3<4
5. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数 一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
三、课堂小结
1.谈谈你是怎样比较数的大小的。 2.自由谈一谈本节课的收获。
第2课时 比大小
R·一年级上册
一、复习导入
数一数，写一写。
只
只
只
二、探究新知
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“＞”“＜”和“＝”书写
=><
三、达标检测
3 ＞2
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
练习课
R·一年级上册
学习目标
1.让学生会用 1 ~ 5 各数表示物体的个数，知 道 1 ~ 5 的数序。 2.进一步掌握 1 ~ 5 各数的大小比较。
第一单元 5以内数的认识和加、减法 整理与复习(课件)人教版(2024)数学一年级上册
0的认识和加、减法
学习目标
1. 在具体的情境中，对本单元内容系统地整理和复习，明确各 部分内容之间的联系。 2. 在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思 维，提高运算能力。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。 3. 经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方 法，感受复习的乐趣。
得数是0。
还得这个数。
“几”和“第几”的含义不同。“几”表示事物 的数量，“第几”表示事物的排列顺序，只表示 指定的一个事物。
分与合
整理与复习
5能分பைடு நூலகம்1和4； 1和4能组成5。
5能分成2和3； 2和3能组成5。
5能分成3和2； 3和2能组成5。
5能分成4和1； 4和1能组成5。
整理与复习
4能分成1和3； 4能分成2和2； 4能分成3和1； 1和3能组成4。 2和2能组成4。 3和1能组成4。
整理与复习
3
3
2
12
2
1
11
3能分成1和2； 3能分成2和1； 2能分成1和1； 1和2能组成3。 2和1能组成3。 1和1能组成2。
整理与复习
加法
3+1=4
整理与复习
减法
4-1=3
整理与复习
0的认识和加、减法
0还可以表示起点
0可以表示一个也没有
整理与复习
3-3=0
4+0=4 5-0=5
相同的两个数相减， 任何数加0或减0，
1~5的认识
整理与复习
1只小狗 2只鸭子 3只小鸟
4只小鸡
5个南瓜
整理与复习
从前往后数 从后往前数
比大小
整理与复习
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案
人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法整理和复习教案一、教学目标1.让学生通过本节课的学习，掌握数字1～5的认识和排序。
2.帮助学生理解加法和减法的概念，掌握1～5的简单加减法运算。
3.培养学生对数字和运算的兴趣，提高他们的数学思维。
二、教学准备1.教学课件: 包含数字1～5的图片、加减法示例等。
2.教学工具: 数字卡片、算盘等。
3.课前准备: 确保教室环境整洁，准备好课堂板书，并测试教学设备的正常运行。
三、教学内容1. 数字1～5的认识•让学生认识数字1～5，通过观察数字卡片和课件中的数字图片，让学生熟练掌握这些数字的写法和大小关系。
2. 数字1～5的排序•让学生参与数字1～5的排序活动，锻炼他们的逻辑思维和数学能力。
3. 加法和减法•通过实际例子和教师引导，让学生理解加法和减法的概念，学会用数字1～5进行简单的加减法运算。
四、教学步骤第一步：引入1.准备数字卡片，让学生认识和朗读数字1～5。
2.通过数码图片和游戏等方式，激发学生对数学的兴趣。
第二步：学习1.教师示范数字1～5的排序，让学生跟着操作。
2.介绍加法和减法的概念，让学生举例并解答问题。
第三步：练习1.让学生自行完成加法和减法的练习题。
2.提供适当的挑战，让学生掌握更多技巧。
第四步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对数字1～5和加减法的记忆。
2.鼓励学生提出问题，加深对知识的理解。
五、课堂反馈1.简单测试学生对数字1～5的掌握程度。
2.组织小组讨论，让学生分享自己的学习体会。
六、课后作业1.完成练习册上有关数字1～5的练习题。
2.和家长一起进行加减法运算练习，巩固所学知识。
七、教学反思1.总结本节课的优缺点，评估学生的学习情况。
2.根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，为下节课做好准备。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生巩固对数字1～5的认识和加减法的掌握。
如果有任何问题和建议，请随时提出，谢谢！。
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
3.1《1~5的加减法》整理和复习(教案)人教版一年级上册数学
《1~5的加减法》整理和复习教学准备学情分析这一单元主要由两部分组成：一是5以内各数的认识；二是5以内数的加法和减法。
教材这样编排是小学学习数学的开始，初步尝试5以内数的计算，建立数的概念，会用数字、符号或者图形进行表示和交流，使学生建立数感、符号意识。
在加减法教学中，教师尽可能地采用实物情境图、直观图以及学生喜欢的图画、游戏帮助学生理解加减的含义、体验数学学习的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。
教学工具学生在已初步认识5以内各数，会数1至5以内物体的数量，所以本单元的学习对学生来说是相对简单地，但是，根据我们对孩子们的学习前测了解到部分孩子在数数和计算时是杂乱无章的，这种习惯在数量少时弊端不明显，但当口算比较多，比较杂乱时，孩子们通过自己排列加减法口算卡片按照一定的顺序去找到规律就很重要了，所以在本课的教学中，要将教学重点放在指导孩子们先通过游戏直观的物品找出部分的算式，然后带领学生学会按一定的顺序找到排列规律，培养良好的数数习惯，为后续学习奠定良好的基础。
教学设计教学目标知识与技能：在具体的情境中，引导学生对5以内加减法进行系统地整理和复习，整理完成加法表和减法表。
过程与方法：通过合作交流、动手操作等活动探索加法表和减法表的排列规律，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。
情感、态度与价值观：经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
教学重难点教学重点：提高学生正确、熟练进行口算的能力教学难点：引导学生整理加减法算式表并发现规律教学过程一、视频导入，揭示课题师：同学们，我们已经学完第三单元了。
这一单元我们学习很多知识，“数数”“比大小”“第几”“分与合”“加、减法”“0的认识”等。
谁还记得这个单元我们学习了哪些数字吗？我们先来跟着一起唱一唱，播放数字歌。
师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。
【设计意图】教师通过简短谈话引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。
人教版一年级上册数学教案-第三单元《1～5的认识和加减法》整理和复习
人教版一年级上册数学教案-第三单元《1～5的认识和加减法》整理和复习一、教学目标知识目标1.能够认识并写出1～5这几个数字。
2.掌握1～5的数字大小关系。
3.理解简单的加法和减法运算，能够进行1～5的加减法计算。
能力目标1.培养学生的数字观念和数学思维。
2.锻炼学生的逻辑推理能力，培养实际解决问题的能力。
情感目标1.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
2.培养学生的合作意识，注重团体合作，共同学习，共同进步。
二、教学重点和难点教学重点1.认识1～5这几个数字，写出来并掌握它们的大小关系。
2.理解1～5的加法和减法运算规则。
教学难点1.理解数字1～5大小关系的抽象概念。
2.进行1～5的简单加减法运算时理解运算意义的抽象概念。
三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。
2.教具：数字卡片、计数棒、玩具等。
3.课件：PPT演示（针对数字1～5的认识和加减法展开）。
4.图表：1～5的数量表、加法表、减法表等。
四、教学过程第一课时：认识数字1～51.教师介绍数字1～5，通过数字卡片或展示图表让学生认识这几个数字。
2.学生跟读数字1～5，练习写出这几个数字。
3.开展小组活动，让学生用计数棒表示数字1～5，互相观察、比较。
4.完成练习册相关练习，巩固数字1～5的认识。
第二课时：认识数字1～5的大小关系1.利用游戏或实物，让学生在比较中认识数字1～5之间的大小关系。
2.教师演示辅助记忆方法，帮助学生记住数字1～5的大小次序。
3.进行互动问答，加深学生对1～5大小关系的理解。
4.布置课后任务，让学生通过绘画或手工制作等方式加深对数字1～5大小关系的印象。
第三课时：学习加法和减法1.介绍加法和减法的基本概念，讲解1～5的简单加减法规则。
2.利用图表或实物，让学生通过视觉化方式理解加减法运算过程。
3.进行加减法练习，让学生掌握1～5的加减法计算方法。
4.开展小组合作活动，让学生相互帮助，共同完成加减法练习。
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0＋2＝ 2 1＋4＝ 5
4－1＝ 3 4－3＝ 1 5－1＝ 4
一年级上册数学课件-3 1-5的认识和加减法 整理和复习 (共24张PPT)人教版
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六、连一连。
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四、分一分，合一合。
1
3
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2
4
2 5
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五、算一算。 3－0＝ 3 3＋1＝ 4 1＋2＝ 3
3 5－4＝ 1
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八、看图列式计算。
23
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15
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作业1：完成教材P33练习七。 作业2：完成对应的练习题。
第三单元
1~5的认识 和加减法
整理和复习
考点 1
1~5各数的排列顺序
例1 判断：在1~5各数中，3的后面是2，前面是4。（ ） 思路分析：判断几个数的前、后位置时，可以看谁先数，
谁后数，先数的数在前面，后数的数在后面。
规范解答：×
考点 2
比较大小
例2 数一数，比一比。
思路分析：此题要求看图写数并比较大小，左图中有3只鸡、5 条虫子，题中用了“＜”，因此左边填3，右边填5
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七、给他们排排队。
4＋0
2＋1
3－2
4－4
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一、填空题。
1
3
4
5
二、比一比。 4 ＞2
3＜ 5
2
三、看图填一填。
1.小林家一共有（ 5 ）口人。
2.从左往右数，爷爷排第（ 4 ）
，
3
3.小从林右排往第左（数，小林）排。第（ 3 ）
。 4.小林右边有（ 2 ）人。奶奶左边
有（ 3 ）人，右边有（ 1 ）人
。
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规范解答：1
考点 6
0的计算
例4 看图列式计算。
思路分析：（1）荷叶上原来有5只青蛙，游走了5只，荷叶上 一只青蛙也没有了，我们可以用0来表示，算式 是5－5＝0。（2）左边盘子里有3个苹果，右边盘 子里没有苹果，也就是0个，合起来还是3个，算 式是3＋0＝3。
规范解答：（1）5 0 5－5＝0；（2）3＋0＝3
； 右图中有4只鸡、2条虫子，题中用了“＞”，因此
规范解答：左3＜边5填44，＞右2 边填2。
考点 3 分与合
例2 兔妈妈采了5个 ？
，分给兔哥哥和兔妹妹，有几种分法
思路分析：将5个蘑菇分给兔哥哥和兔妹妹，也就是将5分成几 和几，可以这样分：
（1） （3） 规范解答：有4种分法。
（2） （4）
考点 4 加法
例4 看图列式计算。
思路分析：从图中可以知道，有2只小鸡在吃米，又来了3只小 鸡，要求一共有几只小鸡，就是要把“原来的2只 小鸡”和“又来的3只小鸡”合起来，一共是5只小 鸡。我们可以用加法算式2＋3＝5表示。
规范解答：2＋3＝5
考点 5 减法
例4 如下图所示，还剩几只小鸟？
思路分析：计算3－2有很多方法。如：（1）点数。（2）倒着 数。（3）数的分与合。（4）想加法算减法。