试论英文原版电影对于英语学习的意义

试论英文原版电影对于英语学习的意义
一、原版电影对英语学习的积极意义
在当今社会各行各业中，英语几乎已经成为每个商务人士的必备
交流工具；而对于青少年一代，英语作为科目之一，也占有很重要的位置。

英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。

因此，英文原版电影有利于学生在生动的语言环境中学习地道的语言和掌握真
正的交流方法。

原版电影对英语学习的积极意义大致可以归为三类：（一）原版电影可以激发学生学习英语的热情
原版电影有题材丰富, 情景生动, 音乐优美等众多特点。

这些特
点可以牢牢地吸引学生的注意力，并且有利于激发学生学习的主动性。

目前电影种类颇为丰富，包括科幻片、战争片、爱情片、伦理片、喜剧片等。

这些不仅满足了学生的不同喜好, 还可以使学生由对电影的喜爱发展到对影片中涉及的历史，语言的喜爱。

另外，英文的热播电影也可以满足年轻人喜欢新颖、追求时尚的心理。

比如，当周围的人都在谈论《指环王》、《越狱》或者是《阿凡达》的时候, 了解这些影片的学生会觉得自己也是走在潮流队伍里的。

兴趣是最好的老师。

此时如果能够利用同伴效应( peer effects), 教师在英语课堂上用
其中的片段进行教学，或者是用英语描述其中的片段，这必然会激发
学生的学习热情。

电影当中通常会有一些画面让学生变得兴奋难忘，并对画面甚至是台词有生动深刻的印象，而不是像课文中只有文字没有生动的画面让学生倍感枯燥，味同嚼蜡。

既然学生的兴趣被激发出来
了，那么在愉快的学习气氛中，提高英语教学效果是必然的。

（二）原版电影可以提高学生的“听”、“说”能力
关于任何一门语言的学习，其关键是要从“听”和“说”入手，因为“听”和“说”能够使语言学习变得生动逼真。

跟我们一样是中__海外华侨，他们之所以能够熟练地使用第二语言，就是因为他们有练习“听”和“说”的语言环境，而我们则没有。

正是因为这样，我们才要靠自己来营造一个生动的语境。

看英文电影和情景剧相对来说是一个正确的选择，学生可以通过营造英语环境，迫使自己接受英语并且同时跟读耳朵所听到的内容。

英文原版电影中的英音或美音可以帮助学生纠正发音上的错误，如此一来，我们就能有效地提高“听”、“说”能力。

英语听力的难点包括语音语调、措辞、句型、思维和文化，而这些都会在电影的观看中得到解决。

一方面，电影源自生活, 它是对现实生活的真实写照和夸张体现。

英文原版电影能够给学生创造一个逼真生动的语境, 使学生在身临其境的同时学到地道的语言词
汇和表达方式。

一些老电影, 如《阿甘正传》、《音乐之声》、《罗
马假日》等电影中人物的语速较慢, 语音清晰地道，某些词汇和句型的用法与我们所接触的书面用法有很多差别，我们也能通过看电影来汲取这方面词汇的灵活运用或者更多的语法知识。

另一方面，电影中地道的英文表达可使学生在以后的学习工作中，与英语国家人接触时不会产生陌生感。

（三）原版电影有助于丰富学生的语言和文化知识
学习一门语言, 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，更重要
的是要了解所学语言的文化背景。

一方面，电影是一个国家社会，文化和生活最直接、最生动的反映。

它包括社会生活的各个方面, 反映最突出的社会问题。

电影语言是非常富有感染力的，每部电影都有富有哲理或者比较经典的地方。

电影演员的每一句台词的都在展现和传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。

电影中的很多词汇和句子是我们经常忘记并且不能灵活应用的，诸如“ever,something,happen,deal”等等。

通过看电影，我们能很好地积累这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。

比如学生在看“Friends”的时候，就可以学到这样一个句子
“Have you put your foot down?”这句话的意思是“你已经决定好了吗？”当看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，
只有这样我们才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。

通过欣赏原版电影, 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。

二、怎样利用原版电影进行英语学习
（一）合理选择电影& 对于电影的选择，我们应该遵循三点原则：第一，语言内容丰富，有内涵。

第二，影片内容易懂，贴近学习和生活。

第三，演员发音清晰、地道。

因此，学生应该倾向于选择生活片、爱情片、喜剧片而不是恐怖片或科幻片。

电影的内容应该是对观众有积极意义的。

像那些有道德教育功能的影片就很适合作为观看材料，与此同时，青年学生的价值观也能在潜移默化地受到影响。

在看电影的一开始，我们应该尽量选择比较简单的电影，例如“Beauty
and Beast”和“Sound of Music”等。

这些影片没有太多的俚语，而且影片内容比较通俗易懂。

在我们有了一定的基础后，我们就可以适当地看一些情节比较复杂，语速比较快的电影。

在这一阶段，我们应该注意影片的社会文化背景，因此我们最好选择一些历史剧，比如,“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。

（二）制定计划，重复观看
对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少5次。

因为在开始接触原版电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。

第一遍观看时，应该看全英文字幕。

这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。

这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。

在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。

在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。

如果有时间或有精力，可以在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。

三、原版电影的局限性
首先，不论是商业类电影，还是文艺类电影，拍摄的初衷都不是专门用来英语语言学习的。

因此，电影中的语言有很大的随意性，并且越来越多样化。

例如，美国电视剧《迷失》，剧中的人物不同国家，Kate美国，Sayid __，而Jin __韩国。

他们的语音语调以及思维方式存在很大的差异。

所以学生在学习中不
能盲目地照搬照抄，应该有选择性地学习吸收；其次随着目前影片拍摄技术的迅猛发展，一些影片一味地重视视觉效果，从而忽视了影片在语言上和文化上的内涵；再次，一些电影，诸如《七宗罪》，
《美国丽人》等影片风格不是积极向上的。

整个影片都仿佛笼罩着一层阴霾。

这样的影片有时虽然很有个性，很能感染观众，但是对于价值观和世界观尚未形成或者尚未巩固的青少年儿童观众来说，是比较不可取的电影。

所以，在选择电影的时候，最好能够采纳老师或者家长的建议，去看健康积极的影片。

四、总结
原版英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，当然也有一定的局限性。

只有正确合理运用原版电影进行英语学习才能够激发学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”能力，使学生的英语综合水平得到显著提高。

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看英文原版电影对初中生英语学习的积极意义
作者：唐若瑜
：《新课程·中学》xx年第03期
摘要：初中生在英语学习中常常感到枯燥无趣，而看英文原版电影是“活”学英语的好方法之一。

英文原版电影能够提供逼真的语言环境，让学生感受到真实的文化背景，从而激发学习兴趣和热情。

同时，看英文原版电影还能提高学生的英语技能，加深对英语国家文化的了解，从而提高英语水平。

关键词：英文原版电影；初中生；英语学习；语言技能；文化了
解
在初中阶段的英语教学中，教学对象——初中生常常具有这样的
特点：年龄小，思维发散，注意力不易长时间集中。

因此，他们每天面对枯燥的教材文字和语法讲解，以及常用的强制性教学手段，如单词听写和课文背诵，难免会让他们心生厌倦甚至望而止步。

其实，掌握一门语言的情况是通过运用来体现，因此“活”是英语学习中最需具备的，怎样让教学方法和学习手段变“活”，是教师应该积极思考的。

一、为英语学习提供“活”环境
为什么长期生活在英语国家的华人能够如同使用母语一般运用英语？那是因为他们具备一个二语习得的必需条件，那就是“语言环境”。

而在中国学习的初中生，生活用语都是中文，里学习英语大多是由中
国老师教授，在没有语言环境的情况下，借助原版材料来“创造条件”无疑是非常必要的。

这时，看原版英文电影就成了一个不错的方法。

语言学家德华特鲍林杰认为，语言是声音，语言是行为。

语言渗
透在人类的一切行为中，渗透在每一行为的任何细节。

要想学活英语，必须对英语母语环境感到熟悉。

初中生接受能力强、模仿能力较强，对原版电影中出现的场景和环境很容易接受，模仿起来也很自然，在以后的学习工作中，与英语国家的人接触时也不会产生巨大的陌生感。

二、激发学生学习英语的热情
电影总是比课本能吸引学生。

如今，中国观众能接触到大量的英
文原版电影，题材和类型多种多样。

学生遇到自己爱看的题材时，他们的注意力完全被吸引，学习英语的主动性也就被激发了。

而且新潮热门的英文电影也是初中生群体中常见的生活话题，当同学朋友都在聊《超体》《冰雪奇缘》的时候，自己也能加入话题，他们就会获得成就感——这符合初中生追求时尚、喜欢新颖的心理。

此时若教师再利用“同伴效应”（peer effect），选取一些热门电影的片段在课
堂上展示、讲解，必然更能激发学生的热情。

当学生听到生动深刻的台词时，他们还可能
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试论英文电影赏析在大学英语教学中的现实意义
作者：刘虹
：《科教导刊》xx年第26期
摘要本文以建构主义学习理论为切入点，阐述了英文电影赏析在大学英语教学中的必要性及其对于大学英语教学的现实意义。

关键词英文电影大学英语文化教学意义
：G424 ：A
Practical Significance of Appreciation of English
Movies in College English Teaching
LIU Hong
（School of Foreign Languages， Yunnan Agricultural University， Kunming， Yunnan 650201）
Abstract In this paper， take constructivist learning theory as a starting point to explain the necessity of the English film appreciation in college English teaching and its practical significance for college English teaching.
Key words English movies； college English； culture teaching； significance
1 英文电影赏析在大学英语教学中的必要性
随着全球文化的日益多元化以及我国大学英语教学改革的不断深入发展，传统的教学方式已满足不了当前大学英语教学的迫切需要。

原来那种观念陈旧、缺乏探索精神和开拓意识的教学方式以及那种以课本知识、词汇加语法的教学内容一直以来将教学目标局限于培养学生较强的读写能力，这种教学不仅使得英语教学内容知识化、抽象化，从而造成一些学生语言学习与语言实际应用严重脱节，而且还在一定程度上忽略了对学生听说能力和语言实际应用能力的培养。

为学习者提供真实的语言环境是英语教学的根本出发点，因此，教师如何在教学中为学生更多地创造语言实践的情景并有效促进语
言学习与语言应用的有机结合理应成为每一位工作者认真思考的焦
点问题。

众所周知，英文电影影视作品以其真实的语境和生动的故事情节为
内容仅供参考。