职业行为能力测试题教学提纲
职业行为性格测试题(3篇)
第1篇一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：3. 教育程度：4. 职业：二、职业性格测试题1. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 独自解决问题（2）B. 与他人合作解决问题2. 当你遇到困难时，你通常：（1）A. 主动寻求帮助（2）B. 独自解决3. 你更倾向于：（1）A. 精细、有条理的工作（2）B. 复杂、多变的工作4. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 严格按照计划执行（2）B. 随时调整计划5. 你更喜欢：（1）A. 稳定的、有规律的工作6. 当你完成任务时，你更倾向于：（1）A. 仔细检查，确保无误（2）B. 完成任务即可，无需过多检查7. 你更喜欢：（1）A. 逻辑性强、条理清晰的工作（2）B. 情感丰富、富有创意的工作8. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 主动承担责任（2）B. 将责任推给他人9. 你更喜欢：（1）A. 团队合作，共同完成任务（2）B. 独立完成工作，无需与他人合作10. 当你遇到挫折时，你通常：（1）A. 积极面对，寻找解决办法（2）B. 消极应对，放弃尝试11. 你更倾向于：（1）A. 乐观、积极的心态（2）B. 悲观、消极的心态12. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 追求完美，力求做到最好（2）B. 满足于现状，不求过多突破13. 你更喜欢：（2）B. 安稳、舒适的工作14. 当你面对压力时，你通常：（1）A. 积极应对，寻求解决办法（2）B. 消极应对，逃避压力15. 你更倾向于：（1）A. 适应性强，能迅速适应新环境（2）B. 适应能力较差，难以适应新环境16. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 坚持自己的观点，不轻易妥协（2）B. 退让一步，以和为贵17. 你更喜欢：（1）A. 独立思考，有主见（2）B. 跟随他人，缺乏主见18. 当你遇到困难时，你通常：（1）A. 寻找原因，分析问题（2）B. 沉默不语，等待他人帮助19. 你更倾向于：（1）A. 有耐心，不急于求成（2）B. 急于求成，缺乏耐心20. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 重视细节，追求完美（2）B. 大而化之，不拘小节21. 你更喜欢：（1）A. 有组织、有纪律的工作（2）B. 自由自在，不受拘束的工作22. 当你面对诱惑时，你通常：（1）A. 严格自律，抵制诱惑（2）B. 无法抗拒诱惑，容易迷失自我23. 你更倾向于：（1）A. 坚定信念，不轻易动摇（2）B. 易受他人影响，缺乏主见24. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 积极主动，勇于承担责任（2）B. 逃避责任，推卸责任25. 你更喜欢：（1）A. 有挑战性、有成就感的工作（2）B. 安稳、舒适的工作26. 当你面对失败时，你通常：（1）A. 分析原因，总结经验教训（2）B. 自暴自弃，放弃努力27. 你更倾向于：（1）A. 乐观、积极的心态（2）B. 悲观、消极的心态28. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 追求完美，力求做到最好（2）B. 满足于现状，不求过多突破29. 你更喜欢：（1）A. 有挑战性、有成就感的工作（2）B. 安稳、舒适的工作30. 当你面对压力时，你通常：（1）A. 积极应对，寻求解决办法（2）B. 消极应对，逃避压力31. 你更倾向于：（1）A. 适应性强，能迅速适应新环境（2）B. 适应能力较差，难以适应新环境32. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 坚持自己的观点，不轻易妥协（2）B. 退让一步，以和为贵33. 你更喜欢：（1）A. 独立思考，有主见（2）B. 跟随他人，缺乏主见34. 当你遇到困难时，你通常：（1）A. 寻找原因，分析问题（2）B. 沉默不语，等待他人帮助35. 你更倾向于：（1）A. 有耐心，不急于求成（2）B. 急于求成，缺乏耐心36. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 重视细节，追求完美（2）B. 大而化之，不拘小节37. 你更喜欢：（1）A. 有组织、有纪律的工作（2）B. 自由自在，不受拘束的工作38. 当你面对诱惑时，你通常：（1）A. 严格自律，抵制诱惑（2）B. 无法抗拒诱惑，容易迷失自我39. 你更倾向于：（1）A. 坚定信念，不轻易动摇（2）B. 易受他人影响，缺乏主见40. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 积极主动，勇于承担责任（2）B. 逃避责任，推卸责任41. 你更喜欢：（1）A. 有挑战性、有成就感的工作（2）B. 安稳、舒适的工作42. 当你面对失败时，你通常：（1）A. 分析原因，总结经验教训（2）B. 自暴自弃，放弃努力43. 你更倾向于：（1）A. 乐观、积极的心态（2）B. 悲观、消极的心态44. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 追求完美，力求做到最好（2）B. 满足于现状，不求过多突破45. 你更喜欢：（1）A. 有挑战性、有成就感的工作（2）B. 安稳、舒适的工作46. 当你面对压力时，你通常：（1）A. 积极应对，寻求解决办法（2）B. 消极应对，逃避压力47. 你更倾向于：（1）A. 适应性强，能迅速适应新环境（2）B. 适应能力较差，难以适应新环境48. 在以下情况下，你更倾向于：（1）A. 坚持自己的观点，不轻易妥协（2）B. 退让一步，以和为贵49. 你更喜欢：（1）A. 独立思考，有主见（2）B. 跟随他人，缺乏主见50. 当你遇到困难时，你通常：（1）A. 寻找原因，分析问题（2）B. 沉默不语，等待他人帮助三、结果分析根据以上测试题，你可以分析自己的职业性格特点。
职业行为能力测试题
职业行为能力测试题一、背景介绍在当今竞争激烈的职场中，拥有优秀的职业行为能力对于个人的发展至关重要。
职业行为能力涵盖了沟通能力、领导能力、团队合作能力、决策能力等一系列关键技能，对于职业发展具有积极的影响。
为了帮助个人在职业上取得更大的成功，以下是一些职业行为能力测试题，帮助你评估自身的能力水平以及提升空间。
二、测试题1. 沟通能力- 描述一次你成功解决冲突的经历。
如何使用有效的沟通技巧来处理局面？- 举一个你在工作中需要与他人合作并解决问题的例子。
说明你如何与他人进行有效的沟通和协作。
- 如果你需要向团队中的一个高层汇报你的工作进展，你会使用怎样的沟通策略来确保对方理解你的信息？- 请描述一个你在工作中遇到沟通障碍的例子，并阐述你是如何克服这一问题的。
2. 领导能力- 请描述一次你作为领导者在团队中取得成功的经历。
你是如何激励团队成员并实现目标的？- 如果你被任命为项目的负责人，你会采取哪些措施来确保项目的顺利进行？- 请阐述一种你认为的有效的领导风格，并说明为什么它在工作场景中有效。
3. 团队合作能力- 请描述一次你面临团队合作挑战的经历。
你是如何在团队中发挥你的作用并帮助解决问题的？- 如果你发现自己与一个团队成员存在合作问题，你会采取哪些措施来改善关系并实现共同目标？4. 决策能力- 描述一个你在工作中需要进行重要决策的例子。
你是如何权衡利弊并作出最终决策的？- 如果你的团队在两个选择之间分歧严重，你将如何处理并做出最佳决策？5. 自我管理能力- 描述一种你在工作中如何管理时间和任务的方法。
你是如何确保高效完成工作的？- 请描述你最近一次面临压力的情况，并阐述你是如何应对和管理这种压力的。
三、结语以上是一些职业行为能力测试题，希望通过回答这些问题能够帮助你了解自己在不同领域的能力水平，并针对不足之处进行提升，从而在职业发展中取得更好的成果。
职业行为能力的提升需要持续的努力和实践，希望你能够不断探索和发展自己的职业能力，成为具备卓越职业行为能力的优秀职业人士。
个人职业能力倾向测定表教学提纲
个人职业能力倾向测定表职业能力倾向测验本测验把人的职业能力倾向分为九种。
每种能力由五个题目反映。
测验时，请仔细阅读题目，采用“五等评分法”进行自我评定，然后分别计算出自评等级。
（一）一般学习能力倾向（G）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 快而容易地学习新内容2 快而正确地解答数学题3 你的学习成绩处于4 对课文的字、词、段落、篇章的理解、分析和综合能力5 对学过的知识的记忆能力总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（二）言语能力倾向（V）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 善于表达自己的观点2 阅读速度和理解能力3 掌握词汇量的程度4 你的语文成绩5 你的文学创作能力总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（三）算术能力倾向（N）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 做出精确的测量2 笔算能力3 口算能力4 打算盘5 你的数学成绩总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（四）空间判断能力倾向（S）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱5 1 解决立体几何方面的习题2 画三维度的立体图形3 看几何图形的立体感4 想象盒子展开后的平面图5 想象三维度的物体总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（五）形态知觉能力倾向（P）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 发现相似图形中的细微差别2 识别物体的细节部分3 注意物体的细节部分4 观察物体的图象是否正确5 对物体的细微描述总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（六）书写知觉能力倾向（Q）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱5 1 快而准确地抄写资料（如姓名、日期、电话号码等）2 发现错别字3 发现计算错误4 能很快查找编码卡片5 自我控制能力（如较长时间抄写资料）总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（七）眼手运动协调能力倾向（K）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 玩电子游戏2 打篮球、排球、和踢足球等一类活动3 打乒乓球、羽毛球运动4 打算盘能力5 打字能力总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（八）手指灵巧度（F）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 灵巧地使用很小的工具2 穿针眼、编织等使用手指的活动3 有手指做一件小工艺品4 使用计数器的灵巧程度5 弹琴总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（九）手碗灵巧度（M）序号内容强1 较强2 一般3 较弱4 弱51 用手把东西分类2 在推拉东西时手的灵活度3 很快地削苹果皮4 灵活地使用手工工具5 在绘画、雕刻等手工活动中灵活性总计次数=∑（每项次数之和*等级分数）自评等级=总计次数/5（十）职业能力倾向自评等级职业能力倾向自评等级职业能力倾向自评等级职业能力倾向自评等级G S KV P FN Q M（十一）职业能力与职业对照表根据结果对照下表，可找到你适合的职业（等级数为能力倾向等级，表示此职业必须达到的职业能力的最低水平）。
《新时代中小学教师职业行为十项准则》测试题、答案1
《新时代中小学教师职业行为十项准则》测试题、答案1《新时代中小学教师职业行为十项准则》测试题_____泥溪小学 ______学校教师姓名 __张*锡__ 分数 _______一、填空：（每空 4 分共 80 分）1、关心爱护学生。
（严慈相济），诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、（侮辱学生），严禁虐待、伤害学生。
2、坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，（贯彻党的教育方针）；不得在（在教育教学活动）中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
3、规范从教行为。
（勤勉敬业），（乐于奉献），自觉抵制不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
4、传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，（弘扬真善美），（传递正能量）；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
5、坚持言行雅正。
（为人师表），以身作则，举止文明，作风正派，（自重自爱）；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
6、自觉爱国守法。
（忠于祖国），（忠于人民），恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
7、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，（因材施教），(教学相长)；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
8、加强安全防范。
增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危， (擅离职守 )，(自行逃离 )。
9、秉持公平诚信。
（为人师表），处事公道，（光明磊落），为人正直；不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
10、坚守（廉洁自律）。
教师职业行为测试题及答案
教师职业行为测试题及答案1.[2019，下]小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便.张老师一遍遍地给她清:最后洗得干干净净。
第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。
下列说法与对张老师做法评价不符的是（）。
A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
”B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”C.“明者因时而变，知者随事而制。
”(正确答案)D.“善禁者，先禁其身而后人。
”2.[2018，上]初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑,黎老师就在每个蹲坑的两侧合适的位置,用环保油漆画上可爱的小脚印。
孩子们看了既新奇又喜欢,如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。
这说明教师劳动具有（）。
A.长期性B.示范性C.复杂性D.创造性(正确答案)3.[2019，上]在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字的拼音?再不教的话，我们的孩子就转园。
”对此，李老师恰当的做法是（）。
A. 接受意见，适当增加拼音和写字的内容B. 听取意见，耐心向家长分析不教的原因(正确答案)C. 尊重家长，推荐校外辅导机构D. 不予理会，尊重家长的转园自由4.[2016，下]王老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子，孩子们也学着老师做出相应的动作，脸上漏出会意的笑容。
这体现教师劳动的特点是（）A.复杂性B.示范性(正确答案)C.长期性D.创造性5.[2019，上]王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子才安静下来。
下列王老师的解决方法中不恰当的是（）。
A.引导幼儿逐渐学会自我约束B.对吵闹的幼儿进行说服教育C.让家长接吵闹孩子回家安抚(正确答案)D.引导幼儿参与感兴趣的活动6.[2018，下]放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛!”对该事情，下列说法正确的是（）。
《教师职业能力考试指要》期末考试复习提纲
《教师职业能力考试指要》复习提纲题型：选择、简答、材料分析、教学设计1.目前我国小学课程设置的主要类型：综合课程2.小学生身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异。
3.教育评价的几种常用形式4.艾宾浩斯遗忘规律5.遗忘的原因（抑制说）6.动机冲突的种类7.道德发展阶段理论（小学生道德发展特点）8.教师劳动特点9.中小学的教学原则：①科学性与教育性相结合原则②直观性原则③启发性原则④巩固性原则⑤循序渐进原则⑥因材施教原则⑦理论联系实际原则⑧量力性原则10.中小学的德育原则：①导向性原则②疏导原则③尊重学生与严格要求学生相结合原则④教育的一致性与连贯性原则⑤因材施教原则。
11.班杜拉的强化理论：直接强化、替代性强化、自我强化。
12.直观教学手段13.矫正不良行为的方法14.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论15.技能训练中的“高原现象”16.测验的质量指标：信度、效度、难度、区分度17.中小学常用的教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；演示法；参观法；练习法自学指导法；实验法；以情感陶冶为主的教学方法；以探究活动为主的教学方法。
18.知觉的特性：知觉的选择性；知觉的理解性；知觉的整体性；知觉的恒常性。
19.斯金纳的强化理论（正强化：个体做出某种反应之后，给予一个愉快刺激，如某种奖励、奖品等，从而增强其类似行为的出现的概率。
负强化：个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其类似行为的出现的概率。
回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
）20.隐性课程：亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接地、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。
显性课程：亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。
21.维纳的归因理论及其在教育中的应用22.运用榜样示范法进行德育①选好学习的榜样。
选好榜样是学习榜样的前提。
我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，获得明确前进的方向与巨大动力。
（完整版）教师职业能力测试题
（完整版）教师职业能力测试题教师职业能力分类（简、多、辩、案）⑴中等学校教师完成教育工作任务能力①教学能力②教育能力③管理能力④科研能力⑵中等学校教师一般性职业能力①信息能力②语言能力③交际能力④角色认知能力⑤心理调适能力⑥自我提高能力6、加涅按学习结果把能力分为五种（简、多）：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度智慧技能（多选）：是人运用语言、符号、规则、模型解决问题的能力。
7动作技能（单、多）：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力，如阅读、书写、演讲、绘图、舞蹈、唱歌、体育活动等。
8、加德纳多元智能理论的“八个半智能”类型都是什么？（简）语文能力、数学能力、音乐能力、体育能力、美术能力、社会能力、自然知识能力、哲学能力（半个智能）、自我认知能力。
9、加德纳的人的智能发展的自然的阶段性特征是什么？第一章教师职业能力及其形成与发展1、教师职业能力（单）：是教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力前面还提到的关于教师的提法：教师专业能力、教师职业能力、教师技能，教育技艺，教育技巧，教育艺术。
2、教师专业能力和教师职业能力区别与联系：（简、辩）教师专业能力是在教师职业准备阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性、系统性是其特点；而“教师职业能力”是教师在实际的职业劳动中获得的实践性能力，这种能力已经包含了职业准备时期获得的专业能力，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。
3、教师职业能力特征（简、选）⑴实践性⑵稳定性⑶发展性⑷差异性4、职业能力功能（简、多）⑴完善个人修养⑵提高职业威望⑶ 增强职业信心⑷提高工作效率⑸保证工作质量5、中等学校⑴婴幼儿阶段，智能开端于一种原生性的模仿智力⑵幼儿早期阶段，智能开始表现为对初级符号的掌握⑶学龄阶段，智能表现为对系统符号的掌握⑷成熟阶段，智能表现为对职业技能的掌握。
10、按关注论的说法，职业能力发展过程可分为（单、多、简、辨、案）：⑴关注他人阶段——在师范读书时，注意评价自己的任课教师，想像未来自己要充当的教师角色。
职行力考试题及答案
职行力考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 职业规划的第一步是：A. 设定职业目标B. 进行自我评估C. 制定职业发展计划D. 寻找职业机会答案：B2. 以下哪项不是有效的时间管理技巧？A. 制定优先级B. 多任务处理C. 设定明确期限D. 避免干扰答案：B3. 在职场中，以下哪项不是良好的沟通技巧？A. 倾听他人意见B. 清晰表达观点C. 避免使用专业术语D. 保持开放态度答案：C4. 以下哪项不是团队合作中的关键要素？A. 明确分工B. 相互信任C. 个人主义D. 共同目标答案：C5. 职场中遇到冲突时，以下哪项不是有效的解决策略？A. 保持冷静B. 寻求第三方调解C. 回避问题D. 寻找共同点答案：C6. 以下哪项不是职业发展中的重要因素？A. 持续学习B. 建立人脉C. 频繁跳槽D. 个人品牌建设答案：C7. 以下哪项不是有效的压力管理方法？A. 定期锻炼B. 保持积极心态C. 过度工作D. 学会放松答案：C8. 在职场中，以下哪项不是良好的工作习惯？A. 准时完成任务B. 保持工作区域整洁C. 经常迟到D. 有效利用时间答案：C9. 以下哪项不是职业规划的组成部分？A. 职业定位B. 职业目标C. 职业路径D. 个人兴趣答案：D10. 以下哪项不是职场礼仪的基本要求？A. 着装得体B. 尊重他人C. 随意打断他人D. 保持良好的个人卫生答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 职场中，以下哪些行为可以提升个人形象？A. 准时B. 诚实C. 守信D. 礼貌答案：ABCD2. 有效的职业规划应包括哪些要素？A. 长期目标B. 短期目标C. 行动计划D. 定期评估答案：ABCD3. 职场中，以下哪些因素可能影响团队合作？A. 缺乏信任B. 沟通不畅C. 目标不一致D. 资源分配不均答案：ABCD4. 职场中，以下哪些行为可能被视为不专业？A. 迟到B. 着装不整C. 随意批评他人D. 不遵守公司规定答案：ABCD5. 职场中，以下哪些因素可能影响个人职业发展？A. 技能水平B. 教育背景C. 人际关系D. 工作态度答案：ABCD三、简答题（每题5分，共10分）1. 描述职场中有效沟通的重要性。
甘肃省武威市《职业能力测验》教师教育
甘肃省武威市《职业能力测验》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 职业道德行为的最大特点是自觉性和（）。
A、终身性B、习惯性C、多变性D、稳定性【参考答案】B2. 对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验【参考答案】B3. 前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。
A、维果茨基B、马卡连柯C、凯洛夫D、蒙台梭利【参考答案】A4. 随着高校教育水平的提高，（）成了促进教学水平提高的最有效途径。
A、实践B、道德C、科研D、态度【参考答案】C5. 当代教师质量的集中体现是（）。
A、教师的专业素质B、教师的个性品质C、教师的个人修养D、师生关系【参考答案】A6. 良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。
A、必要保证B、必然结果C、必然要求D、必然趋势【参考答案】A7. 教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权【参考答案】C8. 中小学最基本的教学组织形式是（）。
A、班级授课制B、分层教学C、小班教学D、小组合作学习【参考答案】A9. 教育目的作用主要表现为（）。
A、导向作用B、选择作用C、激励作用D、定位作用【参考答案】A10. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织【参考答案】D11. 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。
A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、康德D、洛克【参考答案】D12. 认同的出发点就是（）。
A、得到他人认可B、试图与榜样一致C、让别人接受自己的思想D、与他人相接近【参考答案】B13. 抵抗外界诱惑的能力属于（）。
行政职业能力测试授课教案一
行政职业能力测试授课教案一前言：近些年来，随着大学生就业难问题的突显，公务员考试热一年胜过一年，最近已经被称之为国考最难的考试，超过了高考和司法考试及其他各类考试，当然这种说法有失偏颇，但公务员考试竞争激烈是不争的事实。
仅以2006年中央国家机关公务员考试为例，报考人数和录取的比例已经达到了68比1，今年的报考比例依然居高不下，各省的情况也大致比较热，而且今后这种盛况还将继续持续下去。
我承担讲授的主要是行政职业能力测试中的一部分。
一、行政职业能力测验简介1、简介：行政职业能力测试是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一系列心理潜能的标准化考试。
过去我们称之为行政职业能力倾向测试，现在我们称之为行政职业能力测试，它强调的是潜能，即指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可能性，而不是当时就已经具备的现实条件。
公务员考试已经进行了六七年了，从总体上说，考试题量越来越大，难度也越来越大，2000年我参加了鹰潭市第一次公务员考前培训，那年也是我国公务员考试在全国全面铺开的第一次。
对当年题目的理解。
2、变化及趋势：从2001年一直到2006年和2007年，中央国家机关公务员行政能力测试招考题型变化。
特征：试卷综合难度增大，数学计算与资料分析难度有所增加，其余部分与06年难度相当；试卷内容考核面增大，更加注重基础能力、分析能力的考查。
3、迎考复习应注意的几个问题：要以大纲为主进行备考；考前要找几套真题进行自测，主要是要了解考试的特点、做题思路、掌握考试方法；调整好自己的心态，不能临场紧张，要以平常心对待考试；平时加强对难题的联系，特别要将知识积累与做题方法的积累保持同步；考场上要掌握做题方法，即先易后难。
理解先易后难：一是对五个大部分要从易开始；二是每部分考题也应该先易后难，对找不出答案的应该放过去，不行就猜测，要注意猜测规律：自己认为合适，特别是注意第一反映；难题因人而异，学数学、中文、平时积累多的，其侧重点也不太一样。
事业编考试职测大纲
事业编考试职测大纲一、职业能力测验测试分数与答题要求职业能力测验测试分数满分为100分。
应试者务必携带的考试文具包括黑色墨水的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。
应试者必须用2B铅笔在答题卡上作答。
在试题题本上或其他位置作答的一律无效。
二、测试内容职业能力测验主要测查应考者从事事业单位工作应具备的基本潜能和技能。
考试结构包括数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析四个部分。
三、题型类别1．数量关系数量关系主要考查应考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力。
主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。
根据考试目标，试题一般有两种题型：数字推理和数学运算。
（1）数字推理试题给出一个数列，但其中缺少一项（或两项），要求通过仔细观察这个数列各数之间的关系，找出其排列规律，然后从四个（组）供选择的答案中选出最适合的一个（组）填补空缺项，使之符合原数列的排列规律。
这个（组）选项就是正确答案。
（2）数学运算试题一般给出的是一道算式，或是表述数量关系的一段文字，要求考生运用心算和简单的计算得出结果。
备选答案只有一项是正确的，与考生所得结果一致的选项即为正确答案。
2．言语理解与表达言语理解与表达着重考查应考者对语言文字的理解与表达能力。
根据考试目标，共有三种题型：选词填空、语句表达和阅读理解。
（1）选词填空试题给出一个不完整的句子，要求你从所给的四个（组）词中选出一个（组）填入句中括号内，从而使句子的意思表达最准确。
（2）语句表达试题要求从语法、语气、语义等方面对有关语句做出判断。
分为两种类型，即歧义句辨析和病句判断。
（3）阅读理解包括片段阅读和短文阅读。
每道试题都给出一段（篇）文章，在段落（文章）后面有一个（几个）不完整的陈述，要求考生从四个备选答案中选出一个来完成这一陈述。
3．判断推理判断推理主要考查应考者的逻辑推理及判断能力。
判断推理能力测验分为语言文字和图形两大类，试题分为事件排序、图形推理、演绎推理等三种类型。
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企业人力资源管理师(测评中级)
作 者：圣才学习网主编
出版社：中国石化出版社有限公司
出版时间：2011-5-1
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营销管理师
知识点：市场营销、营销管理课程的基础知识
分析力：企业市场营销信息系统的概念及其组成；采取降价策略的条件；如何开展电话营销；目标市场、交换、产品生命周期、动机、产品成本以及SMART的相关知识应用。
分析力：网络综合布线方案设计、网络设备与选型、路由器选型、交换机分类与主要技术指标、IP地址规划、路由设计、网络安全设计、网络构建、网络安全技术与网络管理。
职业力：网络设计、网络布线、网络病毒预防、网络问题处理等实务职业技能。
网络工程师考Leabharlann 习题集出版社：电子工业出版社
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职业力：如何签定国际贸易合同，如何评估，如何管理，如何撤消，如何实务操作。
国际贸易跟单员认证复习指南
作 者：童宏祥
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财务管理师
知识点：会计、财务管理课程的基础知识
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职业力：平面设计岗位的实务操作。
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采购管理师
知识点：采购与供应管理课程的基础知识
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行政职业能力测试考试大纲
行政职业能力测试考试大纲行政职业能力测试考试大纲-----------------------作者：-----------------------日期：更多企业学院：《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料安徽省2010年考试录用公务员考试大纲行政职业能力测试主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考察的基本素质和能力要素，行政职业能力测试试题包括数量关系、言语理解与表达、判断推理、常识判断和资料分析五个部分，其中：常识判断部分涵盖政治、法律、经济、管理、人文、科技、省情等方面。
全部为单项选择题，题量为130题，答题时限120分钟，满分100分。
申论主要通过考生对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、解决问题能力和文字表达能力。
全部为主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
三、财会类会计基础第一章总论一、会计概念二、会计核算基本假设和基础三、会计信息质量要求四、会计要素确认与计量第二章会计核算基础一、会计等式二、账户三、借贷记账法四、会计凭证与会计账簿五、账务处理程序预算会计第一章预算会计概述一、预算会计概念二、预算会计体系三、预算会计要素四、预算会计核算原则五、预算会计平衡公式第二章行政单位会计一、行政单位会计概述二、行政单位资产的核算三、行政单位负债的核算四、行政单位净资产的核算五、行政单位收入的核算六、行政单位支出的核算七、行政单位年终清理结算和结账第三章事业单位会计一、事业单位会计概述二、事业单位资产的核算三、事业单位负债的核算四、事业单位净资产的核算五、事业单位收入的核算六、事业单位支出的核算七、事业单位年终清理结算和结账企业会计第一章资产的核算一、资产概述二、货币资金的核算三、应收账款的核算四、存货的核算五、投资的核算六、固定资产的核算七、无形资产的核算第二章负债的核算一、负债概述二、流动负债的核算三、长期负债的核算第三章所有者权益的核算一、所有者权益概述二、实收资本的核算三、资本公积的核算四、留存收益的核算第四章收入和成本、费用的核算一、收入和成本、费用概述二、收入和成本、费用的核算第五章利润及利润分配的核算一、利润及利润分配概述二、利润及利润分配的核算会计法规第一章会计法一、会计管理体制二、会计核算及公司、企业会计核算的特别规定三、会计监督四、会计机构及会计人员五、法律责任第二章财务会计报告条例一、财务会计报告的构成二、财务会计报告的编制三、财务会计报告的对外提供四、法律责任第三章会计工作规范一、会计基础工作规范二、会计电算化工作规范三、会计档案管理办法财务管理第一章财务管理总论一、财务管理的内容二、财务管理的环境三、财务管理的目标四、财务管理结构第二章资金时间价值与投资风险价值一、资金时间价值二、投资风险价值第三章企业融资及资金结构一、企业融资概述二、权益资金融资三、负债资金融资四、资金成本及杠杆原理五、资金结构第四章投资决策一、投资概述二、项目投资三、证券投资第五章利润分配一、利润分配概述二、股利政策第六章财务分析一、财务分析概述二、财务分析的内容三、财务指标分析四、财务综合分析审计第一章总论一、审计的概念二、审计独立性三、审计的目标与对象四、审计的职能与作用第二章审计的组织形式一、政府审计机关二、内部审计机构三、民间审计组织四、审计职业道德与法律责任第三章审计程序与方法一、审计程序二、审计方法第四章审计证据与审计工作底稿一、审计证据二、审计工作底稿第五章审计报告一、审计报告的内容二、审计报告的种类财政基础知识第一章财政概念和财政职能一、财政概念二、政府与市场三、公共产品四、财政职能第二章财政支出一、财政支出分类二、财政支出规模和结构三、购买性支出四、转移性支出第三章财政收入一、财政收入的形式和分类二、财政收入规模三、财政收入结构第四章税收原理一、税收要素二、税收分类第五章国债一、国债的功能和作用二、国债的发行、流通与偿还三、国债的负担与限度第六章财政政策一、财政政策的目标、工具和类型二、财政政策与货币政策的配合三、我国财政政策的运用金融基础知识第一章货币与信用一、货币二、信用三、利率四、汇率第二章金融市场与金融机构一、金融市场二、金融机构三、金融监管第三章金融工具一、金融工具概述二、金融工具的类型第四章国际金融一、国际收支二、国际资本流动和国际金融机构三、国际直接投资与跨国投资四、税收类第一章税收概述一、税收的基本概念二、现代市场经济条件下的税收三、中国税收制度的沿革第二章税收负担一、税收负担的一般问题二、中国宏观税负水平三、中国地区税收负担分析四、中国行业与企业税收负担分析第三章税收制度与税制结构一、税收制度要素二、税收的分类三、税制结构第四章税法一、税法概述二、税收法律关系三、税法体系四、税法的适用与解释五、税法的效力第五章税权一、税权概述二、税收立法权三、税收执法权四、税收司法权五、税法解释权第六章营业税一、营业税概述二、营业税的适用范围三、营业税的税目、税率四、营业税的计税依据五、营业税的优惠六、营业税的计算七、营业税的申报与缴纳八、营业税特殊业务处理第七章企业所得税制度一、企业所得税概述二、企业所得税纳税人及征税对象三、企业所得税税率四、企业所得税的计税依据五、资产的税务处理六、企业所得税税收优惠七、企业所得税的计算八、企业所得税源泉扣缴九、特别纳税调整十、企业所得税征收管理十一、企业所得税特殊业务处理第八章个人所得税制度一、个人所得税概述二、个人所得税征税项目三、个人所得税税率四、个人所得税应纳税所得额的确定五、个人所得税优惠政策六、个人所得税的计算和申报缴纳七、个人所得税特殊业务处理第九章财产行为税制度一、资源税二、土地增值税三、城镇土地使用税四、房产税五、车船税六、印花税七、烟叶税八、城市维护建设税和教育费附加第十章税收征管制度一、税收征管制度概述二、税务登记三、帐簿、凭证管理四、发票管理五、纳税申报六、税款征收七、税务检查与税务稽查八、税收管理员制度九、纳税评估十、纳税服务十一、税收征管法律责任第十一章税收法制一、税务行政处罚二、税务行政复议三、税务行政诉讼四、税务行政许可。
职业能力倾向测验辅导.doc
《职业能力倾向测验》辅导广西区党校广西行政学院李德敏教授职业能力倾向测验的内容一、言语理解与表达二、数量关系三、判断推理四、资料分析五、常识判断数量关系部分主要考察考生快速理解、把握事物间量化关系和解决数量问题的技能，其涉及的知识一般不超过高中范围。
数量关系包括两种题型：（一）数字推理；（二）数学运算一、数字推理难度较大，要提高对数字的敏感度，要掌握质数、幂次数、阶乘数等，特别是倍数关系。
（一）基础知识1、质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29……2、合数：4、6、8、9、10、12、14、15、16、18……合数的分解：凡能被2或5整除的数，其末一位数字是2或5的倍数。
凡能被4整除的数，其末二位数字一定是4的倍数。
凡能被8整除的数，其末三位数字一定是8的倍数。
凡能被3整除的数，其各数字之和一定是3的倍数。
凡能被9整除的数，其各数字之和一定是9的倍数。
3、质因数：每个合数都可分解为几个质数相乘，这几个质数称为这个合数的质因数。
4、最小公倍数：几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数，所有公倍数中最小的叫这几个数的最小公倍数。
5、最大公约数：几个数公有的约数叫这几个数的公约数，所有公约数中最大的叫这几个数的最大公倍数。
6、幂次数22=4、23=8、24=16、25=32、26=64、27=128、28=256、29=512、210=102432=9、33=27、34=81、35=243、36=72942=16、43=64、44=256、45=102452=25、53=125、54=62562=36、63=216、64=12967、平方次幂112=121、122=144、132=169、142=196、152=225、162=256、172=289、182=324、192=361、202=4008、阶乘数1!=1, 2!=2, 3!=6, 4!=24, 5!=120, 6!=720, 7!=2040（二）主要题型1、等差数列型（1）等差数列特征：后项-前项=同一个常数注意：等差数列各项数值均为递增或递减，数值变化幅度相同。
行政职业能力测验大纲
选择题行政职业能力测验中，下列哪项能力是重点考察对象之一？A. 艺术鉴赏能力B. 逻辑推理能力（正确答案）C. 体育竞技能力D. 音乐创作能力在行政职业能力测验的言语理解与表达部分，主要测试考生的哪种技能？A. 外语阅读水平B. 方言识别能力C. 语言文字的运用和理解能力（正确答案）D. 口语表达能力下列哪项是行政职业能力测验中数量关系部分常见的题型？A. 文学作品分析B. 数学运算和数据分析（正确答案）C. 历史事件排序D. 地理知识应用行政职业能力测验的判断推理部分，主要考察考生的哪种思维？A. 创造性思维B. 批判性思维（正确答案）C. 感性思维D. 直觉思维在行政职业能力测验的资料分析部分，考生需要具备哪种能力？A. 深度文学解读B. 数据处理和解读能力（正确答案）C. 艺术作品鉴赏D. 心理学理论应用下列哪项不属于行政职业能力测验中常识判断部分的内容？A. 法律知识B. 政治常识C. 烹饪技巧（正确答案）D. 经济理论行政职业能力测验中，图形推理部分主要考察哪种能力？A. 空间想象和逻辑推理能力（正确答案）B. 语言表达能力C. 记忆力D. 观察力（虽相关但不是主要考察点）在行政职业能力测验的类比推理部分，考生需要掌握哪种技巧？A. 文字游戏技巧B. 事物间相似性和差异性的辨识能力（正确答案）C. 速算技巧D. 文学修辞手法下列哪项是行政职业能力测验中定义判断部分的主要目标？A. 测试考生的文学素养B. 考察考生对概念的理解和定义能力（正确答案）C. 评估考生的数学水平D. 检验考生的艺术创作能力。
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职业行为能力测试题
第一题你刚到公司不久。
你的部门经理委派你去给一个重要的客户送报价单。
他给了你客户的地址电话，你不知道从公司出发应该如何走，1.你将怎样解决？（）2. 你这么选择的原因是？（）
1. 你将怎样解决？（）
A.向上司询问（假设需要3分钟）
B.到街上询问路人或警察（假设需要5分钟）
C.向同事询问（假设需要4分钟）
D.打电话，向客户询问（假设需要3分钟）
E.查地图（假设需要8分钟）
2. 你这么选择的原因是？（）
A.显示独立工作能力
B.节约时间提高效率
C.借机与之交流，拉近关系
D.不爱说话
E.其他原因
第二题早晨你完全是因为自行车坏了的原因迟到了，领导也没有问原因，当众批评了你。
你将怎样作？（）
A.当众承认错误，不做辩解。
B.当时不做辩解，过后再找领导单独谈话，讲明情况。
C.立刻进行适当的辩解，以挽回影响。
D.看领导态度，如果气氛允许就立刻讲明情况。
如果当时领导比较生气，就过后找领导单独谈话，讲明情况。
第三题公司委派你和另外一个同事到客户单位作为期一个星期的售后维护。
你在工作中发现和你同去的那个同事工作极不认真敷衍了事，你会怎么做？
A.不受他的影响，继续做好自己分内的工作。
B.打电话向上司及时汇报。
C.说服劝告那位同事努力工作。
D.抓紧时间，尽力代替他多做工作。
这里总结一下当天在讲座上面讨论得出的答案，仅供参考。
第一题，首先看第二个小问，你这么选择的原因是什么？我们知道题设隐藏有两个关键词，一个是你是新人，另一个是这是
个小任务。
看选项A显示独立工作能力，这个是不能选的，因为这是个小任务，突显不了工作能力。
选项C借机与之交流，拉近关系也是不能选的，如果是对同事，这个不是时机，如果对客户，也是不妥当的，因为你没有给客户提供服务的前提下就在麻烦客户，会给人的印象不好。
D不爱说话和E 其他原因也是不能选的，最佳选项应该是B节约时间提高效率。
初到公司需要给人一个勤快的印象，送报价单肯定是领导临时抽调的小任务（小任务不代表不重要），为了不妨碍自己的其他业务，应该尽快高效率的完成这些琐事，所以节约时间和提高效率是完成这个任务的重点。
然后看第一个小问，你将怎样解决？这是个问题的解决方法讨论。
选项A 向上司询问，这是不可取的，这样说明你工作能力不足，上司是公司重要战略的决策者，而不应该去处理公司里面的琐事。
选项C 向同事询问也是不可取的，这种不能构成套近乎的行为，不但浪费了同事的时间，而且很有可能打乱了同事的思维或者打断同事工作。
因为你是新人，要尽量少作麻烦别人的事情。
D打电话，向客户询问，前面说了，你不能打搅客户，不能让客户首先为你服务，所以不能选。
最后只剩下B和E，相互比较时间以后，我们发现其实B是最高效的，也是最合适的。
其实这个在我们生活中有很多原型，比如你要去一个公司的面试，但是你不知道这个公司到底怎么走，怎么办。
打电话问前台小姐或者人力资源经理都是不明智的。
我的做法就是要去公司之前在网上找公司的信息，然后用地图搜索公交线路，再然后把收集的信息和印制的地图比对。
到了公司附近，
如果没有标志性建筑的话，就问周围的警察叔叔或者是看起来面善的路人。
一般都能很快找到公司的正确方位和正确办公地点。
当然我的方法是比较傻了，也许有更好的办法。
接下来我们看第二题。
只要是参加工作，这种类似的问题就偶尔会发生。
怎么正确处理这个问题就能看出这个人的职业素质怎么样，是不是还停留在职场新人的阶段？我们可以给出至少5个理由选A。
第一条，也是最重要和最基本的原则就是，这个事件完全是自己的错误，不能去推卸责任，因为迟到是自己的责任，而不是自行车，负责任的永远只能是人。
第二条，不能损坏自己的信誉度，永远都不要去辩解，因为首先是自己错了，没有辩解的根基，如果还有第二次迟到，领导会怎么想？其他人会怎么想？第三条，要谦虚，谦虚是一种美德，纵然领导也有不妥的地方。
第四条，不要去争小事情，而要从整体出发，给人一个整体的形象，这个整体的形象就是富有责任感，这也是一个员工最珍贵的品质之一。
第五条，永远也不要造成别人的尴尬，所以尤其是不能作C和D的事情。
这个问题其实就是围绕责任感进行题设的。
富有责任感，估计所有的公司价值观里面都会有这一条。
第三题是最有争议的一道题。
首先看题设，可以知道这个肯定是对公司来说非常重要的客户，否则公司不会委派两个人，而且需要作一个星期的售后服务。
我们选项A不受他的影响，继续做好自己份内的工作。
这个是不能选的，因为如果售后服务作的不好，就会造成重要客户的流失，这样对公司是非常大的损失。
上司肯定
是要训斥你们两个负责这个项目的人。
可能你会说，是另外的那个同事没有努力工作造成的损失，和我无关，上司肯定会反问，那么当时你为什么不告诉我？这就是责任的缺失。
看C说服劝告那位同事努力工作，这个选项太理想化，可操作性不强，一般人都是作不到的，一个人的行为是很难短时间内改变的，如果是陋习，那就更难。
D抓紧时间，尽力代替他多做工作，这个由题设可以看出来，这个维护项目肯定是一个人作不完的，否则公司不会派两个人负责，所以如果替他多做工作，很有可能就是项目没有完成，你也徒劳无功，同时还会受到领导的训斥，而且给公司造成了极大的损失。
就算假设你能顺利的完成项目，但是你也掩护了同事的过错，也许下一次公司在没有察觉的情况下会派更加重要的任务给他，给公司的损失也会更大。
更好的选项应该是B打电话及时向领导汇报，这是考验你对公司忠诚度的伟大时刻，千万不要错过了。
有意思的是，给众多公司高层开培训班的时候，也是给这个题，但是几乎所有的高层管理人员99％都会选择B，因为他们都不约而同地非常想知道他们的手下负责的项目完成得怎么样了。
他们总是放不下心，因为他们是平时为公司想得最多的人。
所以我认为选B有三条理由。
第一条，从老板的角度来说，他想知道项目的执行情况怎么样了，想知道项目执行过程中有没有发生什么异常，向上级汇报，说明你非常及上级之所想。
第二条，不要因为怕得罪人而影响到公司的利益，影响到整个团队的利益，揭发同事的错误，也是给他深刻的教训，他人生的道路也许就因为这次而改变。
第三条，集体利
益高于一切，尤其要高于个人利益。
很多同学会认为，向上级汇报有打小报告的嫌疑，确实，古时候有一句话说是非者必是是非人。
但是不要忘了，得罪人损失的永远是个人的利益，而你要保护的是公司的，集体的，大多数的人的利益。
以公司利益为首位，同时又遵从公司价值观的人，永远都是公司里面最值得培养的人才。
温州人为什么有那么多成功的创业公司，你可以从他们的一句话中明白他们是多么的爱护公司的利益。
因为总是对别人说我们家老板怎么怎么样，他们都把公司当成自己的家，能不爱护么？
以上只是讨论的记录，加了一些我的观点在里面，具体还得您自己看，呵呵，这只是参考答案。