复旦大学宏观经济学分析讨论题

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复旦大学宏观经济学分析讨论题

复旦大学宏观经济学分析讨论题

分析讨论题1.怎样理解产出等于收入以及产出等于支出?2.“如果一企业用5台新机器替换5台报废的旧机器,它没有使GDP增加,因为机器数量未变.”这一说法对吗?3.“总投资增加时,资本存量就增加”的说法对吗?4.为什么从公司债券得到的利息应计入GDP,而人们从政府得到的公债利息不计入GDP?5.为什么存货会被算作资本,存货变动会被算作投资?6.为什么计入GDP的只能是净出口而不是出口?7.假定甲为乙提供服务应得报酬400美元,乙为甲提供服务应得报酬300美元,甲乙商定相互的支付互相抵消300美元,结果甲只收乙100美元.试问:计入GDP的是否就这100美元?8.储蓄投资恒等式为什么不意味着计划储蓄总等于计划投资?9.什么是长期消费函数?长期消费函数与短期消费函数相比有哪些特性?10.前瞻消费理论和凯恩斯消费函数之间的区别是什么?11.试用前瞻预期理论分析消费者在经济繁荣和衰退时的消费行为。

12.依据哪种理论,一个暂时性减税对消费影响最大?依据哪种理论,社会保障金的一个永久性上升对消费影响最大?依据哪种理论,持续较高的失业保险金对消费影响最大?13.你预期股票市场大崩溃将如何影响消费和收入之间的关系?你预期房价急剧上升将如何影响消费和收入之间的关系?你的预期将如何根据消费者是凯恩斯型、生命周期型、还是持久收入型而各不相同?14.在生命周期假设中,消费对积累的储蓄比率一直至退休时都是下降的,(1)为什么?是有关消费的什么假设导致这个结果?(2)在退休以后,这个比率如何变化?15.什么是相对收入假说中的“棘轮效应”?16.存货包括哪些货物?为什么要拥有存货?17.试述存货投资与经济周期的关系。

18、除了市场利息率,影响资本使用成本或租用价格的因素还有哪些?19、哪些情况是与严格的投资加速数模型相背离的?20、住宅存量的供需与新住宅供给之间有什么关系?21. 什么叫M0和M1?22. 货币的供给可区分为M1,M2和M3, 为什么宏观经济学经常把注意力放在M1上?23. 什么叫回购协议(RA)和隔夜回购协议(overnight RA)?24. 什么是货币需求?人们需要货币的动机有哪些?25. 怎样理解预防性货币需求是收入的增函数?26. 除了利率的变化, 还有什么因素能带来货币需求和收入之间关系的变化?27. 什么叫“流动性陷阱”?28. 什么叫基础货币或货币基础?29. 政府参与银行系统的两个主要原因是什么?30. 什么是通货—存款比率?它是由哪些因素决定?31. 为什么货币乘数会随市场利率水平而提高, 随贴现率提高而下降?32. 什么是公开市场业务?这一货币政策工具有些什么优点?33. 按照资产组合理论, 货币政策影响经济的机制是什么?34. 假定名义货币存量为1000亿美元, 试问价格水平下降20%及上升20%时, 实际货币存量变为多少?35. 政府若想刺激经济却不改变预算赤字规模是可能的吗?36. 充分就业预算赤字如何计算出来?它比实际赤字高还是低?为什么?37 为什么投资需求对利率变动越敏感, 即投资的利率系数d越大, 财政政策效果越小?38. 用IS—LM模型说明为什么凯恩斯主义强调财政政策的作用, 而货币主义者强调货币政策的作用39. 如果社会已是充分就业, 现在政府想要改变总需求的构成, 增加私人投资和减少消费,但总需求不许超过充分就业水平, 这需要什么样的政策混合? 运用IS—LM图形表达你的政策建议.40. 试分析引起“完全挤出”的财政扩张情况41. 假定经济起初在充分就业水平上运行, 现在政府要改变总需求构成, 使消费向投资方面转化, 但要使总需求不超过充分就业水平, 试问需要什么样的政策混合? 试用IS—LM 图形表示你的政策建议42. 如果经济处于衰退时期, 政府特别关心富人在近年蒙受的损失, 那么, 政府更喜欢用什么政策工具来刺激经济?43. 选择政策工具时为什么必须首先考虑这种政策达到目标的有效性?44. 各种政策工具的灵活性和速度会有何差别?45. 什么是规则与斟酌使用的争论?46. 如何将总供给曲线与厂商的供给曲线联系在一起? 总供给曲线的形状有什么特征?47. 降低工资对总需求和总供给有何影响? 价格降低对劳动需求和劳动供给有何影响? 它们之间的相互作用对经济调整有什么含义?48. 为什么名义工资不会经常变动?49. 用IS和LM曲线说明, 为什么在古典供给情况下货币是中性的?50. 解释为什么未预料到的通货紧缩会改变人们的收入再分配, 从而进一点减少总需求51. 比较古典和凯恩斯主义模型中,货币供给量增加时, 价格水平, 总产出, 名义GNP, 利率和就业量的变化情况52.比较衡量通货膨胀的三种指标的变化方向和变化幅度是否一致,并讨论测定通货膨胀存在哪些问题和困难。

复旦《宏观经济学》习题讲解06

复旦《宏观经济学》习题讲解06

64、某一时期大批新工人的迅速涌入劳动队伍 ,会对生产率发生什么影响?
答:
大量工人的迅速进入劳动力市场会增加竞争程度,提高 劳动生产率。
65、什么是新经济增长理论?新经济增长理论 是怎样在克服新古典增长理论缺陷的基础 上产生?
答:
新经济增长理论通过引入规模收益递增,使生产技术内 生化,解决了新古典增长理论不能解释生产技术演进的 问题。
57、什么是短期和长期的菲利浦斯曲线?
答:
菲利浦斯曲线,由英国经济学家菲利浦斯最先提出,表 示通货膨胀与失业率之间存在着稳定的替代关系。60年 代以后,经济学家提出了短期和长期的菲利浦斯曲线。 短期内菲利浦斯曲线是稳定的,但长期内菲利浦斯曲线 不存在。这是因为根据菲利浦斯曲线,较高的通货膨胀 率最终会导致更高的通货膨胀预期,使得菲利浦斯曲线 向右上方移动,因而不可能形成长期的通货膨胀与失业 率的替代。
77、当一国经济既处于通货膨胀又有国际收支 赤字状况时,应当采取什么样的政策措施。
答:
政府可以采用如下政策组合:紧缩性的货币政策 ;紧缩性的财政政策;贸易保护政策和外汇管制 政策。
78、IS曲线的斜率在封闭经济和开放经济中有 何不同?
答:
开放经济条件下的总需求要考虑净出口,利率变动对 支出的影响因素更多,如果利率上升,不仅会减少投 资,还会提高汇率,从而减少净出口和总需求,因此 IS曲线要更平坦。
69、构成政策无效性的两个关键假设是什么?
答:
政策无效性依赖于理性预期假定和政府选择政策实施时 间的困难。
70、新凯恩斯主义和原凯恩斯主义在非市场出 清的假设问题上有什么差别?
答:
原凯恩斯主义认为,市场非出清是因为有效需求不足; 新凯恩斯主义认为一些影响价格灵活调整的因素阻碍了 市场出清,如菜单成本。

宏观经济学简答题与论述题

宏观经济学简答题与论述题

宏观经济学简答题与论述题第12章简短回答1。

宏观经济研究的主要对象是什么?(武汉大学2001年研究)(答案) 2。

为什么国民生产总值不是反映一个国家福利水平的理想指标?(北京大学1998年研究)(答案)3。

国民生产总值和国内生产总值之间的差异(东南大学,2003年);北京大学1999年研究(答案)4。

写下国民收入、国民生产总值、国民生产总值和国内生产总值之间的关系(北京大学2001年研究)(答案)5。

经济学投资与股票和债券的个人投资有什么区别?为什么新屋的增加属于投资而非消费?为什么库存投资应该包括在国内生产总值中?(吴达2002研究)(答案)6。

这表明,在证券市场购买债券和股票不能被视为经济意义上的投资活动。

(天津财达1999年研究)(解答)7。

为什么企业债券的利息要计入国内生产总值,而政府债券的利息不计入国内生产总值?(北方交通大学2000年研究)(答案)8。

下列项目包括在国民生产总值中吗?为什么?(1)转移支付;(2)购买旧车;(3)购买普通股(复旦大学1995年研究)(答案)9年“国民生产总值= C+I+G+(X-M)”内涵(吴达2002研究)(答案) 10。

浅谈国民收入核算中的缺陷及其纠正(浙江大学1998年研究)(答案)11。

国民收入核算的两种主要方法(中国人民银行1998年研究)(解答) 12。

国民收入核算的三种方法(浙江大学1998年研究)(答案)113。

为什么储蓄和投资身份不意味着计划储蓄总是等于计划投资?(回答)14。

试着描述国内生产总值、国民生产总值、NDP、国民生产总值、国民生产总值、直接投资和北部地区之间的关系(回答)15。

储蓄投资方程中储蓄和投资的区别,以及宏观经济均衡中投资和储蓄的区别(回答)16。

如何用支出法计算四部门经济的综合生产总值?(回答)17。

请推断四部门经济中总储蓄和投资的同一性(回答)第13章问题1。

相对收入假说如何解释“消费函数之谜”?(北京大学1997年研究)(答案)2。

复旦大学宏观经济学1期末试题及参考答案

复旦大学宏观经济学1期末试题及参考答案

复旦大学宏观经济学1期末试题及参考答案试题一1. 什么是宏观经济学?请简要解释。

答案:宏观经济学是研究整个经济体系总体经济行为的学科,包括国民收入、就业、经济增长、通货膨胀等宏观经济指标的分析和政策制定。

2. 请列举并解释宏观经济学中的三个基本经济指标。

答案:- 国民收入:指一个国家或地区在一定时期内创造的所有市场价值的总和。

- 就业率:指劳动力中就业者的比例。

- 经济增长率:指国民生产总值(GDP)在一定时期内的增长速度。

3. 请简要解释完全就业和滞胀之间的关系。

答案:完全就业是指所有愿意且能够工作的人都得到了就业机会,而滞胀则指经济供给过度紧张,导致通货膨胀加剧的情况。

当经济达到完全就业状态并保持稳定时,滞胀的风险较低。

试题二1. 什么是货币政策?请列举并解释三种常见的货币政策工具。

答案:货币政策是由央行制定和执行的调控货币供给和利率水平的政策。

常见的货币政策工具包括:- 利率调控:通过调整基准利率或市场利率来影响货币供给和信贷活动。

- 准备金要求:央行通过调整商业银行必须存放的准备金比例来控制货币多寡。

- 开放市场操作:央行通过购入或出售国债等金融资产来增加或减少市场上的货币供给。

2. 请解释通货膨胀对经济的影响,并提出应对通货膨胀的一些建议。

答案:通货膨胀会导致物价上涨,进而降低购买力,增加成本,扰乱经济计划和投资的决策。

应对通货膨胀的建议包括:- 实施紧缩性货币政策,通过调高利率来抑制通货膨胀。

- 控制货币供给,避免过度印钞引发通货膨胀。

- 加强监管,防止垄断行为和价格操纵。

试题三1. 什么是经济周期?请列举并解释经济周期的不同阶段。

答案:经济周期是描述经济活动波动的周期性变化。

经济周期的不同阶段包括:- 繁荣期:经济活动处于状态,生产和消费水平较高。

- 景气期:经济活动仍保持相对高水平,但增长速度放缓。

- 衰退期:经济活动开始下降,生产和消费水平下降。

- 损失期:经济活动处于最低谷,生产和消费水平最低。

复旦宏观经济学考研题库

复旦宏观经济学考研题库

复旦宏观经济学考研题库宏观经济学作为一门研究国民经济总体运行规律的学科,对于考研学生来说,掌握其基本理论和分析方法至关重要。

以下是一份复旦宏观经济学考研题库的示例内容:一、选择题1. 宏观经济学研究的主要问题包括:A. 经济增长B. 通货膨胀C. 失业D. 所有以上2. 总需求不足可能导致:A. 经济衰退B. 通货膨胀C. 经济过热D. 经济稳定二、判断题1. 货币政策是中央银行通过调整货币供应量来影响经济活动的政策。

(对)2. 财政政策是指政府通过调整税收和支出来影响经济活动的政策。

(对)三、简答题1. 简述凯恩斯主义经济学的基本观点。

2. 描述货币乘数效应及其对经济的影响。

四、计算题1. 假设一个经济体的边际消费倾向为0.75,投资增加100亿元,求总需求增加的数额。

2. 已知一个国家的GDP为10000亿元,消费为6000亿元,投资为2000亿元,政府支出为2500亿元,净出口为-500亿元,请计算该国的储蓄。

五、论述题1. 论述经济增长的源泉及其对国家发展的重要性。

2. 分析当前经济形势下,政府如何运用财政政策和货币政策来实现宏观经济的稳定。

六、案例分析题1. 请分析2008年全球金融危机的原因及其对宏观经济政策的影响。

2. 以中国近年来的经济政策为例,探讨政府如何平衡经济增长与通货膨胀之间的关系。

请注意,以上题库内容仅为示例,实际的考研题库可能会包含更复杂和多样化的问题。

考生在准备考试时,应广泛阅读教材、参考历年真题,并结合实际经济情况来加深理解和应用宏观经济学理论。

同时,考生也应关注复旦等高校的官方信息,以获取最准确的考试指南和题库资源。

复旦大学经济学综合基础历年考研试题宏观经济学

复旦大学经济学综合基础历年考研试题宏观经济学

复旦大学经济学综合基础历年考研试题宏观经济学名词解释:1.际储蓄倾向和平均储蓄倾向2.自愿失业和非自愿失业3.投资饥渴症选择题:1.当——时,总需求曲线陡峭A私人部门支出对利率更敏感 B私人部门支出对利率不敏感 C支出乘数较小 D货币需求对利率更敏感2.在下列引起通胀的原因中,哪一个最有可能是成本推进的——A银行信贷扩张 B财政赤字增加 C世界性商品价格上涨 D投资率下降3.消费者储蓄增多而消费支出减少,则:——A、GDP将下降,但储蓄S将不变;B、GDP将下降,但储蓄S将上升C、GDP和储蓄S都下降;D、GDP不变,但储蓄S下降4.扩张性财政政策对经济的影响是:——A、缓和了经济萧条但增加了政府债务;B、缓和了萧条也减轻了政府债务;C、加剧了通货膨胀但减轻了政府债务;D、缓和了通货膨胀但增加了政府债务5.假定经济实现了充分就业,总供给曲线具有正斜率,那么减税会使:——A、价格水平上升,实际产出增加;B、价格水平上升但不影响实际产出;C、实际产出增加但不影响价格水平;D、名义和实际工资都上升6.凯恩斯陷阱是指证券价格的:A,高位区,B,中位区 C,低位区 D,无法确定判断题:1.企业投资对利率变动反应越敏感,财政政策效果就越小。

2.预期通货膨胀率高于实际通货膨胀率导致了经济衰退。

3.某人由于钢铁行业不景气而失去工作,这种失业属于结构性失业4.工资率上升时,工人不一定肯多劳动问答论述题:1.为什么一些西方经济学家认为,菲利浦斯曲线在短期内会自左向右下倾斜,而长期内呈垂直形状?2.略述外部性 (外部经济)对资源优化配置的影响。

3.国民生产总值(GNP)和国内生产总值(GDP)有何区别?并举例说明.4.略述国民生产总值(GNP),国民生产净值(NNP),国民收入(NI),个人收入(PI)和个人可支配收入(DPI)之间的相互关系.(20分) 5.用文字和图形说明什么是需求拉上和成本推进的通货膨胀以及它们对价格和产量的影响.(20分)6.下列各项是否记入GNP(国民生产总值)?为什么?7.长期非里普斯曲线8.货币乘数,会随市场利率而上升,随贴现率上升而下降,为什么?计算题:计算重点:IS-LM模型,收入-支出模型(C+I+G+NX),总需求-总供给模型,乘数1.设LM方程为Y=500+25r(货币需求函数L=0.2Y-5r,货币供给M=100)(1)计算A:若IS为Y=950-50r,消费函数C=40+0.8Yd,投资I=140-10r,税收T=50,政府购买G=50B:IS为Y=800-25r,消费函数C=40+0.8Yd,投资I=110-5r,税收T=50,政府购买G=50时的均衡收入,利率和投资(2)政府购买从50增加到80时,情况A和B的均衡收入和利率各为多少?(3)说明政府购买从50增加到80时,为什么情况A和情况B的收入增加有所不同. (20分)2.定经济满足Y=C+I+G,且消费C=800+0.63Y,投资I=7500-20000Y,货币需求L=0.6125Y-10000r,名义货币供给量Ms=6000亿美元,价格水平p=1,试问当政府支出从7500亿美元增加到8500亿美元时,政府支出(这里指政府购买)的增加挤占了多少私人投资?(15分)3.假定某经济中存在以下关系C=800+0.8Y 消费 T=ty=0.25y 税收 I=200-50r 投资 G=200 政府购买 Mg/P=0.4-100r 货币需求 Ms=900 名义货币供给:a) 求总需求函数; (2)若总需求函数为Y=2350+400P,供求均衡时的收入与价格为多少?(3)若充分就业收入为2650,如果用货币政策来实现充分就业,货币供给量要变动多少?4.济由4部门构成:Y=C+I+G+NX,其中消费函数为C=300+0.8Yd(Yd为可支配收入)投资函数为I=200-1500r(r为利率)政府支出为G=200,税率t=0.2净出口函数为W=100-0.04Y-500r实际货币需求为L=0.5Y-2000r名义货币供给为M=550,试求(1)总需求函数;(2)价格水平P=1时的利率和国民收入,并证明私人部门、政府部门和国外部门的储蓄总和等于企业投资。

复旦大学经济学考研题库

复旦大学经济学考研题库

复旦大学经济学考研题库复旦大学是中国著名的高等学府,其经济学专业在国内外享有很高的声誉。

对于有意报考复旦大学经济学专业的研究生的考生来说,了解和掌握历年的考研题目是十分必要的。

以下是一些模拟的考研题目,供考生复习参考:一、选择题1. 经济学中,边际成本是指:- A. 每增加一单位产品所增加的总成本- B. 每增加一单位产品的平均成本- C. 每增加一单位产品所增加的可变成本- D. 每增加一单位产品所增加的固定成本2. 以下哪项不是市场失灵的表现:- A. 外部性- B. 公共物品- C. 信息不对称- D. 完全竞争二、简答题1. 简述需求弹性的概念及其在经济分析中的重要性。

2. 描述完全竞争市场的基本特征,并解释为什么在现实中很难找到完全竞争市场。

三、计算题1. 假设某企业生产函数为Q = 2L^(1/2)K^(1/3),其中Q为产量,L为劳动投入,K为资本投入。

当劳动投入L=4,资本投入K=27时,计算边际产量MP_L和MP_K。

2. 假设某商品的市场需求函数为Q = 100 - 2P,供给函数为Q = 10P。

求该商品的均衡价格和均衡数量。

四、论述题1. 论述货币政策在宏观经济调控中的作用及其局限性。

2. 分析全球化对发展中国家经济的影响,并讨论应对策略。

五、案例分析题阅读以下案例,并回答问题:某国政府为了促进经济增长,决定通过增加公共支出来刺激经济。

然而,这一政策实施后,该国的通货膨胀率开始上升。

请分析这一现象的原因,并提出可能的解决方案。

考生在复习时应该注重理解经济学的基本原理,掌握经济学的分析方法,并能够将理论知识应用到实际问题中去。

同时,考生也应该关注时事,了解当前的经济形势和政策动态,以便在考试中能够更好地分析和回答问题。

希望这些模拟题目能够帮助考生更好地准备复旦大学经济学专业的考研。

复旦大学经济学历年真题

复旦大学经济学历年真题

复旦大学经济学历年真题2004复旦经济学基础试题1,选择4题共20分, a,某企业支付工资2万元,原材料价格3万元,销售收入8万元,则创造的附加值是b 蛛网模型收敛的条件是c,效用函数为u(x,y)=xy,则与之表示相同偏好次序的是u=(x+1)(x-1) u=xy/5 u=(x+5)(x-5)d,凯恩斯陷阱发生在债券价格高位时债券价格低位时2,名词2题共10分,赫克谢尔-俄林模型,经常项目差额第二定理3,简答2题共30分,劳动生产率提高会使商品价值降低,为什么厂商要提高劳动生产率/资本有机构成提高会使利润率降低,为什么资本家还要提高有机构成4,论述2题60分,用AD_AS模型分析通货膨胀的原因/用罗伯特-弗伦克尔模型分析货币金融危机的原因5,计算1题30分。

已知效用函数为U(X1,X2)=(lnx1+2lnx2)/3, p1,p2为价格,m为收入a,效用最大化条件b,求x1和x2的需求函数c,当p1=p2=1时,画出x1,x2的恩格尔线,纵轴为收入d,x1,x2 为正常品还是劣质品?普通品还是吉芬品?替代品还是互补品原题之二版[转帖]一,选择题(每题5分)1,一个公司除了支付一亿美圆的中间产品费用,两亿美圆的工资之外,再没有其他的投入,而它的总销售额是八亿美圆,问其附加值是多少?2,在蛛网模型中,收敛的条件是什么?即需求曲线斜率和供给曲线斜率之间的关系3,下列效用函数中,与u=xy小时的偏好次序相同的是:A,U=(X+5)*(Y+5)B,U=(X/5)*(Y/5)C,U=(X+5)*(Y-5)D,U=(X-5)*(Y-5)4, 凯恩斯陷阱是指证券价格的:A,高位区,B,中位区C,低位区D,无法确定二,名词解释(每题5分)1,赫克歇尔-俄林模型2,经常项目差额第二定理三,简答题(每题15分)1,既然劳动生产率与商品的价值成反比,为何资本家还要提高劳动生产率?2,资本有机构成的提高会导致利润率下降,则资本家为何还有积极提高资本有机构成?四,论述题(每题30分)1,请用AD-AS模型分析通货膨胀产生的原因2,请用弗伦克儿模型分析金融危机产生的原因五,计算题(30分)消费者效用函数为:U=(lnX1+2lnX2)/3,X1,X2表示两种商品,起价格分别为P1,P2 消费者的收入为m1,写出消费者的效用极大化2,写出对X1,X2的需求函数,X1=X1(m,P1,P2),X2=X2(m,P1,P2)3,P1=P2=1,请画出两种商品的恩格儿曲线,该曲线表示消费者收入和需求量间的关系,一般经济学家习惯用纵轴表示收入4,m=10,P2=5,请画出X1的需求曲线,该曲线表示商品价格和商品需求量间的关系,经济学家习惯用纵轴表示商品的价格5,分析X1,X2是正常商品还是劣质商品,是普通品还是吉芬品,是替代品还是互补品2001年经济学试题[转帖]一选择题(每题3分,共30分)1、下列生产资料属于劳动对象的是:——A、原材料;B、厂房;C、工具;D、机器设备。

复旦大学宏观经济学课件--宏观经济学模拟试题2

复旦大学宏观经济学课件--宏观经济学模拟试题2

《宏观经济学》模拟考试试题姓名学号成绩一、单项选择(每题2分,共20分)()1、边际消费倾向与边际储蓄倾向的关系是:A、之和等于1;B、之和大于1;C、之和小于1;D、无关。

()2、我国九届人大五次会议的政府报告中提出拟增发1500亿国债,主要用于在建的国债建设项目、西部开发项目、重点企业技术改造等。

这属于:A、扩张性的财政政策;B、紧缩性的货币政策;C、紧缩性的财政政策;D、扩张性的货币政策。

()3、在短期内,居民以下哪一部分的数额会大于可支配收入。

A、储蓄;B、消费;C、所得税;D、转移支付。

()4、某地区年人均GDP大于人均GNP,这表明该地区公民从外国取得的收入()外国公民从该地区取得的收入。

A、大于;B、小于;C、等于;D、可能大于可能小于。

()5、LM曲线表示满足以下哪一关系:A、收入-支出均衡;B、总供给-总需求均衡;C、储蓄-投资均衡;D、货币供求均衡。

()6、GDP高于均衡水平,意味着:A、收入流量中漏出的储蓄S大于注入收入流量的投资I;B、计划的消费支出C的总额超过计划投资I的总量;C、GDP偶然沿着消费曲线超过收入平衡点;D、计划投资I的总额和计划消费C总额之和超过现值GDP水平()7、包括房地产在内的个人消费信贷是我国银行业的一项金融创新,请问这受哪一消费理论的支持:A、绝对收入假说;B、相对收入假说;C、持久收入假说;D、生命周期假说。

()8、中央银行最常用的政策工具是:A、法定准备率;B、公开市场业务;C、再贴现率;D、道义劝告。

()9、在LM曲线上存在货币供求均衡的收入和利率的组合点有:A、一个;B、无数个;C、一个或无数个;D、一个或无数个都不可能()10、某一衣衫褴褛的年轻人游手好闲,宁愿吃救济也不愿找工作,这属于:A、摩擦性失业;B、结构性失业;C、周期性失业;D、自愿失业。

二、计算题(每题10分,共30分)1、假定一国有下列国民收入统计资料(单位:亿美元):国内生产总值为5000,个人可支配收入为4100,政府预算赤字为200,消费为3800,贸易赤字是100。

复旦《宏观经济学》习题讲解07幻灯片资料

复旦《宏观经济学》习题讲解07幻灯片资料
• 试比较新古典主义和凯恩斯主义的政策建 议,你如何评价这些政策建议?在当前中 202国0/10/1宏7 观经济调控讨论中,是否可以运用这
第十六章
• 为什么说转轨经济中国有企业的体制原因是当前中 国宏观经济中通货膨胀的深层原因?
• 传统计划经济条件下我国金融体制有什么特征,目 前转轨时期有哪些重要的变化?当前金融体制中还 存在哪些与市场经济运行不相符合的问题?
2020/10/17
第七章
• 为什么经济政策能对总需求产生影响?
• 在商品市场和货币市场都相对完善的情况下,财 政政策和货币政策都可以被用来抵消各种干扰对 经济运行的冲击。对于像中国这 样的发展中国家 来说,其货币市场的完善程度可能相对低一些, 在 此前提下,中国政府应着重使用货币政策还是 财政政策去干预经 济运行?为什么?
2. 从(4一14)式我们看到乘数效应显著与否取决 于边际消费倾向b、 税率t和边际进口倾向n。 分别讨论这三个参数对乘数的贡献(是 正还是 负)。三个参数中哪一个最重要,为什么?
3. 为什么净出口与收入水平成反比?(4—11b) 式所描述的净出口函 数与现实相符吗?
2020/10/17
第五章
• 为什么IS曲线向下倾斜?
• 假设经济运行突然受到一次没有预料到的价格冲 击,例如原材料普遍大幅度涨价,使得通货膨胀 率迅速上升,如果政府不使用任何 经济政策进行 干预,其结果会怎样?使用政策去抵消这一冲击能 否是 价格下降?使用财政政策和货币政策的结果 是否一样?
2020/10/17
第八章
• 家庭是怎样从当前的收入中决定消费和储蓄比例的?影响 家庭当 前消费的因素有哪些?
• 下面这些交易活动能否包含在国内生产总值(GDP)中 ,为什么? a.一个消费者在饭店用餐向饭店支付的餐费; b.一家公司购买一幢旧房屋; C.一个消费者向商店购买一辆汽车; d.一个供应商向个人电脑厂商出售集成电路块。

石磊教授谈当前宏观经济形势分析gxip.pptx

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2.欧元区:实体经济仍处下行通道,各种社会矛盾加剧,危机重于美国 福利主义的后果 东欧巨变的后遗症 中国的经济外交策略
3.日本:老账新账叠加,生产多,消费少,实体经济虽稍见起色,但结构性危机仍然 深重
老账之一:战后高增长中的产销失衡与过度外向化 老账之二:泡沫破灭后的机构调整失效 老账之三:中国家电行业的进口替代对日本的影响
小学 初中
高中 大专 犯罪 中专 及以上 人数
H省Q县 1.87 88.76 8.43 0.94 248
J省L县 3.85 83.33 10.26 2.56 138
S省X县 5.40 76.50 16.43 1.67 427
C市W县 6.40 74.10 18.80 0.70 312
行政管理支出占公共支出的比重(1978-2006)
医疗服务城乡差别及人均水平
※ 35%的城市人口拥有 80 %的医疗卫生资源
※ 65%的农村人口享用 20%的医疗卫生资源
※ 城乡人均享有医疗卫 生资源 7.4:1
国 家 排名
哥伦比亚
1
德国
7
古巴
24
印度
43
美国
54
俄 罗 斯 185
中 国 188
2006年四县犯罪率与文化程度的关系(%)
县域
文盲
2006年
18.7%
12.38%
19.38%
五、宏观政策的正确顺序
1. 确保基本民生水平不下降
哪些属于基本民生? a.基本医疗和公共卫生 b.基础教育 c.基本住房 d.基本就业 e.基本养老保障 f.基本医疗保险 g.环境保护
为什么要强调“基本民生”?
2.确保经济结构实质性优化 什么是“结构性问题” 结构与增长,谁更重要 如何调整和优化结构

宏观经济学试题练习(复旦大学)

宏观经济学试题练习(复旦大学)

宏观经济学试题练习(复旦大学)一,名词解释(5某5′=25′)1、凯恩斯主义2、国内生产总值3、流动性陷阱4、托宾q理论5、挤出效应二,单项选择题(5某3′=15′)1、下述哪一项不属于总需求()A税收B政府支出C净出口D投资2、边际傸蓄倾向若为0.15,则边际消费倾向为()A0.25B0.85C1.0D1.253、假定货币需求为L=kY-hr(其中L为货币需求,Y为国民收入,r为利率),货币供给增加10亿美元,而其他条件不变,则会使LM曲线()A右移10亿美元;B右移k乘以10亿美元;C右移10亿美元除以k(即10/k);D右移k除以10亿美元(k/10)。

4、下列哪种情况不会使收入水平增加()A自发性支出增加B自发性税收下降C自发性转移支付增加D净税收提高5、工资上涨引起的通货膨胀也称为()通货膨胀。

A需求拉动B成本推进C结构性D隐性三,问答题(6某5′=30′)1、国民收入、个人收入和个人可支配收入之间是什么关系?2、货币的主要功能是什么?3、IS曲线的斜率取决于哪些因素?4、什么是自然失业率?5、为什么会产生挤出效应?试结合图形说明。

6、国际收支平衡表主要包括哪些项目?四,计算题(2某15′=30′)1、已知消费函数为C=100+0.75Yd,I=200,G=125,TR=100,比例税税率为0.2。

(1)求均衡国民收入;(2)计算投资乘数、政府支出乘数、转移支付乘数和平衡预算乘数;(3)其它条件不变,考虑对外开放,假设净出口函数为N某=100-0.1Y,则均衡国民收入将发生什么变化?2、假设名义货币需求L=(0.25Y-31.25r)P,名义货币供给M=500,消费函数为C=0.8(1-t)Y,税率t=0.25,投资I=900-50r,政府支出G=800;同时,总供给函数为:Y=1875+125P。

求:(1)IS和LM方程;(2)总需求函数;(3)总供给和总需求均衡时的国民收入和价格水平。

宏观经济学试卷一答案,复旦大学出版社.doc

宏观经济学试卷一答案,复旦大学出版社.doc

宏观经济学试卷一答案一,名词解释1、凯恩斯主义凯恩斯主义指英国经济学家凯恩斯对宏观经济运行和治理的一系列观点,以及后来一些经济学家对这套理论的补充和完善。

其主要观点包括名义工资和价格调整具启刚性、消费和储蓄都収决于收入、利率山货币的供给和需求决定、货币是影响宏观经济运行的重要因素等,进而指出宏观经济运行存在缺陷,容易陷入困境,应该通过经济政策来进行调节。

凯恩斯主义在很长一段时间内都是主流的宏观经济理论,对政府采取经济政策以促进经济发展起过重要的指导作用,现在仍然具有相当的影响力。

2、国内生产总值国内生产总值指一国经济体在-段时期内(通常指一年)生产的所有最终产品和劳务的市场价值总和。

国内生产总值是最重要、最广泛的宏观经济变量,是分析一国经济发展速度的重要依据,也是比较不同国家发展水平的主要变量。

其核算方法主要有支出法、收入法和生产法三种。

3、流动性陷阱流动性陷阱是指利率很低的时候,人们和信利率不可能再下降,只可能向上升,此时债券的价格很高,货币的投机性需求变得无限大,即不管货币供给增加多少,都会被公众手头持有, 而不会用以购买债券。

因为这种情况是由凯恩斯最先提岀来的,所以也称为“凯恩斯陷阱”。

4、托宾q理论q理论是由诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯?托宾提出的,这个理论把投资支出与股票市场联系起來,认为金业可以通过考察其已有资本在股票市场上的价值以及重新置办这些资本所需要的成本,來进行投资决策:如果资产的市场价值人于重證成本,企业应该进行投资,如果资产的市场价值小于重置成木,企业应该停止投资。

5、挤出效应如果政府采取积极的财政政策、增加财政支出,会促使市场利率提高,增加投资成本,这会导致私人部门投资减少,即政府支出在一定程度上对私人投资形成了挤出,这种效应就称为挤出效应。

挤出效应是影响财政政策效力的重要因素,具效应人小取决于货币需求的收入系数和投资对利率的敏感程度。

如果货币需求的收入系数越高,或者投资对利率越敏感,则挤出效应就越人,相应地财政政策的效力就越小;反Z,如果货币需求的收入系数越低,或者投资对利率越不敏感,则挤出效应就越小,财政政策的效力就越人。

复旦大学宏观经济学消费和储蓄

复旦大学宏观经济学消费和储蓄

0.11
1884-1893
0.16
1919-1928
0.11
1889-1898
0.15
1924-1933
0.6
1894-1903
0.15
1929-1938
0.1
1899-1908
0.14
12/8/2023
=>从1869—1878年十年期到1919—1928 年十年期,国民收 入增长了七倍多,而根据上表可知APS仅在0.11与0.16 这一狭窄范围波动,这与凯恩斯消费函数旳推论相矛盾。
•跨时期预算约束方程
方程: C2 Q2 (1 r)C1 (1 r)Q1
12/8/2023
图示:
C2
B
C2B
Q2
Q
C2A
A
阐明: (i)
C1B Q1 C1A
C1
Q点称为禀赋点,即在任何利率水平上,消费者总可 以选择禀赋点为实际消费组合点。
(ii)在A点上,消费者在第一期为净借方,在第二期为净 贷方。
•两时期持久收入模型
=>偏好:
C1 C2 持久收入(YP)
=>约束:持久收入给家庭带来旳跨时期预算约束同收入流波动
时跨时期约束相同。
12/8/2023
即YP
YP 1 r
Q1
Q2 1 r
=> 第一时期家庭旳最优消费和储蓄决策
C2
C2
Q2
E
450
C1 Q1
C1
YP
(
1 2
r r
)(Q1
Q2 ) 1 r
利率提升,总储蓄水平将上升。
12/8/2023
消费者旳偏好。
12/8/2023

复旦宏观经济学习题讲解

复旦宏观经济学习题讲解
复旦宏观经济学习题讲解
56.收入政策主要是用来对付 :
A. 需求拉上的通货膨胀; B. 成本推进的通货膨胀; C. 需求结构性通货膨胀; D. 成本结构性通货膨胀。
57.如果某人由于钢铁行业不景气而失去工作,这种失业属于 :
A. 摩擦性失业 B. 结构性失业 C. 周期性失业 D. 永久性失业
58.下类人员哪类不属于失业人员:
70.经济波动的周期的四个阶段依次为 :
A. 扩张、峰顶、衰退、谷底; B. 峰顶、衰退、谷底、扩张 C. 谷底、扩张、峰顶、衰退 D. 以上各项均对
71.朱格拉周期是一种 :
A. 短周期 B. 中周期 C. 长周期 D. 不能确定
72.根据经济统计资料,经济周期性波动最大的一般是 :
A. 资本品的生产 B. 农产品的生产 C. 日用消费品的生产 D. 没有一定的规律
A. 经济要逐步增长,做到年年能以大致相同的比率增长; B. 经济要平稳地增长,不能过分波动; C. 今天的增长不能成为今后增长的障碍; D. 以上说法都对。
78.卢卡斯供给曲线表示的是 :
A. GDP和价格变动之间的正相关关系; B. GDP和未被预期的价格变动之间的正相关关系; C. GDP和预期的价格变动之间的正相关关系; D. GDP和未被预期的价格变动之间的负相关关系。
84.从纯经济的观点来看,最好的关税税率应为:
A. 能使国内、外的同类商品价格相等; B. 不至于引起国外的贸易报复; C. 使国际收支达到平衡; D. 应该为零。
85.决定国际间资本流动的主要因素是各国的 :
A. 收入水平 B. 利率水平 C. 价格水平 D. 进、出口差额
86.下列关于开放经济对内外均衡影响的论述中( )项是不恰当的。

分析与思考:黄奇帆的复旦经济课

分析与思考:黄奇帆的复旦经济课

分析与思考:黄奇帆的复旦经济课
黄奇帆教授在复旦大学开设的经济课程,主要关注经济学及其相关议题。

他涉及经济学的内容涵盖了很多不同的领域,包括宏观经济学、实证经济学以及行为经济学等。

这门课的重点是以经济理论为基础,去探索经济实践中出现的现象和现象背后的经济机制。

课程特别关注经济学研究的前沿和实践,并通过实际的案例来介绍经济的基本属性、经济动态的发展以及经济变化的影响。

在宏观经济学方面,他深入讨论国民经济发展状况、财政政策、货币政策和贸易政策等重要政策问题,并通过实际案例分析如何有效地实施相关政策。

宏观经济学中还讨论了全球经济发展状况、世界经济发展趋势、国际贸易和投资状况及其影响等内容。

在实证经济学方面,他着重讨论了经济的统计技巧和模型的构建,以及对经济数据的收集、处理和分析技术,以及如何使用统计技术和模型来研究经济问题。

此外,实证经济学还涉及经济政策的实证评价、实证分析的应用、模型的改进等内容。

行为经济学部分,则主要关注经济决策如何受到人类行为(如信用、生产行为和消费行为)的影响,以及经济环境如何影响人们的行为,以及行为变化如何影响经济发展等方面的问题。

另外,他还讨论了一些行为经济学的话题,比如经济行为的社会层面影响,如群体行为、认知偏见和政策分析等,以及如何利用此类知识来优化经济政策。

总之,通过黄奇帆教授的经济课,我们受益匪浅,不仅拓宽了经济学的视野和理解,而且也深入地探索了经济学所涉及到的方方面面的话题。

此外,凭借此门课程,我们也培养了如何利用经济理论和模型来解释现实、从中推测现实的未来的能力,从而应对未来挑战。

宏观经济学题目

宏观经济学题目

第十二章国民收入核算名词解释1.宏观经济学(杭州大学1998研)2.国内生产总值(CDP)(中国政法大学2003研)3.名义GDP和实际CDP(武大2000研) 4.潜在的CDP(人大2003研;北师大2001研) 5.国民生产净值(NNP)(武大2001研)6国内生产总值平减指数与消费物价指数(人行2000研)7.国民生产总值8.个人收入(PI)9.流量与存量10.重置投资11.自发投资12.引致投资13.转移支付14.自发消费和引致消费简答题1.宏观经济学研究的主要对象是什么?(武大2001研)2.为什么说GNP不是反映一个国家福利水平的理想指标?(北大1998研)3.国民生产总值(GNP)与国内生产总值(GDP)的区别。

(东南大学2003研;北大1999研) 4.写出国民收入(National Income)、国民生产净值(NNP)、国民生总值(GNP)和国内生产总(GDP)之间的关系。

(北大2001研)5.经济学意义上的投资与个人在股票债券上的投资有何不同?为什么新住宅的增加属于投资而不属于消费?为什么存货投资也要计入GDP之中? (武大2002研)6.说明在证券市场购买债券和股票不能看作是经济学意义上的投资活动。

(天津财大1999研) 7.为什么从公司债券得到的利息应计入GDP,而人们从政府得到的公债利息不计入GDP?(北方交大2000研)8.下列各项是否计入GNP(国民生产总值)?为什么?(1)转移支付;(2)购买一辆旧车;(3)购买普通股票。

(复旦大学1995研)9.“GNP=C+I+G+(X-M)”的内涵。

(武大2002研)10.简要评述国民收入核算中的缺陷及纠正。

(浙大1998研)11.国民收入核算的两种主要方法。

(人行1998研)12.国民收入核算的三种方法。

(浙大1998研)13.储蓄投资恒等式为什么并不意味着计划储蓄总等于计划投资?14.试述GDP、GNP、NDP、NNP、NI、DI和NT几者之间的关系。

宏观经济学简答题与论述题

宏观经济学简答题与论述题

第十二章简答题1.宏观经济学研究的主要对象是什么?(武大2001研)(答案)2.为什么说GNP不是反映一个国家福利水平的理想指标?(北大1998研)(答案)3.国民生产总值(GNP)与国内生产总值(GDP)的区别。

(东南大学2003研;北大1999研) (答案)4.写出国民收入(National Income)、国民生产净值(NNP)、国民生总值(GNP)和国内生产总(GDP)之间的关系。

(北大2001研)(答案)5.经济学意义上的投资与个人在股票债券上的投资有何不同?为什么新住宅的增加属于投资而不属于消费?为什么存货投资也要计入GDP之中? (武大2002研)(答案)6.说明在证券市场购买债券和股票不能看作是经济学意义上的投资活动。

(天津财大1999研)(答案)7.为什么从公司债券得到的利息应计入GDP,而人们从政府得到的公债利息不计入GDP?(北方交大2000研)(答案)8.下列各项是否计入GNP(国民生产总值)?为什么?(1)转移支付;(2)购买一辆旧车;(3)购买普通股票。

(复旦大学1995研)(答案)9.“GNP=C+I+G+(X-M)”的内涵。

(武大2002研)(答案)10.简要评述国民收入核算中的缺陷及纠正。

(浙大1998研)(答案)11.国民收入核算的两种主要方法。

(人行1998研)(答案)12.国民收入核算的三种方法。

(浙大1998研)(答案)13.储蓄投资恒等式为什么并不意味着计划储蓄总等于计划投资?(答案)14.试述GDP、GNP、NDP、NNP、NI、DI和NT几者之间的关系。

(答案)15.储蓄—投资等式中的储蓄和投资与宏观经济均衡的投资和储蓄的区别。

(答案)16.如何用支出法计算四部门经济的CDP?(答案)17.请推导四部门经济中总储蓄和投资的恒等式。

(答案)第十三章问答题1.相对收入假说是如何解释“消费函数之谜”的?(北大1997研)(答案)2.试述相对收入假说中的“棘轮效应”,分析这种效应对消费者的影响。

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复旦大学宏观经济学分析讨论题本资料源自公开出版物或相关院校内部由复清发展金融考研咨询社编辑整理Fortune Academy能为你的金融考研做些什么?复清发展(Fortune Academy)创立于复旦大学,是一所专注于金融考研、职业发展的精品咨询机构和学生互助社,包括创始人在内的全体团队成员均为顶尖院校的博士或硕士。

复清发展致力于:为会员提供个性化金融考研咨询与培训、金融职业发展规划,对接金融行业职位与实习,开展系统并有针对的金融职业技能培训和求职指导。

搭建泛金融圈的精英化职业资源平台,与会员分享金融行业的人脉关系。

培养和提升商科学生对前沿领域的商业思维和整体商业素养,帮助会员成为真正的创业者和梦想家。

我们为有考研需求的同学,提供最资深和系统的咨询,为考生解决复习备考过程中面临的各种问题,提供力所能及的免费答疑,以及备考方法讲座和心理咨询等服务。

特别地,我们开设有一套全面系统的专业课培训课程(只做高端培训,特别专长于复旦,含431、801、856和436资产评估硕士)。

授课老师由业内最强的一届师资班底平移而来,包括目前公认货币银行学讲得最好的Hua Xiao老师、国际金融讲得最好的Huang Feiyun老师,投资学讲得最好的Chung Huangwei老师、公司金融讲得最好的Woo Yun老师,以及擅长行为金融(刘红忠《投资学》2-6章内容)的新派投资学老师张飞鹏,801 & 856宏观经济学老师赵达,436会计学老师吴桐,注册会计师、436新增科目“资产评估学”老师范吉亮,431实战模拟课老师周子璇等。

除Chung老师外,其他老师均为复旦金融硕士或博士,曾经的考研高分得主。

这几位老师在近年来考进复旦的同学中极富口碑和影响力,深谙复旦老师的经济学思想和命题偏好,辅导学员涵盖近两年复旦金融专硕总分第一名和专业课成绩第一名。

鉴于一些原因,我们不便在公开资料上列示部分老师的中文姓名,您只需通过本文最后一页公布的联系方式联系我们,我们会告诉你老师的详细信息。

当然您也可以向近年来考上复旦的学长学姐咨询,他们当中有80%都听过以上老师的课。

具体课程分预备班(5月)、综合班(8月)、强化班(10月)、冲刺班(11月)、押题班(12月)五个班次和每1~2周一次的日常课程。

以下以431为例介绍我们对学员的专业课辅导流程,856和436与此课时相等,801在此基础上增加25%(2门)的课时。

5月班为基础班,共安排24课时(4天),每科6课时(1天),1课时 = 1小时。

5月班课时不计费。

从8月班开始课时计费。

8月班共72个课时(12天),每科18课时(3天)。

授课范围全面覆盖各类知识点,地毯式碾压考试内容,从基础知识延伸到深度理解,突出重难点,确保学员建立起完善的知识体系框架并牢固掌握重要知识点。

适合各个层次的学员,不论基础坚实还是薄弱,都会有可观收获。

10月班共32课时(5天半),直击专题,结合各类题目打点复习,注重实战。

11月班共24课时(4天),其中宏观金融(货币、国金综合)12课时(2天),微观金融(投资、公司综合)12课时(2天),我们将结合题目,解析独一无二的主观题答题方法,培养学员答题素养,解读经济金融实事热点。

12月班共18课时(3天),进行两场模拟考试并讲题,同时剖析命题规律,临阵押题。

日常课程:每1~2周一次,上课时间全部放在晚上,每次1~3小时。

课时不计费,对所有人免费开放,包括学员和非学员,任何人都可以来听。

计划安排30课时。

Q:如何成为复清发展学员?今年是否限制学员人数?A:今年我们仍将限制学员人数。

因为我们所拥有的资源(时间、精力等)有限,因此必须控制人数,人数太多将无法确保质量。

我们致力于建立未来金融行业精英化职业资源平台,确保自己的学员在未来能够成为业内精英,这要求我们必须坚持走精英路线,专做精品课程。

在复旦金融考研辅导方面,我们专门培养专业课120+的高分考生,旨在培养在考场上见招拆招、得心应手、360度无死角的考试高手。

同时,我们坚持服务理念,侧重课后服务。

为学员提供全方位答疑、定期回访、阶段性评估、心理辅导等一系列跟踪到底的管家式服务。

如您要报名参加,请登录我们官方网站,您可选择在线报名,或通过以上网站上公布的联系方式联系到我们,进行充分的咨询沟通后再进行私信报名,原则上采取先报先得的办法。

如果报名人数较多,我们将择期进行一个测试选拔,选择最优秀和最具潜力的考生进行培养。

不在上海的同学可以参加在线测评。

需要说明的是,这种选拔并非完全依赖于测试分数,我们更看重考生的潜力、学习能力、学习态度、毅力、自制力和考研的决心。

Q:外地学员如何参加课程?A:对于不在上海的同学,我们特别开设了网络班。

我们采用YY语音进行同步直播网络授课,网络班学员也能与老师现场互动(提问、回答问题等)。

我们使用业内最顶尖的教学设备,包括无声的触屏书写电脑、LEWITT LCT 940话麦一体录音设备、Roland OCTA-CAPTURE UA-1010专业外置声卡、联通WO – 4G网络设备等,极致音效与极致流畅的网络传输带给您如临现场的真实体验。

此外,所有课程均有录制视频,视频采用机器码加密处理,绑定电脑不限播放次数,学员不得将视频提供给他人。

Q:除了上课,成为学员还能收获什么?A:我们将赠送全套资料,包括历年真题及答案、刘红忠《投资学》课后习题答案、朱叶《公司金融》课后习题答案、复旦研究生国际金融课期末考试试题及答案、复旦研究生货币银行学课件(陈学彬教授)、往届高分得主整理的笔记、《国际金融快速应急突破法讲义》、《2016版押题资料》等。

特别地,若学员进入复试,将获赠一册《复试指南》。

此外,您还将有以下额外收获:①考研全程精品免费答疑。

②掌握一套金融学学习方法和应试答题套路(特别是令很多考生无从下手的主观题),最终在考场上做到见招拆招,信手拈来搞定题目。

③搭建与复旦学长学姐之间的人脉关系。

④我们会根据您的要求和自身特点,为考上的学员推荐导师。

⑤ 考研成功后,您还能共享我们的职业生涯平台和人际资源平台,我们会为您量身定制职业发展规划、修改简历、推荐实习,以及提供券商、银行笔试和面试培训等,同时帮助您搭建与国内金融业内人士之间的人脉关系。

目前我们正在建立一个职业生涯方面的资源平台,我们致力于搭建会员在国内金融圈的人脉关系,为会员推荐实习和就业机会,定期举办职业生涯、专业技能、求职技能等方面的讲坛或研讨会,邀请业内资深人士主讲。

我们有大量学长学姐就职于银行、券商、基金、投行、咨询、VC / PE等金融机构,其中不乏各领域从业多年的专家,能为我们的会员提供宝贵的职业经验和深度交流。

Q:复清发展的课程与校外教育机构的课程有何区别?A:我们的课程质量,全方位超越任何校外教育机构。

首先是师资方面。

当前任何校外教育机构,师资除了个别有一年教学经验的老师外,其它老师均为从当年考上的学生中雇佣的(他们甚至并未正式进入复旦,复旦开学时间为每年8月底),不对讲师和课程质量做任何把关,“学长学姐”来者不拒,这些学生完全没有任何教学经验,他们讲授的基础班,零基础的同学往往听不懂;提高班则讲不深、讲不透,诸如课件复制书上的定义、上课读PPT等现象普遍存在,实质只是把课本上的内容复述一遍。

我们师资团队来自2011~2014年业内最强的一届师资班底,2014年开办复清发展,近两年保持业内最高升学率和业内最高学员专业课平均成绩,如果把2011~2014年开办之前也算进来,则是连续六年保持业内最高升学率和业内最高学员专业课平均成绩;即使是个别新任老师,也要求至少两年教学经验,并且需要经过严格的四轮试讲,从上百名应征者中选出。

任何一门课的老师,均为业内这一科公认讲得最好的老师。

其次是课时安排方面。

一般校外教育机构,1课时 = 40分钟,也有个别按照1课时 = 20分钟计算的,至于课时数造假(如对外宣称176课时,实际不到100课时)等现象也屡见不鲜,因此课时安排严重不足,暑假班每科只安排两天时间,而即使对于最简单的货币银行学,要讲深讲透,也至少需要3天时间来完成,否则只能勉强覆盖课本内容,很多知识点都无法做延伸展开。

我们的课时计算方式为1课时 = 1小时,暑假班确保每门课充足的3天(18小时)课程,这样431、436和856学员就能确保12天正课(不含习题课,下同),801学员就能确保18天正课,确保学员深度、充分地掌握全部考点;而强化班、冲刺班每阶段都确保6天以上正课,总课时超出当前任何校外教育机构三分之一以上。

再次是课后服务方面。

以前在校外知名教育机构讲课时,我们这些老师都有一个共同的感受:学员在课后会有许多问题,一方面是由于课堂时间十分有限,我们需要在几天时间里引导学员掌握本科生两个学期的课程内容,掌握深度更是本科生的两倍,因此学员难免无法当堂消化所有内容;另一方面,学员真正内化所学知识是在课后,课堂的有限辅导是远远不够的,课后服务就显得尤为重要。

如果课堂上花一分功力,那么课后服务要花十分功力。

因此,我们都希望能够改变这种课堂上讲完就走的模式,我们希望能真正手把手地把学员带出来,“复清发展”创办后,我们得以真正践行这种服务式教学理念。

以往我们讲完课都会留邮箱,但由于大型教育机构学员众多,招生巅峰能达到800多人(含网络班),几乎每天都会收到数十封邮件,很难一一详细作答。

“复清发展”创办后,我们限制学员人数,一方面是为确保服务好每位学员,另一方面也是为了做“精”,不求数量,但求质量,我们今后仍将长期保持业内最高升学率和业内最高学员专业课平均成绩。

视频作为学员课后复习中需要使用的重要参考,往往需要时常回看,对于任何一个有疑问的知识点,随时都需要翻出来看。

一般校外教育机构限制了提供给学员的视频播放次数,即使学员只需要回看一处两分钟的内容,也将用掉一次播放次数。

我们提供给学员的视频,则不限制播放次数,复习中任何地方有疑问,随时都可以把视频翻到相应位置去看。

Q:考生在自己复习备考过程中可能面临哪些问题?A:考生在自己复习备考过程中,普遍面临以下三个问题:一是不一定能看懂。

二是看懂了不一定看深。

有人说复习货银和国金,就是要把教材背会。

但我们从来不主张去背,而是强调“掌握”,所谓“掌握”,是指“深刻理解 + 联系实际熟练运用”。

除了少数必背题目(背会一套简短的答题骨架有利于考生遇到多种类型题目时变化套用,并节约思考和组织语言的时间)外,其它内容我们是不主张背的。

为什么这么说?因为教材的深度十分有限,比如姜波克老师在《国际金融新编》前言中提到这本书面向各个层次的读者,当然包括本科生甚至专科生;读过姜老师论文或专著的同学都知道教材中的内容只是皮毛。

各位是要考一流名校的,而非普通院校,因此答案质量必须要达到研究生的水准才算过关。

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