北师大版语文四年级上册第1单元《孔子和学生》ppt课件(1)

有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎 么样? ”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我 不及他。”子夏又问：“子贡这个人怎么样? ” 孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。” 子夏接着问：“那么子路又怎么样?”孔子回答说： “子路的勇敢，远近驰名，我不及他。”子夏再 问：“那么子张又怎么样?”孔子回答说： “子 张严谨庄重，我不及他。”
说“木叶”
罗丹说：“美在于发现。”在古代 诗词中，有一些事物拥有美好而丰富 的意蕴，比如：“柳”写留恋，“月” 寄相思，“云”象征着游子，“梅” 体现着傲骨。那么，在古代诗词中常 常出现的“木叶”是怎样一种意象呢？
基本思路 第一部分（1、2、3自然段）：
论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 第二部分（4、5、6自然段）： 论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 第三部分（第7自然段）： 总结“木”与“树”在艺术形象上的差别几乎是 一字千金。
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当时，只要你想跟孔子学 习，哪怕是带上一束肉干做见 面礼或学费，孔子也会乐意收 作学生。孔子从不以家境贫穷 或富裕、天资聪明或愚笨来选 择学生，所以他门下的学生， 包罗各种各样的人才。
有教无类 ——————
无论什么人都可以受到教育 中小学课件站
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1、有教无类，因材施教，是孔子受到 学生尊重的重要原因。
2、子张严谨庄重，我不及他 。
3、子贡聪明，但他不够谦虚 。
4、子张处事谨慎，为人严肃，可是旁 人却不容易亲近他。我这四个学生虽然 各有优点，但都还要不断学习啊！
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孔子生平简介：
公元前551年—前479年，名 丘，字仲(zhòng)尼，鲁国人。中 国春秋末期伟大的思想家和教育 家，儒（rú）家学派的创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二 人，孔子曾带领弟子周游列国14
年。孔子的思想及学说对后世 产生了及其深远的影响。
论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。
赏 屈原《九歌》 司空曙《喜外弟卢纶见宿》
析
“木叶”
对比
第
风、晴空
二 典型清秋性格
“黄叶” 雨、沉沉阴天
部
落木
木叶
对比
分
更空阔，洗净绵密
“木”的艺术特征之进二一—步 —“木”被钟爱的第二个
原因。
自学提示： 1、自由读课文，读准字音，读通课文,注
意停顿。 2、孔子受到学生敬重的主要原因是什么？
用两个词概括。
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1、课文中哪些内容反映了孔子 “有教无类”的思想？ 2、孔子是怎样“因材施教”的？
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子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话 真叫人疑惑，既然他们都各有长处，而且比您还 要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”孔 子和颜悦色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不 懂得变通；子贡聪明，但也不够谦虚；子路很勇 敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎， 为人严肃，可是旁人却不容易亲近他。他们虽然 各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点 头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
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Байду номын сангаас
孔子受到了学生的尊重，是 因为他能够做到因材施教。
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后人对孔子尊敬，称其为 “万世之师”，是因为他对中 国的教育事业产生了深远的影 响。
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★这部分是写子夏和孔子的对 话，最后一句“子夏点头称是， 他明白这也是老师对自己的教 育。”“这”指什么？这句话对 你有什么启发？
“这”是指每位学生虽然各 有优点，但都还要不断学习。
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2.作者为什么要拿 “高树”和“高木”进行对比？ ——“高树”则饱满，“高木”则空阔。“木” 仿佛本身就含有一个落叶的因素。
“木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个 原因。
论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。
赏析第二部分
3.为什么“木”总会让人联想起落叶呢？
木
木头、木料、木板 树干
——“木” 的质地特征暗示“木”仿佛 本身就含有落叶的因素。
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因材施教 优点
颜回
守信用
不足 不懂变通
子贡
聪明
不够谦虚
子路
勇敢，远近驰名
谦厚、忍让方面 仍待学习
子张
严谨庄重
不容易亲近
根据学习者的不同ht志tp://c趣ai.7c、xk.n资et 中质小学来课件进站 行不同的教育
说话练习
如果我是孔子的学生，我会对他说
赏析第一部分
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原）
叶密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼叶中华。
叶
亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
木 木叶
辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
落木学.科.网
论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。
赏析第二部分
1.古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？ ——秋风叶落的季节。
（
）
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孔子不但受到学生的敬重，也 受到后人的尊敬，被称为“万世先 师”，他为什么享有这么高的盛名 呢？
孔子一生教过三千多名学生，其中 有的学生又去教学生，培养了很多人才。 孔子对中国的教育事业产生了深远的影 响。因此后人对孔子十分尊敬，称其为 “万世先师”。
“木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个
原因。
论述为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。
赏析第二部分
4.作者除了论述了“木”的质地的暗示性之外，还论述了 “木”的哪一方面的暗示性？
——颜色的暗示性。
5.“木”的颜色到底有哪些暗示性？ ——黄色、干燥。
“木”的艺术特征之二——“木”被钟爱的第二个 原因。