9黄山奇石(第二课时)
【精品配套】二年级上册语文同步教案9《黄山奇石》第二课时(人教部编版)
【精品配套】二年级上册语文同步教案 9《黄山奇石》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课，我们继续深入二年级上册语文同步教材第九课《黄山奇石》的学习。
我们将聚焦于课文第二课时，具体内容包括：回顾黄山奇石的奇特之处，学习生词和优美句式，深入探讨作者如何通过文字描绘黄山的神奇。
二、教学目标1. 让学生能够有感情地朗读课文，理解文中描述的黄山奇石的独特之处。
2. 通过学习，使学生掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
3. 培养学生的审美情感，激发他们对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中的形容词和句式来描绘景物。
教学重点：通过朗读感悟作者对黄山奇石的细腻描绘。
四、教具与学具准备教具：PPT展示黄山奇石的图片，教学录音机。
学具：课文朗读录音，彩色笔，绘画纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生回顾之前的学习内容，分享他们对黄山奇石的印象。
例题讲解：通过PPT展示，讲解“奇妙”、“险峻”等形容词的用法。
2. 新课内容学习（15分钟）让学生跟读课文，注意语气和情感的传达。
讲解生词和句式，举例说明如何用在日常写作中。
3. 随堂练习（10分钟）学生用新学的词汇和句式，尝试描述图片中的黄山奇石。
分组讨论，互相评价，选取优秀作品进行展示。
4. 情感体验（5分钟）让学生闭上眼睛，伴随课文录音，想象自己置身于黄山之中，感受奇石的魅力。
六、板书设计《黄山奇石》第二课时主要内容：黄山奇石的形容词：奇妙、险峻、各异、闻名遐迩句式应用：如同……一般，仿佛……七、作业设计1. 作业题目请运用课上学到的词汇和句式，写一段话描述你最喜欢的黄山奇石。
选择课文中的一句话，画出一幅与之相符的画。
2. 答案示例描述示例：我喜欢的黄山奇石是“猴子观海”，它仿佛一只顽皮的猴子，静静地坐在山顶，俯瞰着云海，奇妙无比。
画作示例：画出“仙人指路”奇石，展现它险峻而神秘的形态。
八、课后反思及拓展延伸反思：观察学生对新词汇和句式的掌握情况，适时调整教学方法，增强学生对语言运用的信心。
9黄山奇石第二课时(教学设计)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》的第二课时中，继续深入探讨黄山的奇石景观。
具体内容包括教材第39页至第40页，详细阐述“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的故事。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 使学生理解课文中描述的奇石特点，提高观察力和想象力。
3. 培养学生对自然景观的热爱，激发他们对祖国大好河山的自豪感。
三、教学难点与重点重点：引导学生感受黄山奇石的美，理解课文中的关键词语。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描述奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示黄山奇石图片，让学生初步感受大自然的神奇魅力，激发学习兴趣。
详细过程：学生观察图片，老师提问：“你们知道这些石头为什么叫奇石吗？它们有什么特别的地方？”2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考课文中描述的奇石特点。
详细过程：学生自主朗读课文，老师巡回指导，帮助学生理解生词，解答疑问。
3. 课堂讲解：分析课文中的关键词语，讲解奇石的特点和背后的故事。
详细过程：结合图片，讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”等奇石的特点及背后的传说。
4. 例题讲解：通过例题，引导学生观察、想象、表达。
详细过程：以“仙桃石”为例，提问：“你们觉得仙桃石像什么？它在想什么？”引导学生发挥想象力，用自己的语言进行描述。
5. 随堂练习：让学生选择一个奇石，模仿课文中的描述，写一段话。
详细过程：学生独立完成练习，老师个别指导，对优秀作品进行展示和表扬。
6. 朗读感悟：全班同学齐读课文，感受黄山奇石的神奇。
详细过程：在朗读过程中，老师引导学生注意语气、语调，感受课文中的美。
黄山奇石第二课时教学设计
黄山奇石第二课时教学设计黄山奇石第二课时教学设计1【教学目标】1、知识与技能：⑴学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。
⑵朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的.奇妙。
3、情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重难点】1、重点是学习生字新词，朗读课文；2、难点是体会黄山奇石的奇。
【教学准备】生字卡、词卡、自制多媒体课件。
【课时划分】两课时。
【教学过程】第一课时〖教学内容初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
〖教学过程第二课时〖教学内容学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习第2课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的。
一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解：“陡峭”。
3、出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解“云海”。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第5自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
3、指导感情朗读。
4、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
5、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第6自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解：“奇形怪状”。
4、指导感情朗读。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石如同精灵般跳跃，激发了我的教学灵感。
今天，我将带领我的学生们走进黄山奇石的世界，探索自然界的神奇与美妙。
一、教学内容我们将继续学习部编版语文二年级上册的《黄山奇石》，深入解析课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
通过学习，学生们能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
3. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
4. 培养学生的观察力和想象力，激发对自然美景的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
难点：学会运用比喻、拟人等修辞手法，描述黄山奇石的奇特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黄山奇石图片、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示黄山奇石的图片，引导学生观察并描述奇石的形状。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意语气、表情，体会课文的意境。
3. 解析课文：引导学生逐段理解课文内容，讲解黄山奇石的种类、形状和命名原因。
4. 实践环节：学生分组讨论，选择自己喜欢的黄山奇石，运用比喻、拟人等修辞手法，描述其奇特之处。
5. 示例讲解：教师选取学生作品进行展示，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课后练习题。
六、板书设计黄山奇石：种类：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都形状：像、似、犹如、宛如命名原因：神话传说、自然景观七、作业设计1. 题目：以“我眼中的黄山奇石”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、课文学习、实践环节等形式，让学生们了解了黄山奇石的种类、形状和命名原因。
《黄山奇石》第二课时优秀教案
《黄山奇石》第二课时优秀教案篇1：《黄山奇石》第二课时优秀教案《黄山奇石》第二课时优秀教案第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。
请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。
）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。
二、分层学习（随机）1.师：你喜欢哪个？为我们读读----生：我喜欢猴子观海。
生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？(请学生表演。
师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？)d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f一起把这几句话读读。
2.师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读(图片出示)a谁也喜欢这个，请你读。
b讲讲你为什么喜欢这幅？c请喜欢这幅的同学一起朗读。
3.仙桃石：学生朗读。
a你为什么喜欢这块？b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。
请你再读一遍。
d谁也来试试。
（指名2、3位）e请女生读4.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？----理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。
让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗？(师范读)三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。
品读课文中自己喜欢的部分。
四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。
请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。
当一回小导游，介绍给你的.同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：统编版语文二年级上册
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：1课时
二、教学目标
1.知识与技能：通过学习《黄山奇石》，让学生了解黄山奇石的形态特征和美丽景色，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
-黄山奇石的保护和利用：介绍黄山奇石的保护措施和利用方式，让学生了解如何保护和合理利用自然资源。
-黄山自然风光的其他景点：介绍黄山的其他著名景点，如黄山松、云海、日出等，让学生更全面地了解黄山的美景。
2.拓展建议：
-组织学生参观黄山：如果条件允许，可以组织学生实地参观黄山，让学生亲身体验黄山奇石的美景，加深对黄山奇石的认识和理解。
五、教学过程设计
1.导入：通过图片和视频展示黄山奇石的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.阅读课文《黄山奇石》，让学生了解黄山奇石的形态特征和美丽景色。
3.分析课文中的关键词句，提高学生的阅读理解能力。
4.讨论和交流：让学生分享自己喜欢的黄山奇石，培养学生的语言表达能力和合作精神。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的形态特征和美丽景色，培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教学设计)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时（教学设计）一、教学内容今天我们要学习的是《黄山奇石》的第二课时。
我们将通过学习课文，了解黄山石的特点和黄山的美丽景色。
我们将学习生字词，理解课文内容，并掌握石头的形状和特点。
二、教学目标通过学习本课，我希望学生们能够理解课文内容，认识生字词，并能够用语言描述黄山石的形状和特点。
同时，我也希望学生们能够通过观察和描述，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点本课的教学难点是学生对生字词的理解和运用，以及能够用语言描述黄山石的形状和特点。
教学重点是学生能够理解课文内容，认识生字词，并能够用语言描述黄山石的形状和特点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些图片和卡片，用来展示黄山石的形状和特点，以及一些生字词的卡片，用来帮助学生们认识和记忆生字词。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示黄山的美景图片，引起学生们的兴趣，并引导他们思考黄山石的特点。
2. 课文学习：我会带领学生们朗读课文，并解释生字词的意思。
我会让学生们通过观察图片，用语言描述黄山石的形状和特点。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过观察和描述，练习用语言描述黄山石的形状和特点。
4. 随堂练习：我会让学生们自己尝试用语言描述一些其他的黄山石形状和特点，并互相交流和分享。
六、板书设计板书设计如下：黄山奇石生字词：黄山、奇石、形状、特点黄山石的形状和特点：1. 像猴子：答案：猴子捞月2. 像桃子：答案：桃子熟了3. 像熊猫：答案：熊猫吃竹子七、作业设计作业题目：请学生们用语言描述一下他们最喜欢的黄山石的形状和特点，并写下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们对黄山石的形状和特点有了更深入的了解，并能用语言进行描述。
在教学过程中，我注意到了一些学生的表达不够准确，下次教学中，我将继续引导学生准确表达。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生们通过观察和描述，尝试创作自己的黄山奇石作品，以此提高他们的观察力和表达能力。
二年级语文上册9 黄山奇石第二课时课件
这一句是作者的想象，“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上 部的修长之美。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。
齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5 自然段写石头有什么不同？
第2-5自然段详写，第6自然段略写。这样能突 出表现所描写的奇石的特点，使得重点突出。
学习作者的方法，看图写一写“天狗望月”“狮子 抢球”“仙女弹琴”。
有些像、像 提示：这是课后第二题哦！
请你选一张图片，用“好像”说一句话。
示例：那巨石好像一位僧人背着药箱，在陡峭的石壁上采药。 （第二幅图）
在一座陡峭的山峰上 ，有一只“猴子”。它两只 胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
圈出这段话中的动词。说说这些动词怎么用的好？ “抱”“蹲”“望” 等动词，把这块形状像一只猴子 的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。
复习回顾
闻名 部秀
景区省 尤其
词语：闻名 风景区 南部 秀丽神奇
人教部编版语文二年级上册课件
9 黄山奇石
第2课时
默读第2—5自然段，并用“ ”画出描写 奇石形态的句子，想象一下石头的形状。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的 一个大桃子，落在山顶的石盘上。
说说这句话好在哪里？
把“仙桃石”比喻 成“大桃子”， 生动形象地描绘出 了“仙桃石”的
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去，那巨石真 像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
抓住关键词语，说说这句比喻句把什么比作什么？ 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石 的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。
提示：这是课后第二题哦！
“仙人指路” 就更有趣了！远远望去，那巨石真像 一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
9黄山奇石(第二课时)部编二年级语文上册
读一读
黄山奇石，奇在哪里？ 奇形怪状，各不相同。
读一读
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
——徐霞客
读一读
天狗望月
人或 动物
狮子抢球
石头 形状
仙女弹琴
动作
读一读
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
名字起得真妙，妙在哪？ 和石头形状有关；和人或动物有关；都有动作。
9 黄山奇石
读一读 当堂达标
模仿着课文的写法，观察一下奇石的形状，加上丰 富的想象 ，用上“好像”“真像”词语说一说。
尝试背诵
这就是“仙桃石”吧，它……
在一座……这就是有趣 的“猴子观海”。
尝试背诵
“仙人指路”就更有趣了！远 远望去真像……
每当太阳……这就是著名 的“金鸡叫天都”了。
读一读
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石， 正等着你去给他们起名字呢！
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
成果交流
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大 桃子，落在山顶的石盘上。
成果交流
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳 膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海 。这 就是有趣的“猴子观海”。
陡峭的山峰
翻滚的云海
想一想
猴子怎样观海？ 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻 滚的云海。
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
那巨石好像 一只天狗 ，正在 抬头望着月亮呢！ 那巨石真像一只活泼的狮子，开心地抢着滚动 的皮球。 那巨石真像一只美丽的孔雀，站在松树上休息。
读一读
黄山的景色令人身临其境，那是因为美丽的语言带 来美的享受，在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方 还有很多，选择教科书第 48 页的几个词语，说一说。
9黄山奇石第二课时(教案)二年级上册语文部编版
9黄山奇石第二课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材中，深入学习《黄山奇石》的第二课时。
这部分内容主要围绕黄山的奇石展开，详细描述了仙桃石、猴子观海、仙人指路等独特景观。
我们将通过这一课的学习，深入了解黄山的自然风光和奇石的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的热爱，培养学生对祖国的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并学会运用。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，欣赏黄山的奇石景观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文内容，感受黄山奇石的魅力。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固生字词的掌握。
4. 讲解课文：教师详细讲解课文，分析课文中比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
5. 实践情景引入：让学生观察图片，发挥想象，用比喻、拟人的修辞手法描述图片中的奇石。
6. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石、猴子观海、仙人指路2. 生字词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用比喻、拟人的修辞手法，描述一幅自然景观的图片。
2. 答案：（1）略（2）例：太阳像个大火球，照耀着大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对黄山奇石有了更深入的了解，但在运用比喻、拟人等修辞手法方面还需加强练习。
9黄山奇石 第二课时一等奖创新教案
9黄山奇石第二课时一等奖创新教案2022学年第一学期二年级语文第四单元教学设计9 黄山奇石单元教材分析：《黄山奇石》这篇课文所在的第四单元重点强调对词句的积累和运用。
本单元一共四篇课文，以写景文章为主。
第8课《古诗二首》，学习诗人笔下的祖国美景；第9课《黄山奇石》，近距离感受黄山石头的奇特和有趣；第10课《日月潭》，文辞优美地展现了日月潭一天中景色的变化；第11课《葡萄沟》处处体现出葡萄沟是个好地方，水果多、景色好、人们热情又有劳作的智慧。
每篇文章的语言都优美、生动，目的在引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，提高学生的语言表达能力。
每课课后练习的安排也强调了这一点。
词语的积累和运用，前提是对词语的理解。
本单元的另一个教学重点是联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”和“联系生活实际，了解词语的意思”这两个训练点的巩固与整合提升。
为了发展学生的自主阅读能力，我们要教学中鼓励学生遇到不懂的词句，先大胆推测意思。
在借助教参，从词语理解、词语积累和表达运用三个方面分析过单元教学重点后，我们展开了单元任务的设计，就此开始了山重水复的探索过程。
设计单元任务要先明确单元目标，我们结合新课标提出的核心素养，尝试将本单元教学目标从识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究进行梳理单元学情分析：我们班有29名学生，大部分同学对语文学习有兴趣，上课思维活跃，勇于表达。
部分学生能力较弱，表现在识字量少，朗读句子连贯性较差。
大部分学生能够学着老师教授的方法自主学习，能够与伙伴合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，导致对课文理解有一定难度。
因此，在授课过程中，根据学生阶段性特征及日常学习能力反馈，我从实际出发，在教学中结合图文帮助学生具象理解，如借助图片、做动作理解词语，欣赏奇石；通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容；创设情境，以小导游的身份介绍黄山奇石，将知识转化为能力，吸引学生兴趣，鼓励学生大胆表达。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第二课时（教案）一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的神奇与美丽。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
4. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能正确书写和运用。
3. 分析课文的表达手法，提高学生的写作水平。
4. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 理解课文中的抽象描述，想象力不足。
教学重点：1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。
3. 分析课文结构，了解作者的表达手法和描写技巧。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件和视频资料：黄山奇石的图片和视频。
2. 课文原文：打印或准备课本。
3. 生字词卡片：用于识字教学。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示黄山奇石的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽和神奇。
2. 课文朗读（5分钟）：学生齐读课文，教师指导发音和停顿。
3. 字词学习（10分钟）：学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词的含义和用法。
4. 课文解析（10分钟）：教师分析课文结构，讲解作者的表达手法和描写技巧。
5. 随堂练习（5分钟）：学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
6. 板书设计（5分钟）：教师在黑板上设计板书，帮助学生梳理课文内容。
7. 作业布置（5分钟）：布置相关的作业题目，要求学生回家后完成。
六、板书设计黄山奇石：1. 奇石景观：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都2. 作者表达：比喻、拟人、排比3. 描写技巧：视觉、听觉、触觉七、作业设计1. 熟读课文，并家长签字。
2. 根据课文内容，画一画你最喜欢的黄山奇石。
3. 运用课文中的描写手法，写一写你身边的景物。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年部编版语文二年级上册
9.反思与总结能力：通过设计一些问题，检查学生是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
10.学习兴趣与主动性：通过设计一些问题，检查学生是否能够保持对学习的兴趣和主动性，提高学习效果。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括黄山奇石的特点、形成原因以及传说故事，黄山的地理位置、气候特点等，帮助学生巩固记忆。
2.学生分享：鼓励学生分享在本节课中的学习心得和体会，让学生互相交流学习经验，提高学习效果。
3.作业布置：教师布置适量的课后作业，巩固本节课所学知识，检查学生的学习效果。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。
板书设计
1.黄山奇石的特点
-形态各异
-奇特
-美丽
2.黄山奇石的形成原因
-地壳运动
-风雨侵蚀
3.黄山奇石的传说故事
-猴子观海
-仙桃石
-松鼠跳天都
4.黄山的地理位置和气候特点
-位于安徽省南部
-亚热带季风气候
-四季分明
-湿润
5.学习本节课的内容
-掌握生字新词
-理解课文内容
-了解黄山奇石的特点、传说和形成原因
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
9.黄山奇石(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版
9.黄山奇石（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们继续学习二年级上册语文部编版《黄山奇石》的第二课时。
教学内容主要包括教材的第8页至第10页，详细讲述了黄山的奇石景观，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等，以及它们的传说和特点。
二、教学目标1. 让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 使学生了解黄山的奇石景观，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中描述的黄山奇石的特点和传说。
2. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石的图片、课文朗读录音、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，边读边思考，了解黄山的奇石有哪些特点，它们有什么传说。
3. 课堂讲解：（1）结合图片，引导学生观察黄山奇石的特点，如形状、颜色等。
（2）讲解课文中描述的仙桃石、猴子观海、仙人指路等奇石的传说。
（3）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 例题讲解：以仙桃石为例，引导学生学会描述奇石的特点和传说。
5. 随堂练习：让学生选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
6. 互动交流：学生分享自己的描述，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路2. 大自然的杰作七、作业设计1. 作业题目：选择一个黄山奇石，用课文中的词语和句子进行描述。
示例答案：我选择的黄山奇石是“猴子观海”。
它位于黄山的北海景区，形状酷似一只蹲在海边的猴子，望着远方的大海。
它仿佛在聆听海浪的声音，感受大自然的神奇。
2. 课后拓展：收集其他风景名胜的奇石图片，与同学分享，互相交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示黄山奇石的图片、讲解课文内容，让学生了解了黄山的奇石景观，培养了学生的观察能力和表达能力。
9黄山奇石第二课时(教案)部编版语文二年级上册
9 黄山奇石第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第九课《黄山奇石》中，深入探讨第二课时内容。
具体涉及教材的第三章《美丽的自然景观》中的《黄山奇石》一节，详细内容主要包括黄山的地理位置、黄山奇石的形态特点及其背后的传说。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对自然景观的热爱。
3. 情感态度与价值观：通过学习，让学生感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：对黄山奇石形态特点的理解与描述。
教学重点：课文朗读、生词短语的学习、句型练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黄山奇石图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示黄山奇石图片，让学生观察并发表看法，引出本节课的学习内容。
2. 课文朗读：带领学生朗读课文，讲解生词短语，解释难点句子。
3. 内容分析：详细讲解黄山的地理位置、黄山奇石的形态特点及其背后的传说。
4. 例题讲解：以“仙桃石”为例，讲解如何用课文中的词语描述奇石的特点。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的词语，描述其他黄山奇石的形态。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流自己最喜欢的黄山奇石，并说明原因。
六、板书设计1. 黄山奇石位置：安徽省南部形态特点：仙桃石、猴子观海、仙人指路等传说：仙人下棋、猪八戒背媳妇等2. 生词短语：悬崖峭壁、形态各异、云雾缭绕等七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用课文中的词语造句。
（2）以“我心目中的黄山奇石”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（1）例句：黄山的奇石形态各异，有的像巨大的仙桃，有的像可爱的猴子。
（2）范文：我心目中的黄山奇石八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
9黄山奇石(2课时)(教案)部编版语文二年级上册
9 黄山奇石（2课时）（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要围绕第九课《黄山奇石》展开。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的文化背景。
具体章节内容为：《黄山奇石》第二课时。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，感受黄山奇石的神奇之处。
2. 学习生字词，并能正确书写和应用。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描述，体会作者对黄山奇石的赞美之情。
2. 教学重点：掌握生字词，熟练朗读课文，了解黄山奇石的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山奇石的图片，让学生直观地感受黄山奇石的神奇，激发学生的学习兴趣。
过程细节：引导学生观察图片，用自己的话描述图片中的奇石。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，了解课文大意。
过程细节：指导学生注意生字词的读音，对不理解的词句进行讲解。
3. 课堂讲解：针对课文中的生字词、句子进行详细讲解，让学生理解课文内容。
过程细节：结合PPT，展示生字词和重点句子，引导学生进行学习。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，进行语法和表达方式的讲解。
过程细节：通过例句讲解，让学生学会运用课文中的句式进行表达。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习。
过程细节：布置练习题，指导学生完成，针对共性问题进行解答。
6. 互动环节：让学生分享自己对本节课内容的理解和感受。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话描述黄山奇石的特点。
（3）结合课文内容，发挥想象，为黄山奇石编写一则小故事。
2. 答案：（1）生字词：瑰丽、险峻、神奇、秀丽等。
（2）黄山奇石特点：形态各异，神奇独特。
（3）小故事：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解等环节，让学生了解了黄山奇石的特点，掌握了生字词，达到了预期的教学目标。
9《黄山奇石》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册
1. 增强学生的语文素养，通过阅读课文，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生能够理解课文内容，体会作者用词的准确性，学会用生动形象的语言描绘自然景物。
2. 培养学生的审美素养，通过欣赏课文中的黄山奇石，感受大自然的神奇和美妙，提升学生的审美情趣和审美能力。
3. 培养学生的思维能力，通过课文的学习，培养学生观察、比较、分析的能力，使学生能够从课文中提取信息，形成自己的观点。
在评价过程中，要注重激励学生的积极性和自信心。对于学生的优点和进步，要及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的成就和价值。对于学生的不足和错误，要以鼓励和指导为主，帮助学生找到问题所在，提供改进的方法和策略。同时，要注重个体差异，因材施教，给予不同学生不同的评价标准和要求，让每个学生都能在适合自己的节奏下进步。
9《黄山奇石》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《黄山奇石》是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇课文，通过描绘黄山奇石的形象，展现了大自然的神奇与美妙。本文通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱之情。本课时的主要教学目标是让学生理解课文内容，感受黄山奇石的美，培养学生对大自然的热爱之情。
3. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的敬畏之情，增强环境保护意识，认识到黄山奇石是大自然的馈赠，需要我们共同保护。
4. 学生能够通过课文学习，提升自己的审美情趣和审美能力，学会欣赏大自然的美丽和神奇，如黄山的奇石、云海、日出等。
5. 学生能够通过课文学习，培养自己的思维能力和分析能力，如通过观察课文中的图片和文字，分析黄山奇石的形成原因和特点。
板书设计
2. 课文主要内容：介绍黄山奇石的特点和形象，如“奇松怪石”、“云海日出”等。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第二课时(教案)
部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时（教案）教案：部编版语文二年级上册9 黄山奇石第二课时一、教学内容本节课的教学内容主要包括对部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》的深入理解和分析。
教材内容涵盖了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的介绍。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：对课文中的奇石景观进行深入理解，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黄山奇石图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾黄山的奇石景观，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生字词。
3. 讲解生字词：根据学生的自主学习情况，讲解课文中的生字词，让学生能够正确理解和运用。
4. 内容理解：通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文中的奇石景观，培养他们的观察力和想象力。
5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，提高朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：黄山的奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 描述一下你最喜欢的黄山奇石，并写下来。
作业答案：1. 略2. 我最喜欢的黄山奇石是猴子观海。
它形状像一只猴子，正坐在山顶上观看远处的海景。
它的表情十分生动，仿佛在欣赏着壮丽的自然风光。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。
学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况较好，但在朗读方面仍需加强。
在下一节课中，我将更加注重朗读练习，提高学生的朗读能力。
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9 黄山奇石
第2课时
一、复习导入
我会认读
风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字
风景如画 一枝独秀 名不虚传
阳光同学系列丛书
词语搭配
陡峭的 陡峭的 陡峭的 翻滚的 翻滚的
云海 石崖 山势 山峰 波浪
二、品读课文
朗读第1自然段，思考： 1.黄山风景区的地理位置在哪里？ 2.黄山风景区的特点可以用文中哪个 词语概括？ 3.哪一句话是课文的中心句？ 4.“尤其”说明了什么？ 5.哪个词语突出了奇石的特点？
六、结构梳理
“仙桃石”
黄 “猴子观海” 山 “仙人指路”
详写
奇 石
“金鸡叫天都”
奇形怪状 中外闻名
“天狗望月”“狮子 抢球”“仙女弹琴”
略写
黄山奇石数量多。
黄山奇石形状各 异，趣味无穷。
与“山”有关的词语： 山崩地裂 山呼海啸 山清水秀 山穷水尽 山珍海味 山林隐逸 山水相连 山重水复 山鸣谷应 山盟海誓 地动山摇 高山流水 开门见山 愚公移山
三、拓展延伸
黄山四绝
奇松
怪石
云海
温泉
四、布置作业
1.选择恰当的词语填空。
秀丽 美丽 （1）黄山风景（ 秀丽），吸引了许多游客 来游玩。 （2）我的语文老师长得（ 美丽 ）。
自由朗读第2-5自然段，这几段 具体地向读者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绍了几处景点？ 各处景点分别有什么特色？
仙桃石
比喻 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来
的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“飞”“落”两个动词把仙桃石写活 了，那么大的一块石头宛如小 鸟一样轻松自如地飞来，落在 山顶的石盘上，真是妙不可言。
猴子观海
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山 头，望着翻滚的云海。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
中国及外国都知道听到， 形容名声传播得极远。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。 中外著名的黄山风景区在我国安徽省南部。
“闻名”强调广为人知，常与“举世、中外”构成固 定词组。而“著名”可以直接形容显著、突出的特点。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
朗读指导
朗读2-5自然段，在想象的基础 上熟读成诵。想想各段是先写奇 石的名字，还是先写奇石的样子。 具体描写奇石的句子可以借助关 键词背诵。
自由朗读第6自然段，思考：课 文还概括介绍了哪些景点？
那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给 它们起名字呢!
2.仿写词语。
ABCC式词语：金光闪闪_想__入__非__非__ _果__实__累__累___ _来__去__匆__匆___ 生机勃勃 _两__手__空__空__ _怒__气__冲__冲___ __热__气__腾__腾__
3.用“好像”“真像”造句。 落叶好像一只只美丽的黄蝴蝶。 他整天不是吃饭就是睡觉，活得真像一头猪。
“猴子”观海的动作。
怎么理解“翻滚的云海” ？
从高耸入云 的黄山顶峰 往下看，云 层就像大海 的波涛那样 剧烈地翻滚 着。
仙人指路
远远望去，那巨石真像一 位仙人站在高高的山峰上，伸 着手臂指向前方。
仿写句子：用“……真像……”写句子。 笔直的杨树真像巨人一样站在那里。
金鸡叫天都
突出“叫” 天都。