新人教版二年级上学期数学第二单元100以内的加法和减法--- 100以内数的加法(不进位加)教案
第二单元《100以内的加法和减法》精品教材解读课件 新人教版数学二年级上册
新人教版数学二年级上册第二单元
数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
目录 1
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4 5
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学 生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排 的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位 加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、 连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少） 几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
充分把握笔算加、减法的编排顺序及前后之间的联系。
本单元教材笔算加、减法的编排顺序是：先编排笔算两位数加一、两位数， 再编排笔算两位数减两位数。笔算两位数的加法是学生第一次学习笔算加 法，教学中要着重解决竖式计算中如何对位、从个位加起、满十进“1” 等问题。由于读数、写数都是从高位起，所以学生在开始进行竖式计算时， 也往往从高位算起。在教学教材第14页例3笔算两位数加两位数的进位加 法时，则着重解决满十进“1”的问题以及从个位加起的问题，使学生掌 握笔算两位数加两位数的计算方法。在教学笔算两位数减两位数时，就可 以引导学生将笔算两位数加两位数的计算方法迁移到笔算两位数减两位数， 只是在笔算两位数减两位数的退位减法时，着重解决退位问题。
经历解决问题的 过程
经历形成策略的 过程
例4主要教学用加、减法计算解决包含有“求比 一个数多（少）几的数”的数量关系的实际问 题。这是在学生已经学习过解决“求比一个数 多（少）几”的问题的基础上进行教学的。
为了激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学 习解决这类问题的方法，教材创设了“二年级 卫生评比”的情境，并以文字呈现了用加、减 法计算解决的实际问题，在解决实际问题的过 程中培养学生的数学应用意识，同时情境图中 的小旗图既渗透象形统计图的知识，又为学生 画图分析问题进行了启发。
最新人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)整理和复习(1)》课件
闯关练习
第三关：综合练习 1 [教材P36 练习七 第2题]
17+6+8= 31
43-（8+30）= 5
50+27-9= 68
96-（60-24）= 60 73-26-30= 17 73-（26+30）= 17
2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[教材P36 练习七 第3题]
42-8○＜ 35
63-3○＜ 66
36
3
54 55
87
97 96
65 62
8
闯关练习
第二关：连加、连减和加减混合运算。
先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
[教材P35 第2题]
45+19+18= 82
61-21-6= 34 37+50-47= 40
45+（19+18）= 82 61-（21-6）=46 37+（50-47）=40
46-7○= 39
72+9○＞73
28+4○＜ 34
54+4○＜ 60
拓展练习
[教材5 思考题]
把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间 添上一些“+”“-”可以使计算的结果等于100。
12+3-4+5+67+8+9=100
现在再把这1~9按从大到小的顺序排列，你能 添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？
巩固练习
1.在
里填上“＞”“＜”或“=”
[]
43-16 ＞ 18 72-39 ＜ 79-27 86-39 ＞ 27+18
65-17 = 48 17+55 ＞ 38+26 56-24 ＜ 65-26
新人教版二年级上册数学二单元100以内的加减法加减混合
说一说图中告诉我们什么，要解 决的问题是什么，再解答。
这是加减混合的 算式竖。式怎么写？
67－25＝
42（人）
42＋28＝
70（人）
67－25＋28＝
还有其他解答 方法吗？
这是简便写法。
67－25＋28＝
67 －2 5
42
70（人）
42 ＋2 8
70
67 －2 5
或
42
＋2 8
70
还有其他解答 用这方竖是法式先吗算算？一…算…。
新人教版二年级上册数学二单元 100以内的加减法加减混合
（一）竖式计算
36＋28＋17＝
65－25－821 ＝
19
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65 －2 5
40 －2 1
19
说一能说用计简算便 的方写法法。吗？
（二）小猴运桃子
第一次运走17个， 第二次运走23个。
猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了 两次后，还剩多少个？
1.
72 31
21 97
98 81
39 94
80 71
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
×
பைடு நூலகம்
改： 64－（17＋28）＝19
17 ＋2 8
45
64 －4 5
19
3. 学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了， 又加入了25位新同学，现在有多少位同学？ 65－27＋25＝63（位）
答：现在有63位同学。
67＋28－25＝
70（人）
28－25＋67＝
70（人）
我先算上车比下车多几人。
72－(47＋16)＝
人教版小学二年级上数学第二单元100以内加减法整理和复习总结
他会想到什么数学问题呢？你能帮他解决吗？
说 聊 骚 约 炮 此乃男 人的本 性 20、 没 有 帅 气 的外表 就去
我比你少6个气球
33 - 6 = 27（个） 答：兰兰有27个气球。
课堂小测试
1、判一判
42元
28元
17元
小芳：我买小熊娃娃和卷笔机带60元够吗？
38+17=55（元） 55元<60元 答：小芳带的钱够。
丁丁：玩具车比卷笔机贵35元，对吗？
42-17=25（元） 25元<35元
答：不对，玩具车比卷笔机贵25元。
2、在○里填上“>”、“<”或“=”
42+28○> 42-28 42+28○> 42+17
42-17○> 28-17
42-28○< 42-17
3、在（ ）里填上合适的一位数，使算式符 合要求。
17+（3、4、5、6、7、8、9、） 进位加法
49最接近( 50 ) 82最接近( 80 )
68最接近( 70 )
94最接近( 90 )
42 + 38 ≈ 80 93 - 58 ≈ 30
约等号
约等号
40 40
90 60
解决问题：
怎样求比一个数多（或少）几的数是多少？
要弄清楚谁同谁比，求比一个数多几的数是多 少，要用加法；求比一个数少几的数是多少， 要用减法。
42 - 28
14 + 1 17
31
6、小明要买上面三样东西， 大约 要带多少 钱？
42元
28元
17元
42 + 28 + 17 ≈ 90 （元）
二年级上册人教版100以内的加减法课件(共31张PPT)
代表团 美国 俄罗斯
金牌数 36 23
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36 - 23 = ？
列竖式计算：
36
－
23
13
十
个
36 - 23 = 13
代表团 中国 美国
金牌数 51 36
？
中国比美国多多少枚金牌？
个位上1减6不够 减，从十位退1， 是10，11减5得5。
51 - 36 =
个位上1减6不够 减，怎么办？
强化练习
24 + 61 =
24
＋（
）
（
）
53 + 22 =
？
二年级（1）班有35人，二年 级（2）班有37人，两个班总 共有多少人？
35 + 37 =
先写成竖式，你会吗？
先写成竖式： 35
＋ 31 7 2
个位上的5加7得12， 向十位进1，个位写个2。
35 + 37 =
3
5
＋
31
7
7
2
个位相加满十，向十位进1。
3.果农收橘子，运走了18箱橘子，还 剩29箱橘子。那么果农一共收了多少 箱橘子？
还收了43箱柚子，橘子和柚子一共收 了多少箱？
4.先算一算，再讨论说一说每道题是按怎样得顺序计算的。 45 + 19 + 18 = 61 - 21 - 6 = 37 + 50 + 47 =
Thank you !
男生人数：14 - 5 = 9 （人）
美术兴趣小组人数： 9 + 14 = 23 （人）
课
后
练
习
1. 48+6-29= 67-8+13=
【新】人教版二年级数学上册第二单元 100以内数的加法和减法.doc
第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
二年级数学上册第2单元100以内的加法和减法(连加、连减)精选教学PPT课件新人教版
28 3 4 10 ＋ 21 2 84
二、探究新知
共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了 26个。还剩多少个？
84－40－26＝18（个） 口答：还剩18个。
84
44
－4 0 － 2 6 或
44
18
84－40＝44能口算， 可以不写竖式。
84 -40
44 - 26
18
还可以先算 一共运走多 少个。怎么 列式呢？
许多人因为没有得到而抱怨而放弃而沉沦，智者会因为没有得到而奋起而执著而追求。感谢遗憾，就是感谢生命的馈赠；感谢遗憾，前方的路才会走的更坚实；感谢遗憾，未来的日子才不会有太多的遗憾。带着遗憾远行，人生旅途 会更的精彩！
于是，有人为旅人感叹，如果他不留恋那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇异的花。我却不以为然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇异的花，当他回眸时，也会以同样的心情遗憾错过的那么多芬芳的无名的小花 ，也许就在这不起眼的无名小花丛中会有一朵更让他心驰神往，更让他感慨不已，更让他喜极而泣…… 人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的 掉了下来。
人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件
9.商场店庆，满50元减10元。 （3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比 便宜多少钱？
35－28＝7（元） 答： 比 便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数， 用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照 从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要 先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题： 求比一个数多几的数是多少，用加法。 求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁） 妈妈：41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？ 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米） 丙楼：51＋5＝56（米） 答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？ 解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案一、教学目标1.能够快速准确地计算100以内的加法和减法。
2.能够灵活运用进位、退位的方法解决计算问题。
3.能够在生活中运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.计算100以内的加法。
2.计算100以内的减法。
3.进位、退位的方法应用。
三、教学准备1.课件PPT。
2.教学用具：计算器、小黑板、沙盘等。
3.练习题、作业本等。
四、教学过程1. 热身•老师出示一道100以内的加法题，要求学生快速计算并回答。
•活动时间：5分钟2. 导入•老师引导学生回顾上节课学的加法和减法知识，复习进位、退位的方法。
•活动时间：10分钟3. 讲解•通过PPT讲解100以内的加法和减法计算方法，重点讲解进位、退位的应用。
•活动时间：15分钟4. 练习•学生在小组内完成练习题，师生互动指导学生解题方法。
•活动时间：20分钟5. 拓展•引导学生思考100以内的数列规律，巩固加法和减法知识。
•活动时间：10分钟6. 巩固•老师出示几道复合题，让学生灵活运用所学知识进行计算。
•活动时间：10分钟7. 作业布置•布置课后作业，要求学生完成相关练习题和思考题。
•活动时间：5分钟五、教学反思通过本节课的教学，学生对100以内的加法和减法有了更深刻的理解，同时掌握了进位、退位的方法应用。
在未来的教学中，应该引导学生多进行实际应用，提高解决问题的能力。
六、教学延伸为了更好的帮助学生掌握100以内的加法和减法知识，建议家长在家中配合进行相关练习，提升学生的计算能力。
以上就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助！。
【新课标】人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法《整理和复习》课件PPT
25
41
+1 2
+5 6
37
97
1.加法 如何笔算两位数加两位数的进位加法？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十，要向十 位进一。注意用竖式计算时，十位相加不要忘记 加上个位进上的1。
75 +11 8
93
26 +51 6
82
2.减法 如何笔算两位数减两位数（一位数）的不退位减法？
个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位减起， 得数写在相应数位的下面。
50-10=40（元） 26+14=40（元）
两件玩具价 钱和是40元。
答：买一个布娃娃和一只小熊后，还剩下10元。
变式训练
7.
26元
18元
42元 14元
35元
（3）鹏鹏想花最少的钱买三件玩具，他可以买
哪三件玩具，50元够吗？ 18+14+26=58（元）
58元>50元，所以不够。
可以买价钱最 低的三个玩具。
综合运用
选自教材第35页整理和复习第1～2题
1 笔算加法和笔算减法要注意什么？
笔算加减法都要把 相同数位对齐。
都从个位算起。
个位上的数相加 满十向十位进1。
减法个位不够减 要向十位退1。
综合运用 2 先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18 = 82 37+50−47 = 40
答：可以买布娃娃、小汽车和小熊。50元不够。
课后作业
1.教材整理和复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
100以内的加 法和减法（二）
加法 减法
对齐 个位算
进1 退1
新人教版二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)课件
判 断 正 误 并 改 正
47 35 21 65
+ 21 68
+ 50 85 0
+ 58 79 7
+ 23 4 88
tián yì
tián
填 一 填
36 + 1 3 6 5 +34 5 2 +2 7 4 1 +2 8
4 9
99
7 9
6 9
lián yì
lián
连 一 连
23+15
45+34
33+52
bú jìnwèijiā
单击页面即可演示
ɡè shí hé
ɡè yī
72
7个十和2个一
ɡè shí hé ɡè yī
35
3个十和5个一
ɡè shí
50
5个 十
例1
十 个 3 5 + 2 3 7
shí ɡè
例2
shí
ɡè
十 个 3
5 2
7
+ 3
6
pàn duànzhènɡ wù bìnɡ ɡǎi zhènɡ
liàn yí
liàn
练 一
85－58＝27 8 5 －5 8 2 7 80－55＝25 ． 8 0 －5 5 2 5
练
44－27＝17 4 4 －2 7 1 7 64－9＝55 ． 6 4 － 9 5 5
．
．
mǎi yí fù yǔ máo qiú pāi duō shǎo yuán
买 一 副 羽 毛 球 拍 多 少 元？
- 6 3 7
笔算减法要 注意什么？
yào bǎ cónɡ ɡè xiānɡ tónɡ shù wèi duì qí
人教版数学二年级上册：第2单元100以内的加法和减法(二)课件(共122张PPT)
26
50－24＝
5 0
－ 2 4
6
2
个位上0减4不够减，从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）。
从十位退1后，十
位要算（ ）减（ ）。
10
4
2
4
3
三、巩固练习
2 8
2 6
1 7
2 5
四、课堂小结
两位数减两位数的笔算方法：①相同数位对齐；②从个位减起；③如果个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
一班
二班
12＋3＝15（面）
把知道的先画出来。
一看就知道求二班的小红旗就是要把和一班同样多的与多的3面合起来。
二班比一班多得3面。
与一班同样多的12面
一班
二班
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 课时 不 进 位 加
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
一、探究新知
2
方法一：口算
30+30=60
5+2=7
60+7=67
方法二：竖式计算
35+32=67(人）答：两班一共有67人。
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
连一连
80-58
28+9
77-32
51-29
90-45
列竖式计算
23
26
25
9
31
77
22
14
＜
＜
＜
＜
=
人教版数学二年级上册第二单元教案
第二单元 100以内的加法和减法单元教学内容：100以内的加法和减法单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。
第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：实物投影教学过程：一、景导入，激发兴趣投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。
请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。
全班汇报发现。
哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
二、合作交流，掌握算法1、根据学生的交流情况组织教学例1。
学生说想法及理由。
独立思考，小组交流计算方法。
先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
3、教学例2。
学生尝试计算，交流算法。
尝试用多种算法计算。
4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
三、练习，实践应用1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习教学反思：第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：1、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
最新人教版二年级数学上册《第2单元-100以内的加法和减法(二)【全单元】》精品PPT优质课件
35 +2
35+2= 37
十个
35 +2
7
十个
35 +2
37
个位和个位对齐。
从个位加起，5+2=7， 十位上的3直接落下来，
7写在个位上。
写在得数的十位上。
二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 35 + 2 = 37（人） 答：一共37人。
计算结果是多少？
32+6= 38 32
+( 6 ) (3 8 )
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2 100以内的加法和减法（二）
两位数加一位数 （不进位）笔算
这些文物都是我国古代智慧的体现。 你知道这些文物都放在哪里吗？
同学们来参观博物馆啦！ 每个班由2名老 师带队。
举手发言：你能提出哪些数学问题?
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
十个 35 +2
37
（3）竖式计算：一位数与两位数的个位对齐，个位上的
两个数相加，结果写在个位上，再把十位上的数落下来。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
2 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数 （不进位）笔算
列竖式计算。
82+6= 88
7+60= 67
82 +6
88
7 +6 0
67
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②摆小棒法：先摆3捆零5根，再摆2根，最后合计3捆零7根。
③计数器法：先在计数器的个位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子；然后在个位上加2个珠子，即7个珠子，合起来是37。
3.抛出问题，合作解决。
我们以前所学的算式是横着放的，叫横式；还有一种是竖着放的，叫竖式，又叫笔算。今天我们就来学这一种新的算法。
出示例2：二年（1）班和二年（2）班一共有多少名学生？
（1）让学生用自己喜欢的方法计算。教师巡视，适时帮助学困生，抽生汇报。
（2）在黑板上展示竖式 35
+32
67
(3)列两位数加两位数的竖式时要注意什么？（引导学生说出个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。）
三、巩固练习
1.53+6= 35+23= 43+26=
（1）教师示范，感知竖式。 35
+ 2
37
（2）出示算式25+3，小组合作探究新知。
①根据教师示范及摆小棒，计数器的方法列出竖式。
②为什么这样列式？说出理由。
③在列竖式中应注意什么？怎样计算？
学生合作，教师巡视，适时点拨。
小结：列竖式时相同数位上的数要对齐，用尺画线，养成好的学习习惯。
4.教学例2。
教学重、难点：
竖式计算的书写格式；笔算的计算顺序。
教 师 活 动
教学过程中闪光点与不足
一、复习铺垫（口算并说出算法）
12+7 13+5 13+5 2+17 4+13 8+11 14+3
二、探究新知
1.提出问题，导入新知。
（1）出示教材第11页主题图：同学们一起去参观博物馆，二年（1）班有35人，二年（2）班有32人，二年（3）班有37人，二年（4）班有34人，每个班由2名老师带队
（2）根据这些信息，你能提出哪些问题？
学生仔细观察，提出问题。
（3）教师提出问题：二年（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？
（4）老师提出的这个问题怎样解答？请学生列式。 教师根据学生的回答板书：35+2=
2.动手操作，形成表象。
（1）学生用Βιβλιοθήκη 己喜欢的方法计算，教师巡视，适时帮助学困生。
（2）学生汇报。可能有以下算法：
100以内数的加法（不进位加）
学科：数学年级：二年级
教 学 设 计
教
学
目
标
知识与能力目标
理解算理，掌握笔算加法的书写格式，能够正确计算。
过程与方法目标
通过操作、观察等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生的归纳、概括和操作能力。
情感态度价值观
在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。
教学反思
2.医生诊断
35 47 17
+ 4 + 12 + 22
75 58 19
3.教材第13页“做一做”第2题。
四、课后小结
通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？
五、板书设计
100以内数的加法（不进位加）
35+2=37（人） 35+32=67（人）
35 35
+ 2 + 32
37 67
个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位加起。