教师专业发展档案档案.docx
教师专业发展档案档案甄选
内容
颁发单位
参与或个人课题情况记载
获奖时间
内容
颁发单位
感谢您使用本店文档您的满意是我们的永恒的追求！（本句可删）
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在何地、何学校、何单位学习或从事何种专业技术工作任何职
2017－2018学年上学期
教育教学情况
任
教
情
况
任教班级
教
学
工
作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备课
是否担任班主任
课堂教学
任教学科
批改作业
周课时量
听课
考试时间
科目
班级
平均分
及格率
优秀率
折合分
年级排名
2017－2018学年下学期
教育教学情况
任
教
情
况
任教班级
教
学
工
作
备课
是否担任班主任
教师专业发展档案档案（优选.）
xxxxxx小学教师个人专业发展档案
基本信息登记表
姓名
性别
民族
籍贯
照片
现任职称
取得时间
身份证号
出生
年月
参加工
作时间
党别
入党时间
第一
学历
毕业时间及毕业学校
所学专业
最高
学历
毕业时间及毕业学校
所学专业
现任
职务
聘任职称
联系
电话
教师资格证
种类及编号
教师专业发展个人档案
教师专业发展个人档案作为一名教师，不断提升自身的专业素养和教育教学能力是至关重要的。
建立一份教师专业发展个人档案，不仅可以记录自己的成长历程，还能为未来的发展提供有力的参考和指导。
以下是我个人的教师专业发展档案，它见证了我在教育领域的探索与成长。
一、个人基本信息姓名：＿____性别：＿____出生年月：＿____毕业院校：＿____所学专业：＿____任教科目：＿____任教学校：＿____二、教育背景我毕业于毕业院校名称的所学专业名称专业。
在校期间，我系统地学习了教育学、心理学、学科教学法等专业课程，为日后的教学工作打下了坚实的理论基础。
三、教学经历1、入职初期刚踏上讲台时，内心充满了紧张和期待。
面对学生们那一双双充满求知欲的眼睛，我深知自己肩负的责任重大。
在这个阶段，我努力熟悉教材，精心备课，向有经验的教师请教，不断改进自己的教学方法。
2、成长阶段随着教学经验的积累，我逐渐形成了自己的教学风格。
我开始尝试运用多样化的教学手段，如小组合作学习、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。
3、成熟阶段经过多年的教学实践，我在教学上取得了一定的成绩。
所教班级的学生成绩在年级中名列前茅，我也多次获得学校的表彰和奖励。
在这个阶段，我不仅关注学生的知识掌握情况，更注重他们的情感态度和价值观的培养，努力让学生在学习中获得全面的发展。
四、教学成果1、学生成绩在历年的期末考试和升学考试中，我所教班级的学生成绩优异，及格率和优秀率均高于学校平均水平。
2、教学竞赛积极参加各类教学竞赛，曾获得竞赛名称的奖项名称。
3、论文发表撰写的教育教学论文《论文题目》在刊物名称上发表。
五、专业发展培训1、参加过的培训课程（1）培训课程名称 1（2）培训课程名称 2（3）培训课程名称 32、培训收获通过参加这些培训课程，我更新了教育理念，掌握了新的教学方法和手段，提升了自己的专业素养和教育教学能力。
教师专业发展个人档案
教师专业发展个人档案作为一名教师，专业发展是我们不断追求的目标。
建立一份教师专业发展个人档案，不仅能够清晰地记录我们的成长历程，还能为未来的发展提供有力的支持和指导。
以下是我对教师专业发展个人档案的理解和记录。
一、个人基本信息姓名：＿____性别：＿____出生年月：＿____任教科目：＿____任职学校：＿____二、教育背景1、最高学历：＿____毕业院校：＿____毕业时间：＿____所学专业：＿____2、相关培训经历培训时间：＿____培训内容：＿____培训成果：＿____三、教学经历1、教学年限：＿____2、历任教学年级和班级：时间：＿____ 年级：＿____ 班级：＿____时间：＿____ 年级：＿____ 班级：＿____3、教学成果学生成绩提升情况：通过对教学方法的不断改进和对学生的个性化辅导，所教班级学生在_____考试中的平均分、优秀率、及格率等方面有显著提高。
学生评价：通过学生的课堂反馈、课后评价以及问卷调查等方式，了解到学生对我的教学方法和态度普遍认可，认为我的教学能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力。
四、教学方法与策略1、课堂教学方法讲授法：在讲解新知识时，运用清晰、简洁的语言，结合实例和多媒体资源，帮助学生理解抽象的概念和原理。
讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的合作精神和批判性思维能力。
案例教学法：通过实际案例的分析和解决，让学生将理论知识应用到实践中，提高他们解决问题的能力。
2、课外辅导策略针对个别学生的辅导：对于学习困难的学生，定期进行一对一的辅导，了解他们的学习困难所在，制定个性化的学习计划，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。
学习小组的组织：根据学生的学习情况和兴趣爱好，组织学习小组，让学生在小组中互相交流、互相帮助，共同提高学习成绩。
五、教育教学研究1、参与课题研究课题名称：＿____研究时间：＿____承担的角色：＿____研究成果：＿____2、发表教育教学论文论文题目：＿____发表刊物：＿____发表时间：＿____六、专业成长规划1、短期规划（1-2 年）提高教学水平：参加教学培训和研讨活动，学习先进的教学理念和方法，不断改进自己的教学。
教师专业发展档案
两、公启课、劣量课、道座情况：
序号
道座、公启课、瞅摩课、劣量课等称呼
时间及天面
构造单位
1
2
3
4
5
6
7
8
七、骨搞西席死少情况：教坛新秀、教教高脚、教科戴头人、特出青年西席、名西席、名校少、名书籍记等.挖写时要有证书籍等动做附件资料.
序号
骨搞西席称呼
称呼级别
赢得时间
1
2
3
4
5
6
7
8
八、培养教教问题诊疗：
序号
时间
案例、深思或者合做对于话中心
1
2
3
4
5
6
7
8
九、介进教科研训练情况：
序号
时间
训练实量评介截止12345
6
7
8
东山中教西席博业死少档案册之阳早格格创做
（2015年8月-2018年7月）
一、部分博业死少筹备：
姓名
*
出死年月
政事里貌
任教教科
教力教位
结业书籍院
所教博业
结业时间
职称情况
职称称呼
评比时间
受聘时间
处事简历
死少劣势及存留问题
部分劣势领会：
部分缺累领会：
三年筹备总目标
采取的步伐
年度目标领会
2016年
2017年
最新教师专业发展档案
东山中学教师专业发展档案册（2015年8月-2018年7月）一、个人专业发展规划：二、公开课、优质课、讲座情况：七、骨干教师成长情况：教坛新秀、教学能手、学科带头人、优秀青年教师、名教师、名校长、名书记等。
填写时要有证书等作为附件材料。
八、教育教学问题诊断：九、参加教科研培训情况：中水回用水质标准【最新精选】中水回用水质标准1 总则1.1 为统一城市污水再生后回用做生活杂用水的水质，以便做到既利用污水资源，又能切实保证生活杂用水的安全和适用，特制订本标准。
1.2 本标准适用于厕所便器冲洗、城市绿化、洗车、扫除等生活杂用水，也适用于有同样水质要求的其他用途的水。
1.3 本标准由城市规划、设计和生活杂用水供水运行管理等有关单位负责执行。
生活杂用水供水单位的主管部门负责监督和检查执行情况。
1.4 本标准是制订地方城市污水再生回用作生活杂用水水质标准的依据，地方可以本标准为基础，根据当地特点制订地方城市污水再生回用作生活杂用水的水质标准。
地方标准不得宽于本标准或与本标准相抵触;如因特殊情况，宽于本标准时应报建设部批准。
地方标准列入的项目指标，执行地方标准;地方标准未列入的项目指标，仍执行本标准。
2 水质标准和要求生活杂用水水质标准项目厕所便器冲洗，城市绿化洗车，扫除浊度，度105溶解性固体，mg/l12001000悬浮性固体，mg/l105色度，度3030臭无不快感觉无不快感觉ph 值6.5~9.06.5~9.0bod，mg/l1010cod，mg/l50505cr氨氮(以n计)，mg/l2010总硬度(以caco计)，mg/l450450氯化物，mg/l350300阴离子合成洗3 涤剂，mg/l1.00.5铁，mg/l0.40.4锰，mg/l0.10.1游离余氯，mg/l管网末端水不小于0.2总大肠菌群，个/l332.1 生活杂用水的水质不应超过上表所规定的限量。
小学教师专业发展档案
小学教师专业发展档案一、个人简介我是一名小学教师，从事小学教育工作已有10年的时间。
通过这些年的实践和学习，我对小学教育有了更深入的认识，并积累了一定的教学经验。
在教学工作中，我一直注重自身的专业发展，提高自己的教学水平，不断探索和实践新的教育方法，以提高学生的学习效果。
二、教学理念和目标在教学中，我坚持以学生为中心的教学理念。
我的目标是培养学生的综合能力，努力使每个学生都能充分发展自己的潜力，达到自我价值的最大化。
我将教学分为以下几个方面来进行：1.探索性学习：鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生主动发现问题和解决问题的能力。
2.合作学习：培养学生良好的团队精神和合作意识，让他们学会在团队中相互协作和互相帮助。
3.创新学习：通过引导学生思考和表达，培养他们的创新能力，激发他们的学习兴趣和潜力。
4.德育教育：注重学生道德品质的培养，培养学生正确的价值观和道德规范，帮助他们树立正确的世界观和人生观。
5.教育技术的应用：积极探索和应用新的教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学成果与评价在教学过程中，我注重对学生的评估和反馈。
通过集体评价和个别评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，分析问题所在，制定相应的教学策略。
在教学成果方面，我主要体现在以下几个方面：1.学生成绩的提高：通过培养学生的学习兴趣和能力，提高他们的学习成绩。
近年来，我的学生在各个学科的考试中取得了较好的成绩。
2.学生的创新能力：通过开展各种创新性活动和培养学生的创新思维，激发学生的创新能力。
我的学生在课外创新活动中取得了一些成果，并参加了一些比赛和展览。
3.学生德育教育的培养：通过课堂教育和学生社团活动，培养学生的良好的品德和行为习惯。
我的学生在班级评优评先和德育比赛中取得了不错的成绩。
四、继续学习与进修计划1.进一步学习课程设计和教学方法，了解新的教育理念和教育技术的应用，提高我的课堂教学能力。
2.参加各种教育培训和研讨会，了解最新的教育政策和教育发展趋势，不断更新教育理论知识。
教师专业发展档案范例
教师专业发展档案是教师在其专业成长过程中积累的各种资料的集合，它是教师自我反思、自我提升、专业发展的重要依据和见证。
一个完善的教师专业发展档案能够清晰地呈现教师的教育教学理念、实践经验、专业成长轨迹以及取得的成果，对于教师自身的职业发展、学校的师资队伍建设以及教育教学质量的提升都具有重要意义。
下面将为大家呈现一个教师专业发展档案的范例，以期为广大教师提供参考和借鉴。
一、个人基本信息尊称：[教师尊称]性莂：[教师性莂]诞辰年月：[教师出诞辰期]所在学校：[学校名称]任教科目：[任教科目]教龄：[教龄年限]通联方式：[通联方式号码、电流新箱等]二、教育教学理念在教育教学理念方面，我始终秉持着以学生为中心的教育理念。
我认为学生是学习的主体，教师的职责是引导学生发现知识、探索知识、掌握知识和运用知识。
我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
我坚信每个学生都具有独特的潜力和发展需求，教师应该尊重学生的个性差异，因材施教，为学生提供个性化的教育服务。
我注重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，还重视学生的品德修养、身心健康和社会适应能力的培养。
我也积极倡导合作学习和探究学习的教学方式，鼓励学生在小组合作中相互交流、相互学习、共同进步。
我认为教师应该成为学生学习的引导者、促进者和合作者，与学生建立良好的师生关系，共同营造积极向上的学习氛围。
三、教育教学实践（一）教学设计在教学设计方面，我注重教学目标的明确性和可操作性。
每节课我都会根据教学大纲和学生的实际情况，制定明确的教学目标，确保学生能够在课堂上明确学习的方向和重点。
我精心设计教学过程，采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学设计中，我还注重知识的系统性和逻辑性，使学生能够形成完整的知识体系。
在教授《数学函数》这一章节时，我首先明确了教学目标，即让学生理解函数的概念、掌握函数的表示方法以及能够运用函数解决实际问题。
教师专业发展个人档案
教师专业发展个人档案教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养未来社会栋梁的重任。
为了不断提升教育教学水平，实现自身的专业成长，建立教师专业发展个人档案是非常必要的。
这份档案就像是教师职业生涯的一面镜子，能够清晰地反映出自己的发展轨迹和成长历程。
一、个人基本信息姓名：＿____性别：＿____出生年月：＿____毕业院校：＿____所学专业：＿____任教科目：＿____任职学校：＿____教龄：＿____二、教育背景详细记录自己的学历教育经历，包括所学的专业课程、获得的学位等。
同时，也要列出参加过的各类培训课程、进修学习的情况，如教育教学方法培训、新课程改革培训等。
这些学习经历为自己的教学工作提供了坚实的理论基础。
三、教学经历1、教学工作概述按时间顺序描述自己的教学工作经历，包括所任教的年级、班级，以及承担的教学任务。
2、教学成果列举自己在教学方面取得的成绩，如学生的学业成绩提升、学生在各类竞赛中的获奖情况等。
同时，也要关注自己在教学方法创新、课程设计等方面的成果。
3、教学反思对自己的教学过程进行反思，总结成功的经验和不足之处。
分析在教学中遇到的问题以及解决的方法，为今后的教学提供借鉴。
四、教育科研1、课题研究参与或主持过的课题研究项目，包括课题名称、研究目的、研究方法、研究成果等。
2、论文发表发表的教育教学相关论文，注明论文题目、发表刊物、发表时间等。
3、教学案例分析选取具有代表性的教学案例进行分析，阐述教学目标、教学过程、教学效果以及从中得到的启示。
五、专业成长规划1、短期规划制定未来 1-2 年的专业成长目标，如参加某项教学技能培训、提升某一学科的教学水平等，并列出具体的行动计划。
2、中期规划设定未来 3-5 年的发展目标，如获得某项教学荣誉、晋升职称等，同时制定相应的实施步骤。
3、长期规划描绘未来 5 年以上的职业愿景，如成为学科带头人、在教育领域有一定的影响力等，并思考实现这一目标所需的条件和努力方向。
教师专业成长档案模板
教师专业成长档案模板教师成长档案收集的内容包括以下几个部分：一、个人基本信息个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系，它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。
为此，我们要求教师提供的个人基本信息必须包括：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历、个人特长和喜好等。
我们让每位教师自行设计、自主安排。
由于每位教师设计的风格各不相同，结果制作的教师成长档案既张扬了个性，又展示了风采。
二、个人成长系列具体内容如下：1、个人成长三年规划及阶段性目标；2、与专业发展有关的奖励证书复印件；3、发表的教科研文章复印件；4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；5、反映个人教育水平的代表性作品、成果；6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；7、专业成长活动和典型事件记录；8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；9、教育教学案例及个人反思的相关材料；10、所教幼儿学习和活动情况；11、幼儿园规定的其他必须收录的资料；12、教师个性化发展记录。
三、评价系列主要包括：1、阶段性自我评价；2、阶段性幼儿评价；3、阶段性家长评价；4、阶段性同行评价；5、教学情况评价记录。
在此基础上，应鼓励教师结合自身情况对上述内容加以完善并设置细化栏目。
每学期还应要求并指导每位教师将成长档案中的资料分类归档，并组织展示交流。
建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。
1、教师成长档案能够激发教师的内在潜能。
在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。
教师在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪感和自信心，就会明确自己今后努力的方向，就会激发内在的潜能，从而促进自己的'专业成长。
2、教师成长档案能够提高教师自我反思的能力。
教师专业发展档案册副本
教师专业发展档案册副本
一、导言
教师专业发展档案册是一份记录教师职业生涯发展的重要工具。
通过
记录教师的教学经验、成长成就、专业发展计划等内容，可以全面了解教
师的教学理念、教学能力和教育思想，也可以为教师的晋升、评优、职称
评定等提供有效的证据。
本文是一份教师专业发展档案册副本，旨在全面展示教师的教育教学
背景、教学成果和专业发展计划，为教师的职业发展提供参考和指导。
二、教育背景
1.学历：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX学士学位；
2.学位：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX硕士学位；
3.职称：XX年获得XXXX职称评定，获得XXXX职称。
三、任教经历
1.XX学校（XX年-XX年）：负责教授XXXX课程，参与校本课程建设，获得学生和家长的一致好评；
2.XX学校（XX年-XX年）：主持XXXX项目研究，撰写项目成果报告
并发表在相关学术期刊上。
四、教学成果
1.教学案例：编写了多个教学案例，包括XXXX教学案例、XXXX教学
案例等；。
幼儿园教师专业发展档案最新
幼儿园教师专业发展档案最新介绍本文档旨在为幼儿园教师的专业发展提供最新的指导和档案管理方式。
幼儿园教师的专业发展是教育行业中至关重要的一环，教师的专业素养和成长直接影响着幼儿的教育质量和发展。
档案管理方式为了更好地促进和记录幼儿园教师的专业发展，我们建议采取以下档案管理方式：1. 个人档案：每位教师都应有个人档案，其中包含教师的个人信息、教育背景、工作经历以及参加过的培训和研究的记录等。
个人档案应保密并定期更新。
2. 教学档案：每位教师都应有教学档案，其中包含教学计划、教案、教学评价、学生作品等相关资料。
教学档案有助于教师回顾和改进教学方法，提高教学质量。
3. 培训档案：教师参加的培训和进修课程的记录应在培训档案中详细记录，包括培训内容、培训证书等相关资料。
培训档案可以帮助教师了解自己的专业发展需求，并选择合适的培训和进修课程。
4. 评估档案：教师的评估结果应纳入评估档案中，包括教学评估、教师互评和学生评估等。
评估档案可以帮助教师了解自己的优势和改进的方向，进一步提升专业能力。
专业发展指导为了促进幼儿园教师的专业发展，我们提供以下指导：1. 继续研究：教师应积极参加相关的培训和研讨活动，不断研究更新的教育理论和教学方法。
2. 反思总结：教师应定期反思自己的教学实践，总结经验和教训，不断改进教学方法和方式。
3. 职业规划：教师应制定个人职业规划，明确自己的发展方向和目标，并制定相应的发展计划。
4. 合作交流：教师应与同行展开合作交流，分享经验和方法，互相研究和借鉴。
结论教师的专业发展是幼儿园教育质量和发展的关键因素之一。
通过规范的档案管理和专业发展指导，可以促进教师的成长和提高教学质量。
希望幼儿园可以积极推动教师的专业发展，并为其提供更多的支持和机会。
教师专业工作发展档案范文
教师专业工作发展档案范文加强对教师专业技术人员业务发展档案的管理，充分发挥业务考绩档案在教育、教学工作中的积极作用;下面是有教师专业工作发展档案，欢迎参阅。
教师专业工作发展档案范文1(一)总则1、为了加强师资管理，及时发现人才培养人才，不断搜集、积累教师业务水平情况，对教师教学科研水平进行考核，必须建立健全教师业务档案，充分发挥业务档案在对教师进行考核、评估、晋升、奖惩方面的作用，特制定本办法。
2、教师业务档案主要收集和记载教师在教育教学、科研活动中形成的主要成果材料(教学任务完成情况、教学水平、教学效果、科研论文、专著、教材等以及对这些材料的评价，专家的学术鉴定材料、图片等)。
3、对教师业务档案的认真收集、整理是加强教学，科研管理的重要举措之一。
(二)业务档案搜集1、建立健全业务档案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、准确，由专人负责管理。
2、通过各种渠道收集教师任课、进修、观摩教学、改革教学方法、科学研究等成果、学术活动、外语状况、计算机情况、学术水平鉴定及参加有关会议总结等材料。
3、对归档材料要验证真伪和完整与否，要求用黑钢笔或黑水笔填写，书写字迹工整，不得用铅笔、圆珠笔填写。
(三)业务档案材料的管理1、对材料收集整理时档案管理的基础工作，是政绩材料向档案转化的重要步骤，这是项经常性的工作。
对接收来的材料，按理卷的要求进行分类、编目、登记、统计和必要的加工整理，大致分为六类;(1)个人基本情况：包括登记表、学历及职称复印件、奖惩复印件等;(2)教学活动，包括任课、进修、观摩、改革教学方法、更新教材、改进实验方法、设备、措施等;(3)学术活动，包括参加学术研讨会议、学术交流，学术任职等(具有复印件)。
(4)科研活动，包括教学资料编写，科研论文，著作科研成果的登记及复印件;项目的立项运作，完成的情况;(5)计算机、外语考试、培训学习情况(证书复印件);(6)教学竞赛获奖证书、教案、反思及专家评课资料，业务上的工作奖励、鉴定、评语等据实记载(证书复印件);2、对档案材料的整理工作要求及时准确，利于考核、考查材料的准确程度及学术价值;3、业务档案的使用，要确定阅档人员范围，建立业务档案传阅制度。
教师专业工作发展档案范文
教师专业工作发展档案范文(一)总则3、对教师业务档案的认真收集、整理是加强教学，科研管理的重要举措之一。
(二)业务档案搜集1、建立健全业务档案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、准确，由专人负责管理。
3、对归档材料要验证真伪和完整与否，要求用黑钢笔或黑水笔填写，书写字迹工整，不得用铅笔、圆珠笔填写。
(三)业务档案材料的管理(1)个人基本情况：包括登记表、学历及职称复印件、奖惩复印件等;(3)学术活动，包括参加学术研讨会议、学术交流，学术任职等(具有复印件)。
(4)科研活动，包括教学资料编写，科研论文，著作科研成果的登记及复印件;项目的立项运作，完成的情况;(5)计算机、外语考试、培训学习情况(证书复印件);2、对档案材料的整理工作要求及时准确，利于考核、考查材料的准确程度及学术价值;3、业务档案的使用，要确定阅档人员范围，建立业务档案传阅制度。
一、学校实施教师成长档案管理制度的意义教师成长档案管理制度是一种以教师为本，注重发展教师个体的制度。
它立足于在不断发展的教育教学，以目标引领施以评价，促进发展，具有明显的激励功能、教育功能和反思功能。
它能让教师根据自己的工作能力和工作表现，确定个人发展需求(最近发展区)，制定教师的个人发展目标。
它能向教师提供日后培训或自我发展的机会，提高教师履行工作职责的能力，从而促进学校的未来发展。
最大限度地满足了教师尊重和自我发展的需要，从社会、心理方面来鼓励教师的工作热情和积极性。
更能促进教职工的专业化发展。
二、学校实施教师成长档案管理制度的目的对于学校的发展，教师专业化建设是根本。
我们都知道深入发展教师才是学校创品牌的关键因素。
没有好教师，学校只能是昙花一现，没有原创力和可持续力。
因，学校以目标引领，价值凝聚策略，激发老师积极追求，同时，积极创设自主发展的管理机制，提供研训一体的实践平台，提供充足的网络资源，帮助教师发展。
建立教师个人成长档案袋，记录教师在自身专业化发展道路上的成长经历，以此促进教师学习理论知识，交流教育教学思想，也促进教师积极参与到评价中来并反思自己的教学。
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x x x x x x 小学教师个人专业发展档案
基本信息登记表
姓名 性别
民族
籍贯
照片
现任职称 取得时间 身份证号
出生 年月
参加工 作时间
党别
入党时间
第一 学历
毕业时
间及毕业学校 所学专业
最高 学历
毕业时
间及毕业学校
所学专业
现任 职务 聘任职称 联系 电话
教师资格证 种类及编号
主 要 经 历（从中师或大学填起）
起止年月
在何地、何学校、何单位学习或从事何种专业技术工作任何职
2017－2018 学年 上 学期
2017－2018 学年 下 学期
教育教学情况
任 教 情 况 任教班级
教 学 工 作
备课
是否担任班主任 课堂教学 任教学科 批改作业 周课时量
听课
考试时间 科目
班级
平均分 及格率 优秀率
折合分 年级排名
教育教学情况
任 教 情 况 任教班级 教 学 工 作
备课
是否担任班主任 课堂教学 任教学科 批改作业 周课时量
听课
考试时间 科目 班级
平均分
及格率 优秀率
折合分 年级排名
个人业绩情况记载
论文、论着（校级或以上）发表、交流、获奖情况获奖时间内容等级
个人荣誉称号（校级或以上）
获奖时间内容颁发单位
个人参赛情况记载（校级或以上）
获奖时间内容等级
谢谢欣赏
指导参赛情况记载（校级或以上）
获奖时间内容等级
行文表彰情况记载（校级或以上）
获奖时间内容颁发单位
参与或个人课题情况记载
获奖时间内容颁发单位。