初一年级校园趣事作文600字精选5篇

初一年级校园趣事作文600字精选5篇

在校园里，有欢笑，有悲伤;有生气，也感动……。在这么丰富的校园生活中，有

一件令我印象深刻的趣事……。下面就是小编给大家整理的初一年级校园趣事作文

600字精选5篇，希望大家喜欢!

初一年级校园趣事作文1

开学以来，学校里的新鲜事就层出不穷。这不，学校里又来了好多实习老师。分

配到我们班的是一位姓方的女老师。

这位方老师，给人感觉温柔而美丽，大眼睛，高鼻梁。个头不高不矮。消瘦的身

材使她与我们走在一起时，别人都以为她是学生。她对我们特别亲切，也许也有年龄

的原因，她跟我们的的关系并不像老师和学生反而更像一对小朋友和一位大朋友的关系。在她那里开一个玩笑，打闹一下都没什么问题。因为和她在一起可以很放松，可

以很随意。

方老师的课堂，简直就是一个超级欢乐制造厂。总有让人捧腹大笑的魔力。就比

如方老师的语言特点，方老师上课时，只要一碰到翘舌音或平舌音就开始傻傻分不清

楚了，四验工具，撤试也随之而来，课堂便开始乱哄哄。笑声一片连着一片，还有调

皮的男生开始做起了小老师，矫正起方老师的发音说道是“：实验工具和测试啦!”说完，一起哈哈大笑，这是方老师总是低着头，不好意思的看着我们，脸颊绯红，似乎有些

无奈和委屈。但是，即使这样方老师也不会打骂我们，最多也就是喊一声“认真听课，

我们也就立刻坐直了，接着仍用有着地方口音的语言为我们上课。你说这样的课堂能

不使疲劳的学生感到精神百倍吗?你说这样的老师能不受到学生的喜爱，让学生感到亲切吗?

还有一次，方老师上课，一个男生笑得忘了形，于是方老师不紧不慢地走到那个

男生一边，命他起来回答自己提出的问题，那个男生自然只光顾着笑了，哪还有心思

听问题，于是一言不发，低下头，手指在桌面上划来划去。见状，方老师赶紧接上了

话茬，又让那个男生坐下了。这样方老师为那个男生免去了尴尬同时又提醒了他，这

样还真是一举两得啊!没想到即使是实习老师也一点也不比经验丰富的老先生差。

初一年级校园趣事作文2

上学最大的乐趣之一，就是帮别人取绰号，有时候是自己被取，有时候是帮别人取，这些幼稚的行为是怎么玩，也玩不腻，虽然自己不喜欢被取绰号，但是，一旦被

取之后，又会恨恨的帮对方取回去，然后大肆宣传，搞的好像一定要全世界都知道一样，可是如果不这么做的话，心理又会有种说不出口的难受感。

因此，我觉得这种无意义的嘴上罢凌的幼稚行为应该停止了，有句话说“己所不欲，勿施于人”，所以我决定暂时别乱帮人取绰号了。

但我发现，我敬人三分，却没有得到相对的回报，气氛不但没有变好，还越变越遭，所以，一气之下，我做出了失去理智的事情，疯狂的用绰号展开攻击，正面迎击

我不想被取错号，所以，别来惹我!

初一年级校园趣事作文3

在我的脑海里有一件有趣的事!那是我六岁的时候，一个星期天的上午，妈妈带着

我到六堰广场去玩，我看见有很多小朋友在吹泡泡，在灿烂的阳光下，大大小小的泡

泡闪耀着五彩缤纷的光芒。我央求妈妈也给我买一瓶泡泡水。

回到家后，妈妈有事出门了，我一个人在家里的阳台上吹泡泡。不一会儿，我就

吹出了许多五颜六色的泡泡，我仿佛就在泡泡世界里!

可是没过多久，泡泡就用完了，我想起在回家的路上妈妈告诉我泡泡水是用水和

洗洁精加白糖混合成的，于是，我拿着泡泡水的空瓶子来到厨房，我在瓶子里加了一

些洗洁精、白糖和装在白色瓶子的水，但是吹不出美丽的泡泡。

正在这个时候妈妈回来了，我告诉了妈妈做泡泡水的过程，妈妈拿着我做的泡泡

水看了看又闻了闻，突然大笑了起来，原来我把白色瓶子的水——白醋，当成了水!

这件有趣的事一直在我的脑海里挥之不去.......

初一年级校园趣事作文4

我们家很另类，妈妈是右撇子，爸爸和哥哥是左右通吃撇子，既能左也能右，我

小慈则是天生的“左撇子”。

外婆曾经想把吃饭、写功课、什么都用左手的我，偷偷改成正常的右撇子，偏偏

我就是改不掉，一路左手用到底，我发现当一个左撇子也没什么不好，甚至还有很多

好处呢!

很多人看我用左手写字或是拿筷子，就会羡慕的说：“你一定很聪明哦?功课一定

很好吧!”其实这跟左撇子一点关系也没有，是因为我很用功啊!但是，每是听到大家夸

奖左撇子聪明的时候，我多少就会有一些沾沾自喜，以身为左撇子为荣。

但，当我们一大家子一起出门的时候，偶而还是会闹笑话，比方说，我们很容易就在吃饭的时候，撞来撞去的，有时连碗盘筷子都会飞出去，这时，大家就会笑成一团，气氛就更欢乐了呢!

初一年级校园趣事作文5

在校园里，有欢笑，有悲伤;有生气，也感动……。在这么丰富的校园生活中，有一件令我印象深刻的趣事……。

“当—当—当—当—”上课钟高唱着，五年级二班的我们也没闲着，各个带着笑容走到位子上，头脑的思绪仍停留在下课的状态中。待生物老师走进教室，全班不是预习今天的上课内容，而是先“观察”老师的脸色。“今天的心情应该不错哦!”“吓死我了，我还以为老师晚进教室是因为上一节课在骂人呢!”“哈哈!可以大吵大闹了!”班长大喊口令，老师一开口便精神饱满地说：“请坐!(方言)大家笑成一团，开始了这堂充满“笑点”的天择说。

课程进行到一半，有个男同学举起手，问：“只有生殖细胞遗传给，那我不就要“锻炼”我的细胞吗?”大家都哄堂大笑，老师先是愣了一下，然后突然说：“来!大家举起你们的双手，跟我一起说，“清新清新!健康健康!”全班大声复诵着，心情也随着老师的热情燃烧着。

没多久，老师又：“假如我每天锻炼肌肉，我的儿子也不会是“小猛男”大家又笑成一团，开始“随机”找人，把找到的人当作小猛男。最后，下课时，大家一致指向一位男同学，对他大喊：“喂!小猛男!”“小猛男好威喔!力气那么大!”同学们追着叫他“小猛男”教室闹哄哄的，大家打打闹闹的，互相追逐。彼此的友情也在这场追逐打闹中，像织布似的，变得更扎实、更坚固。

在放学回家的路上，脑中不停重播刚刚的画面，忍不住噗哧一笑，脸上也洋溢着幸福的笑容，幸福着有风趣的老师;幸福着有可爱活泼的同学;幸福着身为团结合作的五年级二班的一员……。

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