小学语文公开课新型玻璃的说课
《新型玻璃》说课稿范文3篇
《新型玻璃》说课稿《新型玻璃》说课稿范文3篇说课是一名老师必备的能力，而说课稿是进行说课的基础，如何写一篇好的说课稿更是能力的体现。
以下是有关《新型玻璃》说课稿范文，欢迎参考使用。
《新型玻璃》说课稿范文1大家好！我今天讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。
下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。
一、说教材《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。
文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。
它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。
编者选编这篇课文有两个目的：一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科技成就及其应用，激发学生勤奋学习的自觉性。
语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。
“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。
因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法”确定为本课的教学重点。
二、说教学目标1、知识与能力：会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。
解五种新型玻璃的特点和用途。
学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。
2、过程与方法：在自主学习的基础上，积极参与小组合作探究，理解课文内容，领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、情感态度与价值观：积极参与学习活动，激发学生从小爱科学、学科学的热情。
三、说教学重难点理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。
学习并运用作者的写作方法。
四、说教法学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》 说课稿
人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》说课稿本节课的教学过程设计如下：一、导入（5分钟）1.通过图片或视频展示玻璃在日常生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.提问：“你们知道玻璃有哪些种类？它们有什么特点和用途？”激发学生思考。
二、研究新词（10分钟）1.引导学生查字典，研究生字新词。
2.通过图片或视频展示新型玻璃的特点和用途，帮助学生理解。
三、精读课文（20分钟）1.分段精读课文，让学生了解夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和用途。
2.教师引导学生分析作者的表达方法，进行说话训练。
四、拓展知识（15分钟）1.学生交流收集到的有关新型玻璃的资料，让学生互相分享。
2.教师补充拓展相关科学知识，让学生了解更多。
五、巩固与评价（10分钟）1.教师出示相关练题，让学生进行巩固。
2.学生自评、互评，教师进行点评。
六、作业布置（5分钟）1.布置相关作业，巩固所学内容。
2.鼓励学生自主研究，拓展知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了新型玻璃的特点和用途，掌握了相关生字新词，并进行了说话训练。
同时，学生也拓展了相关科学知识，培养了收集资料的意识和能力。
在教学过程中，教师采用了情境教学法和多媒体课件，提高了教学效益，让学生在研究语文的过程中体验到研究的乐趣。
在今后的教学中，我将更加注重学生的自主研究和创新思维，让语文教学更加生动有趣。
在新课程改革的理念下，我认为语文教学需要构建新的课堂模式，让课堂成为学生思想碰撞、激情燃烧、智慧加工和梦想开始的地方。
同时，需要改变阅读教学过于占据课堂教学时间的现状，引入活动和训练，提高阅读教学效率，活化课堂教学。
我的教学过程设计如下：一、通过谈话激趣，导入新课。
引导学生关注新型玻璃这一主题，并突出重点词汇。
二、确定研究目标，让学生自主阅读。
引导学生思考研究内容和方法，并检查生字词。
三、通过交流讨论，互相补充。
让学生在小组内或全班交流自学情况，并强调实际应用和资料收集。
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）
《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）《新型玻璃》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
《新型玻璃》说课稿（通用5篇）
《新型玻璃》说课稿（通用5篇）《新型玻璃》说课稿（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《新型玻璃》说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
《新型玻璃》说课稿1一、说教材《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。
因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。
通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。
二、说教法。
真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。
我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式，一新型玻璃的知识对学生进行优秀推销员的培训。
运用电教手段，采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。
让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际我是小小推销员做了准备。
三、说学法。
教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生的学堂，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。
遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，学生采用：看、听、读、品、演的方法学习。
2024《新型玻璃》说课稿范文
2024《新型玻璃》说课稿范文一、说教材1、《新型玻璃》是人教版小学科学四年级上册第三单元的内容。
它是在学生已经学习了物质的特性以及玻璃的相关知识并掌握了一些基本常识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而新型玻璃在现代科技领域有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①知识目标：学习了解新型玻璃的特点和制作原理；②能力目标：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力；③情感目标：让学生体会科技进步对生活的影响，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解新型玻璃的特点和制作原理。
难点是：培养学生观察、思考、探究的能力，培养学生动手实践的能力。
二、说教法学法本节课采用的教法是情境教学法，通过引入真实的案例和实验现象，让学生在情境中进行观察和思考，并通过提问和讨论引导学生主动探究。
学法是探究学法，鼓励学生自主探索，通过实践操作来加深对知识的理解和运用。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了展示新型玻璃的实物样品、实验用具和多媒体辅助教学材料。
通过实物样品的展示和实验操作的呈现，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点和制作原理。
四、说教学过程1、引入通过展示一张手机屏幕，并让学生观察手机屏幕的特点和功能，引导学生思考手机屏幕是由什么材料制成的。
然后向学生介绍新型玻璃的概念，并引导学生猜想手机屏幕可能是由新型玻璃制成的。
2、探究新知通过实验的方式，让学生观察不同材料（如塑料、玻璃）的特点和性质，并引导学生发现玻璃的透明性和硬度优于塑料。
然后引导学生思考为什么手机屏幕使用玻璃材料而不是塑料材料。
3、实践操作引导学生进行简单的实验，制作小玻璃器皿。
通过实践操作，让学生亲自体验制作玻璃的过程，加深对新型玻璃制作原理的理解。
4、讨论和总结引导学生根据实验结果和观察到的现象，讨论新型玻璃的特点和应用领域。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。
在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2、指名读课文。
3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。
过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。
1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。
2、小组合作学习，讨论交流。
3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。
过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。
1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。
可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。
2、学生写话。
3、学生读自己的自述。
六、总结。
这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。
这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。
希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 培养学生通过课文内容，进行推理和想象的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提出问题，并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的新型玻璃实物或图片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生兴趣，导入新课《新型玻璃》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）课文介绍了哪些新型玻璃？（2）这些新型玻璃有什么特点和用途？4. 课堂讲解教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生疑问。
5. 练习巩固出示练习题，让学生巩固所学知识，检测学习效果。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，填空：（1）夹丝网防盗玻璃是______，如果玻璃被打破，丝网______。
（2）夹丝玻璃______，即使受到意外撞击或温度剧变，也不会破碎。
2. 选择题：（1）下列哪一项不是夹丝网防盗玻璃的特点？A. 透明度好B. 安全性强C. 防盗性能差D. 隔音效果好（2）夹丝玻璃适用于哪些场合？A. 建筑幕墙B. 家具制作C. 汽车挡风玻璃D. 热冲击场合八、课堂小结：本节课我们学习了课文《新型玻璃》，了解了夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃的特点和用途。
《新型玻璃》教案6篇
《新型玻璃》教案6篇《新型玻璃》教案篇1教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。
2.学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练同学的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时公开课教案第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一.揭题、审题同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二.检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导同学概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段1.同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2.指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五.总结这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“幕、逊、疗、尴尬”等10个生词。
（2）能够理解课文内容，了解新型玻璃的特点和用途。
（3）能够流利朗读课文，增强语感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过课内外结合，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
（3）通过讨论、交流，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱。
（2）培养学生勇于实践、不断探索的精神。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解课文内容。
2. 学习课文中的说明方法，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文中的说明方法及其运用。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍新型玻璃的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课题，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，认读生词，理解课文内容。
（2）学生结合课下注释，理解课文中的说明方法。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各组派代表分享讨论成果，回答教师提出的问题。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的回答，进行讲解和点评。
5. 课后作业：（1）学生课后复习课文，巩固生词。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
关注学生的学习兴趣，激发学生对科学事业的热爱，培养学生的探索精神。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作态度，评价学生的自主学习和合作学习的能力。
2. 课后作业评价：对学生课后作业的完成情况进行评价，关注学生对生词的掌握情况和课文内容的理解程度。
3. 阅读理解评价：通过课后的小测验或者问题回答，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观玻璃生产厂家或者科技展览，让学生更直观地了解新型玻璃的生产过程和应用。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。
（2）学会抓住课文关键词句，分析课文结构。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱和向往。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
（3）培养学生关注生活，学以致用的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）课文中所提到的几种新型玻璃的特点和作用。
（2）如何抓住课文关键词句，分析课文结构。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及写作背景。
（2）引发学生对新型玻璃的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，感受课文所描述的新型玻璃的特点和作用。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并能灵活运用。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析课文的结构，抓住关键词句。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读训练（1）学生齐读课文，体会课文所描述的新型玻璃的特点和作用。
（2）学生分角色朗读，增强口语表达能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调新型玻璃的特点和作用。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，思考新型玻璃在生活中的应用。
3. 写一篇关于新型玻璃的小练笔。
六、教学拓展1. 教师展示一些新型玻璃的实际应用案例，如智能玻璃、太阳能玻璃等，让学生了解科学技术的不断发展。
2. 学生分享生活中所见的新型玻璃应用，互相交流学习。
语文课《新型玻璃》教案
语文优质课《新型玻璃》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解课文《新型玻璃》的基本内容，理解文章的主题和结构。
学习并掌握课文中的重点词汇和短语。
提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生的创新意识和科技意识，激发学生对新型玻璃研究的兴趣。
培养学生的团队合作精神和科学探究能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和应用的说明文。
文章通过介绍不同种类的新型玻璃，如透明玻璃、彩色玻璃、隔热玻璃等，让学生了解新型玻璃的特性及其在现实生活中的应用。
2.2 教学重点和难点教学重点：理解课文内容，掌握相关词汇和短语，提高阅读理解能力。
教学难点：理解新型玻璃的特性及其应用。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同种类的新型玻璃样品，引发学生对新型玻璃的兴趣，激发学生的学习动机。
3.2 课文阅读与理解学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，加深对课文内容的理解。
3.3 词汇学习和练习教师讲解课文中的重点词汇和短语，并提供例句帮助学生理解和运用。
学生进行词汇练习，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等，评价学生的学习积极性。
4.2 阅读理解评价通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 词汇掌握评价通过词汇练习的答题情况，评估学生对课文词汇的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《新型玻璃》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 新型玻璃样品准备不同种类的新型玻璃样品，用于课堂展示和导入。
5.3 词汇练习材料准备相关的词汇练习题，帮助学生巩固所学知识。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备学生提前阅读课文，了解新型玻璃的基本概念。
教师准备相关的教学资源和材料。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解新型玻璃的特点和作用。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
学会从文中提取关键信息，进行概括总结。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《新型玻璃》是一篇介绍新型玻璃特点和作用的说明文。
课文通过讲述新型玻璃的研制过程，让学生了解新型玻璃的优点。
2.2 教学重点生字词的学习和运用。
课文内容的理解和分析。
2.3 教学难点学生对新型玻璃的特点和作用的的理解。
学生朗读课文的能力培养。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生的好奇心。
引导学生思考：你们听说过新型玻璃吗？它有什么特点？3.2 自主学习学生自读课文，边读边思考，找出新型玻璃的特点和作用。
学生分享自己的学习成果，教师点评并总结。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解新型玻璃的特点和作用。
引导学生从文中提取关键信息，进行概括总结。
3.4 朗读练习学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
教师指导学生朗读，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容学生回家后，家长协助检查学生对生字词的掌握情况。
学生根据课文内容，画出新型玻璃的特点和作用的关系图。
4.2 作业要求生字词作业要求家长签字确认。
关系图要求学生充分发挥想象，用彩笔画出。
第五章：教学评价5.1 评价内容学生对生字词的掌握情况。
学生朗读课文的能力。
学生对课文内容的理解和分析能力。
5.2 评价方法教师通过课堂提问、作业检查等方式进行评价。
学生之间可以互相评价，共同进步。
5.3 评价时间每节课结束后，教师及时对学生的学习情况进行评价。
每周五进行一次全面的教学评价，总结本周的学习成果。
新型玻璃教案(优秀7篇)
新型玻璃教案(优秀7篇)《新型玻璃》教案篇一教学目的：1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。
2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。
(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。
学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。
过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。
二、熟读课文，了解内容。
1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。
教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。
2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。
教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。
3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。
(安然无恙、藕断丝连等)4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：不是……而是……既使……仍然……尽管……还是……如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。
5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。
三、改变人称，文中练笔，深化理解。
教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。
教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。
但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。
谁知道什么叫自述？(学生回答)全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
《新型玻璃》优秀说课稿
《新型玻璃》优秀说课稿《新型玻璃》优秀说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《新型玻璃》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》优秀说课稿1各位领导、各位老师：你们好!我是来自龙兴中心校的令狐克进。
今天，我说的课题是《新型玻璃》。
一、教材分析教材简析《新型玻璃》在人教版小学四年级第七册第七单元第三课。
上承《爬山虎的脚》，下《20xx年的一天》。
这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
本文语言浅显易懂，主要是让学生在读懂理解字、词、句、段的基础上，了解课文的叙述顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文内容的知识点。
通过了解五种新型玻璃的特点和用途，说明新型玻璃在现代化建设中所起的作用，从而激发学生热爱科学、探索科学的兴趣和热情，培养学生勤奋学习的自主性。
二、学生情况分析我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。
课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。
读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。
但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。
三、教学目标基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：(1)、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。
b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
(2)、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。
(3)、情感目标：a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。
b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
XX年小学语文公开课《新型玻璃》教案
2024年小学语文公开课《新型玻璃》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息。
（2）培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
（3）学会通过事实来说明事物的特点和优势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护新型玻璃，节约资源的意识。
（3）培养学生关注生活，学以致用的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的新型玻璃的制作过程。
（2）学会通过事实说明事物的特点和优势。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本课主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步理解课文内容。
（2）学生合作探讨，交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文，帮助学生深入理解。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
4. 实践活动：（1）学生进行小组讨论，讨论如何运用课文中的知识。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
5. 总结与反思：（1）教师总结本课所学内容，强调重点知识。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、课后作业：1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 根据课文内容，编写一个关于新型玻璃的小故事。
3. 调查身边的玻璃使用情况，了解玻璃的用途和保护玻璃的方法。
五、教学评价：1. 学生朗读课文，检查对课文的理解程度。
2. 学生完成课后作业，评估学习效果。
3. 学生参与课堂讨论，了解学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生自主学习与合作探讨的能力。
六、教学准备：1. 教材：《新型玻璃》课文文本。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“磁、瓶”等10个生词。
（2）能够理解并会运用“……得……”“……极了……”等词语。
（3）能够分角色朗读课文，并能发挥想象，表演出课文场景。
2. 过程与方法：（1）通过自读、同桌互读等方式，提高学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
二、教学重点、难点：1. 生词的正确认读和理解。
2. 课文中重点词语的运用。
3. 角色扮演和情景模拟。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引导学生关注和兴趣。
（2）邀请学生分享他们对新型玻璃的了解和看法。
2. 生词学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师带领学生一起认读生词，讲解词语的意思。
3. 课文理解：（1）学生分段朗读课文，教师提问，检查学生对课文的理解。
（2）学生小组讨论，讨论课文中提到的各种新型玻璃的特点和作用。
4. 课堂活动：（1）学生分组，每组选择一种新型玻璃，进行角色扮演，模拟展示新型玻璃的特点和作用。
（2）教师点评，鼓励学生的表现。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学。
（2）学生发挥想象，画出自己设计的新型玻璃，并简要介绍其特点和作用。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词。
（2）完成课后练习题。
2. 课堂作业：（1）画出自己设计的新型玻璃，并写一段介绍其特点和作用的文字。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在课堂活动中，要注重学生的参与和表现，鼓励学生发挥想象和创造力。
3. 作业布置要适量，难易适中，注重学生的实际操作和思考。
六、教学准备：1. 教师准备课文相关的多媒体材料，如图片、视频等。
公开课《新型玻璃》教案范文
公开课《新型玻璃》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《新型玻璃》的主要内容，把握文章的脉络和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用互联网搜集相关信息的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《新型玻璃》的主要内容及其脉络结构。
（2）新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和难懂句子。
（2）新型玻璃的制作工艺和原理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示各种新型玻璃的图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍新型玻璃的定义和特点。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《新型玻璃》，理解课文内容。
（2）学生通过互联网搜集相关资料，加深对新型玻璃的了解。
3. 课堂讨论：（1）学生分享自学成果，交流对新型玻璃的认识。
（2）教师引导学生探讨新型玻璃的优点和不足。
4. 知识讲解：（1）教师详细讲解课文《新型玻璃》，解答学生疑问。
（2）教师讲解新型玻璃的制作工艺和原理。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，完成课后练习题。
（2）学生分组讨论，设计一个新型玻璃的产品方案。
6. 总结拓展：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识点。
（2）学生展示分组讨论的成果，分享创意。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 课后练习：检验学生对新型玻璃知识的掌握程度。
3. 创意展示：评价学生在新型玻璃产品方案中的创新能力。
五、教学资源：1. 教材：课文《新型玻璃》及相关辅助材料。
2. 多媒体：图片、视频、互联网资源。
3. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学准备：1. 教师准备课文《新型玻璃》的PPT，包括课文内容、图片、视频等。
《新型玻璃》小学语文说课稿
《新式玻璃》小学语文讲课稿一、说教材《新式玻璃》是四年级第七册第七单元的一篇精读课文这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新式玻璃的特色和它们在现代生活中的宽泛应用课文一共有 6 个自然段这篇课文语言浅易平常易懂主假如想让学生经过认识 5 种新式玻璃的特色和用途认识快速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用激发学生勤劳学习的自学性四年级是小学阶段由低向高发展的要点的阶梯语文教课应当引领学生走进此中去解读、去品尝、去意会、去熏陶、去敬慕、去陶醉且纲领明确要求：“能抓住要点词、句、段”深入理解课文内容：“学习课文是如何察看事物用词造句连句成段、连段成篇”的；依据纲领目的要求语文教课的规律以及《新式玻璃》这一课的特色我设计了以下 3 大教课目的：认知目标：1、学会本课生字新词能查词典并联系上下文理解词语2、认识课文介绍的五种新式玻璃的特色及作用能力目标：1、领会作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练、创新设计发展语言及创新思想2、培育学生采集资料、拓展科学知识的意识及能力感情目标：经过理解课文内容认识快速发展的今世科技及其在现代化建设中的作用激发学生学科学、爱科学的踊跃性教课要点：认识新式玻璃的特色及作用学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练教课难点：能正确划分特色和作用教课准备：1、课前部署学生采集相关新式玻璃的资料2、多媒体课件二、说教法真实的语文教课应是师生共度的生命历程共创的人生体验运用电教手段采纳情境教课法三、说学法教课是学生在教师指导下自觉主动的学习过程要真实让语文教课的讲堂从过去的“讲堂”变为学生的“学堂”一定优化讲堂教课构造提升教课效益把讲堂这一个广阔的舞台还给学生提升学生素质按照以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则学生采纳：看、听、读、品、演的方法学习让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣并期望终生学习所带来的快乐它应当是一种享受四、说教程：（第二课时）在新课程改革理念的光照下我所思虑的新的语文教课应当是这样的：建立新的讲堂模式让讲堂成为学生思想碰撞的场所；让讲堂成为学生激情焚烧的火场；让讲堂成为学生智慧的加工厂；让讲堂成为学生梦想开始的地方改变讲堂教课中阅读教课大占天下的场面把活动引入讲堂把训练贯彻讲堂提升阅读教课效率活化讲堂教课我的教课过程是这样设计的：一、讲话激趣导入新课导语：同学们今日的语文课我们将举办新式玻璃展销会你们看我们的展销会吸引了这么多的客商那么你们就是展销会上的厂长、经理或许是销售员你们的任务就是将你们企业生产的新式玻璃销售给在场的每一位客商大家有信心二、确立目标自主阅读1、师：我特别相信你们你们的销售必定会特别出色特别成功的可是要把你们企业的新式玻璃销售出去你得第一学好课文熟习新式玻璃你们都想学习认识相关新式玻璃的些知识（依据学生的回答板书：学什么名称、特色、作用）2、师：如何才能认识新式玻璃的这些知识呢（依据学生的回答板书：学读课文、想、勾勒、圈一圈、采集资料）3、学生依据自己确立的学习内容及学习方法采纳自己喜爱的阅读方式自主阅读三、沟通议论相互增补1、同桌或四人小组或自己找小伙伴沟通自学状况相互增补相互释疑2、全班沟通：经过自学沟通还有什么问题不理解（教师合时点拨重申联合实质和采集到的资料谈）3、师：近来老师家里要装饰房屋请你帮老师的忙我该用那种玻璃为何4、你们介绍的玻璃除了家里能够用还有儿能够用（练习句式：能够能够能够还能够）5、你们介绍了这么多的玻璃请用“能够能够能够还能够”说给老师听四、发挥潜能创建设计1、过渡：你们的建议真好！老师感谢你们同学们我们人类真了不起研制了这么好的新式玻璃造福于人类你能联系生活实质的需要自己也研制设计一种新式玻璃2、同学们设计新式玻璃五、抓住要点训练说话1、过渡：让我们跟着轻盈的音乐走进展销会场把你们设计的新式玻璃展现给客商吧！2、学生设计展销形式展销词要求形式多样语言生动富裕创意3、报告销售师生评论六、总结评论部署作业1、总结评论：你感觉今日的语文课你自己学得样（学生自我评价）2、部署作业：将自己最喜爱的新式玻璃（能够是自己设计的也能够是课文中介绍的）的特色、作用等用自己的语言表达出来。
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小学语文公开课《新型玻璃》的说课
《新型玻璃》的说课
教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标
1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重·难点
领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入
1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示
1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？
2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑
1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写
为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评
习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。
《新型玻璃》的说课
教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标
1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重·难点
领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入
1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示
1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？
2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑
1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写
为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式
让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评
习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。
《新型玻璃》的说课
教材分析
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
教学目标
1、了解并掌握课文中的生字、新词。
2、了解课文中五种新型玻璃的特点和用途。
教学重·难点
领悟课文的表达方式，学习并运用。
一、用故事导入
1、讲完故事后随机板书课题，同时提醒学生“新、型、玻”三个字中“新”字的第十一笔竖撇要写得较长一点，“型”字第四笔竖要写得短，“玻”字的第六笔竖撇要写得稍长一点。
2、理解“新型”这个词的意思。
二、初读启示
1、全文一共六个自然段，前五个自然段分别写了什么？
2、学生自读课文并做上记号。
3、学生交流、汇报。
三、读悟、解疑
1、在此基础上采用多种形式让学生读，在读中找出描写这五种新型玻璃的修辞手法和说明方法。
2、让学生谈谈自己为什么喜欢这些句子，这样写有什么好处？在学生交流的过程中让他们明白写说明文时不仅关键的词汇不能丢掉，而且还可以采
用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
四、以读促写
为了达到读写整合的目的，教学中在学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用的情况下，我不是让学生简单地说出来，而是设计成“自述”的形式让学生写下来，这样一方面帮助学生深入理解并巩固课文内容;另一方面利用课文提供的材料进行作文训练。
采用这种形式不但能激发学生的想象与联想，而且也增强了习作的趣味性。
五、学生互评，教师点评
习作完成后让学生当众朗读，其他学生认真倾听，随后进行互评，教师再作适当的点评。
这样不仅能调动学生写作的积极性而且可以互相交流、互相启发，当众面批费时少受益面大，又能培养学生说话的有序性。