2015新教师教学常规培训
2015年新教师入职培训方案
2015年新教师入职培训方案入职培训是新教师的必修课，在他们的从教生涯中具有基础性作用。
为使新教师能准备充分，满怀信心地走上讲台，并尽快锻炼成长为合格教师，特制定本方案。
一、培训目标以科学发展观为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高新教师的师德水平，引导他们未来的专业发展方向。
通过多种形式的培训，使他们了解党和国家的教育方针、政策、法规；学校的发展状况；初步理解并贯彻新课程理念，掌握课堂教学规范和职业技能，具备教育教学管理和学生管理的基本能力。
促进思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质的快速提高。
二、培训对象2015年入职的中小学幼儿园公招、直选、异地招聘、特岗教师。
三、培训内容：（一）行为规范的老师——师德修养、日常行为规范培训新教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加师德培训。
着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。
促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。
（二）胜任育人的老师———学生管理、课堂管理培训学习班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法（与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等）；学科教师课堂管理方法、要求。
着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）站稳讲台的教师——教学常规、教学技能培训学习学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
学习备课、上课、作业管理及教学常规管理的基本要求、内容、形式及技能。
了解新课改的理念、内容和方法。
四、培训形式集中培训（专题讲授-教学互动-问题思考）；跟岗研修（到市级基地校青蓝结对、集中培训、观课议课、互动研讨）；岗位实践（本校导师岗位指导、校本培训、交流研讨、实践锻炼、网络学习、自主读书、上汇报课相结合的形式）。
新教师教学常规培训方案
一、培训背景为了提高新教师的教育教学水平，使其尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校特制定本培训方案。
二、培训目标1. 使新教师熟悉学校教育教学规章制度，掌握教育教学的基本流程和方法。
2. 提高新教师的教学设计能力、课堂管理能力、教育教学评价能力。
3. 培养新教师良好的职业道德，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学风格。
4. 增强新教师团队协作意识，提高新教师之间的沟通与交流能力。
三、培训对象1. 新入职教师2. 需要提升教育教学水平的教师四、培训时间1. 培训周期：3个月2. 培训时间：每周一次，每次2小时五、培训内容1. 教育教学理念（1）解读国家教育政策，了解教育发展趋势。
（2）树立正确的教育观念，关注学生全面发展。
2. 教学设计与实施（1）教学设计的基本原则和方法。
（2）教案撰写技巧。
（3）课堂管理策略。
（4）教学评价方法。
3. 教育教学实践（1）观摩优秀教师的课堂教学。
（2）开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
4. 教育教学研究（1）教育教学课题研究方法。
（2）教育教学论文撰写。
5. 教师职业道德（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康。
6. 团队协作与沟通（1）团队协作的重要性。
（2）教师之间的沟通技巧。
（3）家校合作。
六、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀校长、优秀教师进行专题讲座。
2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，进行现场交流。
3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方法。
4. 实践操作：开展教学实践活动，如：说课、模拟上课、教学反思等。
5. 教学研讨：组织新教师开展教学研讨，交流教学经验，共同提高。
七、培训考核1. 考核方式：理论考核、实践考核、教学反思。
2. 考核内容：（1）理论考核：教育教学理念、教学设计、教学评价等。
（2）实践考核：说课、模拟上课、教学反思等。
（3）教学反思：新教师对教育教学工作的总结与反思。
2015年新教师培训报道
专业引领促发展切磋培训展华光鄂前旗举办2015年新教师培训为帮助新教师尽快熟悉工作环境，融入工作氛围，进一步提升自己，快速完成职业角色的转变，2015年10月10日在教育局统一安排下教研中心承担培训，在海军希望小学阶梯教室一百零一位新招聘的青年教师参加了为期一天的教师培训。
上午八点三十分，培训在张怀涛的主持下正式开始。
首先由教育局副局长吉雅图向新教师明确提出本次培训的目的，期望大家珍惜所在的工作环境，把握各种学习机会，发展自身，在学校工作中找到属于自己的一方舞台。
随后，教研室主任段广清以《做一名合格的人民教师》为主题的讲座，开启了新教师培训的序幕。
段主任从自身体会谈起，语重心长地与大家交流分享经验，并从“找准定位，明确我是谁”、“思考我要干什么”、“制定策略明确，我将怎么干”这三大方面展开了交谈，作为一名教师要以《教师职业道德规范》为标准，树立良好的师德，塑造崇高的人格魅力，加强自我修炼，，使“读书、研究、提高”成为年轻教师的习惯和追求。
为使新老师更好地了解教师的职业是一个特殊的职业，要严格要求自己，爱岗敬业、以身作则。
教研中心薛玉清老师开展了以《教师的职业形象与职业语言》为主题进行了本次培训的第二场讲座。
薛老师紧紧围绕教师的职业形象、教师的职业语言、教师的专业形象与能力这三方面与新教师展开交流，结合教学实际案例全面讲解，让他们真正懂得了做一名德高为师，身正为范的教师。
为他们快速实现教师角色转变，走上工作岗位高效工作打下理论根基，为鄂前旗教育的大舞台上尽情展示自己的青春风采奠定了扎实的基础。
下午由教研中心刘艳荣老师主持的第三场讲座更让新教师们明确教育教学常规。
使每一位教师在明确自身定位的同时，明白职业初期是积累、蓄势、成长的阶段，要懂得有所计划，不断提升自己！广泛阅读，学习借鉴优秀教师的经验；图文并茂、生动有趣地让新教师们掌握与学生更好相处的技巧；分别以中小学和幼儿园教学为例讲述了新教师如何备课、上课，以及一节好课的基本要求及评价标准，使新教师从中懂得如何更好地教学，让学生思想有所启迪、如何因材施教。
新教师岗前教育教学常规培训内容模板
一、引言尊敬的新教师们：欢迎加入教育事业这个神圣的行列！为了帮助大家尽快适应教师岗位，掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，现将本次新教师岗前教育教学常规培训内容模板如下：二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策法规，树立正确的教育观念。
2. 使新教师掌握教育教学的基本理论、方法和技巧。
3. 培养新教师良好的职业道德和职业素养。
4. 提高新教师的教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、培训内容一、教育政策法规及教育理念1. 国家教育政策法规解读2. 教育法律法规与教师职业道德3. 新时代教育理念与教育改革4. 教育公平与教育质量二、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养要求3. 教师心理健康与心理调适4. 教师与学生、家长、同事的沟通技巧三、教育教学基本理论1. 教育学、心理学基础知识2. 课程与教学论3. 教学方法与教学策略4. 教学评价与反馈四、教学设计与实施1. 教学设计的基本原则与方法2. 教学目标的制定与达成3. 教学内容的处理与组织4. 教学方法的运用与选择5. 教学环节的安排与实施6. 教学资源的开发与利用五、课堂教学技巧1. 课堂管理技巧2. 课堂提问技巧3. 课堂讨论技巧4. 课堂评价技巧5. 课堂突发事件处理技巧六、作业设计与批改1. 作业设计的基本原则2. 作业类型与评价标准3. 作业批改的方法与技巧4. 作业反馈与辅导七、教育科研与教师发展1. 教育科研的基本方法2. 教育科研选题与论文撰写3. 教师专业成长与职业发展4. 教师团队建设与合作八、班级管理与学生辅导1. 班级管理的基本原则与方法2. 学生德育与心理健康教育3. 学生行为规范与纪律教育4. 学生辅导与个性化教学九、信息技术与教育教学1. 信息技术在教育中的应用2. 教育资源库建设与利用3. 信息技术与教育教学创新4. 信息技术与教师专业发展十、教育教学案例分析1. 教学案例分析的基本方法2. 典型教学案例分享3. 案例分析与反思4. 教学案例在教育教学中的应用四、培训方式1. 专家讲座2. 互动研讨3. 角色扮演4. 案例分析5. 作业设计与批改6. 教学实践五、培训考核1. 课堂参与情况2. 作业完成情况3. 案例分析报告4. 教学实践成果六、总结新教师岗前教育教学常规培训是教师职业生涯的起点，希望大家能够认真学习，积极实践，不断提高自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。
新进教师教学常规培训讲稿
新进教师教学常规培训讲稿新进教师教学常规培训讲稿一、关于《工作手册》的填写《工作手册》的填写是学校教育教学常规工作中的一个比较重要的组成部分。
它是上级教育主管部门考查学校教育教学工作的一个基本内容，也是学校考核教师教育教学常规工作的依据之一，同时也是提升教师个人业务素质的必修课之一，也是教师专业成长足迹的见证。
老师们现在手中的《工作手册》是县教研室监制的。
其中要求填写的内容包括《聘任书》、《辅导学生计划》、《校本培训学习笔录》、《校本教研活动记载》、《听课记录》、《学科成绩统计表》《单元检测质量分析》八项。
(一)、《聘任书》的填写。
这个很简单，只要填写完整就可以了。
(二)、《辅导学生计划》的填写。
这里面包括五项内容，即“辅导对象”、“辅导目标”、“辅导方式”、“辅导措施”、“辅导效果”。
1、辅导对象：就是把你在本学期计划辅导的学生姓名（实名，人数由自己确定，不宜太多，也不能太少，一般10个左右为宜）写进去就行了。
2、辅导目标：有知识目标，能力目标，德育目标。
3、辅导方式：“方式”是多种多样的，我认为主要有：集中辅导，个别辅导，课内辅导，课外辅导，学业辅导，心理辅导等等，究竟采取什么方式，要因人而异。
4、辅导措施：就是你为了达到目标所采取的某些手段、方法、策略等。
5、辅导效果：这个只能是“预期”，先是无法肯定的，要填写也只能填写“预期效果”。
(三)、《校本培训学习笔录》的填写：包括教研组、学校、上级教研部门集中组织的培训和自学。
要求填写的内容（见《手册》）有“题目”、“学习形式”、“内容摘要”、“收获与体会”。
1、“题目”：（略）2、“学习形式”：填“集中”或“自学”。
3、“内容摘要”：字数上不少于300字，所谓“摘要”就是摘录最重要的内容记录下来。
4、“收获与体会”：就是通过培训，你懂得了什么，学会了什么，明确了什么，“体会”（感悟）到了什么，写下来，字数在80字左右即可。
(四)、《校本教研活动记载》的填写：（结合册子里的相关内容解说）。
新教师上岗教学常规培训
一、前言随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国的教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在面对全新的教育教学环境时，往往面临着诸多挑战。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教学质量，本文将从以下几个方面对新教师上岗教学常规培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解国家教育政策、法规，明确教育教学方向。
2. 提升新教师的教育教学理念，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3. 帮助新教师掌握教育教学基本技能，提高教育教学水平。
4. 增强新教师的团队协作能力，营造良好的教育教学氛围。
5. 培养新教师的职业道德，树立正确的教育观、学生观。
三、培训内容1. 教育政策法规与教育教学方向培训内容主要包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及国家教育政策、教育改革方向等。
通过培训，使新教师明确教育教学工作的法律地位和职责，增强法治观念。
2. 教育教学理念与素质教育培训内容主要包括素质教育、核心素养、新课程改革等理念。
通过培训，使新教师树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展，提高教育教学质量。
3. 教育教学基本技能培训内容主要包括教学设计、课堂管理、教学评价、信息技术应用等基本技能。
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本方法，提高教育教学水平。
4. 团队协作与沟通技巧培训内容主要包括团队协作、沟通技巧、人际关系处理等。
通过培训，使新教师具备良好的团队协作能力，提高教育教学效果。
5. 职业道德与心理健康培训内容主要包括教师职业道德规范、心理健康教育、压力管理等。
通过培训，使新教师树立正确的职业道德观念，关注自身心理健康，提高教育教学质量。
四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
2. 案例分析：通过分析典型案例，使新教师了解教育教学中的常见问题及解决方法。
3. 角色扮演：模拟教育教学场景，让新教师亲身体验教育教学过程，提高教育教学能力。
新教师教学常规岗前培训
一、引言教师是立教之本，兴教之源。
新教师是教育事业的新鲜血液，他们的加入为教育行业注入了新的活力。
然而，新教师在步入工作岗位之前，往往对教育教学工作缺乏足够的了解和经验。
为了帮助新教师尽快适应工作岗位，提升教育教学水平，本文将从以下几个方面对新教师教学常规岗前培训进行探讨。
二、培训目标1. 使新教师了解教育教学工作的基本要求，掌握教育教学的基本技能。
2. 帮助新教师树立正确的教育观念，形成良好的师德师风。
3. 培养新教师的团队合作精神，提高新教师的沟通协调能力。
4. 激发新教师的教育热情，为教育事业贡献自己的力量。
三、培训内容1. 教育教学基本理论（1）教育法规：使新教师了解国家教育法律法规，明确教师的权利和义务。
（2）教育心理学：帮助新教师掌握学生心理发展规律，提高教育教学效果。
（3）教育学：使新教师了解教育发展历程，掌握教育教学的基本方法。
2. 教学常规（1）备课：指导新教师如何编写教案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
（2）上课：培训新教师如何组织课堂教学，提高课堂教学效率。
（3）作业布置与批改：指导新教师如何布置作业，批改作业，提高作业质量。
（4）辅导：使新教师了解如何对学生进行个别辅导，关注学生个体差异。
（5）评价：培训新教师如何进行教学评价，关注学生的全面发展。
3. 师德师风（1）教师职业道德：使新教师了解教师职业道德规范，树立良好的师德形象。
（2）师德修养：指导新教师如何提升自身师德修养，成为学生尊敬的楷模。
4. 团队合作与沟通（1）团队建设：培训新教师如何融入团队，发挥团队协作精神。
（2）沟通技巧：使新教师掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
四、培训方法1. 讲座：邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，为新教师提供理论指导。
2. 观摩：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 案例分析：通过分析典型案例，帮助新教师解决教育教学中的实际问题。
4. 互动交流：组织新教师进行分组讨论、经验分享，提高新教师的实践能力。
新入职教师教学常规培训
教学反思与改进
反思教学过程中的优缺点 总结学生反馈和评价 针对问题制定改进措施 持续跟踪改进效果
培训方式
理论学习
培训内容：新入职教师需掌握的教育教学理论 培训方式：集中授课、小组讨论、案例分析等 培训目的：帮助新入职教师了解教育教学基本原理和方法 培训效果：提高新入职教师的教学理论素养和教学能力
培训方式：通 过小组讨论、 案例分析等形 式进行交流研
讨
目的：促进新 入职教师之间 的交流与合作， 共同探讨教学
问题
作用：提高新 入职教师的教 学水平和团队
协作能力
实施方式：组 织定期的交流 研讨活动，鼓 励新入职教师 积极参与讨论
观摩学习
观摩优秀教师的 教学过程，学习 教学技巧和策略
观察学生的学习 状态和反馈，了 解学生的学习需 求和问题
与优秀教师交流 互动，分享教学 心得和经验
分析教学案例， 深入了解教学常 规和规范
培训效果评估
考核评价
培训考核方式：理论考试、实 践操作、课堂表现等
考核评价标准：培训目标达成 度、学员满意度等
考核评价周期：每季度、半年 或每年进行一次
考核评价结果运用：与绩效、 晋升等挂钩，激励学员积极参 与培训
学会使用教学资 源和现代教育技 术
熟悉教学管理流程
熟悉教师备课、上课、批改 作业等教学环节的要求
掌握学校教学管理规章制度
了解学生成绩考核与评定方 式
掌握教学进度和课程安排的 调整方法
提高教学能力
掌握基本教学技能
提升课堂管理能力
学会与学生沟通交流
培养创新教学方法
培养良好师德师风
了解教师职业道德规范，强化师德意识 掌握教师礼仪，提升教师形象 培养爱岗敬业、关爱学生的品质 增强教育责任感和使命感
新进教师常规教学岗前培训内容模板
一、培训背景随着教育事业的不断发展，新教师的加入为我国教育领域注入了新的活力。
为了帮助新教师更好地适应教育教学工作，提升教育教学能力，特制定以下新进教师常规教学岗前培训内容。
二、培训目标1. 使新教师了解我国教育政策、教育法规和学校规章制度；2. 提高新教师的教育教学理论水平和实践能力；3. 培养新教师的职业道德和职业素养；4. 促进新教师快速融入学校，建立良好的师生关系。
三、培训内容一、教育政策与法规1. 国家教育政策解读；2. 教育法规知识普及；3. 学校规章制度学习。
二、教育教学理论1. 教育学、心理学基础知识；2. 教学方法与技巧；3. 课程设计与实施；4. 教学评价与反思。
三、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范；2. 教师职业素养提升；3. 师生关系建立与维护；4. 职业发展规划。
四、教学实践技能1. 课堂教学基本技能；2. 教学组织与课堂管理；3. 教学资源利用与开发；4. 教学反思与改进。
五、教学常规与教学评价1. 教学计划与教学进度安排；2. 教学笔记与教案撰写；3. 教学评价与反馈；4. 教学成果展示与交流。
六、学校特色与文化建设1. 学校历史与文化；2. 学校办学理念与特色；3. 学校教育教学活动；4. 学校师资队伍与教学资源。
七、新教师心理健康与职业规划1. 新教师心理健康知识；2. 职业规划与职业发展；3. 应对工作压力与心理调适；4. 新教师成长与发展。
八、实践环节1. 课堂教学观摩与研讨；2. 教学基本功比赛；3. 教学案例分析；4. 教学经验分享。
九、培训方法与形式1. 专家讲座；2. 互动研讨；3. 角色扮演；4. 实践操作；5. 交流分享。
十、培训考核与评价1. 考核方式：理论考试、实践操作、教学反思、师德师风评价；2. 评价标准：考核成绩、实践表现、师德师风表现。
十一、培训时间与安排1. 培训时间：根据实际情况确定；2. 培训安排：分为集中培训和分散培训两个阶段。
新教师教学常规培训优质课件(图文
新教师教学常规培训优质课件(图文一、教学内容本节课选自《教育学原理与实践》第四章“教学设计与方法”，详细内容涉及教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握、教具与学具的准备与运用、教学过程的实施、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
二、教学目标1. 理解教学设计的基本原则，能够结合实际教学情况进行灵活运用。
2. 学会制定明确、具体、可操作的教学目标，以提高教学效果。
3. 掌握教学难点与重点的辨析方法，合理分配教学时间，提高教学质量。
三、教学难点与重点教学难点：教学设计的基本原则在实际教学中的运用；教学目标的制定与实施；教学难点与重点的把握。
教学重点：教具与学具的准备与运用；教学过程的实施；板书设计；作业设计与课后反思。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学案例。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一堂优质课的教学视频，引导学生思考教学设计在课堂教学中的作用。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解教学设计的基本原则、教学目标的制定、教学难点与重点的把握。
3. 例题讲解（10分钟）：结合具体案例，讲解如何运用教学设计原则进行教学。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对某一知识点进行教学设计，教师巡回指导。
5. 互动环节（15分钟）：学生展示教学设计方案，教师点评并给出建议。
6. 板书设计（5分钟）：教师示范如何进行板书设计，强调板书的简洁、明了、系统。
7. 作业设计（5分钟）：布置课后作业，明确作业要求和提交时间。
六、板书设计1. 教学设计基本原则2. 教学目标制定3. 教学难点与重点4. 教具与学具准备5. 教学过程实施6. 板书设计7. 作业设计与课后反思七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，为自己所任教的某一课程设计一堂课的教学方案。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生通过完成作业，巩固所学知识，提高教学设计能力。
2015年下期七年级教师教学常规培训
2015年下期七年级教师教学工作培训各位老师们：大家好！转瞬间，一个寒假过去了，我们带着对彼此的一份想念和对教育的责任，又回到了各自的工作岗位。
教学是学校的中心工作，把每天的教学工作扎扎实实落实好，是提高教学质量的关键；我们都知道教学质量是学校赖以生存和发展的根本，是学校的生命力所在。
所以提高教学质量是我们追求的目标，也是我们七年级组全体教师义不容辞的职责。
下面我就开学前后的教学工作及求要求简单谈一谈：一、备课1、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的首要环节。
不管是新教师还是老教师都要利用好开学前的这几天认真备课；我认为备课要坚持做到“十个字”：阅读（通览教材、把握内容）→探究（深入钻研教材，认真钻研教材教参，领会教材编排意图，教材内容内在联系，把握教学目标、教学重点、难点，）→理路（理清编者思路、拟出教学思路、安排学习思路）→切实（从教材、教师、学生实际出发）→选择有效的教法（指导学生，组织教学结构）。
2、教师必须从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来，注重花时间去琢磨学生，琢磨如何让自己的课堂活起来，琢磨如何让自己的课堂更加高效。
备课除了写教案，更需要走进学生中间，进行真实的“学情分析”。
3、提升备课质量，首先加强集体备课，各备课组长务必把教学处的要求做到实处，同时协调好各组成员的教学进程，要做到同年级同学科，统一教学讲度，统一教学目标、教学重点、教学难点。
其次，按学校对备课组的纪律严格要求；如,每周确立主讲人。
按备课分工轮流主讲，特别提倡对某一问题提出不同观点，要畅所欲言。
各主备老师必须根据教学计划提前一周将所主备内容在备课组交流、讨论，以保证有充足时间进行个性化修改和反思。
备课组长认真把关。
二、上课1、上课必须在上课前3-5分钟到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌，有利于提高你的上课和学生的听课效率。
2、按课表上课，未经教学处允和年级组允许不得随意换课、让课、停课；不得迟到或中途退出课堂；下课不得拖堂，要给学生留有充足的作业时间，不要总把作业留在课后做；同时切实培养学生认真作业的习惯。
新教师教学常规培训讲稿
大家好！今天，我们齐聚一堂，共同参加新教师教学常规培训。
首先，请允许我代表学校对各位新教师的加入表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！我们知道，每一位新教师的到来，都是我们教育事业的新生力量，都是学校发展的宝贵财富。
为了帮助大家更快地适应新的工作环境，更好地履行教师职责，我们将围绕以下内容展开今天的培训：一、认识教育，明确教师角色1. 教育的本质教育是传承文明、培养人才、促进社会进步的重要手段。
教师作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，是教育事业的中坚力量。
2. 教师的角色（1）知识的传播者：教师是知识的传递者，要将学科知识、人文素养等传授给学生。
（2）学生成长的引导者：教师要关注学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（3）学校发展的推动者：教师要积极参与学校建设，为学校发展贡献力量。
二、了解学校，融入集体1. 学校概况（1）学校历史：简要介绍学校的发展历程、办学理念、办学成果等。
（2）学校现状：介绍学校的规模、师资力量、教学设施等。
2. 集体文化（1）学校精神：强调团结、敬业、创新、奉献的精神。
（2）团队协作：强调教师之间的相互支持、共同进步。
三、掌握教学常规，提高教学质量1. 教学计划（1）学期教学计划：明确教学目标、教学进度、教学内容等。
（2）单元教学计划：细化教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 教案编写（1）教案内容：包括课题、课时安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业设计及反馈、教学反思等。
（2）教案格式：规范、简洁、清晰。
3. 课堂教学（1）教学过程：注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
（3）教学评价：关注学生个体差异，实施分层教学。
4. 作业批改（1）作业布置：合理布置作业，注重作业质量。
（2）作业批改：认真批改作业，及时反馈。
（3）作业讲评：定期对作业进行讲评，提高学生作业质量。
四、加强师德修养，树立良好形象1. 教师职业道德规范（1）爱国守法：热爱祖国，遵守法律法规。
新教师教学常规培训内容精选
创特色·提质量 抓常规·促规范
讲师：XXX
时间养培训 02 教学常规训练 03 教育教学研究培训 04 班级管理培训 05 团队合作培训
抓常规·促规范·创特色·提质量
01
01 增强敬业精神
➢ 作为一名教师，敬业精神是必不可少的。 新教师要做到：
➢ 教师职业道德是教育行业的重要标准。 新教师要做到：
01 积极参与培训和反思
新教师要积极参与各种师德培训 和反思活动，通过学习和反思， 认识到自己的不足和需要改进的 地方，不断提高自己的师德修养 和教育水平。
抓常规·促规范·创特色·提质量
02
02 制定教学计划
➢ 新教师要根据学科特点、学生实际情况 和教学进度要求，制定详细的学期教学 计划，明确：
02 备课规范
认真备课 1 充分了解学生实际情况 2
掌握教材和教学内容 3
4 合理选择教学方法和手段 5 注重教学反思和总结
6 完善教学设计和实施方案
02 上课规范
1 精神饱满、教态自然 2 讲解清晰、有条理 3 注意与学生沟通交流 4 积极引导学生思考和参与课堂活动 5 及时关注学生的学习状态和反应
配
建立团队 文化
04 团队合作培训
分组完成任务
合作技能培训
团队建设活动
学校新教师教学常规培训学习活动
创特色·提质量 抓常规·促规范
讲师：XXX
时间：20XX
03
03 教学研究培训
研究目的和意义
研究选题
研究方法 文献综述
03 教学研究培训
研究计划和实施
研究结果分析和报告
研究伦理和规范
抓常规·促规范·创特色·提质量
教师教学常规工作培训新入职教师交流课件PPT
“三读”
1. 通读全册教材 2. 熟读单元（章）教材 3. 精读课时教材
“六备”
• 备目标包括知识、技能和情感态度 价值观三方面的要求，做到既教书 又育人。
• 备内容确定重点难点，组织好教材 内容，力求取舍合理，结构严谨。
• 备学情充分考虑学生的、学习情况。
• 备教法从提高课堂的有效性出发， 大胆进行教育科研，不断探索，勇 于创新。
合理利用课件
作业布置与批改
作业设计题量得当，难度适宜，巩固课堂所学。 批改及时，认真规范；批改次数（50次）方式质量达到要求。 有适量的面批面改。 讲评及时，有针对性。 对的打上“√”，错的打上“？”（不能够打“×”），作业批 改要注意用到“圈、点、画、改、批”作业的评估可以采取评 分制或等级制（A、B、C），及时批改保证在下节上课之前将 作业本发给学生。
• 备学法要指导学生如何学习。 • 备作业作业要符合学生掌握情况，
提倡分层教学的同时分层布置作业。
• 课时教案的格式是：第×课时、教学课 题、教学目标、重难点、教学程序设计 （板书、作业训练、小结等）、教学后 记（60字以上）。
• 要超前备课，一般情况下超前3个课时， 一个学期数学教案不得少于64个课时。
上课
➢ 按课表上课，未经教学处同意教师不得擅自停 课、私自调课、代课。做好上课前的准备工作。 上课前五分钟，应准备好教材、资料、备课本、 书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室 后，不得中途出入教室，不得在上课中令学生 出室为教师提取所需用品。上课要讲普通话 语言清晰、明确、富有趣味性和感染力；板书 要工整规范。
教学工作的目标
引导学生学习各科知识和技能，培养学生动脑、动口、 动手的能力，促进学生的德、智、体、美全面提高，使 他们成为社会的合格人才。
新进教师教育教学常规培训内容模板
一、前言随着我国教育事业的不断发展，新进教师的加入为教育事业注入了新的活力。
为了帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学能力，本培训内容将从以下几个方面展开，为新教师提供全面、系统的教育教学常规培训。
二、培训目标1. 使新教师了解我国教育政策、法规及学校规章制度；2. 提高新教师教育教学理论水平，掌握教育教学方法；3. 培养新教师良好的职业道德和职业素养；4. 帮助新教师熟悉学校教育教学常规，提高教育教学质量。
三、培训内容一、教育教学政策法规1. 《中华人民共和国教育法》2. 《中华人民共和国教师法》3. 《中华人民共和国义务教育法》4. 《中小学教师职业道德规范》5. 《中小学班主任工作规定》二、学校规章制度1. 学校组织架构及岗位职责2. 教学工作管理制度3. 教师考核与评价制度4. 教师培训与进修制度5. 学生管理及德育工作制度三、教育教学理论1. 教育教学基本理论2. 课程与教学论3. 学生发展理论4. 教育评价理论5. 教育技术与应用四、教育教学方法1. 教学方法概述2. 常用教学方法3. 教学设计技巧4. 教学反思与改进5. 课堂教学管理五、教育教学实践1. 备课与教案设计2. 课堂教学组织与实施3. 作业布置与批改4. 课堂评价与反馈5. 教学案例分析与研讨六、教师职业道德与职业素养1. 教师职业道德规范2. 教师职业素养培养3. 教师心理素质提升4. 教师人际沟通技巧5. 教师团队协作能力七、学校教育教学常规1. 教学常规要求2. 教师备课要求3. 课堂教学要求4. 作业布置与批改要求5. 课堂评价与反馈要求八、教育教学创新与发展1. 教育教学改革趋势2. 教育技术与应用创新3. 教育评价改革4. 教师专业发展路径5. 教育事业发展趋势九、培训总结与反思1. 培训内容回顾2. 培训收获与体会3. 教学实践反思4. 今后努力方向5. 学校支持与期望四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，为新教师提供前沿的教育教学理论；2. 案例分析：组织新教师进行教学案例分析与研讨，提高教育教学实践能力；3. 互动交流：开展小组讨论、经验分享等活动，促进新教师之间的交流与合作；4. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教育教学经验；5. 实践锻炼：安排新教师参与教育教学实践，提升教育教学能力。
新进教师教学制度常规培训
一、引言随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作者，肩负着培养国家未来栋梁的重任。
新进教师作为教育队伍的新鲜血液，他们的成长与进步对于提高教育教学质量具有重要意义。
为了帮助新进教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学能力，本培训将从教学制度常规入手，对新进教师进行系统性的培训。
二、培训目标1. 使新进教师了解学校教学制度的基本框架和内容。
2. 帮助新进教师掌握教育教学的基本方法和技巧。
3. 培养新进教师严谨治学、关爱学生的教育情怀。
4. 提高新进教师的教学素养，为成为一名优秀的教育工作者奠定基础。
三、培训内容1. 学校教学制度概述（1）学校教学管理组织架构（2）学校教学制度体系（3）学校教学常规管理制度2. 教学常规及要求（1）备课要求（2）课堂教学要求（3）作业布置与批改要求（4）考试与评价要求（5）教学反思与科研要求3. 教学方法与技巧（1）课堂导入技巧（2）课堂提问技巧（3）课堂互动技巧（4）课堂总结技巧（5）多媒体教学技巧4. 教育情怀与师德修养（1）关爱学生，尊重学生（2）严谨治学，勤奋钻研（3）团结协作，共同进步（4）为人师表，树立榜样5. 教学科研与专业发展（1）教育教学研究方法（2）论文写作与发表（3）课题申报与实施（4）教育教学成果转化四、培训方式1. 集中培训：邀请学校领导和资深教师进行专题讲座，帮助新进教师全面了解教育教学工作。
2. 分组讨论：以小组为单位，针对培训内容进行深入讨论，分享经验，共同提高。
3. 观摩学习：组织新进教师观摩优秀教师课堂，学习优秀教学经验。
4. 实践操作：安排新进教师进行教学实践，指导教师给予针对性指导。
5. 教学反思：要求新进教师撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、培训考核1. 考核方式：采用平时考核与期末考核相结合的方式。
2. 考核内容：包括教育教学理论、教学方法、师德修养等方面。
3. 考核成绩：根据考核结果，对新进教师进行综合评价。
新教师教学常规培训收获
作为一名新教师，我有幸参加了学校组织的教学常规培训，通过这次培训，我对教育教学工作有了更深刻的认识，收获颇丰。
一、明确教学目标，树立正确的教育理念培训中，专家们详细讲解了我国当前的教育方针、教学目标和教学理念。
我深刻认识到，作为一名教师，首先要明确教学目标，将立德树人作为根本任务，关注学生的全面发展。
同时，要树立正确的教育理念，尊重学生个性，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
二、掌握教学常规，提高教学质量培训中，专家们详细解读了教学常规，包括备课、上课、作业批改、听课、教学反思等方面。
我了解到，备课是教学工作的基础，要充分了解教材，明确教学目标，设计合理的教学过程；上课时要关注学生的参与度，注重师生互动，激发学生的学习兴趣；作业批改要规范、认真、及时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导；听课要虚心学习，取长补短，提高自己的教学水平；教学反思要总结经验，不断改进教学方法。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围培训中，专家们分享了班级管理的经验和技巧。
我认识到，班级管理是教师工作的重要组成部分，要关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围。
同时，要注重培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生养成良好的行为习惯。
四、提升自身素质，做一名优秀的教师培训中，专家们强调了教师专业素养的重要性。
我意识到，作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，包括教育教学能力、科研能力、沟通能力等。
同时，要关注自身的发展，积极参与各类培训和学习，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
五、加强家校沟通，形成教育合力培训中，专家们指出，家校沟通是教育的重要环节。
我认识到，要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，共同关注学生的成长。
同时，要引导家长树立正确的教育观念，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
六、注重教学研究，提高教育教学水平培训中，专家们分享了教学研究的经验和成果。
我了解到，教学研究是提高教育教学水平的重要途径。
新教师常规教学培训方案
一、背景为了提高新教师的教学水平和教育教学质量，促进新教师快速成长，我校特制定本培训方案。
通过培训，使新教师熟悉学校的教学常规，掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力，为成为一名优秀的教师打下坚实基础。
二、培训目标1. 使新教师了解学校的教学常规，掌握教育教学的基本方法，提高教育教学能力。
2. 帮助新教师树立正确的教育观念，增强职业责任感，培养良好的职业道德。
3. 培养新教师之间的团队协作精神，提高新教师的沟通能力和合作能力。
4. 使新教师尽快适应教育教学工作，融入学校教师队伍。
三、培训内容1. 教学常规（1）学校教育教学理念、教学目标、教学原则。
（2）备课、上课、作业批改、辅导、评价等教学环节的基本要求。
（3）教学资源的利用与开发。
（4）课堂教学技巧与方法。
2. 教育教学理念（1）新时代教育改革与发展趋势。
（2）核心素养与课程改革。
（3）新课程背景下的教师角色定位。
3. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德规范。
（2）教师职业素养提升。
（3）教师心理健康与心理调适。
4. 教师团队协作与沟通（1）教师团队协作的重要性。
（2）教师沟通技巧与方法。
（3）如何与同事、家长、学生有效沟通。
5. 教学反思与教学研究（1）教学反思的意义与方法。
（2）教学研究的基本方法。
（3）如何撰写教学论文。
四、培训方式1. 讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验。
2. 案例分析：组织新教师进行教学案例分析，提高教育教学能力。
3. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师授课，学习教学技巧与方法。
4. 互动交流：组织新教师开展教学研讨、经验交流，促进共同成长。
5. 实践锻炼：安排新教师参与教学实践活动，提高教育教学能力。
五、培训时间1. 培训时间：共分为两个阶段，第一阶段为一个月，第二阶段为三个月。
2. 每周安排一次培训活动，每次活动时间为半天。
六、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对新教师进行考核，考核内容包括：（1）教学常规掌握情况。
(完整word版)2015年新教师培训方案
2015年北票市新教师培训方案为了更好促进新教师的专业成长，缩短新教师的角色转换期，尽快熟悉业务，理解并掌握课程标准，掌握教育教学基本规律、教学基本技能和现代化的教学手段，形成教学能力；提升师德修养水平。
结合全市新教师培训工作实际，特制定本培训方案：一、培训目的通过培训使全体新教师了解掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念；理解并初步掌握课程标准,形成教育教学能力；职业道德、心理健康教育培训，提升新教师的师德修养水平；加强学校教育教学常规工作培训，学习掌握教育教学工作方法和技能，了解当前学生教育状况，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，使各位教师做好心理和精神准备，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名合格的人民教师。
通过本次培训，鼓励新教师思考探索教师自身和谐发展的根本方法与途径，坚定教育信念，树立教育理想，追求教育成功。
二、培训对象2015年暑期以后进入教育系统的中小学教师。
（包括学前）三、培训方式1．集中培训：由教师进修学校师训部组织实施2．在职岗位培训：包括新教师任职校校本培训、新教师自我培训。
由新教师任职校与教师进修学校共同完成培训。
四、培训时间1．集中培训：2015年10月31日--11月3日共4天32学时2．在职岗位培训：2015年11月--2016年7月共88学时五、培训内容1．集中培训内容（1）教师职业道德与行为规范(2) 如何做好一名班主任(3) 新教师是如何成长的.（4）新课程新理念下的教学设计（5）教学基本功（硬笔字书写指导）（6）先进的教育理念（7）听课、评课。
2．在职岗位培训内容校本培训：（1）任职校向新教师介绍乡情校情（2）任职校确定校级以上学科骨干教师或学科带头人与新教师结对，对新教师进行一对一指导，协助学校对新教师进行教育教学常规训练、教育教学技能训练。
新进教师教学常规培训内容
新进教师教学常规培训内容大家好！说到刚刚进入教学行业的新教师，我们都知道，这个时候心里可真是五味杂陈。
既有对未来的无限憧憬，也有对教学工作的深深忐忑。
毕竟，这可不是坐办公室、敲敲键盘这么简单，站在讲台上，每一堂课、每一个细节，都能让你感受到不小的压力。
讲真，刚开始的时候，可能你连学生的名字都记不住，更别提是如何设计一堂完美的课了。
不过，别担心！这些教学常规的培训内容，真的是帮你省了不少心，给你指了条明路。
新教师必须明白的一点是，课堂管理的能力有多重要。
大家都知道，学生的注意力不像一颗安静的石子，能轻松地平稳停在原地。
课堂上总有小捣蛋，插科打诨的时候，这时候你可得像个掌控全局的指挥官，懂得如何让课堂既有趣又有序。
要知道，班级管理技巧，绝对不是一蹴而就的事儿，得通过不断实践，慢慢积累经验。
比如说，当学生开始小声嘀咕，或者不专心的时候，你得用眼神或者肢体语言给他们一个“哎，注意点”的暗示。
千万别一开始就严厉地批评，太过严肃反而可能适得其反。
适当的幽默感和温暖的微笑，比一张严肃的脸要好用多了。
课堂管理，不仅仅是管住学生的纪律，更是在让课堂充满活力、自由的氛围中保持一定的秩序。
再说了，备课这件事儿，真的是每一位教师的必修课。
有些新老师可能会觉得，自己随便翻一翻教材，随便做个课件就好了。
可这可不行，备课的功夫可得下足。
你得根据学生的水平、兴趣，设计出符合他们认知规律的教学内容。
这不仅仅是为了让学生学得更好，更是为了你自己上课时不至于手忙脚乱。
想想看，如果你连自己要讲什么都不清楚，那上课的时候怎么可能让学生明白呢？所以，备课的时候要考虑到每个环节该讲什么，怎么讲，讲到哪里可以引发学生的兴趣，什么时候该和学生互动，什么时候该做个小总结，都是需要事先想好的。
别小看了课堂上的互动。
很多时候，学生们坐在那儿，不是因为他们不想听，而是可能你没能激发他们的兴趣。
要知道，学生就像小猫一样，对不感兴趣的东西很容易就走神了。
所以，作为教师，你得时不时地给课堂“加点料”，比如问一些开放性的问题，设计一些有趣的小活动，或者通过实际生活中的例子来让学生产生共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中山市卓雅外国语学校
四、作业布置与批改
• • • • • • • 作业改革的方向——以少胜多，以精胜全。 重视课本作业的过关 先做再选，基础+拓展 有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠 批改及时，加强面批 定期检查作业整理与订正 周末让学生整理错题本
中山市卓雅外国语学校
五、课外辅导 • • • • • • • 辅导学困生是教师的义务与责任 公平对待每一位学生 不是等学生找，而是主动找学生 加强学生的个性化指导 建立“专家门诊式”的谈心、辅导方案 做好培优、临界生辅导工作，给学生开小灶 辅导学生参加每一项市区组织的学科竞赛
中山市卓雅外国语学校
教学常规工作要求
——新教师入职培训
毕文龙 2015.8.28
中山市卓雅外国语学校
个人教学经历
• • • • • 1996年工作，19年教龄。 高三教学12届：99-01、05-07、10-15 班主任工作：10年 年级组长：5年（高三3年） 教学处主任（分管高三教学）：6年
中山市卓雅外国语学校
中山市卓雅外国语学校
一、制订计划
• • • • • • • 教学计划——具体到天、内容，忌前紧后松或前松后紧 备课计划——提前一周、立足学情 训练计划——立足基础、分层要求 谈心辅导计划——培优辅差 教研计划——考试研究 专业提升计划 ——阅读、写作、继续教育 教师专业档案（毕）.doc
中山市卓雅外国语学校
中山市卓雅外国语学校
关于教研、继续教育要求
• • • • • 新教师展示课、达标课——9月下旬 每学期一节公开课 中级教师听课达到10节 参加组内教研活动 参加市继续教育培训，学分每学年超72分。
中山市卓雅外国语学校
教学过程的六大环节
• • • • • • 制订计划 备课（集备、个备） 课堂教学（上课、听评课） 作业布置与批改（考研） 课外辅导 考试命题与质量分析
学校价值观
• • • • 主人翁意识，站在学校立场思考问题 先成人，后成才——先做人，后做事 简单不复杂的工作关系 有压力但不压抑的工作氛围
中山市卓雅外国语学校
四个方面的规范化
• • • • 规范教师的教学行为 规范学生的学习行为 规范干部的管理行为 规范教师的考评管理
中山市卓雅外国语学校
对教学常规的理解
中山市卓雅外国语学校
六、考试命题与评价 • • • • • • 用分数调控学生的学习状态 加强命题研究，平时命题无差错 监考严肃认真 考后质量分析——统计错误率 考后学生的心理辅导与及时谈心 考后讲评与错题再练
中山市卓雅外国语学校
关于教师的考评
•分月考核、期中考核、期末考核 高中部月度考核细则.doc •9月高中月度考核登记表（教学处）.xls •期末考核内容：部门评价、学生评价、教学成绩期末考核汇总.xlsx •部门评价：科组、班主任、学部领导 •学生评价：每学期2次评教 2014.9高中问卷调查表1.xls •教学成绩：目标完成率，优秀A率、平均分、有效分等 捆绑制考核（反对单干，强调合作） •高中期末四级考核量表+(2).xls
• • • • 常规即基本要求 常规即底线 常规体现在过程与细节之中 常规是保障与根本
中山市卓雅外国语学校
工作纪律要求
• 1、调代课 • 2、若外出开会、学习与教学工作产生冲突，无法调代课，则须服从 教学。 • 3、严格遵守上下课铃声作息； • 4、晚自习时间由学生自主安排，不得上课。 • 5、任课老师有管理学生的责任，需要从严治教 • 6、任课老师负责每课清点人数，严防伤害事故发生 • 7、不得用校园办公平台、电脑做与教学无关的事 • 8、禁止向家长、学生收取费用补课； • 9、养成定时看邮件、公告，及时回复邮件的习惯； • 10、要服从学部交办的临时工作。如值班、巡查等
中山市卓雅外国语学校
我校教学特色
• 如何理解“轻负荷，高质量”？ • 如何理解学生的学习负担？ • 什么才是正确的教育观、学生观？
Байду номын сангаас
中山市卓雅外国语学校
推荐看BBC《中国式教育》
中山市卓雅外国语学校
个人体会
1、课堂秩序非常重要，但不能靠威严去压，而要靠培养兴趣去调动。 2、课堂不仅仅是传授知识，不能为考而教，为分数而教 •为每一位学生的学习进行规划、设计，提供个性化教育。 •确立以生为本的教学观，充分关注学生 •开展小组化互助学习研究与实践，建立学生在校学习的“朋友圈”。 •规范学生的学习习惯、学习方法、策略 计划管理、预习、听课、复习、作业、错题、考试、课外时间管理
二、备课
• • • • • • 分课时，一课一案 备学生，以学定教 提前一周 集备——复备 课后教学反思 教案检查与评比
中山市卓雅外国语学校
三、课堂教学
• • • • • 着装得体，控制情绪 提前候课，按时下课 反对满堂灌——先学后教，先练后讲，注重互动 课堂管理、课堂组织——重视学习规范 16字模式的实践：以学定教，先学后教，精讲精练、即时 反馈