2014年物理试题分析

2014年物理试题分析
杞相明
一、试题整体评价
试题难度较去年有所上升，但是没有偏题、怪题，完全符合考纲及大纲要求，试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解以及综合应用能力。

考中能级要求由1级要求变2级要求的考点体现的只有交变电流与理想变压器（21题），半衰期以及相对折射率都没有体现。

出题的风格和以往一样，其中有一部分题目是来自于历年高考试题的改编，有似曾相识的感觉，但又充满了新意。

物理总体感觉题型比较稳，选择题适中；实验题涉及了探究性试题，体现了新课程的理念；计算题体现主干知识，但在运算方面对数学知识要求较高。

二、题型统计
三、分值分布
必修1、必修2力学共52分
3-1、3-2电学共43分
选修3-3，热学共15分
选修3-4，力学、光学共15分
选修3-5，力学、原子物理共15分
三、试题特点和变化
1、考查主干、注重基础
2、形式多变、注重能力
3、注重图像、数形结合
4、微元思想、小量计算
5、选考试题、创新考查
三、命题趋向
纵观2014年新课标2卷延续了近几年全国新课标高考卷的稳定性。

命题特色仍是“稳中有新，稳中有进”，贴近学生实际，真正体现“以能力测试为主导，考查基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决实际问题能力”的思想，没有出现偏题、怪题。

平均难度与2013年相比略有提升，入口设计容易，设问逐渐加深，有利于学生从容解题，并保证有一定的时间展示能力，关键在于考生答题的过程中是否能够认真仔细，备考的过程中是否脱离课本。

所以在此建议在备考2015年高考时一定要注重基础，注重课本，注重模型的构建，注重历年真题，注重加强学生分析解题能力的培养。

1、研究课程标准、高考试题和考试大纲，撑握高考命题动向
2、把握不同轮次复习的特点和不同要求
3、在复习的过程中注意引导学生进行及时的对比、总结和反思
4、重视教材、重塑知识，重视经典情景模型命题的演变
5、重视基础知识和基本技能教学,重视学生的基本学科素养的培养
6、加强实验综合能力的培养，培养学生实验探究能力
7、教学时采用“少、精、活”的精选习题，而不是采用“多、繁、死”的题海战术
8、养成良好的思维习惯，培养理解能力和审题能力
9、要在平时训练学生的答题技术，重视解题的规范化训练，提高得分意识
10、力争优质高效，寻求课堂突破，注重模型方法，完善学科素养。