最新版一年级下册语文吃水不忘挖井人

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部编版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》优秀PPT课件图文

人生数载几十年，我们总要为这个世界留下些什么。永远不要把“ 闲”当做上天的恩赐，那些让你快乐的东西，有一天也会毁灭你。
04我的24岁，是个尴尬的年龄。想买车，想买房，偶尔想结婚。似乎这已经是一个任务，而不再是一个目标，有时也会这样想想，我还这么年轻，想要的却这么多，总该慢慢来的，说道理自己还是太急躁了吧。好吧，我承认这是个不错的借口，所谓年轻，只是一块做错事后的一块遮羞布。透支着信用卡，透支着精力，然后换回不属于现在的成果，而这好像就是成长的代价。
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相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙起来，生活便有了奔头。
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日本作家石黑一雄曾说：年老之后当我回顾自己的一生，看到我用毕生的精力去捕捉那个世界独特的美，我相信我会心满意足的，没有人能使我相信我是虚度了光阴。
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台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩托车环游台湾的故事触动了很多人。
是什么意思？
字刻在石碑上，更是刻在乡亲们的心中。
“饮水思源”就是这个道理。在喝水的时候要想到这水出自哪里，什么时候都不能忘记给我们生活带来帮助的人，要学会感恩。
拓展阅读：
1、读一读主题丛书25页《感谢》。 2、说一说你最想感谢的人是谁?为什么？你会忘记他们吗？
我会写
chī
吃
jiào
叫
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”

2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇

部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。

教学重点识字，有感情地朗读课文。

教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井图片，课文插图，画像图片、生词卡片若干、小黑板。

2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。

背面生字的星星卡片若干。

（2）搜集有关的图片资料及小故事。

教学课时两课时教学过程第一课时一、图片引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”图片，说说“井”的作用。

板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。

认识“忘、挖”，说说识记的方法。

（2）设疑激趣。

师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。

（1）学生自由地读课文。

（2）教师检查学生读文。

2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。

（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。

教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。

（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。

（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。

a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。

一年级语文下册课件1吃水不忘挖井人53部编版共13张PPT

毛泽东生平简介
毛泽东，湖南湘潭人。生于1893年12月 26日，1976年9月9 日去世。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民永远怀念他。
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沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
穿衣不忘(
)
吃饭不忘(
)
走路不忘(
)
住房不忘(
)
穿衣不忘(做衣人) 吃饭不忘(种田人) 走路不忘(幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——
我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。
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谢谢

1《吃水不忘挖井人》教案-2023-2024学年统编版语文一年级下册

2.能力状况：一年级的学生在阅读理解方面还处于起步阶段，需要教师给予更多的指导和帮助。在教学过程中，可以通过提问、讨论等方式引导学生思考和理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。同时，通过口头表达练习，培养学生的语言组织和运用能力。
3.学习习惯：一年级的学生在学习习惯方面还处于培养阶段，需要教师给予更多的关注和指导。在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养良好的学习习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调毛泽东和乡亲们这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《吃水不忘挖井人》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《吃水不忘挖井人》的基本原理。
答案：《吃水不忘挖井人》讲述了毛泽东带领红军为乡亲们挖井的故事，展现了中国共产党为人民服务的宗旨和军民鱼水情深的情景。
2.题目：请从课文中找出一个例子，说明毛泽东是如何带领红军为乡亲们挖井的。
答案：课文中提到，毛泽东亲自带领红军挖井，为乡亲们解决喝水困难的问题。
3.题目：请解释“吃水不忘挖井人”这句话的含义。
(5)学生可以结合自己的兴趣和特长，开展与《吃水不忘挖井人》相关的课题研究，如研究毛泽东的文学作品、中国共产党的历史等，提高自己的研究能力和创新能力。
教学反思
今天，我教授了一篇课文《吃水不忘挖井人》。这是一篇讲述毛泽东带领红军为乡亲们挖井的故事，展现了中国共产党为人民服务的宗旨和军民鱼水情深的情景。在课堂上，我通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握故事情节，同时也注重培养学生的语言表达能力和思维品质。

2024年统编版春季一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教学设计

2.与课文相关的图片或视频资料。
3.词语卡片。
4.感恩故事书籍或文章。
九、教学步骤详细分解
1.导入新课
a.利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
b.简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2.课文朗读
a.教师示范朗读，注重语音、语调、表情的配合。
b.学生跟读，教师纠正发音，指导朗读技巧。
3.课文理解
a.教师通过提问，引导学生关注课文中的关键信息。
b.学生运用所学词语进行口语交际。
4.情感体验
a.教师提问：故事中的小男孩为什么说“吃水不忘挖井人”？
b.学生回答后，教师引导讨论：我们应该怎样感恩他人的付出？
5.活动延伸
a.教师组织学生进行小组讨论：你们在生活中遇到过哪些值得感恩的人和事？
b.学生分享自己的故事，教师总结并强调感恩的重要性。
6.总结与反思
b.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。
7.总结与反思
a.教师引导学生回顾课文内容，总结故事主旨。
b.学生进行个人反思，分享自己的感悟。
8.作业布置
a.教师布置课后作业，要求学生复习课文，巩固知识点。
b.教师提醒学生将感恩的行动带入日常生活。
十、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、朗读水平、理解能力等。
3.促进学生能力的提升。
3.教师鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和批判性思维。
二十一、持续专业发展
1.教师应持续参与专业培训，更新教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境和学生的需求。
2.教师可以通过阅读教育书籍、参加研讨会、在线课程等方式，不断提升自己的教学能力。
二十二、教学创新
1.教师可以尝试将新技术、新媒体融入教学中，如使用互动白板、教育应用程序等，以增强学生的学习体验。

人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案

人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标知识与技能1.能够理解课文故事内容，描述主要人物形象；2.能够朗读课文并准确把握语音语调；3.能够掌握关键词汇释义和背诵课文；4.能够模仿词语的故事情节，进行创作。

过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式学习课文内容；2.采用小组合作学习，提高学生的合作能力；3.通过朗读、默写等活动提高学生的语言表达能力；4.鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

情感态度价值观1.培养学生的爱学习、乐观向上的态度；2.引导学生珍惜水资源，教育学生节约用水的重要性；3.培养学生团结合作、互相帮助的品质；4.培养学生独立思考、勇于创新的思维习惯。

二、教学重难点重点1.能准确理解和朗读课文内容；2.能够掌握关键词汇释义和背诵课文。

难点1.能够独立描述主要人物形象；2.能够进行故事情节的创作。

三、教学过程1. 导入通过唱歌、游戏等活动营造轻松的学习氛围，引导学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习与探究1.听故事：首先播放《吃水不忘挖井人》的故事音频，让学生跟随故事内容。

2.朗读故事：引导学生大声朗读故事内容，纠正发音错误。

3.学习关键词汇：教师讲解生词释义，组织学生背诵关键词汇。

4.理解故事：让学生小组讨论故事内容，概括主要人物形象。

5.模仿创作：让学生结合故事情节，进行自由创作，展示学生的想象力。

3. 巩固与拓展1.默写故事：让学生进行故事的默写，检验学生的理解能力。

2.分组朗读：分组进行故事朗读，培养学生的合作能力。

3.故事表演：小组表演故事，让学生发挥创造力。

4. 总结与展望教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容，激发学生学习的热情。

四、课后作业1.完成课文的默写练习；2.继续思考故事情节，准备故事演讲；3.收集与水相关的知识，进行水资源节约宣传。

五、教学反思本节课通过课文《吃水不忘挖井人》的教学，旨在引导学生通过故事体会节俭用水的重要性，培养学生的爱护环境意识。

吃水不忘挖井人一年级课文原文

吃水不忘挖井人一年级课文原文
课文：
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”
本文根据《我们伟大的祖国》改写，原文刊载于 1951 年 10 月 12 日《人民日报》。

生字：
吃忘井村叫毛主席乡亲战士面
朗读课文
读一读，记一记
水井井口叫声叫好
乡亲亲人主席主人
上面面前战士战友。

2024年部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思(精推3篇)

部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、学会“忘、主、席”等9个生字。

会写“洲、坝、挑”等十个字。

2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：1、认识生字新词，朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学难点：初步懂得饮水思源的道理。

教学准备：生字词卡片，课件教学时数：2课时。

教学过程：第一课时学习资料：初读课文，了解文章的主要资料，读准生字生词，读通顺课文。

一、谈话导入、揭题：板书课题，质疑问难。

预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎样挖井的？为什么不忘挖井人？二、初读课文，了解文章的大体资料。

1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出（2）指名分段课文。

A分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文，正确、通顺、流利的读书。

C自由读书，思考提出的问题哪些是能够回答的？D概括文章的主要资料。

说说文章写的是谁干什么？3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字，书写练习。

1、说说本课的生字哪些是能够自己学会的，你怎样记住它们？2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？3、自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业。

第二课时学习资料：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教学过程：一、回顾课文，复习文章的大体资料。

1、指名读课文，2、说说课文写了什么？二、学习课文，分段指导朗读。

部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解

部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。

乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。

本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。

第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。

通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘wàng（忘记）村cūn（农村）毛máo（皮毛）席xí（凉席）乡xiāng（乡村）亲qīn（亲人）战zhàn（战士）士shì（士兵）面miàn（下面）井jǐng（水井）部首心（忘、想）广（席）多音字：挑tiāo （挑水）tiǎo （挑战）近义词：领导--带领想念--纪念时候--时刻反义词：外--里那--这以后--以前词组积累一个村子一口井一块石碑挖水井立石碑领导革命想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。

3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。

毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。

二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。

人教版小学一年级下册语文课文第1课《吃水不忘挖井人》原文、教案及教学反思

【导语】《吃⽔不忘挖井⼈》是⼀篇记叙⽂，作品讲述了⽑主席在江西领导⾰命的时候，在沙洲坝时带领⼈们深挖⽔井的故事，表达对前⼈的感谢与敬佩。

以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂ chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén 吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈ ruì　jīn　chéng　wài　yǒu　gè　xiǎo　cūn　zi　jiào　shā　zhōu　bà 瑞　⾦城外　有　个⼩　村　⼦　叫沙　洲　坝。

máo　zhǔ　xí　zài　jiāng　xī　lǐng　dǎo　gé　mìng　de　shí　hou　⽑　主　席　在　江　西　领　导　⾰　命　的　时　候， zài　nà　ér　zhù　guò 在　那　⼉　住　过。

cūn　zi　lǐ　méi　yǒu　jǐng 村　⼦　⾥　没　有　井， chī　shuǐ　yào　dào　hěn　yuǎn　de dì　fāng　qù　tiāo　吃　⽔　要　到　很远　的　地　⽅　去　挑。

máo　zhǔ　xí　jiù　dài　lǐng　zhàn　shì　hé　xiāng　qīn　mén　wā　le　yí　kǒu　jǐng ⽑　主　席　就　带　领　战　⼠　和　乡　亲　们　挖　了　⼀　⼝　井。

jiě　fàng　yǐ　hòu 解　放　以　后， xiāng　qīn　men　zài　jǐng　páng　biān　lì　le　yīkuài　shí　bēi　乡　亲　们　在　井　旁　边　⽴了　⼀　块　⽯　碑， shàng　miàn　kè　zhe 上⾯　刻　着： chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén　 “吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈， shí kè xiǎng　niàn　máo　zhǔ　xí　时　刻　想　念　⽑　主　席。

部编版一年级语文下册第二单元1.吃水不忘挖井人教案

第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》3篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点吃水不忘挖井人 2 1.认识38个生字和4个偏旁；会写21个字和2个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。

3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

我多想去看看 2 四个太阳 2 语文园地二 2 1.学习一组数量词短语，认识7个生字。

2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。

4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。

5.朗读积累古诗《春晓》。

6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。

1 吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。

2.正确朗读课文，积累词语。

3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。

教学重难点1.积累文中的词语。

2.能根据问题找出文中明显的信息。

教学策略１.识字写字（1）识字。

随文识字，如：①采用部首归类法识记；②根据偏旁识记；③通过熟字比较识记，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。

（2）写字。

根据字形特点,分类进行指导。

2.指导朗读读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。

如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难。

3.理解运用本文可以按照“解放前→解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。

部编版一年级下册第1课吃水不忘挖井人知识点

部编版一年级下册第1课吃水不忘挖井人知识点知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。

乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。

本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。

第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。

通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。

我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没 méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘 wàng（忘记）村 cūn（农村）毛 máo（皮毛）席 xí（凉席）乡 xiāng（乡村）亲 qīn（亲人）战 zhàn（战士）士 shì（士兵）面 miàn（下面）井 jǐng（水井）部首心（忘、想）广（席）多音字：挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战）近义词：领导--带领想念--纪念时候--时刻反义词：外--里那--这以后--以前词组积累一个村子一口井一块石碑挖水井立石碑领导革命想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。

3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。

毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。

二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。

部编版小学语文一年级下册1吃水不忘挖井人(生字讲解)

部编版小学语文一年级下册《吃水不忘挖井人》(生字讲解)一、生字表1. 吃（chī）：部首：口，笔顺：横折、横、竖、横折、横、横、横。

含义：将食物放入口中，通过咀嚼和吞咽的过程。

用法：我每天都要吃三餐。

2. 水（shuǐ）：部首：水，笔顺：横、竖、横、撇、捺。

含义：无色、无味、无嗅的液体，是生命之源。

用法：我们要节约用水。

3. 不（bù）：部首：一，笔顺：横、竖、横、横。

含义：表示否定，与“是”相对。

用法：我不同意你的观点。

4. 忘（wàng）：部首：心，笔顺：点、横、竖、横折、横、横、横。

含义：忘记，不再记得。

用法：我忘记了你的生日。

5. 挖（wā）：部首：扌，笔顺：横、竖钩、提、横折钩、竖、横、横。

含义：用工具从地里取出或掏出。

用法：他正在挖土。

6. 井（jǐng）：部首：井，笔顺：竖、横折、横、竖、横折、横。

含义：人工挖掘的水源，供人取水。

用法：他每天都要去井边打水。

7. 人（rén）：部首：人，笔顺：撇、捺。

含义：人类，泛指人类中的个体。

用法：他是我的朋友。

8. 心（xīn）：部首：心，笔顺：点、横、竖、横折、横、横。

含义：人的思想、感情等。

用法：他心里很高兴。

9. 感（gǎn）：部首：心，笔顺：点、横、竖、横折、横、横。

含义：受到外界事物的影响而产生的心理活动。

用法：我感激他的帮助。

10. 恩（ēn）：部首：心，笔顺：点、横、竖、横折、横、横。

含义：受到的恩惠或帮助。

用法：我永远不会忘记他的恩情。

二、生字讲解1. 吃（chī）：这个字是由“口”和“乞”组成的。

口代表嘴巴，乞代表向别人要东西。

所以，吃就是将食物放入口中，通过咀嚼和吞咽的过程。

2. 水（shuǐ）：这个字是由“氵”和“水”组成的。

氵代表水，水代表液体。

所以，水就是无色、无味、无嗅的液体，是生命之源。

3. 不（bù）：这个字是由“一”和“口”组成的。

一代表一个，口代表嘴巴。

所以，不表示否定，与“是”相对。

1《吃水不忘挖井人》教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

- 挖井人纪录片：寻找与挖井人相关的纪录片，展示挖井人的实际工作情况和社会价值，让学生更直观地了解挖井人的艰辛和奉献。
- 挖井人故事改编：提供一些将《吃水不忘挖井人》改编成现代版或不同背景的故事，让学生思考故事在不同情境下的意义和价值。
2. 拓展建议：
- 阅读相关故事书籍：鼓励学生阅读与《吃水不忘挖井人》类似的故事书籍，培养阅读兴趣和理解能力。
1. 了解故事情节：通过教师讲述和课件展示，让学生了解《吃水不忘挖井人》的故事梗概，理解挖井人无私奉献的精神。
2. 词语认读：学习生字词，如“挖井人”、“吃水”、“不忘”等，通过组词、造句等方式帮助学生掌握。
3. 情感教育：通过讨论故事中挖井人的品质，让学生明白要珍惜他人的劳动成果，懂得感恩。
4. 语言表达：通过故事复述、小组讨论等形式，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
4. 道德素养培育：通过挖井人无私奉献的精神，教育学生树立正确的人生观、价值观，培养道德素养。
5. 合作精神培养：组织小组讨论、合作学习，培养学生团队协作、沟通交流的能力，增强合作精神。
三、重点难点及解决办法
1. 重点难点：
- 故事情节的理解与记忆：学生需要理解并记住《吃水不忘挖井人》的故事情节，包括主要人物和事件。
四、教学资源
1. 硬件资源：
- 投影仪：用于展示课件和故事情节图片
- 电子白板：用于书写和标注重点内容
- 音响设备：用于播放故事音频和音乐
- 学习卡片：用于学生认读生字词和故事情节
2. 软件资源：
- 课件软件：制作故事情节课件，包括图片、音频和动画
- 电子词典：提供生字词的解释和例句
- 在线平台：提供故事文本、相关视频和讨论区
- 通过引导讨论和写作练习，鼓励学生表达对挖井人无私奉献精神的感想和内化。

1吃水不忘挖井人(教学设计)-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1吃水不忘挖井人（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教学内容本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，课程内容为《吃水不忘挖井人》。

本节课将带领学生学习课文《吃水不忘挖井人》，了解故事情节，掌握生字新词，感受革命先烈的崇高精神。

二、核心素养目标分析本节课以《吃水不忘挖井人》为核心，旨在培养学生的核心素养。

具体目标如下：1. 语言表达与交流：通过学习课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读，增强语言表达能力。

2. 思维发展与提升：通过理解课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3. 文化传承与理解：通过学习革命先烈的崇高精神，培养学生对革命文化的认同感，增强文化自信。

4. 审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的优美语言和情感表达，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造潜能。

5. 社会实践与责任：通过了解革命先烈的奉献精神，培养学生关爱他人、服务社会的意识，增强社会责任感。

本节课将围绕以上核心素养目标，引导学生深入学习课文，实现知识的内化与能力的提升。

三、重点难点及解决办法本节课的重点难点来源于《吃水不忘挖井人》课文内容，具体如下：1. 重点：课文生字新词的理解与运用。

解决办法：通过多媒体展示生字词的图片、动画，帮助学生形象地理解生字词的含义，并进行实际运用练习。

2. 重点：课文内容的把握与理解。

解决办法：通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的分析与表达能力。

3. 难点：课文情感的体会与表达。

解决办法：通过多媒体播放相关音乐、视频，创设情境，引导学生感受课文情感，并通过写作、绘画等方式表达自己的情感体验。

4. 难点：课文中所体现的革命精神的理解与传承。

解决办法：通过讲述革命先烈的感人故事，组织学生参观革命纪念馆等活动，让学生亲身感受革命精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

本节课将针对以上重点难点，采取相应的解决办法和突破策略，以提高学生的学习效果。

人教部编一年级下册语文课件第二单元第1课《吃水不忘挖井人》(6)

父
母
我们，还在路上……
新部编人教版一年级语文下册
1 吃水不忘挖井人
一、导入播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》
二、课文讲解
1、毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。“那儿”指哪儿？
江西省瑞金城外的沙洲坝村。
二、课文讲解
2、乡亲们有什么困难？吃水困难，要到很远的地方去挑水。
3、是怎样解决的？毛主席带领战士和乡亲们在村里
挖了一口井。
二、课文讲解 4、乡亲们在石碑上刻着什么？吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
三、课堂小结
学了这一课，你懂得了什么？
通过学习课文，我们了解了毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的问题，乡亲们在井边立碑纪念毛主席，饮水思源的事。告诉我们幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
吃
吃水困难
水不
解放前毛主席挖井
饮水
忘挖
解放后乡亲们为毛主席立碑
思源
井
人
Hale Waihona Puke 二能分运浇用灌
好，
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二分
八等
定待
律；
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待手
花；
开二
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成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
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愿
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天
下
所
有

一年级下册语文吃水不忘挖井人

一年级下册语文中的“吃水不忘挖井人”这个成语，是一个非常贴切生动的俗语，充分展现了我国古代智慧和哲学思想。

通过挖掘这个俗语的内涵和含义，我们可以更好地理解其中蕴含的深刻道理。

1. 深度解读“吃水不忘挖井人”在日常生活中，经常会听到“吃水不忘挖井人”这个成语，它所蕴含的内涵是非常丰富的。

我们需要明确成语中的“吃水”代表的是人们日常生活中所需的资源，而“挖井人”则代表了那些曾经为我们付出过努力、付出过艰辛，为我们创造条件的人。

这个成语告诉我们，我们在享受他人的恩惠时，不要忘记后面有一些人曾经付出了努力，应该心怀感恩之心。

2. 主题分析在一年级下册语文教材中，学生通过课文和故事，可以深入理解“吃水不忘挖井人”这一主题。

在课文中，通过描述孩子们在日常生活中的点滴小事，引导学生懂得感恩，明白当感恩之心遇到挫折时，只有坚持下去才能最终迎来成功。

3. 感悟与启发对于一年级的学生来说，“吃水不忘挖井人”这个主题不仅可以引导他们懂得感恩，更能够培养他们的学习和生活态度。

在日常学习和生活中，孩子们应该懂得珍惜自己当前所拥有的，不断向曾经帮助过自己的人学习，传承感恩的教育理念。

4. 个人观点对于我个人而言，“吃水不忘挖井人”这个主题是非常重要的。

它提醒我在收获的时候不要忘记付出，更加懂得感恩。

在生活中，我始终相信当我们怀着一颗感恩之心对待他人、对待生活时，我们的生活会变得更加美好、更加充实。

总结：通过对一年级下册语文中“吃水不忘挖井人”这一主题的深度解读和思考，我们可以更好地明白感恩的重要性。

在学习中，我们应该始终铭记这句成语的含义，不忘初心，感恩他人的帮助，在成长的路上不断前行。

感谢这句成语给我们带来的深刻启示！对于一年级的学生来说，“吃水不忘挖井人”这个成语的深刻含义需要通过具体的事例和故事来进行解读和理解。

在语文课上，老师可以引导学生一起讨论这个成语的内涵，并通过一些小故事来帮助学生理解其中的道理。

可以讲述一个关于感恩的小故事：小明和小红是好朋友，有一天小明生病了，小红特意去看望他并带来了水果和书籍。