四年级语文下册全册课件ppt课件
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
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如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”?
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢,而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬,是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图,请你发挥想象,以 “母子之情”为主题,画一幅画,并简要描述你的画。
当我心情难过的时候,妈 妈总会伸出双手,抱着我,开 导我,抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比,说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
(课后第3题)
相同点
1.都有过渡部分,结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两 部分构成;并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句,将两部分内容紧密地联系在一起; 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分,以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语?
原因三:拼命炫耀
2024年部编版四年级语文下册全册课件可下载收藏
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2024年部编版四年级语文下册全册课件可收藏一、教学内容本课件基于2024年部编版四年级语文下册全册教材,详细内容包括:1. 单元一:自然之美第1课:《春》第2课:《春天的雨》第3课:《江南春》第4课:《晚上的海》2. 单元二:成长的故事第5课:《小英雄雨来》第6课:《一只想飞的猫》第7课:《母鸡》第8课:《古诗两首:宿新市徐公店、望庐山瀑布》3. 单元三:奇妙的世界第9课:《自然界的时钟》第10课:《黄河是怎样变化的》第11课:《蝙蝠和雷达》第12课:《恐龙》二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、成语、句子及修辞手法。
2. 培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解和表达能力。
3. 增强学生的审美观念,激发对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文阅读、修辞手法的运用、阅读理解。
2. 教学重点:生字词、成语、句子的掌握,课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具:课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。
例如,在讲解《春》时,可以让学生谈谈自己对春天的感受,引出课文内容。
2. 课文讲解:详细讲解课文内容,分析生字词、成语、句子及修辞手法。
3. 例题讲解:针对课文内容设计例题,引导学生进行思考和分析。
4. 随堂练习:布置与课文相关的练习题,巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了,突出重点、难点,包括课文、生字词、成语、句子及修辞手法等。
七、作业设计1. 作业题目:按要求抄写生字词,并解释其意思。
根据课文内容,回答相关问题。
结合课文,写一篇日记或短文。
2. 答案:生字词抄写及解释正确。
课文问题回答准确。
日记或短文内容充实,表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生进行课外阅读,提高阅读水平。
布置实践活动,让学生观察生活,提高写作水平。
开展课堂讨论,培养学生的思辨能力。
重点和难点解析:1. 教学内容的设置与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的设置与组织教学内容应紧密结合教材,按照单元主题进行模块化设置。
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
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独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 满足 相看两不厌, 只有敬亭山。
• 仰望天空,只见几只 鸟儿向远处飞去,直 到看不见影子;一片 白云也慢悠悠地越飘 越远,四周一片寂静。 我静静凝视着山,觉 得山也在看着我,好 像在互相交流,彼此 总是看不够。此时此 刻,我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊,像老人,像巨象,像骆驼, 奇峰罗列,形态万千。
桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋, 色彩明丽,倒映水中。
桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美,————————。 2、教室里真静啊,————————。 3、——————,————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好,
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
蓝草,叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉,多么 的了解。春回大地的时 候,百花盛开,每当太 阳从东方升起,阳光普 照大地,遍地开放的鲜 花更加艳丽,春光水碧, 绿波粼粼,由于红日映 照,所以红花更红,像 燃烧的火焰;由于江花 红,所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好,能不让人回忆吗?
• 这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”,既是词牌 名,又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首,原题下的另两首是:
• 其一
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后,回忆往事,我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀, 中彩那天父亲打电话的时候,是我 家最富有的时刻。
【新】部编人教版小学语文4四年级下册(全册)电子课本课件
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指顽皮、淘气,“亡”
这里读 wú。
xú lí shū zá chú bō
徐篱疏杂锄剥
宿徐篱疏杂稀蜻 蜓茅檐翁锄赖剥
◎ 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 ◎ 读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◇ 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
jiá
◇ 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ◇ 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
◎ 语文园地………………………13 12* 在天晴了的时候………………42
◎ 综合性学习:
第二单元……………………………15
轻叩诗歌大门………………44
5 琥珀……………………………16 ◎ 语文园地………………………45
6 飞向蓝天的恐龙………………19
7 纳米技术就在我们身边………23 第四单元……………………………47
慰藉瞥
慰藉锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰
◎ 默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。
◎ 在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找 出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
◎ 读句子,回答括号里的问题。 ◇ 你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世
界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫 荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力, 比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)
18 小英雄雨来……………………76 26 巨人的花园…………………121
19* 我们家的男子汉………………85 27* 海的女儿……………………124
20* 芦花鞋…………………………89 ◎ 习作:故事新编……………128
◎ 口语交际:
◎ 语文园地……………………129
四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)
![四年级下册语文课件-4古诗词三首(共51张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/41b3e82f1fd9ad51f01dc281e53a580216fc509f.png)
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
比喻: 把洞庭湖的水色比喻成“白
银盘”,将湖中的君山比喻成一 只小小的“青螺”,显得小巧玲 珑,十分精致,又和月光笼罩下 的湖水、山色相称。
想象: 将洞庭湖想象成白银的盘子,将ห้องสมุดไป่ตู้
君山想象成小巧的青螺。在诗人的想 象中,洞庭山水成了一件完美的艺术 品,给人以莫大的视觉享受。
忆江南
江南好,
熟悉。
风景旧曾谙。
江边的花朵。
颜色鲜红胜
日出江花红胜火,过火焰。
春来江水绿如蓝。 一种植物,叶蓝
绿色,可提取青
能不忆江南?
蓝色染料。
翻译:
江南真好,我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉。太阳从东方升起,阳 光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽, 由于红日映照,所以红花更红,像燃烧 的火焰,春天的江水如蓝草一样碧绿。 怎能叫人不怀念江南?
古诗词三首
独坐敬亭山
李白,字太白,号青莲居士。有
“诗仙”“诗侠”“酒仙”等称呼,是 唐代伟大的浪漫主义诗人。
主要作品:《蜀道难》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
tínɡ
独坐敬亭山
唐 李白
众 鸟/高 飞 尽 ,
孤 云/独 去 闲 。
相 看/两 不 厌 ,
只 有/敬 亭 山 。
自由读一读古诗,对照注释,说 说每句诗是什么意思。
自由读这首词,解决问题: 1.说说你对“江南好,风景旧曾谙。”的
理解。
“旧曾谙”点明这首词是回忆江南景物 所作。“江南好”则直抒胸臆,表达诗人对 江南春天的赞美。
2.这两句诗采用了什么修辞手法?有什 么样的表达效果?
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
江花 江水
部编版四年级语文下册《囊萤夜读》PPT优秀课件
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01课文背景与作者简介Chapter《囊萤夜读》创作背景作者经历时代背景车胤家境贫寒,但自幼聪颖好学。
因家中无油点灯,夏夜捕萤火虫用以照明,自此学识与日俱增。
创作动机车胤生平及成就时代背景东晋时期是中国历史上一个重要的时期之一。
在这个时期里社会动荡不安、政治腐败、民不聊生。
然而正是在这样的背景下东晋文化却取得了巨大的成就成为了中国文化的代表之一。
东晋时期的文化以玄学为主流注重个性表达和内心世界的探索。
《囊萤夜读》正是在这样的文化背景下产生的它体现了东晋时期人们追求知识、崇尚智慧的精神风貌。
要点一要点二文学地位《囊萤夜读》是东晋时期的一篇优秀散文作品被誉为代表东晋文学成就的杰作之一。
它以生动的笔触和细腻的情感描绘了车胤勤奋好学的形象展现了东晋时期文人墨客的精神风貌和追求。
同时《囊萤夜读》也是中国古代教育史上的重要篇章之一它强调了学习的重要性和勤奋的必要性对后世产生了深远的影响。
时代背景与文学地位02文本解读与赏析Chapter文章结构和写作特点0102关键语句解读与赏析人物形象塑造及其特点03知识拓展:古代励志故事Chapter悬梁刺股匡衡勤学而无烛匡衡字稚圭,勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。
故事背景凿壁偷光形容家贫而读书刻苦的人。
故事的主人公是西汉时期的匡衡。
成就与影响匡衡最终成为一位大学问家,他的故事被后人传颂为勤奋好学的典范。
凿壁偷光其他古代励志故事闻鸡起舞01卧薪尝胆02程门立雪0304互动环节:课堂活动与讨论Chapter小组讨论小组讨论的目的通过讨论,深入理解“囊萤映雪”所传达的勤奋好学、不畏艰难的精神内涵。
讨论内容可以围绕车胤在艰苦环境中仍然坚持学习、最终取得成就的故事展开讨论,引导学生思考这种精神在现实生活中的意义。
讨论方式可以采用小组内轮流发言、互相补充的方式进行讨论,鼓励学生积极表达自己的看法和感受。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件(共99张PPT)
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课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎 到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了, 并且没有什么理由,讨厌!……
中心句:点明作者对母鸡的 态度,统领前三个自然段。
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡。有时 候却欺侮最忠厚的鸭子。更可 恶的是遇到另一只母鸡的时候, 它会下毒手,趁其不备,狠狠 地咬一口,咬下一撮儿毛来。
随堂练习
一、照样子,写词语。 颤颤巍巍(AABB式) _快__快__乐__乐___ _大__大__方__方___ 如怨如诉(ABAC式) _自__言__自__语___ _一__心__一__意___
二、理清文章脉络。
全文以作者对母鸡的情__感__变__化__为线 索,塑造了一个无__私__无__畏__的伟大母亲形 象,表达了作者对母鸡的___崇__敬___以及 对母爱的__赞__颂____之情。
拼命炫耀
到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨 不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋 子也会被它吵得受不了。
夸张:对母鸡进行了讽刺, 淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考:结合前三个自然段理解,作者为什
么讨厌母鸡?
嘎嘎 没完没了 细声细气 无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
不反抗 欺侮 可恶 下毒手
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米汤 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气,但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽,“讠”第二笔是横折提。
统编版四年级语文下册课件皮皮鲁外传(整本书阅读)19张PPT
![统编版四年级语文下册课件皮皮鲁外传(整本书阅读)19张PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/8f4220f2ccbff121dc3683be.png)
人物
皮皮鲁
《皮皮鲁外传》主要人物表
性格
印象最深的事件和话语
喜爱 程度
Байду номын сангаас
有时候调皮 ,有时候勇 敢,善良
……
1.皮皮鲁急了,说什么也不能落在女孩子 后头呀! 2.“我真该死!”皮皮鲁骂自己了。他真 后悔,不该乱拨“地球之钟”,现在该 怎么办?
……
我是答题小能手, 敢跟我比一比吗?
内容要点 一句话点评 阅读要点 阅读交流 活动设计 课外书籍 相关资料 开心一刻
第十 组
皮皮鲁外传
(整本书阅读)
皮皮鲁外传(整本书阅读)
作 者:郑渊洁 出版社:二十一世纪出版社 适读年级:四年级
嘿!萌萌哒童声 小学妹来喽!让 我们开始一段新 的写作旅程吧!
内容要点
皮皮鲁当然是《皮皮鲁外传》这本带有幻想色彩的童话书 的主角了!他是一个胆大逞能,敢于冒险,甚至有一些“调皮” 的男孩子。
阅读要点
要点1 这是一本图画和文字(注音)结合的书,每个故事
都配有线条简洁、形象逼真的插图,既可以帮助孩子更好地理解故 事、体会人物形象,又增添了阅读的趣味性——文字和画面的结合 能更好地帮助孩子们理解这本书的内容。
要点2 书中有18个既相互关联又可以单独阅读的故事,每
个故事都用儿童的语言来讲述,生动而不乏幽默,非常适合孩子阅 读并讲给小伙伴听。
内容要点 一句话点评 阅读要点 阅读交流 活动设计 课外书籍 相关资料 开心一刻
阅读交流
3.皮皮鲁为什么“宁愿永远 被纸手拷拷着”?
内容要点 一句话点评 阅读要点 阅读交流 活动设计 课外书籍 相关资料 开心一刻
阅读交流
4.淘淘这些男孩为什么都 能听从皮皮鲁的指挥?班上有没 有让你信服的同学?你觉得自己 应该怎么做才能像皮皮鲁那样?
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
![部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件](https://img.taocdn.com/s3/m/39a305f33169a4517623a3d1.png)
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说:你看到了什么?想到了什么?唐代诗人白居易这样评论诗:诗。
导入二绮美,瑰奇。
明月夜,落花时。
能助欢笑,亦伤别离。
调清金石怨,吟苦鬼神悲。
天下只应我爱,世间唯有君知。
自从都尉别苏句,便到司空送白辞。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品:诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》,小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文,疏通生字词,思考:这三首短诗分别描绘了哪些事物?《繁星》(七一)《繁星》(一三一)《繁星》(一五九)园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构:上下部首:糸书写指导:“ ”下不出头,“攵”撇收捺伸。
结构:左右部首:身书写指导:左部第七笔撇不穿过横折钩;“朵”的横稍长。
词语解释漫灭:藤萝:思潮:清响:磨灭,模糊不清。
指紫藤,一种藤本植物,花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗,思考下面的问题:u从每首短诗中,你体会到了诗人怎样的思想感情?《繁星》(七一)课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆:这些事—— 是永不漫灭的回忆:月明的园中, 藤萝的叶下,母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的?月明的园中,藤萝的叶下,排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象,而是列举了生活中的几个场景,抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说,这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”让你联想到了什么?我牵着母亲的手,同她一起在月下散步;坐在藤萝的叶下,和她一起乘凉;趴在母亲的膝头,听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情?对母亲的怀念。
人教新课标四年级下册语文课件:自然之道(共14张PPT)
![人教新课标四年级下册语文课件:自然之道(共14张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/58d4e0fed15abe23482f4d7f.png)
加拉巴哥岛ຫໍສະໝຸດ 加拉巴哥岛加拉巴哥岛
太平洋绿龟
太平洋绿龟
太平洋绿龟
幼龟
嘲鸫
鲣鸟
海鸥
海鸥
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿
“我”和同伴及一个生物学家向导,结队来到一 个小岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。 “我们”看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时, 不顾向导劝阻, (愚不可及 )要向导把幼龟抱向大海。 成群的幼龟以为外面很安全,就从巢中( 鱼贯而出 ) , 饱餐一顿)。“我们” ( 气喘吁吁 ) 结果让食肉鸟( 地拯救了一些幼龟,还是不能解决问题。真是令人 (后悔不已 )。
部编版小学四年级下册语文课件 《宝葫芦的秘密》PPT精品课件
![部编版小学四年级下册语文课件 《宝葫芦的秘密》PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e69bf5c2b9f67c1cfad6195f312b3169a451eaca.png)
作者讲故事?
奶奶给“我”洗脚时,讲
你看到了什 么?
宝葫芦的故事。
奶奶给“我”剪指甲时,
讲宝葫芦的故事。
通过奶奶的话和
动作,我们能感受到 一个慈爱的奶奶形象
➢ 宝葫芦的神奇表现在哪?从课文中找出 相关的描述,体会一下。
神奇
怎么神奇?
相关描述: 不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝
葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想: “我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四 希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一
写遇到困难时,“我”就想有个宝葫芦 第三部分(19-21) 的愿望。
➢ 假如王葆得到宝葫芦后,会向宝葫 芦要什么?发挥想象,写一写吧!
▪ 做作业时,想要算术题的答案。 ▪ 要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没
有的向日葵。 ▪ 想要一本科学小组需要的书籍。
➢ 读完文章后,你认为“我”是一个怎样 的孩子?
第二部分(5-18) ”讲宝葫芦的故事。
写遇到困难时,“我”就想有个宝葫芦 第三部分(19-21) 的愿望。
➢ 读课文的第一部分,思考作者是如何来讲 述自己与宝葫芦的故事?
开门见山,直接交代自己要讲述的故事。提出宝葫 芦是故事里传说的那种宝葫芦,增加神秘色彩,引 起读者的兴趣。
你们也许要问: “什么?宝葫芦?就是传 说故事里的那种宝葫芦吗?”
“我”是一个特别喜 欢听故事,善于联想 和幻想,有着美好愿 望的孩子。
深入思考
当王葆真的得到了一个宝葫芦时,他 逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获,带给 他的不是幸福,而是烦恼。这是怎么 回事呢?
只要王葆一有什么愿望,宝葫芦就会替 他实现。时间一长王葆对现在的生活感 到无聊。因为这样一来,什么事都不用 他去做,也不用费脑筋,整天没事可做, 这样的日子多没意思。
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平静。因此,这两句是写“动”见
“静”,以“动”衬“静”。这种
“静”,正烘托出诗人心灵的孤独和
寂寞。这种生动形象的写法,能给读
者以联想,并且暗示了诗人在敬亭山
游览观望之久,勾画出他“独坐”出
神的形象,为下联“相看两不厌”作
了铺垫。
.
10
• “相看两不厌,只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人 与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了,云飘远了。诗人只 有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看 着诗人。此刻诗人十分动情,世上大概只有它还愿和我 做伴吧,真是难得一知己!“相看两不厌”,表达了诗 人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字 同义重复,把诗人与敬亭山紧紧联系在一起,表现出一 种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字也是经过提炼 的,突出了诗人对敬亭山的喜爱。
.
6
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 满足 相看两不厌, 只有敬亭山。
.
7
• 仰望天空,只见几只 鸟儿向远处飞去,直 到看不见影子;一片 白云也慢悠悠地越飘 越远,四周一片寂静。 我静静凝视着山,觉 得山也在看着我,好 像在互相交流,彼此 总是看不够。此时此 刻,我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
• 洞庭湖古称“云梦泽”,为我国 第二大淡水湖。跨湘鄂两省,它 北连长江、南接湘、资、沅、酆 四水,号称“八百里洞庭湖”。 洞庭湖的意思就是神仙洞府,可 见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩 瀚迂回,山峦突兀,其最大的特 点便是湖外有湖,湖中有山,渔 帆点点,芦叶青青,水天一色, 鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同, 一日之中变化万千。古人描述的 “潇湘八景”中的“洞庭秋月”、 “远浦归帆”、“平沙落雁”、 “渔村夕照”、“江天暮雪”等, 都是现在东洞庭湖的写照。
• 其一
江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
• 其二
江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴 娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
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• 白居易曾经担任杭州刺史,在杭州呆了两年,后 来又担任苏州刺史,任期也一年有余。在他的青 年时期,曾漫游江南,旅居苏杭,应该说,他对 江南有着相当的了解,故此江南在他的心目中留 有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史,回到洛阳 后十二年,他六十七岁时,写下了这三首忆江南, 可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
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同学们,我们以前已经领略过了 很多描写祖国风光的诗歌,如李 白的《望天门山》和《 望庐山 瀑布》,苏轼的《饮湖上初晴后 雨》 ,杜甫的《绝句》等等。 今天老师要带领大家再次去领略 江南的秀丽风光,让我们和着诗 歌的韵律,轻轻地上路吧!
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• 李白 (701—762年),字
太白,号青莲居士,祖 籍陇西成纪(今甘肃 天水附近)。作品极 富浪漫色彩,感情强 烈,善用比兴、夸张 的表现手法,形成了 豪放纵逸的艺术风格, 被称为“诗仙”,与杜 甫并称“李杜”。
潭面:指湖面。
青螺:指洞庭湖中的君山。
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洞庭湖的水光与秋月和谐融合, 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 远远望去洞庭湖山水一片碧绿, 恰似白银盘子托着青青的田螺。
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• 找出诗歌中的比喻句,想一想, 诗人看到了什么,联想到了什 么?把什么比作什么,这样写 有什么好处?
• 想一想,诗人描写的是什么特 定情况下洞庭湖的景色?
• 思考诗歌表达了诗人怎样的思 想感情?
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看到 湖面
君山
联想 镜未磨 银盘 青螺
比喻 湖面 比作 铜镜 湖面 比作 银盘
热爱祖国大好河山
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• 白居易(772-846),字 乐天,号香山居士,太原 (今属山西)人。唐德宗朝 进士,元和三年(808)拜 左拾遗,后贬江州(今属江 西)司马,移忠州(今属四 川)刺史,又为苏州(今属 江苏)、同州(今属陕西大 荔)刺史。晚居洛阳,自号 醉吟先生、香山居士。其诗 政治倾向鲜明,重讽喻,尚 坦易,为中唐大家。也是早 期词人中的佼佼者,所作对 后世影响甚大。
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• 刘禹锡(772—842)字
梦得,洛阳(今河南洛
阳市)人。唐代文学家、
哲学家。刘禹锡的诗以
律、绝为工,格调高亢,
意向简括,气骨桀骜;
乐府小章尤为著名。他
与柳宗元、白居易交游、
唱和,并称为“刘柳”
与“刘白”。白居易称
他为“诗豪”,清人王
夫之称他为“小诗之
圣”。
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• 中国五大淡水湖即 鄱阳湖、洞庭 湖、太湖、洪泽湖、巢湖之一。
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望洞庭湖赠张丞相孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
衔远山,吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯; 朝晖夕阴, 气象万千; 此则岳阳楼之大观也。
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• 注释:
洞庭:湖名,在湖南省北部。
和:和谐,这里指水色和月色融为一体。
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“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似
写眼前之景,其实,把孤独之感写尽
了:天上几只鸟儿高飞远去,直至无
影无踪;寥廓的长空还有一片白云,
却也不愿停留,慢慢地越飘越远,似
乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字,把读者引入一
个“静”的境界:仿佛是在一群山鸟
的喧闹声消除之后格外感到清静;在
翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽
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• 敬亭山:古名昭亭山,又名
查山。在安徽省宣州市北5
公里,山高286米。原有翠
云庵、广教寺、穿云亭、丹
梯亭、额珠楼、太白楼等古
迹,今已无存。诸胜迹中仅
有山南麓之双塔与古昭亭石
坊。自南北朝时,南齐诗人
谢、唐代诗人李白在此赋诗,
. 此山遂名于天下。
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• 【背景】: 这首五绝作于天
宝十二载(753) 秋游宣州时,距他 被迫于天宝三载离 开长安已有整整十 年时间了。长期飘 泊生活,使李白饱 尝了人间辛酸滋味, 看透了世态炎凉, 从而加深了对现实 的不满,增添了孤 寂之感。此诗写独 坐敬亭山时的情趣, 正是诗人带着怀才 不遇而产生的孤独 与寂寞的感情,到 大自然怀抱中寻求 安慰的生活写照。
• 《琵琶行》与《长恨歌》是 白居易写得最成功的作品
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• 这首词是白居易离开杭州,回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”,既是词牌 名,又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首,原题下的另两首是: