人教版道德与法治七年级下册《青春有格》共32页
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人教版道德与法治七年级下册《青春有格》课件
3 保护环境生命
让学生认识到环境保 护的重要性，学会合 理利用资源，保护生 态环境。
第四单元：孝老爱亲
尊重长辈
教育学生要尊重和孝顺自 己的父母生活， 营造温馨和谐的家庭氛围。
独立自主
培养学生独立自主的意识 和能力，为家庭增添活力。
第五单元：友善守信
尊重他人
2
善、和谐的人际关系。
培养学生尊重他人的价值观、文化
差异和身体隐私的意识。
3
公平正义
教育学生学会公平对待他人，促进 社会公正和和谐。
第三单元：珍视生命
1 珍爱自己的生命
2 尊重他人的生命
培养学生对自己的身 心健康负责的意识， 远离恶习和危险行为。
教育学生珍视他人的 生命，远离暴力和欺 凌行为，维护他人的 安全。
人教版道德与法治七年级 下册《青春有格》ppt课 件
本课件旨在帮助七年级学生更好地理解和掌握《青春有格》这本教材的内容， 培养他们的道德和法治意识，促进他们的全面健康成长。
课件结构和目标
结构
课件以五个单元为结构，每个单元都涵盖 了不同的主题，重点培养学生的品德和法 治观念。
目标
通过本课件，学生将学会如何健康成长、 与人为善、珍视生命、孝敬长辈、友善守 信。
友善 守信
学会友善待人，关心他人的情感和需要， 培养友谊的重要性。
教育学生守信用、守承诺，增强自己的责 任感和诚信意识。
第一单元：健康成长
健康生活方式
学习如何保持健康的饮食习 惯和良好的运动习惯，为身 心健康打下基础。
良好学习习惯
培养学生良好的学习态度和 学习方法，提高学习效率和 学习成绩。
充足睡眠
教导学生保持充足的睡眠时 间，提高身心健康和学习能 力。
七年级下册道德与法治青春有格课件PPT
青春期是一个充满挑战和机遇的时期，青 少年需要在这个时期不断学习和成长，以 更好地适应未来的生活和工作。
青少年需要了解自己的优点和不足，学会 自我管理，包括时间管理、目标设定和计 划执行等。
社交技能与人际关系
情绪调节与压力应对
青少年需要发展良好的社交技能，学会与 人沟通、合作和建立良好的人际关系。
青少年需要学会调节自己的情绪，掌握有 效的压力应对方法，以更好地应对生活中 的挑战和压力。
02
青春的自我修养
自尊自爱
自尊自爱
在青春期，我们应该树立自尊和 自爱的态度，珍惜自己的尊严和 价值，同时也要尊重他人的尊严
和权利。
具体表现
在言行举止上，要保持正直和诚 实，不做出违背良心的行为；在 思想上，要树立正确的价值观和 人生观，追求积极向上的生活态
度。
意义
自尊自爱是建立良好人际关系的 基础，也是个人成长和发展的必 要条件。只有具备自尊自爱的品 质，才能赢得他人的尊重和信任，
创新思维
总结词
创新思维是青春学习观的重要组成部分，是推动社会进步和发展的重要动力。
详细描述
在学习的过程中，学生们应该注重培养自己的创新思维，敢于挑战传统观念和 思维方式，勇于提出新的观点和想法。通过创新思维的培养，学生们能够更好 地适应社会发展的变化，为未来的发展奠定坚实的基础。
终身学习
总结词
终身学习是青春学习观的延伸和发展， 是实现个人价值和追求幸福生活的重要 途径。
身体变化
青春期是一个身体快速 生长和变化的时期，包 括身高、体重、骨骼和 肌肉的变化。这些变化 使得青少年能够更好地 适应身体活动和社会角
色。
心理变化
青春期也是一个心理变 化的时期，青少年的认 知、情感和个性都在发 生变化。他们开始独立 思考、形成自己的价值 观和世界观，并逐渐形
人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格课件
间
《大学》的最高目 标，它教育人成为 一个什么样的人
以至善为目标，为标准，不断 自新（革除自己身上的旧习， 在于使人达到完美的境界）
发自内心做到你 的最好（美好的、 永不言弃的精神）
止于至善是人的一种精神境界，有我们的“至善” 追求；是一种“虽不能至，心向往之”的自新过 程；是一种美好的、永不言弃的精神状态
“青春有格”是说青春也需要规范、 引导和约束。总有一些基本规则不能 违反，一些基本界限不能逾越，青春 要有格。
看疫情防控期间的图片·请你判断下面哪些行为是文明 行为，是有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，没有羞 耻心？
×损坏防疫设施 √
遵守疫情期间的要求
√ 医护人员遵守劳动纪律 √
配合社区防疫人员检查
课堂 练习
例3 “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“日省其身,有则改之，无则加勉
。”这些名句告诉我们，自省能够( C)
①检视自身的不足 ②打击自己的信心 ③端正自己的行为 ④避免成长中犯错 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【解析】此题考查的是对自省的理解。依教材得知，自省能够检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自 己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为C。
违反法律的事情坚决不做
没写完作业，看见邻 居家孩子出去玩，我 继续写作业
一边是没写完的作业， 一边是没打完的游戏， 我继续写作业
磨砺意志，不断增强自控 能力
磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控能力
小结
3 怎样做到“行己有耻”？（要求）
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 。
《大学》的最高目 标，它教育人成为 一个什么样的人
以至善为目标，为标准，不断 自新（革除自己身上的旧习， 在于使人达到完美的境界）
发自内心做到你 的最好（美好的、 永不言弃的精神）
止于至善是人的一种精神境界，有我们的“至善” 追求；是一种“虽不能至，心向往之”的自新过 程；是一种美好的、永不言弃的精神状态
“青春有格”是说青春也需要规范、 引导和约束。总有一些基本规则不能 违反，一些基本界限不能逾越，青春 要有格。
看疫情防控期间的图片·请你判断下面哪些行为是文明 行为，是有羞耻心的表现？哪些是不文明行为，没有羞 耻心？
×损坏防疫设施 √
遵守疫情期间的要求
√ 医护人员遵守劳动纪律 √
配合社区防疫人员检查
课堂 练习
例3 “见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“日省其身,有则改之，无则加勉
。”这些名句告诉我们，自省能够( C)
①检视自身的不足 ②打击自己的信心 ③端正自己的行为 ④避免成长中犯错 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【解析】此题考查的是对自省的理解。依教材得知，自省能够检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自 己，通过自省和慎独，端正自己的行为；故正确答案为C。
违反法律的事情坚决不做
没写完作业，看见邻 居家孩子出去玩，我 继续写作业
一边是没写完的作业， 一边是没打完的游戏， 我继续写作业
磨砺意志，不断增强自控 能力
磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控能力
小结
3 怎样做到“行己有耻”？（要求）
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 。
人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件
（1）看到左边这样的“格”，你联想到了什么？ （2）为什么要用到这样的“格”？
（1）联想到汉字的书写。 （2）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板， 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。
第二课 青春的证明
学习导航
1.“行己有耻”的内涵？ 2.“行己有耻”的 要求有哪些？
3.“止于至善”的内涵？ 4.“止于至善”的要求有哪些？ 5.榜样的作用？
C、①③④
D、自②③④己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的
实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3、什么是“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的 实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
探究：行己有耻
“行己有耻”
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
1.“行己有耻”的内涵？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不 去做。
2.“行己有耻”要求？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“行己有耻”要求？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既 有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步； ②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体 现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
5.榜样的作用？
①榜样不仅是是一面镜子，而且是一面旗帜; ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们 的社会、我们的国家才会变得更加美好。
（1）联想到汉字的书写。 （2）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板， 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。
第二课 青春的证明
学习导航
1.“行己有耻”的内涵？ 2.“行己有耻”的 要求有哪些？
3.“止于至善”的内涵？ 4.“止于至善”的要求有哪些？ 5.榜样的作用？
C、①③④
D、自②③④己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的
实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3、什么是“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的 实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
探究：行己有耻
“行己有耻”
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
1.“行己有耻”的内涵？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不 去做。
2.“行己有耻”要求？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“行己有耻”要求？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既 有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步； ②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体 现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
5.榜样的作用？
①榜样不仅是是一面镜子，而且是一面旗帜; ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们 的社会、我们的国家才会变得更加美好。
七年级下册道德与法治青春有格PPT课件
心理变化
青春期学生的心理也会发生变化，如独立意 识增强、情绪波动加大、对异性产生好感等 。
社交需求
青春期学生渴望与同龄人建立亲密关系，对 社交活动产生浓厚兴趣。
道德与法治在青春期的重要性
01
02
03
道德约束
道德是调整人与人之间关 系的行为规范，对青春期 学生的行为具有重要的约 束作用。
法治保障
法治是社会文明进步的标 志，为青春期学生提供了 安全、有序的社会环境。
真诚负责
以真诚的态度对待异性朋 友，对彼此的关系负责， 不轻易许诺或背叛信任。
建立积极、健康人际关系
学会倾听
倾听他人的想法和感受，理解他人的需求和 期望。
尊重差异
主动与他人交流，表达自己的想法和感受， 寻求共同点和解决方案。
积极沟通
尊重他人的个性和差异，包容不同观点和行 为方式。
维护友谊
珍惜友谊，关心和支持朋友，共同度过青春 期的挑战和成长。
01
设定明确目标
青少年应该设定明确、可实现 的目标，以激发自己的潜能并 实现自我成长。
02
勇于尝试新事物
通过尝试新事物，青少年可以 拓展自己的视野，发现自己的 潜在能力Biblioteka 兴趣。03培养自律精神
自律是实现自我成长的关键因 素之一。青少年应该学会自律 ，合理安排时间，养成良好的 学习和生活习惯。
04
寻求帮助与支持
助力成长
道德与法治教育有助于青 春期学生树立正确的世界 观、人生观和价值观，促 进其健康成长。
培养良好品德和法治意识
学校教育
学校是进行系统道德教育的重要 阵地，应当通过思想品德课程、 法治教育课程等加强学生的道德 与法治教育。
人教版道德与法治七年级下册 青春有格 (35张)-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt 人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
小调查：咱们班有没有你学习的榜样？有没
有你打篮球的榜样？有没有你为人处世的榜样？他 们对你起到了什么作用呢？
③加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的是事。例如， 日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时 间。
3、怎样做到“行己有耻”？（要求）P28—P29
①要求我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。闻过而终礼,知耻而后勇。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控 力。
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
柳公权
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋， 他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过， 有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老 人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时 把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终 于成为一代书法大家。
看视频，谈感想。
北京八达岭野生动物园老虎伤人事件
无规矩不成方圆，规则的力量无穷大，尊重规 则就是保护自己。
生活有规则，青春也有格。
第三课 青春的证明
第2课时 青春有格 P27
学习目标： 1.懂得青春要遵守规则，行为有底线。 2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义， 能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至 善。
2024年度人教版道德与法治七年级下册32青春有格课件
培养良好的学习习惯
养成课前预习、课后复习、独立完成作业等良好的学习习惯。
2024/3/23
9
培养自主创新精神和实践能力
2024/3/23
鼓励自主思考和探索
01
鼓励学生在学习过程中自主思考和探索问题，提出自己的见解
和想法。
提供创新实践机会
02
为学生提供创新实践机会，如参加科研项目、社会实践等，培
养学生的创新能力和实践能力。
3
破坏公共秩序将受到法律制裁
对于那些破坏公共秩序、扰乱社会治安的行为， 国家将依法予以打击和制裁。
2024/3/23
17
树立法治观念，自觉遵守法律法规
2024/3/23
法治观念是现代公民的基本素质
作为现代公民，我们应该树立法治观念，尊重法律 权威，自觉遵守法律法规。
遵守法律法规是公民的义务
遵守国家的法律法规是每个公民应尽的义务和责任 。
化差异而造成误解或冲突。
12
关爱他人是社会责任和义务
2024/3/23
关注他人的需要和困难
我们应该关注周围人的需要和困难，尤其是那些需要帮助 的人。通过关心、问候、提供帮助等方式，让他们感受到 温暖和关爱。
尊重他人的感受和隐私
我们应该尊重他人的感受和隐私，不轻易触碰他人的痛处 或揭露他人的隐私。在与他人交往时，应该保持适当的距 离和关注度，避免给他人造成不适或困扰。
2024/3/23
不同的价值观会导致 不同的行为选择和人 生轨迹。
20
追求真善美是人类永恒主题和价值追求
真善美是人类共同追求的价值目标。
真代表真实、真诚，是做人做事的基 本准则。
善代表善良、仁爱，是人际关系的润 滑剂。
2024/3/23
养成课前预习、课后复习、独立完成作业等良好的学习习惯。
2024/3/23
9
培养自主创新精神和实践能力
2024/3/23
鼓励自主思考和探索
01
鼓励学生在学习过程中自主思考和探索问题，提出自己的见解
和想法。
提供创新实践机会
02
为学生提供创新实践机会，如参加科研项目、社会实践等，培
养学生的创新能力和实践能力。
3
破坏公共秩序将受到法律制裁
对于那些破坏公共秩序、扰乱社会治安的行为， 国家将依法予以打击和制裁。
2024/3/23
17
树立法治观念，自觉遵守法律法规
2024/3/23
法治观念是现代公民的基本素质
作为现代公民，我们应该树立法治观念，尊重法律 权威，自觉遵守法律法规。
遵守法律法规是公民的义务
遵守国家的法律法规是每个公民应尽的义务和责任 。
化差异而造成误解或冲突。
12
关爱他人是社会责任和义务
2024/3/23
关注他人的需要和困难
我们应该关注周围人的需要和困难，尤其是那些需要帮助 的人。通过关心、问候、提供帮助等方式，让他们感受到 温暖和关爱。
尊重他人的感受和隐私
我们应该尊重他人的感受和隐私，不轻易触碰他人的痛处 或揭露他人的隐私。在与他人交往时，应该保持适当的距 离和关注度，避免给他人造成不适或困扰。
2024/3/23
不同的价值观会导致 不同的行为选择和人 生轨迹。
20
追求真善美是人类永恒主题和价值追求
真善美是人类共同追求的价值目标。
真代表真实、真诚，是做人做事的基 本准则。
善代表善良、仁爱，是人际关系的润 滑剂。
2024/3/23
人教版道德与法治七年级下册 3.3 青春有格 课件共29张PPT
梅兰芳 为什么畜须？
行己有耻——要求
孟子曰：羞恶之 心， 义之端也。
战国 孟子
你是如何理解这句话的？
对错事，坏事感到羞耻，就是义的开端
行己有耻——要求
内心法官
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确 行为选择的理由。它象威严的法官，端坐内心法 庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督 调节；在行动之后，反思效果与影响。
4.以修身为根本，行走在止于至善的路上，在学习中成 长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
青春 有格
行己有耻 止于至善
“行己有耻”是青 春探索的底线
树立底线意识，有 所为，有所不为
“止于至善”是一 种精神境界
以修身为本，积善成德， 学习榜样，自省，慎独
板块一：行己有耻
孔子说：“行己有耻”
你是如何理解这句话的？
“行己有耻”的含义是：一个人行事，凡自己认为 可耻的就不去做。
朱熹说：“人有耻，则能 有所不为”。
意思是：我们要知廉耻，懂荣辱，有所 为，有所不为。
梅兰芳先生是闻名世界的京 剧表演艺术家。他在舞台上唱旦 角，为了演出的需要，他总是把 胡须剃得干干净净的。但是，在 他一生中，却有八年是蓄着胡须 的。那是在日本帝国主义侵略中 国的时期，他为了表示对日本帝 国主义的抗议和坚决不给侵略者 演戏的决心，就把胡须留起来了。
榜样的作用何在？
1.榜样不仅是一面镜子，而且是一 面旗帜。 2.好的榜样昭示着做人、做事的基本 态度，激发我们对人生道路和人生 理想的思考，给予我们自我完善的 力量。 3.善于寻找好的榜样、向榜样学习， 汲取榜样的力量，我们的社会，我 们的国家才会变得更加美好。
辩一辩
儒家既教人们“独善其身”，也提倡“兼济天 下”，哪一个更重要？
人教版道德和法治七年级下册 32 青春有格 课件共40张
导3min
田字格，用于规范汉字书写格式的模板，对汉 字直到规范、引导的作用。“青春有格”，是 说青春也需要规范和引导。
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
“格”指规格或方式。这句意思是我希望上帝 重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去 选用治国的人才。
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 格是标准、 规格和品格、 “格”指品格。这句意思是说话要有内容，行
为要体现出本人的品格。
“言有物而行有格也。”
格调的意思
“道之以德，齐“自之我格以检”礼点指而格，恪调有守。耻正这道句且。意格思。是人”有知耻之心，且能 你如何理解这些语句中的“格”？
导3min
? 3-2 青春有格
导3min
学习目标
1
1.知道“行已有耻”的含义和要求；
2 2.认识到“止于至善”需要养成自我 省察的习惯；
3 3. 认识到处于青春期的我们需要以修 身为本。
思10min
1．什么是“行己有耻”？ 2．“行己有耻”对我们有何要求？ 3．什么是“止于至善”？ 4．我们应如何践行“止于至善”？ 5.“青春有格”的内涵
展7min
头天晚上加班到深夜两点的工人们，好不容易熬到十分钟 的公休时间，他们实在太累了。当外国女老板走进车间的 时候，中国工人们刚刚迷糊几分钟。趴在工作台上休息的 工人被老板的辱骂声惊醒:”工人排队跪下”。人群中只 有孙天帅一个人直直的站着，他愤怒的望着这个外国女人， 女老板吼叫着，”你为什么不跪？孙天帅说：”我是不会 给你下跪的”，老板恶狠狠的说：”不跪就开除”，孙天 帅把胸卡往地上一扔：”开除也不跪，我是中国人，”然 后愤然离去。
年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
卢梭做的对么？ 内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格(详细教案)
人教版《道德与法治》七年级下册32青春有格(详细教案)第三课第二框《青春有格》详细教案知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。
懂得如何把握青春。
能力目标：体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责。
重视修身，养成自我省察的惯，做到慎独。
情感态度价值观目标：追求“至善”的人生境界。
认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。
重难点：行己有耻止于至善复回顾：1、自信的作用？2、怎样做到自信？3、自强的作用？4、怎样做到自强？导入：笑话一则：我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。
”请问：这个笑话的笑点在什么地方？点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
总结：写汉字需要方格规范，那么我们飞扬的青春需不需要规范呢？（生答：需要）青春也需有格。
可见，青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
今天我们来研究第三课第二框《青春有格》。
正课讲授：环节一：1、什么是“行己有耻”（含义）？出示研究方针：1、什么是“行己有耻”（含义）？2、知耻之心、羞恶之心有什么作用？3、怎样做到“行己有耻”（要求）？4、什么是“止于至善”？5、怎样理解“止于至善”？6、怎样追求“止于至善”？7、好的榜样有什么作用？过渡：本节课主要讲两个关键词：行己有耻和止于至善。
什么是行己有耻呢？这个词是谁说的呢？生答：略XXX说：“行己有耻”。
意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
这个词是个褒义词还是贬义词呢？比如我认为上课不听讲、说话是可耻的，所以我上课认真听讲、全身贯注。
所以，这是个褒义词，我们要做到行己有耻。
XXX对这四个字做了进一步说明：XXX说：“人有耻，则能有所不为。
”意思是说人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不克不及做。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第二框《青春有格》课件新人教版
C
初中生小陈经常参加课外活动，他认为课外活动有益于培养 自身的各项素质，包括道德情操，他慢慢发现在自己热爱帮 助他人，能自觉抵制住很多诱惑，别的同学喜欢做的，例如 到网吧打游戏，戏弄别的同学，他都不愿意做。而其经常制 止他们，有的同学说他“假正经”。 小陈是真的假正经吗？ 你觉得小陈是什么样的人？
同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸， 并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学 校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：
你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
榜样的作用？
好的榜样昭示着做人、做事的基本态 度，激发我们对人生道路和人生理想 的而思考，给予我们自我完善的力量 ，善于寻找好的榜样，向榜样学习， 汲取榜样的力量，我们的社会、国家 才会变得更好。
止于至善
含义
需要我们怎么做 榜样的作用
课堂同步练习
谚语；人无耻，无自立。这是说（ ） A 因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B 人只有无耻，才能自立自强 C 人要没有任何廉耻心，才能自立 D 没有了羞耻心，就能独立
A
成功人生的第一步，就是要学会反思，学会自省。 下列名言能体现自省的有（） A．吾日三省吾身 B．小信成，则大信立 C．海内存知己，天涯若比邻 D．天下兴亡，匹夫有责
二、止于至善
含义： 止于至善是人 的一种精神境界 ，是一种“虽不 能至，心向往之 ”的实践过程， 是一种向往美好 、永不言弃的精 神状态。
生活中怎样才能做到 “至善”？
止于至善我们该怎样做？
1、每个人都可以从点滴小 事做起，积少成多，积善成 德。
榜同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！ 同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。 样同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！
人教版道德和法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共31张PPT)
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明 自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本 规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
行己有耻
意为一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 孔 子
人有耻，则能有所不为。
朱 熹
我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、 坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五 十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无 遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他 偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃， 那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一 想起此事，内心还隐隐作痛。
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口 渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨 解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问 他：“为什么你不摘梨呢？”
许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便 乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它 是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
许衡身上体现了哪种 优秀品质？
思考：“内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率 的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的 往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔 了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮 的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此 蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作 痛。
上述探究活动，给你带来什么启示？
“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
上述一组图片，说明了“行己有耻”的 什么问题？
“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱 惑，不断增强自控力。
人教版道德与法治七年级下册33青春有格课件
网络虚拟世界中的情感表达往往具 有匿名性和虚拟性，学生应该理性 对待网络情感，避免过度沉迷和依 赖。
维护网络道德
在网络虚拟世界中，学生应该遵守 网络道德和法律法规，不发布和传 播不良信息，维护网络环境的健康 和安全。
03
自我认知与价值观塑造
自我认知过程及方法论指导
自我观察
通过反思自己的言行举止，了解自己的性 格特点、兴趣爱好、优点和不足。
监督学业进展
家长要关注孩子的学业进展，与 孩子共同制定学习计划，督促他
们按时完成学习任务。
学校在青春期教育中角色定位和功能发挥
01 传授知识技能
学校是学生学习的主要场所， 教师应以高质量的教学帮助学 生掌握知识和技能。
02 开展德育教育
学校应将德育教育贯穿于日常 教学活动中，培养学生的道德 情操和法治意识。
保持适当距离
在异性友谊中，保持适当 的距离可以避免产生不必 要的误会和冲突，同时也 有利于友谊的长期发展。
共同兴趣
寻找共同的兴趣爱好可以 促进异性之间的交流和沟 通，增加彼此的了解和信 任。
应对网络虚拟世界中人际关系
谨慎交友
在网络虚拟世界中，学生应该谨 慎选择交友对象，注意保护个人
隐私和安全。
理性对待网络情感
06
家庭、学校、社会协同育人机制构建
家庭在青春期教育中作用和责任担当
提供情感支持
家庭是孩子情感的港湾，家长应 当给予孩子充分的关爱和理解，
帮助他们平稳度过青春期。
培养道德品质
家庭是孩子道德观念形成的重要 场所，家长应以身作则，引导孩 子树立正确的道德观念。
传授生活技能
家长要教会孩子基本的生活技能， 如自理能力、社交礼仪等，为孩 子的独立生活打下基础。
维护网络道德
在网络虚拟世界中，学生应该遵守 网络道德和法律法规，不发布和传 播不良信息，维护网络环境的健康 和安全。
03
自我认知与价值观塑造
自我认知过程及方法论指导
自我观察
通过反思自己的言行举止，了解自己的性 格特点、兴趣爱好、优点和不足。
监督学业进展
家长要关注孩子的学业进展，与 孩子共同制定学习计划，督促他
们按时完成学习任务。
学校在青春期教育中角色定位和功能发挥
01 传授知识技能
学校是学生学习的主要场所， 教师应以高质量的教学帮助学 生掌握知识和技能。
02 开展德育教育
学校应将德育教育贯穿于日常 教学活动中，培养学生的道德 情操和法治意识。
保持适当距离
在异性友谊中，保持适当 的距离可以避免产生不必 要的误会和冲突，同时也 有利于友谊的长期发展。
共同兴趣
寻找共同的兴趣爱好可以 促进异性之间的交流和沟 通，增加彼此的了解和信 任。
应对网络虚拟世界中人际关系
谨慎交友
在网络虚拟世界中，学生应该谨 慎选择交友对象，注意保护个人
隐私和安全。
理性对待网络情感
06
家庭、学校、社会协同育人机制构建
家庭在青春期教育中作用和责任担当
提供情感支持
家庭是孩子情感的港湾，家长应 当给予孩子充分的关爱和理解，
帮助他们平稳度过青春期。
培养道德品质
家庭是孩子道德观念形成的重要 场所，家长应以身作则，引导孩 子树立正确的道德观念。
传授生活技能
家长要教会孩子基本的生活技能， 如自理能力、社交礼仪等，为孩 子的独立生活打下基础。