大班科学活动设计――奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。
教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。
2. 准备一些与水相关的图片和故事书。
活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。
师：对的。
水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。
师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。
那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。
师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。
今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。
c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。
这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。
师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。
b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。
c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。
3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。
师：非常好。
水的流动性和透明性是水的基本特点。
还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。
5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。
4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。
三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。
2. 实验桌、实验椅。
3. 实验记录表。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。
2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无色的。
3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。
4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。
2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。
在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。
六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。
2. 节约用水的小故事或者案例。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。
3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。
3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。
2. 实验一：水的溶解力。
教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。
3. 实验二：水的冷却效果。
教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。
七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。
2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。
3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实验技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、瓶子、彩纸、颜料、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁、宽敞的教室，适当的光线和温度。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、实验，了解水的特点和用途。
2. 活动难点：让幼儿用恰当的语言描述水的变化和实验现象。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿说出水的特点和用途。
2. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。
(2) 教师将彩纸放入水中，观察彩纸颜色的变化。
(3) 教师提问：为什么彩纸放入水中后会变色？幼儿讨论并回答。
3. 实验二：水的扩散现象(1) 教师出示颜料，让幼儿观察颜料的颜色。
(2) 教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的过程。
(3) 教师提问：为什么颜料滴入水中后会扩散？幼儿讨论并回答。
4. 实验三：水的过滤(1) 教师出示混合了泥土和沙子的水，让幼儿观察。
(2) 教师用杯子、碗、瓶子等工具进行过滤实验，让幼儿观察过滤过程。
(3) 教师提问：为什么泥土和沙子会被过滤掉？幼儿讨论并回答。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行水的相关实验。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置水的主题展示区，展示幼儿的实验作品和相关图片。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的水实验材料，让幼儿自主进行探索和操作。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将活动所需的材料摆放整齐，确保每个幼儿都能easily 观察和操作。
2. 活动引入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，通过提问方式引导幼儿说出水的特点和用途。
3. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》精品教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实践操作，让幼儿学会水的简单过滤方法，增强动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：水的过滤方法。
重点：水的性质、用途及保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管、多媒体课件。
学具：每组一份水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张干旱的土地和一张水清岸绿的照片，引导幼儿观察并讨论：“为什么这张土地干旱，而那张土地绿油油的？水对我们生活有什么作用？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）讲解水的用途，引导幼儿认识到水的重要性。
（3）介绍如何保护水资源，让幼儿学会节约用水。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用滤纸和漏斗对水进行简单过滤，并讲解过滤的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用滤纸和漏斗对混浊的水进行过滤。
教师邀请各组幼儿分享过滤经验，对幼儿的操作进行评价和指导。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明的液体。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
3. 保护水资源：节约用水、防止水污染。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里用水的场景，思考如何节约用水。
答案：例如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到水的性质和用途，教学效果较好。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注节约用水、保护水资源的重要性。
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及和水相关的环保知识。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 学会珍惜水资源，培养环保意识。
3. 提高观察、思考、动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质和用途，培养珍惜水资源的意识。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现水的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、搅拌棒、图片等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装有水的容器，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？水有什么用途？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过图片、实验等方式，展示水的性质和用途。
（2）幼儿分组讨论，分享观察和发现。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示如何利用水制作彩色水滴，讲解步骤并示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，动手制作彩色水滴，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动等。
水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
珍惜水资源：节约用水、保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：我的彩色水滴作业内容：回家后，用滴管和色素制作彩色水滴，观察颜色变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的性质和用途，培养珍惜水资源的意识。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，引导幼儿从日常生活中做起，珍惜水资源。
（2）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强环保意识。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的作业制作，共同感受水的奇妙。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的用途，培养幼儿对水的认识和保护水资源的意识。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质和用途，学会节约用水。
难点：通过实践操作，让幼儿深入理解水的性质，提高观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个装满水的容器，邀请幼儿观察并提问：“大家看看，容器里装的是什么？它有什么特点？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，讲解水的性质和用途。
（2）教师邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事，引导幼儿认识到水的重要性。
3. 随堂练习（1）教师出示一些关于水的用途的图片，让幼儿判断对错。
（2）幼儿分组进行“水的三态”实验，观察并记录实验结果。
4. 小结六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动……（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电……（3）节约用水：关紧水龙头、用废水浇花……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水。
（2）写一段关于节约用水的话。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）例：我们要节约用水，不能浪费水资源。
洗完手要记得关水龙头，用废水可以浇花、冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对水的性质和用途有了更深入的了解，提高了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》一、活动目标1.了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.材料准备：清水、食醋、糖、盐、食用油、色素、滴管、玻璃杯、小勺、毛巾。
2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？水是什么颜色的？什么味道的？”2.实验一：水的溶解性（1）教师出示食醋、糖、盐，分别放入三个玻璃杯中。
（2）教师提问：“你们知道这些是什么吗？它们可以溶解在水中吗？”（3）教师分别将食醋、糖、盐加入水中，搅拌均匀。
（4）教师引导幼儿观察溶解现象，并提问：“你们看到了什么？”3.实验二：水的张力（1）教师出示一张纸片，将纸片放在水面上。
（2）教师提问：“你们知道纸片为什么不会掉进水里吗？”（3）教师解释水的张力，并演示如何让纸片漂浮在水面上。
（4）教师引导幼儿动手操作，尝试让纸片漂浮在水面上。
（5）幼儿操作，教师巡回指导。
4.实验三：水的分离（1）教师将油、水、色素分别加入三个玻璃杯中。
（2）教师提问：“你们知道这些物质混合在一起会发生什么吗？”（3）教师将油、水、色素混合在一起，搅拌均匀。
（4）教师引导幼儿观察混合后的现象，并提问：“你们看到了什么？”（2）教师提问：“你们还知道水有哪些奇妙的地方吗？”（4）教师鼓励幼儿回家后与家长一起探索水的更多奇妙之处。
四、活动延伸1.让幼儿回家后尝试用不同的物质溶解在水中，观察溶解现象。
2.家长协助幼儿收集关于水的资料，与幼儿一起分享水的奇妙故事。
3.教师在家长群分享本次活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习生活。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过实验操作，直观地感受到了水的特性，激发了他们对科学的兴趣。
在实验过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手能力，培养了他们的探究精神。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，主要涉及第三章《奇妙的水》的内容。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 认识水的用途，学会节约用水，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
教学重点：了解水的用途，学会保护水资源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、色素、搅拌棒等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，邀请幼儿观察并描述水的特征。
（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 新课内容展示（1）教师通过PPT讲解水的特性、用途和保护水资源的重要性。
（2）实例讲解：如何节约用水。
3. 例题讲解（2）讨论：我们还可以从哪些方面节约用水？4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动：用滴管、色素、水进行调色，观察颜色变化。
（2）分享实践经验，讨论如何在生活中节约用水。
（2）提出问题：除了节约用水，我们还应该怎样保护水资源？六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解（2）水的用途：生活、农业、工业、环保等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传画。
2. 答案示例：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。
（2）文字说明：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 了解水的特点和重要性。
2. 学会节约用水的方法。
三、教学难点：1. 水的循环过程。
2. 节约用水的实践操作。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 实验材料：水、杯子、盆子、滴管等。
3. 教学视频。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示水的图片，引导幼儿说出水的名称，并提出问题：“你们知道水有什么特点吗？”2. 讲解：教师讲解水的特点和重要性，如水是生命之源，人体需要水来保持健康等。
3. 实验：教师带领幼儿进行水的实验，如水的溶解实验、水的过滤实验等，让幼儿观察水的变化。
4. 视频：教师播放水的循环过程的视频，让幼儿了解水循环的原理。
5. 讨论：教师引导幼儿讨论如何节约用水，如洗澡时关小水龙头、刷牙时不用一直流水等。
6. 实践：教师组织幼儿进行节约用水的实践操作，如用滴管取水、用杯子传递水等。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起想一想、做一做节约用水的方法。
六、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在实验、讨论、实践环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对节约用水的意识是否有所提高？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注环境保护？六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长共同搜集关于水的环保故事或儿歌，增进家庭成员对水资源的认识和节约用水的意识。
2. 社区活动：教师可与家长合作，组织一次社区节水宣传活动，让幼儿向社区居民宣传节水的重要性，提高大家的环保意识。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度。
2. 幼儿对水的特点和节约用水方法的掌握程度。
3. 幼儿在实践活动中是否能运用所学知识。
《奇妙的水》幼儿园大班科学精品教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的颜色、状态和味道，了解水的基本特性。
2. 通过实践操作，掌握水的浮力、溶解等基本现象。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水在日常生活中的应用、节约用水。
难点：水的浮力、溶解现象的理解。
四、教具与学具准备教具：水、色素、盐、糖、各种容器、浮力实验装置等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶水，让幼儿观察并描述水的颜色、状态、味道。
讲解水在生活中的重要性，引导幼儿思考如何节约用水。
2. 例题讲解（10分钟）浮力现象：教师演示浮力实验，让幼儿观察并记录不同物体的浮沉情况。
溶解现象：教师演示盐、糖在水中的溶解过程，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行浮力实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
幼儿用彩泥模拟溶解过程，加深对溶解现象的理解。
4. 知识拓展（5分钟）讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下的状态。
引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，培养节约意识。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明，具有浮力和溶解性。
2. 水的三态：固态、液态、气态。
3. 节约用水：洗手时关水、用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录节约用水的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，及时给予表扬和鼓励。
同时，可开展相关主题活动，如参观污水处理厂、开展节水绘画比赛等，进一步巩固幼儿的节水意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和描述水的过程。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
大班科学教案奇妙的水
大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。
2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备·水杯、水盆、塑料瓶、小苏打、食用色素、透明玻璃杯、漏斗、托盘等。
·安全须知卡片。
·记录本和彩笔。
三、活动过程引入新课（5分钟）1. 谈话导入：·教师：“你们喜欢水吗？水有哪些神奇的地方呢？”·幼儿自由发言，分享对水的初步认识。
2. 展示水的特性实验：·教师演示“水的流动”实验，让幼儿观察水从高处流向低处的现象。
·提出问题：“水为什么会流动呢？”引导幼儿思考水的流动性。
探究水的特性（10分钟）1. 浮力实验：·教师准备一个装满水的容器和一枚硬币。
·演示硬币浮在水面上的现象，并解释浮力的概念。
·幼儿分组进行实验，记录硬币浮起的高度。
2. 水的颜色与形状实验：·教师将不同颜色的食用色素滴入水中，观察水的颜色变化。
·幼儿尝试用塑料瓶滴水，观察水滴的形状和大小。
拓展应用（10分钟）1. 制作水轮：·教师提供材料，指导幼儿制作简易水轮。
·幼儿操作水轮，观察其转动原理。
2. 水与植物：·教师引导幼儿讨论水对植物生长的作用。
·幼儿分组观察植物在水培容器中的生长情况，并记录。
总结分享（5分钟）1. 回顾今天学到的知识：·教师带领幼儿回顾水的流动性、浮力和颜色变化等特性。
·鼓励幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
2. 绘画表现：·教师提供画纸和颜料，引导幼儿画出自己心中的奇妙之水。
·幼儿完成作品后，进行展示和交流。
四、安全注意事项·实验过程中，确保幼儿不将水洒在身上或眼睛里。
·使用尖锐或热的工具时，需有成人在旁指导和监督。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，培养他们观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知道水的用途、特点和重要性，提高幼儿对水的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、搅拌棒、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、水、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察幼儿园的洗手池，让幼儿描述水的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的水，并分享给其他小朋友。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿讨论水的用途、重要性以及如何节约用水，引导幼儿树立爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：水的基本特性：无色、无味、透明水的用途：生活、农业、工业等节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水，并写出水的用途和节约用水的方法。
答案示例：画出蓝色的水，水中有一只小鱼在游泳。
水的用途：喝水、洗手、浇花等。
节约用水方法：洗手时关紧水龙头，洗菜水用来浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对水的特性掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿观察水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
社会实践：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强幼儿对水资源的保护意识。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具：水、杯子、瓶子、碗、勺子等。
2.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室中的水龙头，引导幼儿说出水的特点和作用。
3.2 主体活动一：观察水的形态变化邀请幼儿观察热水和冷水，引导幼儿发现热水会变成水蒸气，冷水会结冰。
邀请幼儿操作热水和冷水，观察水的形态变化。
3.3 主体活动二：探索水的溶解能力邀请幼儿观察不同的溶质（如盐、糖、面粉）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同的溶质，探索水的溶解能力。
3.4 主体活动三：水的过滤实验邀请幼儿观察过滤装置，引导幼儿说出过滤的原理。
邀请幼儿操作过滤装置，进行水的过滤实验。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，分享给老师和同学们。
第五章：教学反思5.1 本次活动中，幼儿对水的特点和作用有了更深入的了解，观察、比较和操作的能力得到了提升。
5.2 在活动过程中，幼儿表现出合作意识和团队精神，积极参与实验，主动分享自己的发现。
5.3 在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到家庭中，与家长共同进行实验，培养家庭科学氛围。
第六章：活动准备6.1 教具：水、色素、牛奶、食用油、各种蔬菜和水果、磁铁、纸杯等。
6.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足，设置实验操作区。
第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观察实验操作区的水杯，引导幼儿说出水的特点和作用。
7.2 主体活动四：水的溶解实验邀请幼儿观察不同物质（色素、牛奶、食用油）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同物质，进行水的溶解实验。
7.3 主体活动五：水的浮力实验邀请幼儿观察不同体积和重量的物体在水中的浮沉情况。
邀请幼儿操作物体，进行水的浮力实验。
《奇妙的水》大班科学活动教案
《奇妙的水》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点，知道水在生活中的作用。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、滴管、彩纸、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中接触水的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解水的特点，知道水在生活中的作用。
2. 活动难点：通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿了解水的作用，如：喝水、洗脸、洗澡等。
（2）观察水的特性：透明、无色、无味、流动性等。
（3）探索水的变化：加热、降温、蒸发等。
（4）动手实验：幼儿用滴管将水滴在彩纸上，观察水的扩散现象。
3. 拓展环节：教师引导幼儿想象水中的世界，如：鱼儿、水草等。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结水的特点和作用，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察水的变化，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：教师将活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关主题，让幼儿继续探索水的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水特点的理解程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和观察力表现。
3. 评估幼儿对节约用水、爱护环境理念的认同和实践情况。
七、教学方法1. 实物演示法：通过展示实物（如水杯、水滴等）来引导幼儿观察和思考。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，观察水的特性和变化。
3. 讨论交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的看法，与同伴分享观察和实验的结果。
八、教学内容1. 水的物理特性：透明度、颜色、味道、流动性等。
2. 水的化学特性：溶解性、酸碱度等。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的特性，如无色、无味、透明等，了解水在日常生活中的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的特性，知道水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、各种容器、色素、搅拌棒、滴管等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，邀请幼儿观察并提问：“你们发现了什么？水是什么颜色的？”（2）请幼儿用手轻轻触摸水，感受水的温度，并提问：“水是什么感觉？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的作用，引导幼儿了解水的重要性。
3. 随堂练习（1）分组进行实验：将色素滴入水中，观察颜色变化，引导幼儿思考为什么会有这样的变化。
（2）讨论实验结果，请幼儿表达自己的观察和想法。
4. 实践操作（1）每组幼儿用滴管、搅拌棒等工具，进行水的混合、分离实验。
（2）记录实验过程，引导幼儿通过绘画或符号表达实验结果。
（1）请各组幼儿分享实验成果，讨论实验中的发现。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活、植物生长、动物生存等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录一天内打开水龙头的时间和次数。
2. 答案：根据观察，记录具体时间和次数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性，知道了水的重要性。
但在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够熟悉，需要教师进一步指导。
大班科学教案《奇妙的水》
大班科学教案《奇妙的水》
一、教案名称：奇妙的水
二、教学目标：
1. 让学生了解水的基本性质和用途。
2. 通过实验，让学生理解水的三种状态。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备：
1. 水、冰块、热水壶、试管、酒精灯、火柴等实验材料。
2. 图片或视频展示水在生活中的各种应用。
四、教学过程：
（一）引入新课
教师提问：“你们每天都会接触到什么？”引导学生回答“水”。
然后教师引出主题：“今天我们就来探索一下这个我们每天都接触的‘奇妙的水’。
”
（二）新课讲解
1. 教师讲解水的性质，包括无色、无味、透明、流动等，并让学生亲手触摸、品尝，感受水的性质。
2. 教师通过实验演示水的三种状态：固态、液态、气态。
将冰块放入试管中加热，让学生观察冰块融化成水，再加热至沸腾变为水蒸气的过程。
3. 教师播放图片或视频，展示水在生活中的各种应用，如饮用、洗浴、灌溉、发电等。
（三）实践操作
分组进行实验，每组配备一套实验材料，让学生亲自体验水的三种状态的变化过程。
（四）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容，强调水的重要性和我们要珍惜水资源。
五、教学反思：
本节课以生活中常见的水为主题，让学生通过观察、实验等方式，深入理解和感知水的性质和作用。
同时，也希望通过这堂课，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
《奇妙的水》大班科学活动教案
《奇妙的水》大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。
1.2 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、水、各种颜料、画纸、画笔、吸水布、滴管等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
3.2 基本环节：a) 观察水的特性：透明、无色、无味。
b) 实验一：颜料溶解实验。
教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中的变化，引导幼儿发现水的溶解作用。
c) 实验二：吸水布实验。
教师将吸水布放入水中，观察吸水布的吸水现象，引导幼儿发现水的吸附作用。
d) 实验三：滴管吸水实验。
教师使用滴管吸取水，将水滴到画纸上，引导幼儿观察水的滴落现象，发现水的表面张力。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强化对水特性的认识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，共同培养幼儿节约用水的意识。
4.2 环境创设：在活动室中设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的绘画作品、手工制作等，提醒幼儿时刻关注水的节约。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力、合作精神等方面进行评价。
5.2 家长通过与教师的沟通，了解幼儿在家庭中对节约用水的认识和实践情况。
5.3 幼儿通过自我评价和同伴评价，了解自己在活动中的表现，提高自我认知。
第六章：活动步骤6.1 观察水的特点：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的透明、无色、无味等特点，并记录在教案上。
6.2 颜料溶解实验：教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中的变化，并记录在教案上。
6.3 吸水布实验：教师将吸水布放入水中，观察吸水布的吸水现象，并记录在教案上。
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幼儿园大班科学教案――奇妙的水一．知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
1．方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有： 1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
一．示范性方案科学活动《奇妙的水》（一）活动目标： 1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动过程： 1．看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
） 2．试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
） 3．说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
” 4．做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？（五）活动建议：本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。
（六）活动评价：科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
二．观察记录参加本活动的幼儿共49名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将
普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。
在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。
但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。
大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。
”有九名幼儿本来也成功了。
可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。
十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。