《用橡皮筋作动力》运动和力PPT课件3
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《用橡皮筋作动力》运动和力-教科版五年级科学上册PPT课件
安装用橡皮筋驱动的小车
把橡皮筋圈连接起来, 一端固定在车架上。转动 车轮, 将橡皮筋的另一端 缠绕在车轴上。
松开转动车轮的手, 车轮就会转动。
使车轮转动的力来自哪里?
安装用橡皮筋驱动的小车
要使小车向前运动, 橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该 是怎样的?
橡皮筋缠绕方向与小车运动方向相反。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什 么关系?
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实绕圈数, 并保持其他条件不变。 2．缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3．在跑道内进行实验。 4．以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5．小组分工合作完成实验。
我们能不能给小车装上动力, 让它自己运动起来呢?
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
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家里没有钩码，用别的大小、规 格一样的物体代替也可以哦！
课堂练习
1.安装用橡皮筋驱动的小车时，下列说法错误的是（ C）。
A.实验用的小车轮子与轴是固定在一起的，轴转动就带动轮子一起 转动。 B.橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端缠绕在车轴上。 C.要使小车向前运动，橡皮筋应该向前缠绕。 D.如果橡皮筋在车轴上打滑，可以在车轴上加一个车轴套。
样吗？ • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上
的时间一样吗？
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的力大。
答：不一样，缠绕多圈要比缠绕一圈的时间 要长。
在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，产生的弹力大，作用在小车上的时间长，小 车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，产生的弹力小，作用在小车上的时间短，小车 行驶得近。
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力。 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状 很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
生活中有哪些应用弹力的例子？
研讨
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的 距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
注意观察： • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一
大家可以在课本上将自我评价的 ☆☆数画上去哦！
研究小车运动距离与橡皮筋缠绕圈数的关系
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表 （训练册）
特别提示：
• 缠绕的圈数可以为1、3、5圈，也可以为2、4、6圈，以自己的小车 能稳定前行为标准，相同圈数各实验3次，求平均值。
• 每次实验都要从相同的起点开始，用软尺测量出距离，并及时在活动 手册上记录。
注意观察： • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，产生的力大小一样吗？ • 橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，力作用在小车上的时间一样吗？
教科版五年级科学上册 (用橡皮筋作动力)运动和力新课件教育
• 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点 到终点的距离。
实验结论
• 在其他条件不变的情况下， 橡皮筋缠绕的圈数多，行 驶的距离远，速度快。
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
A、越快
B、越慢 C、不一定
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
这些车是用什么作动力的？
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定 在车架上，另一端固定在车轴上。
• 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠 绕，松开手，车轮就会转动了
（2）简答：举例说明光的作用。（答出2点即可） (2)光可以使我们看到周围的物体;人类和其他动物的生存离不开光; 植物进行光合作用离不开光;等等。
（3）列举5例生活中常见的光源。 (3)太阳、通电的交通信号灯、点燃的蜡烛、熊熊燃烧的火把、发 光鱼等。
B.人眼发出光，经物体反射回来后看见物体
C.人眼感知到物体发出或反射的光，从而看见物体
（4）下面哪些物体是光源？哪些物体不是光源？连一连。
太阳
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点 到终点的距离。
实验结论
• 在其他条件不变的情况下， 橡皮筋缠绕的圈数多，行 驶的距离远，速度快。
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
A、越快
B、越慢 C、不一定
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
这些车是用什么作动力的？
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定 在车架上，另一端固定在车轴上。
• 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠 绕，松开手，车轮就会转动了
（2）简答：举例说明光的作用。（答出2点即可） (2)光可以使我们看到周围的物体;人类和其他动物的生存离不开光; 植物进行光合作用离不开光;等等。
（3）列举5例生活中常见的光源。 (3)太阳、通电的交通信号灯、点燃的蜡烛、熊熊燃烧的火把、发 光鱼等。
B.人眼发出光，经物体反射回来后看见物体
C.人眼感知到物体发出或反射的光，从而看见物体
（4）下面哪些物体是光源？哪些物体不是光源？连一连。
太阳
《用橡皮筋作动力》运动和力3-教科版五年级科学上册PPT课件
思考:
• 怎么能使我们的小车行驶的更 快更远呢?
增多缠绕的圈数 （在一定范围内）
增加橡皮筋根数
增加动力
为什么橡皮筋绕起来, 小车就 前进了呢?
物体由于形状发生改变而要产生一 个恢复原来形状的力叫弹力。
为什么小车行驶了一段距离 后又停下来了呢?
回顾:
橡皮筋圈数越多, 小车运动的越远。
形 变
弹力
A、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内, 橡皮筋下端挂的砝码越多, 橡皮筋 产生的弹力（ A ）。
A、越大 B、越小 C、不变
用橡皮筋做动力
1、橡皮筋可以无限拉长, 拉得越长产生弹力越大。（× ） 2、没有拉开的弹簧也有弹力。（ × ） 3、被压弯的木头也有弹力。（ √ ） 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（ √ ） 5、在绕橡皮筋的时候, 不能绕得过紧。（√ ） 6、小车运动的方向都是向前的, 与绕橡皮筋的方向无关。（× ） 7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 （ √ ）
想一想:
• 要使小车向前运动, 橡 皮筋在车轴上缠绕的方向
应该怎么样?
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系 • 橡皮筋往后绕, 小车向前运动; • 橡皮筋往前绕, 小车向后运动。
当橡皮筋缠绕的方向与小 车的方向相反时, 小车就 向前行驶。
如何让小车行驶的更远?
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系
思考:
生活中哪些地方应用 了弹力?
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时, 会产生一个恢复原来形状的力, 这个力叫 弹力 。弓箭 、衣裤松紧带和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
用橡皮筋做动力
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫
（ C ）。
小学科学精品课件：花式玩转橡皮筋动力小车
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本节课的重点是借助小车进行弹力的研究 改进为学生感兴趣的多个弹力小实验
不仅能更好的得出结论，更重要的是不断拓 展学生的思维
• 以前的五年级知识放到现在的四上进行教 学，难度更大。所以我们要想办法降低难 度，从多方面让学生进行体验
安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动了
缺点：这个弹力会瞬间爆发，很难控制其释 放——容易出现打滑的现象 打滑 小车经常跑偏，给测量增加干扰 橡皮筋固定和缠绕比较困难
已有的改进
增加轮和地面的摩擦力，增加车身的重量等
花式玩转橡皮筋动力小车
内容：小学科学新教科版四年级上册《运动和力》 单元第三课《用橡皮筋驱动小车》
原教材中的实验设计
1.组装用橡皮筋驱动的小车
2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
（目的是明确“弹力”的概念）
• 知道用橡皮筋作动力的小车运动的动力来 源于橡皮筋的弹力，弹力的大小决定小车
运动的距离，进而明白为什么橡皮筋的圈 数越多小车能运动越远。
本节课的重点是借助小车进行弹力的研究 改进为学生感兴趣的多个弹力小实验
不仅能更好的得出结论，更重要的是不断拓 展学生的思维
• 以前的五年级知识放到现在的四上进行教 学，难度更大。所以我们要想办法降低难 度，从多方面让学生进行体验
安装小车
1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。
2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动了
缺点：这个弹力会瞬间爆发，很难控制其释 放——容易出现打滑的现象 打滑 小车经常跑偏，给测量增加干扰 橡皮筋固定和缠绕比较困难
已有的改进
增加轮和地面的摩擦力，增加车身的重量等
花式玩转橡皮筋动力小车
内容：小学科学新教科版四年级上册《运动和力》 单元第三课《用橡皮筋驱动小车》
原教材中的实验设计
1.组装用橡皮筋驱动的小车
2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
（目的是明确“弹力”的概念）
• 知道用橡皮筋作动力的小车运动的动力来 源于橡皮筋的弹力，弹力的大小决定小车
运动的距离，进而明白为什么橡皮筋的圈 数越多小车能运动越远。
《用橡皮筋作动力》运动和力PPT
怎样设计实验检验我们的推测？ 提示： 1.只改变橡皮筋缠绕圈数，并保持其他条件不变。 2.缠绕圈数小组讨论决定（例如2、4、8圈）。 3.在跑道内进行实验。 4.以前车轮压到的格子上的数字为准进行计数。 5.小组分工合作完成实验。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋缠绕的圈数与小数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
身体健康，学习进步！ 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。 在一定范围内， 橡皮筋缠绕圈数多，它的弹力大，小车行驶的远； 橡皮筋缠绕圈数少，它的弹力小，小车行驶的近。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样使我们的小车行驶得更远？
增加橡皮筋长度 想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根 橡皮筋） 如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加 小车重量……
用橡皮筋作动力
这些车用什么作动力？ 汽车——发动机的动力 电力机车——用电作动力
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样设计实验检验我们的推测？ 实验时注意观察： 1.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产 生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的 力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋缠绕的圈数与小数 实验次数 小车运动的距离 平均距离 我们的发现 1 2 3 1 2 3 1 2 3
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？ 圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？ 为什么会有这样的关系？
身体健康，学习进步！ 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 当你飞黄腾达的时候，你的朋友知道你是谁；当你穷困潦倒的时候，你才知道你的朋友是谁。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。 在一定范围内， 橡皮筋缠绕圈数多，它的弹力大，小车行驶的远； 橡皮筋缠绕圈数少，它的弹力小，小车行驶的近。
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
怎样使我们的小车行驶得更远？
增加橡皮筋长度 想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根 橡皮筋） 如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加 小车重量……
用橡皮筋作动力
这些车用什么作动力？ 汽车——发动机的动力 电力机车——用电作动力
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
用橡皮筋作动力-PPT课件资料
合作探究 橡皮筋的力是怎样产生的
讨论： 为什么橡皮筋可以
驱动小车？橡皮筋的弹 力是怎样产生的？
合作探究
橡皮筋被拉长时能产生力。橡皮筋下挂的钩 码越多，产生的弹力越大。
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形 状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力。这个力就是弹力。当他们恢 复到原来的形状后，弹力就消失了。
合作探究
实 验 发 现
1.小车动力来自橡皮筋产 生的力。
2.小车行驶方向和橡皮筋缠 绕方向的关系： 橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
合作探究 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
探究： 推测橡皮筋在车轴上缠绕的圈数
与小车行驶的距离有什么关系？
合作探究
实验名称 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离关系 实验步骤 把橡皮筋缠绕在小车上，观察橡皮筋缠绕
车轮转动的力来自哪里？橡皮筋在车 轴上缠绕的方向应该是怎样的？
合作探究 车头
车尾
安装小车
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
家庭作业
制作用橡皮筋驱动的小车，下 一节课进行展示。
板书设计
用 橡 皮 筋 作 动 力
弹力 缠绕橡皮筋 弹力的应用
课堂总结
小车行驶距离的远近与弹力的大小 有关，弹力越大，行驶得越远，弹力越 小，行驶得越近。弹力是在形状改变后 一个要恢复原来形状的力。弹力在生活 中有很多的应用。
用橡皮筋作动力ppt课件
充气后的气球具有 能量，喷气时可以产 生动力，使小车运动 起来。物体在反冲力 作用下的运动叫做反 冲运动。
3、怎样才能使气球小车行驶的更远？
喷嘴用粗的 还是细的？
用小气球还 是大气球？
3、怎样才能使气球小车行驶的更远？
实验方法：
1、用粉笔在地面画出小车跑道，标出起点。 2、同一喷管分别吹成大小不同的气球。 3、测试小车行驶距离。
我的发现：
3、怎样才能使气球小车行驶的更远？
3、怎样才能使气球小车行驶的更远？
实验方法：
1、用粉笔在地面画出小车跑道，标出起点。 2、同一喷管分别吹成大小不同的气球。 3、测试小车行驶距离。
实验方法：
1、用粉笔在地面画出小车跑道，标出起点。 2、粗细不同喷管分别吹成大小相同的气球。 3、测试小车行驶距离。
1、气球里的气体喷出 时，会产生一个和喷 出方向相反的推力， 这个力叫反冲力。
2、要使静止的物体运 动，就要对物体施加 力，反冲力越大，小 车行驶的越远。
1、气球喷气方向与气球运动方向的关系
1、气球喷气方向与气球运动方向的关系
气球里的气体喷 出时，会产生一个 和喷出方向相反的 推力，这个力叫反 冲力。
2、组装利用气球驱动的小车
2、组装利用气球驱动的小车
实验方法：把气球套在喷嘴上。对着喷嘴吹气，气球吹气后用一只手堵 住气球口，把喷嘴固定在小车上。另一只手摆正气球和小车， 最后把手轻轻放开。
实验方法：
1、用粉笔在地面画出小车跑道，标出起点。 2、粗细不同喷管分别吹成大小相同的气球。 3、测试小车行驶距离。
实验记录表：气球大小对小车行驶远近的影响
打气
第1次
第2次
第3次
平均数
粗喷 管
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合作探究
实验要求： 1.要看准终点，用皮尺量出距离并及 时填好记录单。 2.边实验边思考，注意观察。
合作探究 实验演示中
合作探究
实验记录
橡皮筋缠 绕的圈数
1
3
6
实验 小车运动的 平均距离 我们的 次数 距离（厘米） （厘米） 发现
1
53
2
57
3
60
1
102
2
85
3
96Βιβλιοθήκη 12502
270
3
350
57
教科版 五年级上册
用橡皮筋作动力
情景导入 用电作动力的火车头
情景导入
用橡皮筋作动力
小车可以用什么作为动力呢？
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离 橡皮筋的力是怎样产生的
合作探究
安装用橡皮筋驱动的小车
实验名称 实验器材 实验方法
探究问题
用橡皮筋驱动小车 实用小车、橡皮筋 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车 架上，转动车轮，将橡皮筋的一端缠 绕在车轮上。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
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4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
A、越快
B、越慢 C、不一定
用橡皮筋作动力
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A （ ）。
A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
• 1.可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做 对比实验。讨论确定实验的圈数。
• 2.实验时还应注意：小车相同，橡皮筋 相同。地面光滑程度相同。
• 3.可以在地面上做好相应的标记来比较 它们的行驶的距离。
• 4.小车行驶的距离是指小车前轮从起点 到终点的距离。
实验结论
• 在其他条件不变的情况下， 橡皮筋缠绕的圈数多，行 驶的距离远，速度快。
A、石块 B、毛巾 C、拉开的弓
3、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提供的。
A、车轮
B、车身重力 C、橡皮筋
用橡皮筋做动力
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的 是（ A ）。A、增加皮筋绕的圈数 B、减少皮筋绕 的圈数 C、减少皮筋的根数 6、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ ）。
用橡皮筋作动力
用橡皮筋作动力
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个 向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中回形针数量越多，小车运动越 快 。 3、在这个实验中，拉力的大小与 回形针个数 有关。 4、在实验中，让小车运动起来的力是回形针的重力。
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思考：
• 怎么能使我们的小车行驶的更 快更远呢？
增多缠绕的圈数 （在一定范围内）
增加橡皮筋根数
增加动力
为什么橡皮筋绕起来，小车就前 进了呢？
物体由于形状发生改变而要产生一 个恢复原来形状的力叫弹力。
为什么小车行驶了一段距离 后又停下来了呢？
回顾：
橡皮筋圈数越多，小车运动的越远。
形 变
弹力
Байду номын сангаас 思考：
想一想：
• 要使小车向前运动，橡皮 筋在车轴上缠绕的方向应
该怎么样？
小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系 • 橡皮筋往后绕，小车向前运动； • 橡皮筋往前绕，小车向后运动。
当橡皮筋缠绕的方向与小 车的方向相反时，小车就 向前行驶。
如何让小车行驶的更远？
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系
实验计划
复习旧知：
自行车 电动自行力 汽车 马车
电池 内燃机 马 人力
用橡皮筋作动力
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ C ）。 A、向上 B、向左 C、向下
生活中哪些地方应用 了弹力？
用橡皮筋做动力
物体在形状改变时，会产生一个恢复原来形状的力， 这个力叫 弹力 。弓箭 、衣裤松紧带和 弹簧 都是利 用了物体的弹力。
用橡皮筋做动力
1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫
（ C ）。
A、重力 B、压力 C、弹力
2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。
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画图
用橡皮筋作动力
这些车是用什么作动力的？
生活中的各种 机动车几乎都是 用轮驱动方式前 进的，即动力使 车轮转动，轮子 通过与地面的摩 擦力带动车身前 进。
如何让这辆小车自己运动？
用橡皮筋作动力
安装小车
• 1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定 在车架上，另一端固定在车轴上。
• 2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠 绕，松开手，车轮就会转动了
A、相同 B、相反 C、无关 7、在一定限度内，橡皮筋下端挂的砝码越多，橡皮筋 产生的弹力（ A ）。
A、越大 B、越小 C、不变
用橡皮筋做动力
1、橡皮筋可以无限拉长，拉得越长产生弹力越大。（ × ） 2、没有拉开的弹簧也有弹力。（ × ） 3、被压弯的木头也有弹力。（ √ ） 4、小车行驶的距离和橡皮筋绕的圈数有关（ √ ） 5、在绕橡皮筋的时候，不能绕得过紧。（ √ ） 6、小车运动的方向都是向前的，与绕橡皮筋的方向无关。（ × ） 7、我们的教科书在变形后也会产生弹力。 （ √ ）