《新型玻璃》说课稿
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》说课稿范文3篇
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。
以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。
《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。
“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
解五种新型玻璃的特点和用途。
学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
新型玻璃教案(通用3篇)
新型玻璃教案(通用3篇)疫情，汉语词语，指疫病的发生和进展情况。
较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（CoronaVirusDisease2021，COVID-19）等。
以下是为大家整理的关于新型玻璃教案的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！第1篇: 新型玻璃教案一、复习引入：师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）生：新型玻璃。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。
（生说）通过读课文，你觉得向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。
二、讲读第1自然段：1、请听（老师读）："夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
'同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看守，而是生：被划破的玻璃。
师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。
2、指名回答：师：这种玻璃为什么能报警？（生说）师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了（板书：防盗）3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。
同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。
那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。
（课件出示）那第一段主要采纳了哪种说明方法呢？（举例子）三、学习25自然段：过渡：还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的25段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。
想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
公开课 新型玻璃 说课稿
《新型玻璃》说课稿一、说教材《新型玻璃》这篇课文是九年义务教育人教版小学五年级语文上册第三组第11课。
这组课文是围绕培养学生科学素养和人文素养来编排的。
《新型玻璃》一文在这组课文中起着培养学生的科学思想，激发学生对科学的探索和热爱。
这篇课文是一篇精读说明文，课文以生动形象的词句对五种新型玻璃的特点和作用作了具体介绍，一是为了让学生了解说明文的表达方法，二是通过了解五种新型玻璃的特点和作用，了解现代科学技术的迅速发展及其在现代化建设中的作用，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。
要想学生学好这篇课文必须达到以下知识与技能目标。
1、自学本文生字，结合课文内容理解文中新词，能正确流利地朗读课文。
2、了解5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解课文运用了那些说明方法。
4、放飞想象，设计发明一种神奇的玻璃。
二、说重难点了解新型玻璃的特点与作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法，正确区分新型玻璃的特点和用途。
三、说课前准备多媒体课件四、说教法为了达到上述目标，我采用情境创设法、多媒体辅助法和朗读教学法并用的教学方法。
1、五年级学生好奇心强，认识事物能力、走进课文加深理解能力有限，根据这一特点，我采用召开玻璃展销会的活动形式，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生当推销员，让学生清楚地了解五种新型玻璃的特点和作用，让语文走进生活，因为生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大，充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，从而沟通语文与生活的联系，然后以小组为单位，设计一个表格，小组合作将每种玻璃的特点和作用填在表格里，在全班交流。
2、理解课文内容，读是最重要的，引导学生读中学说，读中学写，读、说、写结合，训练学生的语文基本功。
读能培养学生的语感，读能领悟课文内容，体会作者思想情感，体会新型玻璃用途之广，作用之大，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来。
引导学生抓住重点段落和重点词句，如让学生了解说明方法，就重点引导学生读3至5自然段。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
《新型玻璃》说课稿10篇
《新型玻璃》说课稿10篇《新型玻璃》说课稿1教材分析玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛进展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标1、了解并把握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用处。
教学重·难点领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入1、讲完故事后随机板书课题，同时提示同学“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？2、同学自读课文并做上记号。
3、同学沟通、汇报。
三、读悟、解疑1、在此根底上采纳多种形式让同学读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让同学谈谈自己为什么喜爱这些句子，这样写有什么好处？在同学沟通的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采纳比方、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写为了到达读写整合的目的，教学中在同学弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的状况下，我不是让同学简洁地说出来，而是设计成“自述”的形式让同学写下来，这样一方面关心同学深化理解并稳固课文内容;另一方面利用课文供给的材料进展作文训练。
采纳这种形式不但能激发同学的想象与联想，而且也增添了习作的趣味性。
五、同学互评，教师点评习作完成后让同学当众朗读，其他同学仔细倾听，随后进展互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动同学写作的主动性而且可以相互沟通、相互启发，当众面批费时少受益面大，又能培育同学说话的有序性。
《新型玻璃》说课稿2一、说教材《新型玻璃》是学校语文五班级上册第三组的一篇精读说明文，形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
新型玻璃说课稿(通用4篇)
新型玻璃说课稿（通用4篇）新型玻璃说课稿1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
3.领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的表达方法。
教学准备：教学课件教学过程导入：1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途回顾全文过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。
1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？指名说学生板书夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。
过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？自读感悟：（5分钟）1、出示：学习方法：（1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。
（2）用横线画出能说明特点和用途的语句。
（3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。
2、引导汇报：夹丝防盗玻璃（1）、谁对夹丝防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
人教版《新型玻璃》说课稿
人教版《新型玻璃》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版五年级下册科学教材中的《新型玻璃》一课。
本节课旨在通过对新型玻璃的学习，让学生了解玻璃的发展历程，认识新型玻璃的特点和应用，培养学生的科学探究能力和创新意识。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
知识与技能目标上，学生将了解玻璃的分类和新型玻璃的特性；过程与方法目标上，学生将通过观察、实验和讨论等活动，掌握科学探究的基本方法；情感态度与价值观目标上，培养学生对新材料的兴趣和对科学探索的热情。
接下来，我将阐述本节课的教学重点和难点。
教学重点在于让学生理解新型玻璃与传统玻璃的区别及其在生活中的应用。
教学难点则在于如何使学生通过实践活动，深入理解新型玻璃的科学原理和制造过程。
在教学过程中，我将采用多媒体教学和实验教学相结合的方式。
首先，通过播放一段关于玻璃发展史的视频，激发学生的学习兴趣。
然后，通过展示不同类型的玻璃图片和实物，让学生直观感受新型玻璃的特点。
在此基础上，我将引导学生进行小组讨论，探讨新型玻璃在生活中的应用，并鼓励学生提出自己的见解。
为了突破教学难点，我设计了一个实验环节。
学生将分组进行“自制简易防雾镜”的实验，通过实践操作，观察新型玻璃的防雾效果，并分析其背后的科学原理。
实验结束后，每组学生将向全班展示实验结果，并进行交流讨论。
在课堂总结环节，我将引导学生回顾新型玻璃的特性和应用，强调科学探究的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注新材料的发展，培养他们的创新思维。
最后，我将布置适量的作业，包括一篇关于新型玻璃的科普小短文和一项设计新型玻璃应用的小项目，以巩固学生所学知识，并拓展他们的实践能力。
在整个教学过程中，我将注重培养学生的主动学习能力和团队合作精神，同时，我也会根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在本节课中有所收获。
以上就是我说课的全部内容，感谢大家的聆听。
新型玻璃说课稿人教版
新型玻璃说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的课题是人教版教材中的一篇课文——《新型玻璃》。
这篇文章不仅向我们介绍了几种新型玻璃的特点和用途，而且也体现了科技的进步和创新精神。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的说课。
教材分析《新型玻璃》是一篇科普性质的说明文，通过介绍五种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了现代科技的成果。
文章结构清晰，语言简练，既有专业性，又不乏趣味性，非常适合作为科普教育的素材。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够了解新型玻璃的知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握课文中介绍的五种新型玻璃的名称、特点和用途，培养学生提取信息和整理信息的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究活动，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：理解五种新型玻璃的特点和用途，掌握文章的结构和说明方法。
2. 教学难点：如何引导学生通过新型玻璃的学习，进一步思考科技与人类生活的关系。
教学方法本节课我将采用讲授法、合作探究法和讨论法相结合的方式进行教学。
通过讲授法向学生传递新型玻璃的基本知识，利用合作探究法让学生在小组内交流和探讨，通过讨论法引导学生深入思考和表达自己的观点。
教学过程1. 导入新课通过展示一些玻璃制品的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些玻璃制品有什么特殊功能吗？”从而导入新课《新型玻璃》。
2. 整体感知播放课文录音，让学生整体感知文章内容，然后提问：“课文介绍了哪几种新型玻璃？它们各自有什么特点？”3. 合作探究将学生分成小组，每组选择一种新型玻璃进行深入研究，包括它的特点、用途和可能的发展前景。
小组内成员分工合作，收集资料并进行讨论。
4. 分组汇报每个小组选派代表汇报探究成果，其他同学可以提问或补充。
《新型玻璃》说课稿一等奖
《新型玻璃》说课稿一等奖尊敬的评委、各位老师，大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是《新型玻璃》。
这篇文章不仅介绍了新型玻璃的种类和特性，还探讨了它们在现代社会中的应用及其重要性。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析《新型玻璃》这篇文章是一篇科普性质的说明文，通过介绍几种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了科技进步给我们的生活带来的便利。
文章内容贴近生活，语言通俗易懂，适合作为中学物理或化学课程的补充材料。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够增长知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新型玻璃的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读科普文章获取信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对新材料科学的兴趣，引导他们认识到科技对生活的积极影响，培养他们的创新意识和科学精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新型玻璃的特性及其应用。
2. 教学难点：如何让学生理解新型玻璃的科学原理，并将其与现实生活联系起来。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 案例分析法：结合具体的新型玻璃应用案例，帮助学生理解抽象的科学概念。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中常见的玻璃制品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道有哪些新型玻璃吗？它们有哪些特别的功能？”以此作为引入，激发学生的好奇心。
2. 阅读材料让学生阅读《新型玻璃》这篇文章，同时指导他们如何从文章中提取关键信息，并思考新型玻璃的特性和用途。
3. 讨论交流组织学生进行小组讨论，每组选择一种新型玻璃，讨论其特性、用途以及可能的改进方向。
新型玻璃教案优秀12篇
新型玻璃教案优秀12篇《新型玻璃》教案篇一教学目标1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
教学重难点教学重点学习本课的生字新词。
教学难点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学过程一、导课激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。
当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。
警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。
同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。
(板书：新型玻璃)二、新授(一)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”(1)熟字换偏旁识字。
如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。
(2)编顺口溜：两“火”“炎”。
(3)编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
(恙)(二)词语解释1.提出不懂的词，学生相互解答。
2.查字典，理解词义。
安然无恙：形容很平安，没有受到损害。
报警：一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报：发出的。
表示有危险的信号。
是名词。
奇迹：想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——是指著作等出版跟读者见面。
文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(三)再读课文，合作探究。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》说课稿一、教材分析：《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。
本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。
《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
”二、教学理念：“语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。
我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。
所以，我在教学中融入以下教学理念：1.明确课堂教学目标。
在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。
不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。
2.注重语文教学的大量阅读。
课堂力争做到精讲多读，注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。
3.更重视语文教学的实践性。
“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。
在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。
4.注重语文学习的外延。
语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。
三、教学目标：结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下：1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。
3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》优秀说课稿《新型玻璃》优秀说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》优秀说课稿1各位领导、各位老师：你们好!我是来自龙兴中心校的令狐克进。
今天，我说的课题是《新型玻璃》。
一、教材分析教材简析《新型玻璃》在人教版小学四年级第七册第七单元第三课。
上承《爬山虎的脚》，下《20xx年的一天》。
这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。
通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。
二、学生情况分析我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。
但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。
三、教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：(1)、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
(2)、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。
(3)、情感目标：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。
b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新型玻璃》说课稿
《新型玻璃》说课稿
教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标
1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重·难点
领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入
1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的`第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示
1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？
2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑
1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写
为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评
习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。