三年级下册美术教案-春天的消息岭南版
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教
学
过
程
教学过程:
1、春天是一个充满生机的季节
A、创设“春天的情境”:风铃草、桃花、小鸟
B、“找一找春天的色彩”活动
(1)、春天的感觉
(2)、春天的色彩
(3)、春天的想像
2、欣赏明信片
A、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
(1)、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
3、设计变化
A、画面设计:
设计:方形的画面
变化:还可以设计什么形状的画面?(几何形、抽象形)
B、邮政信箱与邮票设计
设计:画面上的右上方,方形的邮票画面
变化:还可以是其他形状的邮票
布
置
作
业
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
板
书
设
计
春天的消息
几何形、
抽象形、
后记
课题
春天的消息
教学
目标
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片;对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中,培养创新能力,感受春天是一个充满生机的季节。
教材分析
重点
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
难点
能根据明信片的设计要求要素,明信片进行实用与装饰设计
教具
图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪.......
(2)、信片上必须粘贴邮票
(3)、明信片的一面,必须有一种装饰。
(4)、邮票标记
(5)、明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能
B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。
(1)、邮政编码的位置
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过
程
(2)、邮票设计美观
(3)、画面是否以“迎春”为题,做到简洁明快、色彩鲜艳。
(4)、写上关于“春天的祝福”的文字
学
过
程
教学过程:
1、春天是一个充满生机的季节
A、创设“春天的情境”:风铃草、桃花、小鸟
B、“找一找春天的色彩”活动
(1)、春天的感觉
(2)、春天的色彩
(3)、春天的想像
2、欣赏明信片
A、了解明信片的设计要素,体会明信片的装饰性和功能性特点。
(1)、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。
3、设计变化
A、画面设计:
设计:方形的画面
变化:还可以设计什么形状的画面?(几何形、抽象形)
B、邮政信箱与邮票设计
设计:画面上的右上方,方形的邮票画面
变化:还可以是其他形状的邮票
布
置
作
业
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
板
书
设
计
春天的消息
几何形、
抽象形、
后记
课题
春天的消息
教学
目标
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片;对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中,培养创新能力,感受春天是一个充满生机的季节。
教材分析
重点
能根据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片
难点
能根据明信片的设计要求要素,明信片进行实用与装饰设计
教具
图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪.......
(2)、信片上必须粘贴邮票
(3)、明信片的一面,必须有一种装饰。
(4)、邮票标记
(5)、明信片的功能:通信功能、宣传功能、收藏功能
B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。
(1)、邮政编码的位置
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过
程
(2)、邮票设计美观
(3)、画面是否以“迎春”为题,做到简洁明快、色彩鲜艳。
(4)、写上关于“春天的祝福”的文字