十几减876练习讲课教案
【推荐】一年级下数学教案-十几减8、7、6-人教新课标2014秋(2份)
【推荐】一年级下数学教案十几减8、7、6人教新课标2014秋（2份）教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第四章第一节《十几减8、7、6》。
我们将通过实例来学习如何计算十几减8、7、6，并掌握相关的减法运算规律。
二、教学目标1. 理解十几减8、7、6的运算规律。
2. 能够运用十几减8、7、6的运算规律进行计算。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握十几减8、7、6的运算规律，并能灵活运用。
难点在于如何引导同学们理解和运用这些规律。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些十几减8、7、6的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如同学们去超市买东西，找回零钱的情境，来引入十几减8、7、6的概念。
2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示十几减8、7、6的运算过程，并通过多媒体教学设备展示一些相关的例题。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们亲自尝试计算十几减8、7、6。
4. 解答与讨论：我会鼓励同学们积极回答问题，并和其他同学一起讨论解题的思路和方法。
六、板书设计板书设计如下：十几减8、7、61. 实践情景引入2. 讲解与演示3. 随堂练习4. 解答与讨论七、作业设计作业题目：138=147=156=答案：138=5147=7156=9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握十几减8、7、6的运算规律，并在日常生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会反思自己的教学方法，看是否能够更好地引导同学们理解和运用这些规律，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析实践情景引入的环节是我认为非常重要的一环。
通过结合实际情境，比如同学们去超市买东西找回零钱，可以让同学们更好地理解和接受十几减8、7、6的概念。
人教版一年级下册数学《2-2 十几减8、7、6》教案
人教版一年级下册数学《2-2 十几减8、7、6》教案一、教学目标1.知识目标：掌握十几数减去8、7、6的计算方法，理解减法的概念。
2.能力目标：能够熟练进行十几数减法运算，培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
3.情感目标：培养学生的耐心和专注力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：1.十几数减法的计算方法。
2.培养学生数学逻辑思维能力。
难点：1.十几数减去8、7、6的计算。
2.确保学生理解减法概念，避免出现死记硬背的情况。
三、教学准备1.教学课件、教具：数学练习册、黑板、彩色粉笔、数字卡片等。
2.学生准备：学生需要提前准备好数学练习册和文具。
3.老师准备：制定好教学计划，准备好示范讲解的内容。
四、教学过程第一步：导入新知识（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的相关知识，引出本节课要学习的内容。
2.引导学生思考：十几数减法的计算方法是什么？为什么要学习减法？第二步：讲解与示范（15分钟）1.通过具体的示例，向学生解释十几数减去8、7、6的计算方法。
2.结合教具和数学练习册，让学生跟随老师一起进行减法运算的练习。
第三步：练习与实践（20分钟）1.让学生进行课堂练习，巩固所学的知识。
2.分组训练：让学生自行分组，进行十几数减法的练习，相互巩固。
第四步：讨论与总结（10分钟）1.收集学生做题过程中的常见错误，进行讨论和解析。
2.结合学生的答题情况，总结本节课学习到的知识点，强化学生的记忆。
五、课堂小结本节课学习了十几数减法的计算方法，掌握了十几数减去8、7、6的运算技巧，为接下来的学习打下了基础。
在学习数学的过程中，要注重理解概念，灵活运用所学知识，勤奋练习，才能取得更好的成绩。
六、课后作业1.完成数学练习册上关于十几数减法的练习。
2.思考：减法在生活中有什么应用场景？可以与家长交流并记录下来。
七、教学反思本节课教学过程中，我发现学生在十几数减法的运算中，有时候容易出现粗心大意的错误，下次需要更加细致耐心地指导学生，引导他们培养注意力和思维的集中能力。
一年级下册数学教案-十几减8、7、6人教版(2)
一年级下册数学教案十几减8、7、6 人教版 (2)教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学第83页例1以及第84页的练习题。
主要学习十几减8、7、6的计算方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握计算十几减8、7、6的规律，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 学生能够运用十几减8、7、6的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：十几减8、7、6的计算方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生理解计算规律，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些实际情况，如购物时找零钱，让学生观察并思考如何进行计算。
2. 例题讲解教师出示例1，引导学生观察并发现十几减8、7、6的计算规律。
教师通过讲解和示范，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并检查答案。
教师及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：十几 8 十几 7 十几 610 10 102 3 4七、作业设计23 8、35 7、46 62. 家长可以和孩子一起进行一些实际情境的练习，如购物找零、数的分解等，让孩子运用所学的计算方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握了十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
但在教学过程中，我发现部分学生对于计算规律的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。
拓展延伸：教师可以引导学生进行一些类似的计算练习，如几十减8、7、6，让学生进一步巩固计算方法。
同时，可以引导学生思考其他计算方法的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
十几减8、7、6练习课教学设计
十几减8、7、6练习课教学设计十几减8、7、6练课》教案教学内容：人教版数学一年级下第二单元《十几减8、7练课》（第15-16页）教学目标：1.通过练，要求学生能够掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地运用方法进行正确计算。
2.培养学生良好的研究方法及数感。
3.培养学生良好的思维方式。
教学重点：掌握多种计算的方法。
教学难点：正确熟练地计算，提高计算的正确率。
教学准备：课件、计算卡片、椅子、光荣榜评分表。
一、情景复引入：老师：小朋友们，上节课我们研究了什么内容，谁来说一说？同学们，大家喜欢看《爸爸去哪儿》吗？今天就让爸爸带着我们一起去闯关探讨体验吧！设计意图】让学生归纳总结上两节课所学内容，明确本节课的研究内容，以小朋友喜欢的电视节目《爸爸去哪儿》引入本节复课，充分调动孩子们的研究兴趣。
二、闯关练一）第一关：基础练老师：四个爸爸爷分别带着四个小朋友（石头、天天、XXX和XXX）来到了游乐场大门，但游乐场的大门紧锁着，必须要完成以下任务，大门才能打开。
1.看谁都能算得对12-7 18-9 14-611-8 16-7 13+5-11-615-7 18-15-9老师：请同学独立在书本P15 4上完成，看哪一小组完成得又快又对！小组派代表分享成果，并在光荣榜上加分。
老师：谁来说一说：15-7-9和11-6等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2.移数活动1）出示一组数字卡：10、13、16、9、11、17、12、14、18、152）小精灵移动数字卡片8，让这组数字分别与8相减，看谁最快算出结果。
3）小组比赛，回答并在光荣榜上加分。
设计意图】把孩子们喜欢的小朋友带入课堂，孩子们以一种轻松、愉快的心情进入课堂练，练不再枯燥，大家兴致特别高。
本环节以直接写得数、找座位、移数活动三个练，以15-7、18-9和11-6为例，让学生说说计算方法，帮助学生沟通与以往所学知识的联系，梳理建构。
二）第二关：变式练老师：第一关，同学们表现都很棒，同学们想不想玩旋转木马？但是要完成以下的练才能玩这个游戏哦，有没有信心继续挑战呢？1.比较大小，在○里填上“〈”、“〉”或“=”。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计2
一、教学目标
1.让学生学会用十几减8、7、6的方法进行简单减法运算；
2.提高学生的观察力和逻辑思维能力；
3.培养学生的运算技能和数学思维。
二、教学准备
1.课件：相关问题的图片或数字示例；
2.黑板、粉笔或白板、马克笔；
3.数学练习册和笔。
三、教学过程
1. 导入
老师出示图片或数字，引导学生回忆十几减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习
1.讲解十几减8、7、6的方法，示范一些例子；
2.让学生课堂上进行练习，巩固理解；
3.师生共同探讨解题思路，引导学生发现规律。
3. 巩固
老师布置相关习题，要求学生课后完成；下节课前抽查学生答案，及时纠正错误。
4. 拓展
对于掌握较快的学生，可以介绍更复杂一点的十几减法题目，提供挑战。
四、教学效果评价
1.学生课上的表现；
2.学生课后作业的完成情况；
3.学生理解掌握的程度，是否能独立解决相关十几减法问题。
五、板书设计
十几减法规则示例
10-8=2
15-7=8
18-6=12
六、教学反思
这堂课在引导学生理解和掌握十几减法中取得了不错的效果，但也有一些学生在练习时出现较大困难，可能是对题目理解不深或操作方法不熟练。
下节课需要更多的巩固练习，并提供不同难度的题目让学生巩固。
以上就是《十几减8、7、6》教学设计2的内容，希望能够帮助到您。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标：1. 能够根据题意进行运算，正确计算十几减8、7、6的结果。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 控制减法运算的步骤和顺序，准确计算结果。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 在计算过程中注意借位的运用。
2. 让学生理解十几减8、7、6的结果是个位数，十位数不变。
教学准备：教学课件、习题卡片、实物卡片教学过程：Step 1 引入新课1. 让学生观察教室内的学生人数，询问人数是十几位的，但是有一些同学离开了，请问还剩下多少位同学？2. 让学生思考这个问题，可能的答案。
3. 引导学生思考，十几减去一个个位数的数字，还是个位数吗？Step 2 理解数学问题1. 给学生出示题目《十几减8》的数学问题，并展示数字卡片10、8。
2. 通过展示卡片的方式，让学生观察并思考这个问题的答案是多少，并解释自己的答案。
Step 3 引导学生运算1. 将数字卡片1和8展示给学生，并提示学生通过相减的方式来计算十几减8的结果。
2. 让学生一起完成运算，并确认结果。
Step 4 进一步巩固1. 继续给学生出示题目《十几减7》的数学问题，并展示数字卡片10、7。
2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。
3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。
Step 5 拓展练习1. 加大难度，给学生出示题目《十几减6》的数学问题，并展示数字卡片10、6。
2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。
3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。
Step 6 小结1. 对于十几减8、7、6的计算规律进行小结总结。
2. 提醒学生注意计算步骤和顺序的正确性。
3. 鼓励学生多进行类似的练习，巩固所学的知识。
Step 7 作业布置1. 布置十几减8、7、6的练习题。
2. 具体的作业内容根据学生的掌握情况进行调整。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课，主要让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，使学生能够熟练运用加法和减法的关系，解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了加法的基本运算，对减法有一定的认识，但还需通过练习进一步巩固。
学生在课堂上能积极参与，乐于动手操作，对于直观、有趣的实践活动具有较强的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握十几减8、7、6的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：十几减8、7、6的计算方法。
2.难点：灵活运用加法和减法的关系，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、实物模型、练习题等。
2.学具准备：学生作业本、计算器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如小动物比赛，引出十几减8、7、6的计算问题。
激发学生兴趣，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）展示例题，让学生观察、思考，引导学生发现十几减8、7、6的计算方法。
通过师生互动，共同总结计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的情况，给予个别辅导，提高学生的计算能力。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“算式接龙”、“算式拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
如购物时，计算找回的钱数等。
培养学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固十几减8、7、6的计算方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关十几减8、7、6的计算练习题，让学生课后巩固所学知识。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案（2篇）
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。
问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。
2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。
)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。
4)挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
3.运用新知，自主练习(书第13页做一做)1)做一做第1题问题： (1)结果是多少?(2)为什么这么圈?2)做一做第2题问题： 1)边算边思考，你有什么发现?2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听3)做一做第3题问题：你发现了什么?三、新授十几减7、6出示主题图例3。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1，主要针对学生初步接触减法运算，通过本节课的学习，使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，培养学生运用减法解决问题的能力。
教材通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触减法运算，对于十几减8、7、6的计算方法尚不熟悉。
通过前面的学习，学生已经掌握了数的组成和加法运算，但部分学生在计算减法时可能会出现困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法，能够独立完成相关计算。
2.过程与方法：通过实际操作、观察、思考，培养学生运用减法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握十几减8、7、6的运算方法。
2.难点：学生在实际计算过程中能够灵活运用减法解决问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生动手操作、观察、思考的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
3.教具准备：课件、实物、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出十几减8、7、6的运算。
引导学生观察图片，发现问题，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示十几减8、7、6的运算过程，让学生直观地感受减法运算。
同时，教师讲解十几减8、7、6的运算方法，引导学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如用卡片进行减法运算，让学生在动手操作的过程中巩固所学知识。
一年级下册数学《十几减8、7、6》微课教程
一年级下册数学《十几减8、7、6》微课教程教案一、教学目标1.让学生掌握十几减8、7、6的计算方法，能够熟练计算。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：十几减8、7、6的计算方法。
难点：退位减法的计算过程。
三、教学准备1.PPT课件2.小黑板3.纸牌4.学生练习题四、教学过程1.导入教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“图片中有多少个苹果？小动物们要吃掉8个苹果，还剩几个苹果？”2.探索新知教师引导学生回顾上一节课学习的十几加几的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
教师出示例题：“15减8等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。
教师继续出示例题：“14减7等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。
教师出示例题：“13减6等于几？”学生尝试独立计算，教师巡回指导。
3.巩固练习教师出示练习题，学生独立完成。
12减8等于几？11减7等于几？16减6等于几？教师检查学生答案，对错误答案进行讲解和纠正。
4.小组合作教师将学生分成小组，每组发一套纸牌。
学生小组内用纸牌进行十几减8、7、6的计算练习，可以互相提问、解答。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
6.作业布置教师布置课后作业，巩固本节课所学内容。
完成课后练习题。
家长签字确认。
五、教学反思1.本节课通过图片导入、例题讲解、巩固练习、小组合作等环节，让学生掌握了十几减8、7、6的计算方法。
2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考和合作学习能力，提高了学生的学习兴趣。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高计算能力。
4.不足之处：在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和激励。
六、教学延伸1.下节课继续学习十几减9、10的计算方法。
2.开展数学竞赛，检验学生的学习成果。
3.家长参与，共同关注学生的学习进步。
重难点补充：1.重点：十几减8、7、6的计算方法。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标：1.知识与技能：让学生理解十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1.理解十几减8、7、6的计算方法。
2.能够熟练地进行十几减8、7、6的计算。
教学难点：1.理解十几减8、7、6的计算思路。
2.在实际计算中灵活运用计算方法。
教学准备：1.教学课件2.计算器3.操作卡片4.小组合作表格教学过程：一、导入1.教师出示一幅图画，引导学生观察图画中的物品数量。
2.提问：图中一共有多少个物品？二、新课讲解1.教师出示题目：“12-8=？”2.学生独立思考，教师讲解计算方法：将12分成10和2，先从10中减去8，得到2，再将2与剩余的2相加，得到答案4。
3.教师出示题目：“15-7=？”4.学生独立思考，教师讲解计算方法：将15分成10和5，先从10中减去7，得到3，再将3与剩余的5相加，得到答案8。
5.教师出示题目：“17-6=？”6.学生独立思考，教师讲解计算方法：将17分成10和7，先从10中减去6，得到4，再将4与剩余的7相加，得到答案11。
三、练习巩固1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。
2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
四、小组合作1.将学生分成小组，每组发放操作卡片。
2.教师出示题目：“14-8=？”3.小组成员合作，用操作卡片计算出答案。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容。
2.强调十几减8、7、6的计算方法。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学反思：1.部分学生对十几减8、7、6的计算方法理解不透彻，需要加强讲解和练习。
2.在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
1.加强对十几减8、7、6的计算方法的讲解和练习，帮助学生熟练掌握。
2.在小组合作环节，注重引导和鼓励，提高学生的参与度。
人教版一年级下册数学《2-2 十几减8、7、6》教案 (3)
人教版一年级下册数学《2-2 十几减8、7、6》教案 (3)一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握十几减8、7、6的简单计算方法。
2.学生能够灵活运用所学知识，解决日常生活中的简单数学问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和耐心。
二、教学重点1.十几减8、7、6的计算方法。
2.培养学生的算数意识和解决问题的能力。
三、教学难点1.培养学生的逻辑思维能力，让他们理解十几减8、7、6的数学概念。
2.让学生能够将所学知识灵活运用到实际生活中。
四、教学准备1.教师准备好教案、黑板、粉笔等教学工具。
2.班级气氛热烈，学生积极参与讨论。
五、教学过程第一步：导入新知识1.让学生回顾上节课所学内容，进行简单复习。
2.出示十几减8、7、6的算式，请学生思考如何计算。
第二步：讲解新知识1.依次介绍十几减8、7、6的计算方法，通过实例演示给学生看。
2.强调注意事项，如借位、进位等。
第三步：练习1.让学生自由练习十几减8、7、6的题目，鼓励他们互相合作，解决难题。
2.教师巡视教室，对学生进行指导。
第四步：总结1.整理本节课的重点知识，让学生自愿发言总结所学内容。
2.引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。
六、板书设计2-2 十几减8、7、615-8=716-7=917-6=11七、课堂延伸1.提出更复杂的十几减法题目，让学生进行思考和解答。
2.引导学生扩展所学知识，讨论十几减法在实际生活中的应用。
八、课后作业1.完成课后习题《2-2 十几减8、7、6》。
2.思考如何将十几减法应用到日常生活中，并写下体会。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识。
如有不明白之处，请及时向老师提问。
愿大家学习进步，顺利掌握本节课所学内容。
20以内的退位减法(十几减8,7,6
一年级数学下册《20以内的退位减法（十几减8、7、6）》教案1.1 教学目标知识与技能：•学生能够理解并掌握20以内退位减法的原理，特别是十几减8、7、6的计算方法。
•学生能够正确进行十几减8、7、6的退位减法运算，并应用于实际问题中。
过程与方法：•通过直观演示、小组合作和个人操作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
•鼓励学生运用多种策略进行退位减法运算，发展其灵活性和创造性。
情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣和热情，增强学习数学的自信心。
•通过合作学习和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
1.2 教学重难点教学重点：•掌握20以内退位减法的计算方法，特别是十几减8、7、6的计算过程。
•理解退位减法的算理，能够正确进行退位运算。
教学难点：•理解退位减法中借位的概念和操作方法，特别是在被减数个位上的数小于减数时如何进行借位。
•灵活运用不同的方法进行退位减法计算，提高计算的准确性和效率。
教学过程一、导入新课1.复习导入：回顾20以内的进位加法和不退位的减法。
2.创设情境：通过生活实例，如购物、分糖果等，引出需要退位减法的情境。
二、新课讲解1.直观演示：使用计数器或小棒等教具进行十几减8、7、6的直观演示。
2.算理讲解：详细解释退位减法的算理，特别是借位的过程和方法。
3.方法指导：引导学生尝试使用破十法、想加算减等多种方法进行计算。
三、实践操作1.个人练习：学生独立完成教材中的例题和练习题，教师进行巡视指导。
2.小组合作：学生分组进行讨论，分享计算方法，互相帮助解决问题。
四、巩固提升1.游戏化练习：设计退位减法的游戏，如“减法接龙”、“快速抢答”等，提高学生的兴趣和参与度。
2.拓展应用：引导学生用退位减法解决生活中的实际问题，如计算剩余物品的数量等。
五、作业布置1.完成课后练习，包括十几减8、7、6的退位减法计算题和应用题。
2.准备一些与退位减法相关的实际问题，与家人一起讨论并找出答案。
十几减876教案
十几减876教案【篇一：十几减8,7 教案】第二课时十信息窗二十几减8、7教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。
用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。
教学难点：理解十几减8、7的计算方法。
教学准备：多媒体课件、投影。
教学过程：一、复习铺垫，迁移学习方法8+9=8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9=18-9=选几题让学生讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。
你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。
提问：还剩几只船？还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：十几减8、7）三、主动探索，掌握计算方法1、探究算法。
谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。
小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。
学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。
反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。
方法1：看图数出来的。
方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7；方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7；方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。
反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！2、知识迁移，教学“试一试”。
谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？板书算式：13-7=13-8=12-7=16-8=鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。
十几减876的教学设计
十几减8 7 6教学目标：知识：经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，理解十几减几的计算方法，正确地计算十几减几。
能力：在观察操作中逐步发展探究、思考的意识和抽象思维能力，提出算法多样化，发展创新意识，培养思维的灵活性。
情感：培养学生的合作交流习惯，让其获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：在合作交流的过程中，自觉优化自己的算法。
教学难点：体会算减想加的便捷性。
教学用具：课件，口算卡片，图片等。
教学过程：一．巩固旧知，迁移新知1.口算20以内的进位加法。
师：我们先来进行口算练习，看谁说的又对又快。
（1）读算式说结果,谁愿意来？评价：你的声音真响亮。
你算的真快。
（2）现在我们只说得数，其他同学用对或错来判断。
（4）你们算的真准呀，一起做个小比赛好吗？抢答，看谁第一个说出得数。
12-9= 这道题你是怎样想的？生：破十做减相加师：我们抢答的这些题都是减几的算式？（9）那你想学习十几减8么？减7呢？那今天我们一起来学习这样的算式。
（板书）十几减876。
二．自主探索，学习新知1.创设情景，提出问题：师：昨天让大家看的小视频大家看了吗？（看了！）你们都帮助视频里的小美解决问题了吗？大家可真棒！那谁来说一说你都有哪些收获呢？生1：我知道了怎么计算11-8这个问题生2：我会用破十法和想加算减解决11-8这个问题师：看来同学们的收获可真不少，那么你们是不是真的会算十几减8了？（是！）那么光会11-8这一道题可不行，同学们，12-8你会吗？（等于4）13-8呢？（等于5）那谁还能给我们说一说其他十几减8的算式，让他同学们来算一算！（生说算式，教师板书）此环节，还要再练习两道说过程的，再让学生说其它算式，最后总结规律。
师：大家看老师是怎么写这些算式的？（按照顺序写的）为了做到不重不漏，老师按照顺序将同学们说的十几减8的算式写好了！那么就请你们来观察一下，十几减8的算式和得数，看看你都发现了什么？（给生讨论的时间）师：谁来汇报你都发现了什么？生：我发现了得数就是被减数个位加2！（如果说不出，师做适当引导）师：你说的可真棒！谁来说说这个2是怎么来的？生：十几里面的10减8得来的！师：他说的对吗？昨天我们学习十几减9时我们发现了什么呀？（得数是被减数个位加1）今天减8呢？（加2）同学们可真厉害！不仅利用视频里收获的方法解决了十几减8的题目，还通过自己的观察找到了十几减8的计算小窍门！那同学们，老师这儿还有一些题目想考考大家！你们敢接受挑战吗！（师出口算条，巩固十几减8的题目）三、新授十几减7 6师：熊二看到我们同学们帮助同学们解决了问题，他也迫不及待的想让大家帮帮他！你们准备好了吗？（出示金鱼主题图）师：图中一共有13条金鱼，其中黑金鱼有7条，你们猜一猜问题可能是什么？生：求红金鱼有几条？师：这个题目谁会列式？生：13-7=（师板书）师：现在问题变了！还是13条金鱼，其中红金鱼有6条，那么黑金鱼有几条呢？生：13-6=师：现在我们来看看这两个题目，我们男女生进行个小比赛，男生计算13-7，女生计算13-6，用你们喜欢的方式，可以在纸上写一写，又困难的同学也可以利用小棒来摆一摆，听明白了吗？开始吧！师：接下来我们请同学们来汇报，男同学，谁想说说你的结果？生1：我利用破十法生2：我想7+（）=13 7+6等于13 所以13减7等于6生3：我利用巧算！得数就是被减数的个位加3！（如果说的出，要及时鼓励表扬！）师：男同学们表现可真棒！那么女同学们，谁愿意来分享你们的成果？生1：我利用破十法生2：我想6+（）=13 6+7等于13 所以13减6等于7生3：我利用巧算！得数就是被减数的个位加4！（同样如果说的出，要及时鼓励表扬！）（生汇报时，师做适当板书）师：听完了同学们的汇报，对比同学们用的方法，你有什么发现吗？（生说不出，师做引导）师：我们有一个神奇的发现！这两个问题都能用7+6=13来解决！那说明一个加法算式就可以知道两个减法算式的得数！看来我们加法的作用可真大！师：同学们你们喜欢数学吗？数学多有意思呀！我也很喜欢！熊二也在同学们的带动下喜欢上了数学！2、巩固计算方法练习：1.他还把他的好朋友们带来了！他们想和我们一起来学习你们愿意吗？先和谁来做题？7+9= 8+5=16-7= 13-8=16-9= 13-5=谁来给大家出一道加法算式，然后找你的好朋友说出两个减法算式。
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》教案3
人教新课标数学一年级下册：2.2 《十几减8、7、6》教案3教学目标1.能够掌握十几减8、7、6的数学运算方法。
2.能够准确使用“减法”运算符号进行计算。
3.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
教学重点1.十几减8、7、6的计算方法。
2.运用减法进行简单的数学运算。
教学难点1.确保学生理解并掌握“减法”运算符号的使用。
2.帮助学生理解十几减8、7、6的概念。
教学准备1.教学课件或黑板。
2.数字卡片或其他教具。
3.习题练习册。
教学过程1. 导入在黑板上写下一道题目：“十几减8等于多少？”要求学生思考并口算出结果。
2. 引入通过多位学生回答刚才的问题，引入本节课的内容，强调“减法”运算的重要性。
3. 讲解1.首先解释十几减8的运算方法，并通过实际例子让学生理解。
2.依次介绍十几减7和十几减6的运算方法。
4. 练习让学生分组进行练习，每组计算出若干十几减8、7、6的结果，并展示给其他同学。
5. 讲评对学生的练习结果进行讲评，指出正确和错误的地方，并帮助纠正错误。
6. 拓展提出一些拓展问题，要求学生思考并解答，加深他们对本节课内容的理解。
7. 小结总结本节课的重点内容，巩固学生所学知识。
课后作业完成练习册上与本节课内容相关的题目。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用“减法”符号时存在一些困难，下节课将加强练习，帮助他们更好地掌握这一部分知识。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对学生的学习有所帮助。
《十几减876练习三》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了十几减8、7、6的基本概念和快速计算方法，以及它们在日常生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
d.完成教材练习三的相关题目，并进行讲解和分析。
二、核心素养目标
《十几减876练习三》教学过程中，将重点培养学生的以下核心素养：
1.数感与符号意识：通过计算练习，加深学生对整数减法运算的理解，提高数感和符号意识；
2.探索与问题解决能力：鼓励学生在解决实际问题时，运用所学的十几减8、7、6的计算方法，培养其探索精神和问题解决能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十几减876在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《十几减876练习三》教案
一、教学内容
《十几减876练习三》教案，本节课将围绕以下教材内容进行深入教学：
1.教材章节：人教版《数学》二年级下册第九单元第一课时《十几减8、7、6》；
2.教学内容：
a.巩固十几减8、7、6的计算方法；
b.通过练习，提高学生解决实际问题时运用十几减8、7、6的能力；
c.培养学生进行口算、心算及估算的能力；
新人教版小学数学一年级下册《十几减8、7、6》练习课教学设计
新人教版小学数学一年级下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.学生能够掌握十几减8、7、6的基本运算方法。
2.培养学生的数学思维和计算能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.十几减8、7、6的练习题。
4.计算器。
5.小组学习资料。
三、教学过程1. 导入教师通过展示生活中的实际例子引入“十几减8、7、6”的概念，让学生感受到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
### 2. 概念讲解通过PPT讲解十几减8、7、6的运算规则，让学生了解十几减法的基本原理，引导学生掌握这一运算方法。
### 3. 合作学习将学生分成小组，让他们合作完成一些十几减8、7、6的练习题，通过小组间的讨论和合作，增强学生之间的互动和交流，培养学生的团队意识和合作精神。
### 4. 教师辅导教师在小组学习中巡视指导，及时发现学生的问题并给予帮助和指导，帮助学生理解难点，确保每个学生都能顺利掌握十几减法运算。
### 5. 计算练习让学生独立进行计算练习，巩固所学的十几减法运算方法，通过实际操作提高学生的计算能力。
### 6. 温故知新在本节课结束前，对本节课所学内容进行回顾总结，强化学生对十几减8、7、6的理解，为下节课的学习打下基础。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了十几减8、7、6的运算规则，培养了计算能力和合作学习的能力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的数学能力。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，但在小组学习时需要加强学生的互动和讨论，提高学生的学习效果。
下节课将更加重视学生的参与度和主动性，帮助学生更好地掌握数学知识。
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计1
人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教学设计一、教学目标1.知识与能力：–能够理解十几减8、7、6的概念。
–能够应用简单的计算方法解决问题。
–能够培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
2.情感态度价值观：–培养学生的数学学习兴趣。
–培养学生的合作意识和自主学习能力。
二、教学重难点1.重点：–十几减8、7、6的认识和计算。
–能够应用所学方法解决简单问题。
2.难点：–提高学生对十位数减法概念的理解。
–培养学生灵活运用减法计算的能力。
三、教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.教具：数字卡片、小板书、计数器3.教学环境：教室内学生座位整齐、有足够的黑板空间四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片，让学生回忆十位数的数量，引出本节课要学的内容。
2. 观察认知（10分钟）教师出示十多减8的计算题，让学生观察、认知，引导学生讨论解决方法。
3. 示范演算（15分钟）教师用小板书示范解题过程，重点讲解借位计算方法，引导学生理解并跟随操作。
4. 练习检测（15分钟）让学生分组进行练习，巩固所学内容，教师巡视指导，及时纠正。
5. 拓展延伸（10分钟）出示一些拓展题目，让学生进行思考，并鼓励学生发挥想象力，尝试不同的解题方法。
6. 归纳总结（5分钟）师生共同总结本节课所学的内容，强调关键知识点和方法。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握十几减8、7、6的计算方法，能够解决简单问题，同时培养学生的逻辑思维和数学应用能力。
六、作业布置布置相关练习作业，巩固所学内容并加深理解。
以上是本节课的教学设计，希木能有效提高学生的数学学习兴趣和能力。
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“十几减8、7、6”的运算方法。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生坚持做好数学题目的习惯。
二、教学准备1.教材：人教版一年级数学下册。
2.教具：数字卡片、橡皮擦、黑板、彩色粉笔、挂图等。
3.教师准备：认真备课，熟悉教材内容，设计合理的教学活动。
三、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目，请学生先用手指模拟计算，帮助学生掌握解决问题的方法。
2. 分组活动将学生分为小组，每组4人，让学生相互合作，用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。
3. 师生互动教师随机抽取学生回答问题，并对学生的答案进行评价，鼓励学生多开口积极参与。
4. 拓展活动让学生自己设计一道“十几减8、7、6”的题目，并邀请其他同学过来做题，借此拓展学生思维。
5. 总结归纳教师梳理本节课的重点内容，让学生在总结归纳中加深对知识的理解。
四、课堂练习1.13减8=？2.17减7=？3.14减6=？4.18减8=？5.12减6=？五、课堂评价根据学生的课堂表现和练习情况，进行个别评价，并记录在班级成绩册中。
六、课后作业完成课堂练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思回顾本节课的教学过程和效果，总结优点和不足，为下节课的教学做好准备。
以上是《十几减8、7、6》练习课教学设计的内容，希望能够帮助学生掌握这一知识点，提高数学学习能力。