故乡的小路

备课教师：

教学内容：

表演《故乡的小路》

教学目标：

1．能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。

2．知道什么是变拍子。

3．通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤，激发学生的爱国热情。

教学重点：

掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。

教学难点：

以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、新课导入

1．师:访问外国的中国军舰上,一位白发苍苍的老华侨抚摸着军舰的栏杆热泪盈眶,嘴里不听的说着:“到家了……”一名军官上前与他攀谈起来。得知老人很早出国打拼，虽然事业有成，但时刻牵挂着的还是自己的祖国。激动之余老人唱起了儿时的歌谣。

2．师：老人唱起了《故乡的小路》，参观的军舰的华人华侨都聚拢到老人的周围，加入到演唱的行列。（同时屏幕上显示课题《故乡的小路》）

三、学习歌曲

1．聆听范唱

2．说说感受

师：谁能说说这首歌向我们传达了什么样的情感？

生：这首歌饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。

师：让我们一起加入这思乡的行列中来吧！

3．学唱《故乡的小路》

（1）认识变拍子

师：请大家看乐谱，这着歌出现了两个拍号，我们称之为变拍子，哪位同学能说说自己的理解。

生：……

师：其实变拍子就是歌曲由几种拍子组成的，这首歌有几种拍子？

生：两种，分别是四四拍和四二拍。

师：这首歌的变拍子非常有规律，是交替出现的，但不是所有变拍子歌曲都有规律。

（2）熟悉歌词

师：下面我们来熟悉一下歌词

①师随旋律有感情的范读。

②生按节奏跟读（重点指导变拍子）。

（3）自学跟唱

师：刚才大家有感情地朗读了歌词，现在让我们重新聆听这首歌，一起去感受那份人间真情。

第一遍聆听

师：很多同学听得很认真，有的同学还跟着音乐轻声哼唱，现在让我们再次聆听这首歌，并随音乐轻声哼唱。

第二遍聆听

师：通过刚才的聆听，让我们感受到浓浓的思乡之情，现在歌声再次响起，让我们也加入到这个行列中去吧！

第三遍聆听，并随音乐唱歌

（4）分组练习歌曲

师指导学唱，解决变拍子，变化来音、延音记号等。

（5）指导有感情地唱歌

①正确完整地演唱歌曲。

②分组讨论，演唱速度和情绪。

组一：用中速演唱，表达了对故乡的怀念之情；

组二: 慢速，浓浓地思乡之情，对母亲深切的呼唤；

师：还可不可以用其它速度？比如说：“快速？”

生：不可以！

师：为什么不可以呢？

生：因为如果用快速就体现不出对故乡的思念之情。

师：那我们来试用快速来唱唱，看到底行不行。

（师深情并茂地演唱歌曲，适当加入肢体语言）

师：老师刚才的演唱向你表达了什么？

生：它表达了一种急切地盼望回到故乡的心情。原来这首歌也是可以用快速来演唱的。师：我们习惯上认为一首歌只可以用一种速度来演唱，其实一首歌用不同的速度来演唱可以表达不同的情感。

③选择最适合的速度和情绪有感情地演唱。

④分段处理。

师：大家的演唱真让人感动，细细品味这首歌“我那……的幸福”描绘了故乡的景色“啊……思”则是（生答:抒发内心的情感）也就是这着歌可分为两个部分

生：第一部分用叙述的语气演唱，第二部分则重在抒发内心的感受

⑤师生共同有感情地演唱歌曲

四、总结并有感情地演唱《故乡的小路》

师：台湾的飘泊带走了祖国母亲太多的思念，当然它也无时不在思念祖国母亲，让音乐再次响起，再次表达我们心中的思念。（有感情的演唱《故乡的小路》）