英国文学选读
《英国文学选读》课程简介
《英国文学选读》课程基本信息课程发展的历史沿革南京大学英国文学教学和研究历史悠久，基础厚实。
早在80年代，范存忠先生出版了《英国文学史提纲》，陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。
王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材奖。
王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版，列入面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”并作为英语专业系列教材”之一，获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。
该教材修订版已列入普通高等教育十五国家级教材规划选题”2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部新世纪网络课程建设工程”项目正式立项，获经费12万元。
2003年4月，英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。
f ----------------探教学内容英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇，包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品，题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文，教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。
英国文学课程确立以文学作品为中心，采用读写议相结合的教学方式，注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的特点。
通过对本课程的学习，学生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著，理解英国文学与文化，提高文学批评鉴赏能力和英语水平。
€---------------la探教学条件英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材，充分发挥网络技术的优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。
南京大学具备运行机制良好的硬件环境，开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。
英国文学网络课件以Web页面的形式呈现教学内容，通过ASP技术，动态生成学习单元，每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址，同时还配有相关评论、图片和名言。
新编英国文学经典选读(上册)翻译
新编英国文学经典选读(上册)翻译本文档旨在提供关于《新编英国文学经典选读(上册)》的翻译信息和简要概述。
书籍介绍《新编英国文学经典选读(上册)》是一本经典的英国文学选读教材，旨在介绍英国文学的重要作品和作者。
本书的主要内容包括诗歌、小说、戏剧等不同文学体裁的经典作品，以及与这些作品相关的背景信息和社会历史背景。
翻译目标本文档的翻译目标是为读者提供对《新编英国文学经典选读(上册)》的初步了解。
我们将使用简洁明了的语言，向读者介绍该书的内容和主题，以及该书对于研究英国文学的重要性。
内容概述《新编英国文学经典选读(上册)》包括了英国文学的经典作品，涵盖了不同时期和不同领域的文学作品。
读者将能够通过阅读这些经典作品，了解英国文学发展的历史和文化背景。
本书的特点包括：- 精选经典作品：该书的作者在选择作品时，注重代表性和知名度，涵盖了英国文学的不同流派和时期。
- 丰富的背景信息：每个作品都附有相关的背景信息和解读，帮助读者更好地理解作品的内涵和意义。
- 学术导读：本书还提供对每篇作品的学术导读，指导读者如何进行进一步的文学研究和分析。
通过阅读《新编英国文学经典选读(上册)》，读者将能够深入了解英国文学的经典作品，提高自己的阅读理解能力，并对英国文学的发展和影响有更深入的认识。
结论《新编英国文学经典选读(上册)》是一本精选的英国文学教材，涵盖了英国文学的经典作品和丰富的背景信息。
通过阅读该书，读者将能够深入了解英国文学的发展并提升自己的文学素养。
相信这本书可以为学生、教师和对英国文学感兴趣的读者提供宝贵的学习资源。
英国文学选读笔记重点
英国文学选读笔记重点一、引言英国文学是世界文学的重要组成部分，其丰富的历史背景、独特的文化传统和卓越的文学成就使其在世界文学史上占有重要地位。
在英国文学选读中，我们不仅可以欣赏到众多杰出的文学作品，还可以深入了解英国的历史、文化和社会背景。
二、重点作家及其作品莎士比亚莎士比亚是英国文学史上最伟大的作家之一，他的作品包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》等。
莎士比亚的作品具有深刻的思想内涵和卓越的艺术表现力，是英国文学的经典之作。
简·奥斯汀简·奥斯汀是英国19世纪著名的女性作家，她的作品如《傲慢与偏见》、《理智与情感》等，以细腻的人物描写和精湛的心理分析而著称。
她的作品反映了当时英国社会的风俗习惯和道德观念，具有很高的社会价值。
狄更斯狄更斯是19世纪英国最著名的现实主义作家之一，他的作品如《双城记》、《雾都孤儿》等，以对社会问题的深刻揭示和对人性的深刻剖析而著称。
他的作品反映了当时英国社会的贫困、不公和阶级斗争，具有很高的社会意义。
三、重点主题爱情与婚姻爱情与婚姻是英国文学中的重要主题之一。
在许多作品中，作者通过描写爱情与婚姻的关系，探讨了人性的复杂性和生活的真谛。
例如，在简·奥斯汀的作品中，她通过对婚姻的思考，揭示了当时英国社会对婚姻的看法和期望。
社会问题社会问题是英国文学中的另一个重要主题。
许多作家通过描写社会问题，揭示了当时社会的矛盾和冲突。
例如，在狄更斯的作品中，他通过对贫困、不公和阶级斗争的描写，揭示了当时英国社会的种种问题。
人性与命运人性与命运是英国文学中的永恒主题。
许多作家通过描写人性的复杂性和命运的无常，探讨了人生的意义和价值。
例如，在莎士比亚的作品中，他通过对人性的深刻剖析和对命运的无奈揭示了人生的无常和无奈。
四、结语英国文学选读是了解英国文化和历史的重要途径之一。
通过对英国文学的学习和研究，我们可以更好地理解英国的历史、文化和社会背景，同时也可以提高我们的审美能力和文化素养。
《英国文学选读》课程教学大纲
《英国文学选读》课程教学大纲课程编号：009一、课程说明1. 课程代码ZJ04010192. 课程类别专业基础课3. 适应专业及课程性质英语（师范）专业必修4. 课程目的《英国文学选读》课程是英语专业本科学生三年级的专业必修课，其主要目的在于：（1）通过对英国各历史断代背景和重要作家及其代表作品的介绍，使学生了解英国文学发展的历史及各个时期的主要文学流派及其创作特点；（2）通过文本学习提高学生的文学阅读、理解与鉴赏能力以及口头与书面表达等语言技能；（3）通过大量阅读与讨论加强学生对文学本质的意识，提高学生的综合人文素养，增强其对西方文学及文化的理解；（4）通过大量教学实践活动培养学生独立学习的习惯和创造潜能。
5. 学时与学分学时为30，学分为1.5.6. 建议先修课程基础英语，英语阅读，英语国家社会与文化二、课程教学基本内容及要求第一章中古英语时期计划学时：3基本要求：（1）了解中古英语时期英语语言及英国文学发展的特点；（2）掌握杰弗雷•乔叟的生平及其文学地位和作品；（3）理解文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；（4）运用《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选，赏析语言风格。
教学重点及难点：（1）文学术语“史诗”、“传奇”和“英雄双行体”的涵义；（2）杰弗雷•乔叟的介绍及其文学贡献；（3）《坎特伯雷故事集》、《序言》部分的节选选读。
基本内容：（1）中古英语时期的历史背景；（2）中古英语文学的分类与特征，以及文学术语的解释；（3）乔叟的生平、作品介绍及其贡献；（4）《坎特伯雷故事集》的结构分析与《序言》的意义解释。
思考题：（1）How is The Canterbury Tales structured?（2）What is expressed in the opening lines of The Canterbury Tales?（3）What is the function of the General Prologue to The Canterbury Tales?第二章文艺复兴时期计划学时：3.5基本要求：（1）了解文艺复兴时期的英国历史背景；（2）掌握文学发展变化的趋势和特点，以及该时期文学家的生平和作品；（3）理解文学术语“文艺复兴”、“十四行诗体”和“散文”的涵义；（4）赏析戏剧节选《哈姆雷特》，诗歌节选“十四行诗第十八首”以及散文选读《论学习》。
英国文学选读
英国文学选读一．Medieval Literature(5世纪—1485)/Dark Ages(1)1.Anglo-Saxon——Beowulf(England’s National Epic)Facts: Continuous warfare/Unstable/Spiritual confusion/Education deficiency/Lack of record Epics：A long narrative poem celebrating the great deeds of one or more legendary heroes,in a grand, ceremonious style.Features: Alliteration Caesura(行诗中间的停顿) Kennings2.Anglo-Norman——Ge0ffeory Chaucer1066,the Norman Conquest ended the Anglo-Saxon period.French influence: 1)the body of customs and ideals known as chivalry\knight was introduced by the Normans into England.(The Knightly code:modest,honest,compassion,brave,just,sacrifice,honor)2) religion:Pagan and Christian/ Politically:a feudalist systemRomance：Sir Gawain and the Green Knightconcerned with courtly age of chivalric conduct /Often written in verseGe0ffeory Chaucer:“Father”of English poetry/ The first important realistic writerheroic couplet:iambic pentameter (五步抑扬格）Literary career:The French period (The Book of the Duchess) /The Italian period (Troilus and Criseyde) /The mature period (The Canterbury Tales)Buried in Poet’s corner in Westminster AbbeyThe first important realistic writer:Present a comprehensive realistic picture of the English society/ Create a whole gallery of vivid characters from all walks of lifeHumanism:Affirm man's right to pursue earthly happiness /Praise man's energy, intellect and love of life /Expose and satirize the social vices二．Renaissance（15后—17初）1.Christopher Marlowe (1564-1593) :The Tragical History of the Life and Death of Dr. Faustus (The first important Elizabethan dramatist before Shakespeare)2.William Shakespeare(1564-1616):wrote 38 plays, about 154 sonnets1).Major comedies:Midsummer Nigh t’s Dream /Merchant of Venice /As You Like It /Twelfth Night The Taming of the Shrew The 4 Great Tragedies:Hamlet/ Othello / King Lear / Macbeth Romeo and Juliet 2).Sonnet 18:Why does the persona “I”compare his lover to a summer’s day?Mild, gentle and lov ely as a lovely summer’s day in England Why is the lover more lovely and more temperate than a summer’s day?Rough winds do shake the darling buds of MayAnd summer’s lease hath all too short a dateWhat is the persona’s opinion of beauty, immortal or temporary? How can youth and beauty ever last?And every fair from fair sometime declines,By chance, or natures’changing course untrimmed:But “When in eternal lines to time thou grow’st”.What’s the theme of the sonnet?Power of art, power of manBeauty and youth can be everlasting with the help of literature, which is eventually created by human being. The sonnet begins with a comparison between the lover and summer day to celebrate lover’s beauty, which will unavoidably declinesome day. But in the last couplet, the poet glorifies the power of artistic creation---literature to give life to man and finally, essentially a glorification of the power of man.What is Shakespearian sonnet?Four-part sonnet: beginning; development; transition; conclusion (couplet)Rhyme scheme: abab cdcd efef dd, in according with the four divided part in structureWhat is Humanism? How do the sonnet 18 and Hamlet show the author’s humanistic ideas?Humanism is the essence of the Renaissance. Human values are greatly emphasized in this period. Humanism see that human beings were glorious creatures capable of individual development in the direction of perfection, and that the world they inhabited was theirs not to despise but to question, explore, and enjoy. Humanists also believe that man did not only have the right to enjoy the beauty of this world, but had the ability to perfect himself and to perform wonders.3.Francis Bacon(1561-1626):Advancement / New Instrument / New AtlanticEssays(Of Studies / Of Marriage and Single Life )三.17th century literatureCavalier Poets (骑士派诗人）/Metaphysical Poets（玄学派诗人）:.were a loose group of British lyric poets of the 17th century .intellect rather than emotions / rational discussion instead of reliance on intuition1.John Donne:metaphysical conceitJohn Donne, Anne Donne, UndoneSongs and Sonnets/ Holy Sonnets(Death Be Not Proud)/TheFlea2.John Milton:a Puritan /a Latin Secretary for Cromwell /A prominent prose pamphleteer /A blind poetLycidas (1638) 《列西达斯》/Areopagitica 《论出版自由》Paradise Lost (1667)《失乐园》:It is Milton’s greatest work (masterpiece)./It is the greatest English epic. /It is the only epic (史诗) since Beowulf. /It was written in blank verse (无韵体) Paradise Regained (1671) 《复乐园》Samson Agonistes (1671) 《力士参孙》四．Enlightenment(启蒙时期)（17后—18中）Adventure Fiction Writers1.Daniel Defoe:Pioneer novelistsbusinessman writer ——Wide range of topic Pioneer novelistsAnti-protestant(新教徒) ——Three months in Newgate prison /Standing in pillory(颈手枷) for three daysRobinson Crusoe /Captain Singleton /Moll Flanders(Memoirs 回忆录)/ A Journal of the Plague Year /Roxana2.Jonathan Swift:The Satirist(讽刺作家)Born in Dublin, Ireland /Dean of St. Patrick’s Cathedral in DublinA Tale of a Tub /The Battle of the Books / The Drapier’s Letters /A Modest Proposal /Gul liver’s Travels(Lilliput Brobdingnag Laputa Houyhnhnms)/ Journal to Stella 五．Romantic period(1798—1832)Romantic poets.1.William Blake:Literarily the first important Romantic poet.Artist and Poet—Combining Visual Art with LiteraturePoetical Sketches /Songs of Innocence (The Lamb)/Songs of Experience(The Tyger) /The Marriage of Heaven and Hell /The Book of Thel /Vision of the Daughters of Albion /The Song of Los/ The Sick Rose2.Robert Burns:Grassroot Scottish poet and writer of traditional Scottish folk literatureAuld Lang Syne(昔日时光) / A Red,Red Rose /Poems,Chiefly in the Scottish Dialect /The Tree of Liberty /Holy Willie’s Prayer / The Twa Dogs / My Heart’s in the Highlands /John Anderson, My Jo3.William Wordsworth:Lake Poets( Robert Southey and Samuel Taylor Coleridge)、Poet Laureate(桂冠诗人)Daffodils(水仙)Contribution：started a new tradition in poetry（the poetry of the growing inner self./ advocating a return to nature.）Lyrical Ballads(with Coleridge—英国浪漫主义的宣言) /Lucy Poems /Tintern Abbey/Ode: Intimations of Immortality /I Wandered Lonely as a Cloud (Blissful Solitude、Melancholic loneliness) /The Solitary Reaper/ The Prelude (序曲)4..Samuel Taylor Coleridge—Lake Poets 、Literary CriticismA Hopeless Idealist—Pantisocracy (理想的平等社会）Biographia Literaria 《文学传记》/The Rime of the Ancient Mariner (古舟子咏)/ Kubla Khan / Christabel5.Jane Austen—An English novelist /A Realist in the Romantic PeriodSense&Sensibility /Pride&Prejudice(First Impressions) /Northanger Abbey/Mansfield Park/Emma /Persuasion.6.George Gordon Byronan ancient aristocratic familydeparts on his grand tour Joins the Greek war of independence.Hours of Idleness /English Bards and Scotch Reviewers /Childe Harold’s Pilgrimage /The Giaour / The Bride of Corinth/ The Siege of Corinth/ Manfred /Don Juan.(唐璜A satirical epic) /Cain(mystery play) /She Walks in Beauty /When a Man Hath No Freedom to Fight for at Home(Byronic hero)7.Percy Bysshe ShelleyThe Necessity of Atheism 《无神论的必要性》(expelled from Oxford /Disinheritance断绝父子关系) /Queen Mab《麦布女王》/The Revolt of Islam /(Lyrical Drama)Prometheus Unbound /The Cenci /Adonais (mourn Keats)/Ode to the West Wind /The Defense of Poetry /England in 1819(In the first stanza, the autumn wind scatters dead leaves and seeds on the forest soil, where they eventually fertilize the earth and take root as new growth.Both "Destroyer and Preserver," the wind ensures the cyclical regularity of the seasons. These themes of regeneration and the interconnectedness of death and life, endings and beginnings, runs throughout "Ode to the West Wind.")8.John KeatsLowly origin Surgeon(外科医生) Griefs and troubles crowded in upon himEndymion /Isabella /The Eve of St. Agnes /Hyperion / Ode on a Grecian Urn古瓮颂/Ode to a NightingaleA major concern in "Ode to a Nightingale" is Keats's perception of the conflicted nature of human life, i.e., the interconnection or mixture of pain/joy, intensity of feeling/ numbness of feeling, life/death, mortal/ immortal, the actual/the ideal, and separation/connection.This poem has two movements. One is towards a fantastic world, of mythology, sensory pleasure, music, sensation, ecstasy. As the nightingale has no physical location, the geography of this world is hard to catch.It is just a longing for sth indescribable, inexact, infinitely seductive, with enormous power, sth remembered and yet not remembered: sth repressed. It is the unconscious.Beneath this longing there is a deeper longing, a climactic desire.六．Realism Period (19世30年—1918)The Victorian Age：coincides with the reign of Queen Victoria who ruled over England from 1836 to 1901. The period has been generally regarded as one of the most glorious in the English history. Background :1） A Period of Growth,Development and Reform :Urbanization /Industrialization /England became the "workshop of the world". /The Empire2)Conflicts Between Capital and Labor The Chartist Movement (1836-1848) (宪章运动）Utilitarianism功利主义3)Changes in Ideology（意识形态的转变）Darwin: Origin of Species4)The “Problem”of Women :In this period, sexual inequality in politics, economic life, education and social positions still prevailed; women were still regarded as second-class citizens. brought hundreds of thousands of women intofactory jobs and half the usual payLiterature:realism rather than of romanticism1)Novel carried their duty forward to the criticism of the society & the defense of the mass.2)Poetry1.Charlotte Bront?: IrishCharlotte: Jane Eyre(gothic novel) /Shirley《雪莉》/Villette 1853《维莱特》/The Professor 《男教师》Emily: Wuthering Heights(呼啸山庄)Anne: Agnes Grey /The Tenant of Wildfell Hall 《怀德菲尔庄园的房客》Poems by Currer, Ellis, and Acton Bell.Jane only has an intense feeling, a ready sympathy and a strong sense of equality and independence..A ground breaking novel?The heroine is small, plain, & poorThe heroine is the first female character to claim the right to feel strongly about her emotions and act on her convictions .Jane Eyre is written in the first person (“I”) which functions as follows:indicates the characteristic of autobiography.be favorable to reveal intense, fierce and sharp feelings directly and powerfully.provides a full and complete thoughts of the whole event and the other characters from the angleof vision of the narrator..The use of verb, adjective and adverb reinforces the strength of emotions. It makes the sentence more intense and reflects the sharp anguish and inner struggles of the characters. While reading, we can’t help temporarily identifying ourselves withthe characters. It proves especially in Jane’s declaration.2.Charles Dickens :Critical Realism (criticized the capitalist system from a democratic view point).the son government navy clerk. /shoe-blacking factory /Parliamentary reporterThe Pickwick Papers 《匹克威克传》/Oliver Twist /The Old Curiosity Shop《老古玩店》/Dombey and son (董贝父子）/David Copperfield /Bleak House《荒凉山庄》/A Tale of Two Cities /Great Expectations.Dickens is a great humorist. /He believes that life is itself a mixture of joy and grief. /He gives readers bright merriments and dark gloom at the same time, mingling tears and laughter's as in real life.3.Lord/Alfred TennysonFather and friend diedthe Victorian Age witnessed ' the at least temporary decline of English poetry'In Memoriam(poetic diary is rather a representation of the poet's thoughts on the problems of life, death and immortality) / The Princess /Ulysses / Idylls of the King /The Eagle/ Break, Break, Break.express his grief over the death of Arthur HallamIn this poem, he contrasts his own feeling of sorrow with the carefree joys of the children at play and the young sailor at works and with the unfeeling movements of the ship and the sea waves. The repetitive beginning of the first and the last stanza indicates not only the indifferent, mechanical movement of the sea waves but is also an echo of the rushes of grief of the heart-broken poet.The five "O" are the exclamations of one whose mourningheart is filled with an unutterable and yet uncontrollable longing and sorrow and of one who wishes "that my tongue could utter the thoughts that arise in me". And the lines after "O" in the second and the third stanza are unfinished as is suitable for a deep-mourning man.There is good reason for them--the children and the sailor lad--to shout and sing with joy, but there is no chance for me to feel the touch and hear the voice of my dear friend again!4.Robert Browning :Bold (大胆的)and unconventional home schooledParacelsus / Strafford /Pippa Passes / Dramatic Lyrics /Dramatic Romance and Lyrics /Men and Women /Dramatic Personae /The Ring and the BookMy Last Duchess (Dramatic Monologue戏剧独白）/ Meeting at Night ,Parting at Morning / 5.Thomas Hardy:last important novelist and poet of the 19th centurypoetry and novels are pessimistic/autobiographical informationUnder the Greenwood Tree 《绿林荫下》/A Pair of Blue Eyes 《一双湛蓝的眼睛》/Far from the Madding Crowd《远离尘嚣》—first critical and financial success./The Return of the Native(还乡—转向悲剧)Mayor of the Casterbridge《卡斯特桥市长》Tess of the D’Urbervilles /Jude the Obscure (无名的裘德) /The Dynasts(列王) /Ah, Are You Digging On My Grave?Epic: A long narrative poem celebrating the great deeds of one or more legendary heroes, in a grand, ceremonious style.。
《英国文学选读》教案
《英国文学选读》教案第一章：概述1.1 课程目标让学生了解英国文学的基本概况和发展历程。
培养学生对英国文学的兴趣和阅读能力。
1.2 教学内容英国文学的起源和发展阶段。
英国文学的重要作家和作品。
1.3 教学方法采用讲座、讨论和阅读相结合的方式进行教学。
引导学生阅读经典英国文学作品，提升阅读理解能力。
1.4 教学评估课堂讨论和提问。
阅读作业和读书笔记。
第二章：文艺复兴时期2.1 课程目标让学生了解文艺复兴时期英国文学的特点和代表作品。
培养学生对文艺复兴时期英国文学的欣赏和理解能力。
2.2 教学内容文艺复兴时期英国文学的形成背景。
莎士比亚（William Shakespeare）的作品选读。
2.3 教学方法分析莎士比亚的作品，探讨其文学价值和历史意义。
引导学生进行角色扮演和剧本创作，体验文艺复兴时期的戏剧魅力。
2.4 教学评估剧本表演和创作。
相关作品的阅读报告。
第三章：启蒙时期3.1 课程目标让学生了解启蒙时期英国文学的特点和代表作品。
培养学生对启蒙时期英国文学的欣赏和理解能力。
3.2 教学内容启蒙时期英国文学的形成背景。
丹尼尔·笛福（Daniel Defoe）和乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift）的作品选读。
3.3 教学方法分析笛福和斯威夫特的作品，探讨其对社会和个人思想的启示。
引导学生进行写作练习，探讨启蒙时期的价值观和道德观念。
3.4 教学评估写作练习和讨论。
阅读报告和读书笔记。
第四章：浪漫主义时期4.1 课程目标让学生了解浪漫主义时期英国文学的特点和代表作品。
培养学生对浪漫主义时期英国文学的欣赏和理解能力。
4.2 教学内容浪漫主义时期英国文学的形成背景。
威廉·华兹华斯（William Wordsworth）和乔治·戈登（Lord Byron）的作品选读。
4.3 教学方法分析华兹华斯和戈登的作品，探讨其对自然、人和情感的描绘。
引导学生进行诗歌创作和朗诵，体验浪漫主义时期的艺术表达。
王守仁《英国文学选读》(第2版)笔记和课后习题详解(杰弗里 乔叟)【圣才出品】
第1单元杰弗里•乔叟1.1 复习笔记Geoffrey Chaucer （杰弗里·乔叟）（1340-1400）1. Life （生平）Geoffrey Chaucer, born in 1343 in London, is the founder of English poetry. He was the son of a wine merchant who had connections with the Court. He later became a courtier and comptroller.Chaucer’s learning was wide in scope. He obtained a good knowledge of Latin, French and Italian. He had broad and intimate acquaintance with persons high and low in all walks of life, and knew well the whole life of his time, which left great impressions upon his works and particularly upon his variegated depiction of the English society of his time.He died in 1400 and was buried in Westminster Abbey, thus founding the Poets’ Corner.杰弗里·乔叟于1343年出生于伦敦，他是英语诗歌之父。
他是一个与宫廷有联系的酒商的儿子。
他后来担任过侍臣和审计官。
乔叟知识渊博。
他精通拉丁语、法语和意大利语。
他结交广泛且易与人深交，无论是贵族还是贫民,因此他深谙所处世事。
英国文学选读
英国文学选读英国文学有着悠久的历史，是文学史上重要的一支。
英国文学从古典时期的《伊索寓言》和《罗密欧与朱丽叶》开始，到近现代的《傲慢与偏见》和《神秘的马蒂尼》，无论是古代文学还是现代文学，在国际文学史上都有着重要的地位。
下面将简单介绍一些英国文学的重要作品。
一、古典时期《伊索寓言》《伊索寓言》是古希腊作家庇拉斯在公元前VI世纪写的一本著作。
该作品的主题是知识和道德，对各种生活采取的态度以及如何处理政治和社会的问题。
《伊索寓言》涉及了许多古典文学理论，是英国文学史上重要的文学作品。
二、文艺复兴时期罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶是英国文艺复兴时期的著名文学作品，作者是英国剧作家威廉莎士比亚。
这部戏剧以罗密欧与朱丽叶的禁忌爱情为主题，讲述了他们由于家族冲突而遭受的痛苦，以及最终以死拯救爱情的故事。
罗密欧与朱丽叶一直是人们喜爱的英国文学作品，也是英国文学史上的经典之作。
三、文学复兴时期傲慢与偏见傲慢与偏见是英国浪漫主义小说家大仲马在18世纪初写的一部小说，主要讲述绅士们与普通百姓之间的青梅竹马故事。
小说的主角是约翰伯蒂斯的母亲，伯蒂斯的母亲是傲慢的爱尔兰人，坚持认为礼貌和尊重只应被自己的类别、上层社会所具有，这就是小说的主旨傲慢与偏见。
该小说揭示了当时上层社会的生活，反映了人们的弱点，博得了读者的支持和赞赏，也是英国文学史上的一部经典佳作。
四、现代时期神秘的马蒂尼神秘的马蒂尼是英国最著名的现代小说家简奥斯汀在20世纪初写的经典著作。
小说以20世纪早期的英国乡村马蒂尼庄园为背景，讲述了毛利家族的故事，描写了马蒂尼庄园里各位贵族和贵妇的情感状态，表现出20世纪英国上层社会的社会结构、文化价值观以及当时的生活方式和社会风俗。
该小说不仅拥有优美的文学语言，而且情节曲折，引得众多读者的共鸣，成为英国文学史上重要的作品。
以上就是介绍英国文学选读的内容，英国文学以其丰富的内容和多样的文学理论，拥有众多的读者和爱好者，享誉海内外。
《英国文学选读》教案
《英国文学选读》教案第一章：概述1.1 课程介绍本课程旨在通过阅读和分析英国文学的经典作品，使学生了解英国文学的发展脉络，感受英国文学的魅力，提高英语阅读和鉴赏能力。
1.2 教学目标通过本章学习，学生将了解英国文学的基本概念、发展历程和主要流派，为后续章节的学习奠定基础。
1.3 教学内容1.3.1 英国文学的起源与发展1.3.2 英国文学的主要流派1.3.3 英国文学的重要时期1.4 教学方法采用讲授、讨论和阅读相结合的方式进行教学。
1.5 作业与评估第二章：文艺复兴时期2.1 时代背景2.2 莎士比亚2.2.1 生平简介2.2.2 代表作品2.2.3 作品分析：《哈姆雷特》2.3 斯宾塞2.3.2 代表作品2.3.3 作品分析：《仙后》2.4 作业与评估第三章：启蒙时期3.1 时代背景3.2 约翰·洛克的《人类理解论》3.2.1 生平简介3.2.2 代表作品3.2.3 作品分析：关于知识的来源和范围3.3 丹尼尔·笛福3.3.1 生平简介3.3.2 代表作品3.3.3 作品分析：《鲁滨逊漂流记》3.4 作业与评估第四章：浪漫主义时期4.1 时代背景4.2 威廉·华兹华斯4.2.1 生平简介4.2.2 代表作品4.2.3 作品分析：《抒情歌谣集》4.3 简·奥斯汀4.3.2 代表作品4.3.3 作品分析：《傲慢与偏见》4.4 作业与评估第五章：维多利亚时期5.1 时代背景5.2 查尔斯·狄更斯5.2.1 生平简介5.2.2 代表作品5.2.3 作品分析：《双城记》5.3 夏洛蒂·勃朗特5.3.1 生平简介5.3.2 代表作品5.3.3 作品分析：《简·爱》5.4 作业与评估第六章：现代主义时期6.1 时代背景6.2 詹姆斯·乔伊斯6.2.1 生平简介6.2.2 代表作品6.2.3 作品分析：《尤利西斯》6.3 弗吉尼亚·伍尔夫6.3.2 代表作品6.3.3 作品分析：《到灯塔去》6.4 作业与评估第七章：当代文学7.1 时代背景7.2 威廉·戈尔丁7.2.1 生平简介7.2.2 代表作品7.2.3 作品分析：《蝇王》7.3 伊恩·麦克尤恩7.3.1 生平简介7.3.2 代表作品7.3.3 作品分析：《儿童的行为》7.4 作业与评估第八章：英国戏剧8.1 概述8.2 威廉·莎士比亚8.2.1 生平简介8.2.2 代表作品8.2.3 作品分析：《哈姆雷特》8.3 约翰·奥斯汀8.3.2 代表作品8.3.3 作品分析：《的意思》8.4 作业与评估第九章：英国诗歌9.1 概述9.2 乔治·戈登·拜伦9.2.1 生平简介9.2.2 代表作品9.2.3 作品分析：《曼弗雷德》9.3 阿尔弗雷德·丁尼生9.3.1 生平简介9.3.2 代表作品9.3.3 作品分析：《悼念》9.4 作业与评估第十章：英国小说10.1 概述10.2 简·奥斯汀10.2.1 生平简介10.2.2 代表作品10.2.3 作品分析：《傲慢与偏见》10.3 查尔斯·狄更斯10.3.2 代表作品10.3.3 作品分析：《双城记》10.4 作业与评估第十一章：英国散文11.1 概述11.2 弗朗西斯·培根11.2.1 生平简介11.2.2 代表作品11.2.3 作品分析：《论读书》11.3 约瑟夫·艾迪生11.3.1 生平简介11.3.2 代表作品11.3.3 作品分析：《闲散人的散步》11.4 作业与评估第十二章：英国童话与儿童文学12.1 概述12.2 简·奥斯汀12.2.1 生平简介12.2.2 代表作品12.2.3 作品分析：《爱丽丝漫游奇境记》12.3 路易斯·卡罗尔12.3.2 代表作品12.3.3 作品分析：《彼得潘》12.4 作业与评估第十三章：英国女性文学13.1 概述13.2 简·奥斯汀13.2.1 生平简介13.2.2 代表作品13.2.3 作品分析：《傲慢与偏见》13.3 勃朗特姐妹13.3.1 生平简介13.3.2 代表作品13.3.3 作品分析：《呼啸山庄》13.4 作业与评估第十四章：英国文学与历史的关系14.1 概述14.2 威廉·莎士比亚14.2.1 生平简介14.2.2 代表作品14.2.3 作品分析：《理查二世》14.3 托马斯·哈代14.3.2 代表作品14.3.3 作品分析：《德伯家的苔丝》14.4 作业与评估第十五章：英国文学与文化的交融15.1 概述15.2 乔治·奥威尔15.2.1 生平简介15.2.2 代表作品15.2.3 作品分析：《1984》15.3 阿兰·德波顿15.3.1 生平简介15.3.2 代表作品15.3.3 作品分析：《爱情的艺术》15.4 作业与评估重点和难点解析本文主要介绍了《英国文学选读》课程的教案，内容涵盖了文艺复兴时期、启蒙时期、浪漫主义时期、维多利亚时期、现代主义时期、当代文学、英国戏剧、英国诗歌、英国小说、英国散文、英国童话与儿童文学、英国女性文学、英国文学与历史的关系以及英国文学与文化的交融等十五个章节。
英国文学选读课程感悟和收获
英国文学选读课程感悟和收获
读书，是一种获得知识和思想自由的进取心，对于一个有梦想的人来说，读书是一种重要的学习资源。
我在本科阶段就通过学习英国文学课程，感受到了英国文学的魅力，也赋予了我心灵的力量。
课程开始之初，我们就着手研究英国文学家们的作品，比如《傲慢与偏见》、《简爱》、《威尼斯商人》等经典作品。
从中，我发现了英国文学的独特风格，它融合了古典主义、浪漫主义和现代主义的特色，具有独特的深度和张力。
其中，我最深深的印象是来自《傲慢与偏见》。
这部小说讲述了穷人夫人教导女儿们，无论在社会地位和经济上都要守正道的故事，这也触动了我的心灵。
当时的我，对于女性和贫穷这两个群体的命运感到愤怒，并希望通过努力实现想要的未来。
此外，我们还学习了一些新现代文学作品，像莎士比亚的作品、英国浪漫主义作家弥拉姆卡尔斯和乔纳森勋爵的作品等。
从中，我体会到了英国文学中极富活力的情感和激情，让我更喜欢读书，也因此更加热爱英国文学。
在学习英国文学的过程中，我也发现了许多英国文学家们的有趣的观点，比如卡尔斯的“以爱来改变世界”，提出了一种非常理想化的愿景，让我从中获得了极大的启发。
莎士比亚的“以内心的力量击败仇敌”的观点更能够激励我，让我更加坚定自己的理想，不动摇。
总而言之，我从英国文学课程中收获了许多获得了英国文学的深刻理解，得到了古典主义、浪漫主义和现代主义的三种文化语境；更
重要的是，我懂得了生活的真谛，也激发了对生活的深刻思考。
因此，我对自己的英国文学选读课程感到无比自豪，让我拥有了更多的能量和信心去实现自己的梦想。
英国文学选读林玉鹏第二版
英国文学选读林玉鹏第二版《英国文学选读》是一本由林玉鹏编著的教材，第二版是该教材的更新版本。
这本教材旨在介绍英国文学的经典作品和重要作家，帮助读者了解英国文学的发展历程和特点。
下面我将从多个角度对这本教材进行全面的回答。
首先，这本教材的第二版相较于第一版可能有一些更新和改进。
作者可能会根据最新的研究成果、教学需求或者学科发展的变化进行内容的修订和增补。
因此，第二版可能会包含新的文学作品、新的解读和批评观点，以及更加精确和全面的注释和解释。
其次，这本教材的内容应该会涵盖英国文学的不同时期和流派。
英国文学源远流长，从中世纪的古老传说和诗歌，到现代的小说和戏剧，都有丰富多样的作品和作家。
教材可能会选择一些代表性的作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说、济慈的诗歌等，来展示不同时期和流派的文学成就。
此外，这本教材可能会提供一些背景知识和文化解读，帮助读者更好地理解和欣赏英国文学作品。
它可能会介绍作家的生平和创作背景，作品所反映的社会历史背景，以及作品中的主题和意义等。
这些内容有助于读者深入理解作品，把握其独特之处。
此外，这本教材可能会提供一些批评性的观点和解读，帮助读者从不同的角度思考和分析文学作品。
它可能会引用一些学者和评论家的观点，对作品进行分析和评价。
这样的观点和解读可以激发读者的思考，并促使他们形成自己独立的观点。
最后，这本教材可能会提供一些阅读指导和学习资源，帮助读者更好地阅读和研究英国文学。
它可能会提供注释和解释，解答常见问题，推荐相关的研究文献和扩展阅读等。
这些资源可以帮助读者深入学习和研究英国文学，提升他们的阅读和研究能力。
总之，《英国文学选读》林玉鹏第二版是一本旨在介绍英国文学的教材，它可能会涵盖不同时期和流派的作品，提供背景知识和文化解读，引入批评性的观点和解读，以及提供阅读指导和学习资源。
这本教材的目的是帮助读者全面了解和欣赏英国文学的精华。
英国文学选读第三版教学大纲
英国文学选读第三版教学大纲课程背景追溯英国文学的历史，可以追溯到公元九世纪早期的盎格鲁-撒克逊时期。
自那时起，英国文学就成为了全球文学史上最富有成就的话题之一。
英国文学历史上的每个时期都有许多闪耀的作品，包括从莎士比亚到狄更斯再到比尔德的小说，其中每一本书都是一个独特的人类创造。
因此，英国文学选读第三版作为一门选修课，旨在深入挖掘英国文学历史背景与经典作品。
课程设置多个模块，从中世纪到维多利亚时期，从短篇小说到诗歌，从经典作品到后世文学潮流等方面，对英国文学进行全面而深入地探讨。
课程目标本课程旨在通过英国文学史上经典作品的探讨，使学生能够了解和体验英国文学的魅力和深度，提高学生的阅读与理解能力，以及提升学生的文学素养。
教学内容1.中世纪文学–《费尔贝的圆桌》–《贵格会史》2.文艺复兴与十七世纪文学–《仙后》–《相爱相杀》–《天路历程》3.十八世纪与浪漫主义–《高等动物的远足》–《弗兰肯斯坦》–《哈利路亚·布莱克的诗歌》4.维多利亚时期–《玛丽·玛丽》–《马丁·伊登》–《一千零一夜》5.现代文学–《到达》–《魔戒》–《妇女的艺术》教学方法•示范讲授：老师将解读和阐述文学作品。
同时结合个人经验和文学理论，引导学生分析、阐述和解释不同的文学元素和文本特征。
•初步研究：老师将引导学生建立文学知识框架，启发学生去寻找与作品相似之处和差异之处。
鼓励学生积极参与讨论和分析。
•独立研究：在课程结束后，学生需要进行独立阅读和阐述作品。
并完成书评或论文，发表自己的看法和见解。
教学评价本课程的教学评价包括以下几个方面：1.出席：出席率和课堂参与度的评分将占20%。
2.课堂讨论：学生和老师讨论的次数和质量将占30%。
3.作品分析：学生独立阅读和分析作品的质量将占30%。
4.参考论文：学生提交的论文将占20%。
参考书目1.《英国文学选读第三版》2.《文学理论和批评》3.《英国文学史》4.《怎样解读诗篇、戏剧和小说》最后，希望同学们在这门选修课中，不仅能够学到英国文学的知识，更重要的是感受英国文学的魅力和意义。
英国文学选读学习指南
英国文学选读学习指南第一篇嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊英国文学选读这门课的学习指南哈。
咱们先来说说读原著这事儿。
别害怕那些大部头，一开始读得慢没关系，重要的是沉浸进去，感受那个不一样的世界。
就像走进一个神秘的花园，每一朵花、每一片叶子都有故事。
还有哦，别光自己闷头读，和同学一起讨论多有意思呀！大家对同一个角色、同一段情节的看法可能完全不同，这时候你会发现，哇，原来还能这样理解！做笔记也超重要哒！不是那种死板的摘抄，而是把你读的时候脑子里冒出来的小火花记下来，比如突然对某个象征手法有了感悟，赶紧写下来，说不定考试或者写论文的时候就能用上。
老师的课一定要认真听，他们可都是知识宝库。
有时候老师的一句话就能让你豁然开朗，仿佛打通了文学的“任督二脉”。
还有啊，别忘了利用网络资源。
现在网上有好多关于英国文学的讲解视频、文章，空闲的时候看看，能帮你加深理解。
呢，学习英国文学选读就像是一场奇妙的冒险，充满了惊喜和发现，让我们一起大胆地向前冲吧！第二篇亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠英国文学选读的学习指南哟！说到这英国文学，那可真是丰富多彩得像个大宝藏。
咱们学习的时候，得有点小技巧。
比如说，先选一本自己感兴趣的作品入手，要是一开始就啃那些艰深的，很容易就被打击积极性啦。
读的时候，别光盯着文字，要去想象那个画面，就好像自己在故事里一样。
这样才能真正感受到作者的心思。
遇到不懂的地方，别不好意思问老师或者同学。
大家一起探讨，说不定能碰撞出超级棒的想法。
而且哦，多了解一下作者的背景也很有帮助。
知道他们的经历、所处的时代，就能更好地理解作品为啥是那样子。
还有还有，给自己定个小计划，每天读多少页，或者每周完成一篇小的读后感。
这样能让咱们保持学习的节奏，不会三天打鱼两天晒网。
学习英国文学选读虽然有时候会有点头疼，但当你真正走进那个世界，就会发现超级有趣，简直停不下来！咱们一起加油，成为英国文学的小达人！。
罗经国新编英国文学选读
罗经国新编英国文学选读（最新版5篇）目录（篇1）一、罗经国与《新编英国文学选读》二、书籍内容概述1.选文时期范围2.选文作者及作品三、书籍特点1.系统性2.代表性3.权威性四、书籍价值1.考研考证参考价值2.文学研究价值3.教育教学价值五、总结正文（篇1）罗经国是一位在英国文学研究领域具有很高声誉的学者，他所编撰的《新编英国文学选读》是一本系统性、代表性、权威性的英国文学选读教材。
该书共分为上下两册，所选内容均为英国文学史上脍炙人口的经典作品，选文包括盎格鲁 - 撒克逊时期、诺曼时期、乔叟时期、15 世纪、文艺复兴、17 世纪、18 世纪等时期的英国文学作品。
如《贝奥武甫》《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的《十四行诗》《威尼斯商人》《哈姆雷特》、弥尔顿的《失乐园》、笛福的《摩尔·弗兰德斯》、菲尔丁的《弃儿汤姆·琼斯的故事》等有关作品。
这本书具有很高的系统性，按照时间顺序排列，让读者能够清晰地了解英国文学的发展脉络。
同时，它还具有很强的代表性，所选作品均为各时期的典型代表作，让读者能够领略到英国文学的精髓。
在权威性方面，罗经国在编撰过程中引用了大量的文献资料，对文学作品进行了深入的剖析，使得这本书具有很高的学术价值。
《新编英国文学选读》不仅具有考研考证的参考价值，还对文学研究具有一定的价值。
此外，它还可以作为英国文学课程的教材，帮助学生更好地理解和掌握英国文学知识。
目录（篇2）1.罗经国与《新编英国文学选读》2.书籍内容概述3.罗经国的文学研究背景4.《新编英国文学选读》各版本的特点5.读者对《新编英国文学选读》的评价正文（篇2）罗经国是一位在英国文学研究领域具有深厚学术造诣的学者，他编写的《新编英国文学选读》旨在为读者呈现英国文学史上脍炙人口的经典作品，并引导读者深入了解英国文学的发展脉络。
《新编英国文学选读》共分为上下两册，所选内容涵盖了英国文学史上各个重要时期，如盎格鲁 - 撒克逊时期、诺曼时期、乔叟时期、15 世纪、文艺复兴、17 世纪、18 世纪等。
《英国文学选读u》课件
从古典悲剧到现代荒诞派戏剧。
英国文学在世界文学中的地位
对欧洲文学的影响
英国文学在欧洲文学史上占有重要地 位，是欧洲文学的重要组成部分。
对世界文学的影响
英国文学对世界文学产生了深远的影 响，许多世界著名作家都受到了英国 文学的影响和启发。
02
英国文学作品赏析
莎士比亚的《哈姆雷特》
总结词
人文主义思想的悲剧体现
莎士比亚、伊丽莎白时代文学等 。
英国文学的历史背景
18世纪文学：启蒙运动、 现实主义小说等。
维多利亚时期：查尔斯·狄 更斯等。
浪漫主义时期：拜伦、雪 莱等。
现代主义文学：詹姆斯·乔 伊斯、T.S.艾略特等。
英国文学的主要流派
诗歌
从古典主义到浪漫主义、现代主义和后现代主义 。
小说
从现实主义到魔幻现实主义、奇幻小说等。
念，拓展视野，增强跨文化交流能力。
英国文学作品中所传达的人性关怀、道德观念和审美追求，有
03
助于个人提升自身修养和审美水平。
对社会观念的影响
英国文学作品反映了社会历史的变迁和时代精神的演变，对于理解历史和 社会发展具有重要意义。
英国文学作品中所探讨的社会问题、道德困境和人性挣扎，引发人们对现 实问题的关注和思考。
《英国文学选读》PPT课件
目录
• 英国文学简介 • 英国文学作品赏析 • 英国文学中的主题和人物 • 英国文学的影响与启示 • 英国文学的未来发展
01
英国文学简介
英国文学的历史背景
01
古代文学
古英语文学，以英雄史诗《贝奥 武甫》为代表。
中世纪文学
02
03
文艺复兴时期
骑士传奇、教会文学和市民文学 等。
王守仁《英国文学选读》译文
Unit 1 Geoffrey Chaucer (1343-1400) 夏雨给大地带来了喜悦，送走了土壤干裂的三月，沐浴着草木的丝丝经络，顿时百花盛开，生机勃勃。
西风轻吹留下清香缕缕，田野复苏吐出芳草绿绿；碧蓝的天空腾起一轮红日，青春的太阳洒下万道金辉。
小鸟的歌喉多么清脆优美，迷人的夏夜怎好安然入睡——美丽的自然撩拨万物的心弦，多情的鸟儿歌唱爱情的欣欢。
香客盼望膜拜圣徒的灵台，僧侣立愿云游陌生的滨海。
信徒来自全国东西南北，众人结伴奔向坎特伯雷，去朝谢医病救世的恩主，以缅怀大恩大德的圣徒。
那是个初夏方临的日子，我到泰巴旅店投宿歇息；怀着一颗虔诚的赤子心，我准备翌日出发去朝圣。
黄昏前后华灯初上时分，旅店院里涌入很多客人；二十九人来自各行各业，不期而遇都到旅店过夜。
这些香客人人虔心诚意，次日要骑马去坎特伯雷。
客房与马厩宽敞又洁净，店主的招待周到而殷勤。
夕阳刚从地平线上消失，众人同我已经相互结识；大家约好不等鸡鸣就起床，迎着熹微晨光干燥把路上。
可是在我叙述故事之前，让我占用诸位一点时间，依我之见似乎还很必要，把每人的情况作些介绍。
谈谈他们从事什么行业，社会地位属于哪个阶层，容貌衣着举止又是如何，那么我就先把骑士说说。
骑士的人品出众而且高尚，自从军以来就驰骋于疆场，待人彬彬有礼，大度而豪爽，珍惜荣誉节操和骑士风尚。
为君主效命创辉煌战绩，所到国家之远无人能比，转战于基督和异教之邦，因功勋卓著缕缕受表彰。
他攻打过亚历山大利亚；在普鲁士庆功宴上有他，这位佼佼者多次坐首席；从立陶宛直打到俄罗斯，同级的骑士都大为逊色；攻克阿给西勒有他一个，还出征到过柏尔玛利亚；夺取烈亚斯和萨塔利亚；他还多次游弋于地中海，跟随登陆大军将敌战败。
十五次比武他大显身手，为捍卫信仰而浴血奋斗；在战场上三次杀死敌将，高贵的武士美名传四方。
他还侍奉过柏拉西亚国君，讨伐另一支土耳其异教军；没有一次不赢得最高荣誉，他骁勇善战，聪慧而不痴愚。
他温柔顺从像个大姑娘，一生无论是在什么地方，对谁也没有讲过半个脏字：堪称一个完美的真骑士。
《英国文学选读》教案
《英国文学选读》教案一、教学目标1. 让学生了解英国文学的发展历程和重要作家及其作品。
2. 通过阅读和分析英国文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 增进学生对英国文化和社会的了解，培养跨文化交际能力。
二、教学内容1. 英国文学的起源和发展历程2. 重要作家及其代表作3. 英国文学的主要流派和特点4. 文学作品的批判性分析方法5. 英国文化和社会背景知识三、教学方法1. 讲授法：讲解英国文学的发展历程、重要作家及其作品，介绍文学流派和特点。
2. 阅读法：学生自主阅读文学作品，提高文学鉴赏能力。
3. 讨论法：分组讨论文学作品，培养学生的批判性思维能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论和提问中的表现，考察学生的积极性和主动性。
2. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 文学评论：评估学生的文学评论写作能力，考察学生对英国文学的理解和分析能力。
五、教学安排1. 第一周：讲解英国文学的起源和发展历程，介绍重要作家及其代表作。
2. 第二周：学习英国文学的主要流派和特点，阅读经典文学作品。
3. 第三周：运用批判性分析方法，深入探讨文学作品的主题和意义。
4. 第四周：了解英国文化和社会背景知识，分析文学作品与时代背景的关系。
六、教学资源1. 教材：《英国文学选读》教材，提供全面的文学作品和背景知识。
2. 参考书目：提供相关的参考书目，供学生进一步阅读和拓展知识。
3. 网络资源：利用互联网查找相关的英国文学资源，如文学评论、作家生平介绍等。
4. 视听资料：播放相关的文学作品的朗读或电影改编，增强学生的直观感受。
七、教学活动1. 文学作品阅读：学生自主阅读教材中的文学作品，了解作品的情节和主题。
2. 课堂讨论：分组进行讨论，分享对文学作品的理解和感受，提出问题和建议。
3. 文学分析：运用批判性思维方法，深入分析作品的语言、形象、情节等方面。
5. 文学演讲：学生选择一部喜欢的文学作品，进行演讲，分享对该作品的理解和欣赏。
新编英国文学选读知识点梳理
新编英国文学选读知识点梳理摘要：一、概述新编英国文学选读的重要性二、整理新编英国文学选读的主要知识点1.早期英国文学概述2.英国文艺复兴时期文学3.英国浪漫主义时期文学4.维多利亚时期文学5.20世纪英国文学6.当代英国文学三、分析历年考试试题类型及应对策略四、提供学习建议和考试技巧正文：一、概述新编英国文学选读的重要性新编英国文学选读作为一门高校英语专业课程，旨在帮助学生深入理解英国文学的发展脉络，掌握各个时期的重要作家和作品。
通过学习新编英国文学选读，学生能够丰富自己的文学素养，提高英语阅读和分析能力。
二、整理新编英国文学选读的主要知识点1.早期英国文学概述：包括早期英国文学的起源、盎格鲁-撒克逊时期、诺曼征服后的英国文学等。
2.英国文艺复兴时期文学：介绍莎士比亚、斯宾塞、马洛等著名作家，以及他们的代表作品。
3.英国浪漫主义时期文学：分析华兹华斯、骚塞、拜伦、雪莱等诗人的创作特点和作品。
4.维多利亚时期文学：探讨狄更斯、萨克雷、特罗洛普等现实主义作家的社会批判精神。
5.20世纪英国文学：涵盖叶芝、艾略特、乔伊斯等现代主义作家的创新表现。
6.当代英国文学：关注贝克特、品特、石黑一雄等后现代主义作家的实验性创作。
三、分析历年考试试题类型及应对策略历年考试试题主要以选择题、填空题、简答题和论述题为主。
针对不同题型，学生应掌握以下策略：1.选择题：熟练掌握各个时期作家的代表作品、风格特点、生平事迹等基本知识。
2.填空题：对重要作品的主题、情节、人物关系等细节有深入了解。
3.简答题：能够概括作者的创作背景、文学地位和作品的主题思想。
4.论述题：具备对文学作品进行深入分析、评价的能力，并能结合社会历史背景进行探讨。
四、提供学习建议和考试技巧1.制定学习计划：合理安排学习时间，确保系统地学习每个时期的文学知识。
2.积累资料：整理历年考试试题，归纳总结出高频考点和易错点。
3.加强练习：多做模拟试题，提高自己的应试能力和文学分析能力。
《英国文学选读》课件
通过阅读英国文学作品，可以培 养个人的审美观念、批判思维和
创造力，提升个人综合素质。
英国文学作品中所描绘的人物形 象和故事情节，有助于引导个人 树立正确的价值观、人生观和世
界观。
对社会观念的反思
英国文学作品反映了社会历史的变迁 和人类文明的进步，促使人们对社会 问题进行深入反思。
英国文学作品中对社会问题的揭示和 批判，有助于激发人们对社会正义和 进步的思考，推动社会变革和进步。
，关注其思想内涵和人文精 神，了解当时的社会变革和
文化思潮。
总结词
注重作品的文学技巧和创新
详细描述
探讨中期文学作品所运用的文学技巧和创 新，如何推动文学的发展，以及在文学史 上的贡献。
总结词
关注作品的情感表达和审美追求
详细描述
分析中期文学作品中的情感表达和审美追 求，如何通过情感和审美来表达作品的主 题和思想。
英国文学的价值
英国文学不仅是文化遗产，也是人类智慧的结晶。它提供了对人性、社会和人 类命运的深刻洞察，启发了人们对生活、道德和人性的思考。英国文学作品还 具有很高的审美价值，为读者提供了丰富的阅读体验。
分析当前英国文学的发展趋势
多元化与包容性
当前英国文学的一个显著趋势是 多元化和包容性。越来越多的作 家来自不同背景，关注各种社会 议题，使英国文学更加丰富多彩
03
社会责任与担当
面对当今世界的挑战，未来的英国文学将更加注重社会责任和担当。作
家们将通过他们的作品关注环境保护、社会公正和人权等议题，发挥文
学在社会问题上的舆论引导和思考启迪的作用。
THANKS
感谢观看
通过阅读英国文学作品，可以了解不 同社会背景和文化传统下人们的思想 观念和行为方式，促进跨文化交流和 理解。
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Plot of Beowulf
Part 1 his adventurous victory over the monster; he killed the monster’s mother when she revenged (young Beowulf) Part 2 victory-in-death over the fire dragon. (old Beowulf)
Features of old English literature
Old English (Anglo-Saxon) Pagan and Christian Oral form, no written manuscripts With Christianity, English language and culture were enriched
2. Anglo-Saxon poetry---Beowulf
Anglo-Saxons are the ancestors of today’s Englishmen. This is the beginning of English literature. Features: alliteration, metaphors and understatements The only great work: Beowulf
Features of Beowulf
Alliteration Metaphor Understatement
Alliteration
Alliteration is the repetition of the same initial consonant sound within a line or a group of words. E.g. first and foremost saints and sinners
Metaphor in Beowulf
Ring-giver →king Sea-wood →ship Soul-destroyer →monster
Understatement
Understatement is a form of speech which contains an expression of less strength than what would be expected. E.g. In a scene, an Army officer has just lost his leg. When asked how he feels, he looks down at his bloody stump and responds, "Stings a bit."
Early and Medieval English Literature Outline
1. 2. 3. 4. 5. 6.
The Making of England Beowulf Feudal England William Langland The English Ballads Geoffrey Chaucer
杨岂深
曾用名杨起森。1909年生。安徽怀宁人。 1931年毕业于复旦大学文学院。1939年起 在复旦大学任教，曾任复旦大学外文系主 任。现任复旦大学外文系英美文学教授、 外国文学学会常务理事、中国美国文学学 会副会长、上海外国文学学会副会长、修 订版《辞海》编委及外国文学分册主编。
History of English Literature
1. The Making of England
700BC 55BC-410AD 410-1012 1013-1043 1066
The Britons (a tribe of Celts) The Roman Conquest Anglos, Saxons, Jutes the Danish conquest the Norman conquest
History of English Literature
The The The The The The The C.)
Middle Ages (5th C.-15th C.) Renaissance (15th C.-mid 17th C.) new classicism (mid 17th C.-1798) Romanticism (1798-1832) Victorian Age (1836-1901) modern period (the 1st half of 20th C.) postmodernism (the 2nd half of 20th
Beowulf
A folk legend brought to England from N.E. Passed orally hundreds of years. Written down by a religious scholar in the 10th C. Considered as the national epic of the English people.
4. Langland
William Langland is the conjectured author of the 14th C. English long poem Piers the Plowman. The poem sets forth a series of wonderful dreams, through which we can see a picture of feudal England.
Understatement in Beowulf
not troublesome →very welcome need not praise →a right to condemn
Significance of Beowulf
It is considered as a national epic of the English people. The epic presents us a vivid picture of the life of Anglo-Saxon people and highly praises the brave and courageous spirit of the fighting against the vices. The epic reflects the situations of the pagan tribalism and of the era of the Christianized feudal society. The epic gives a vivid portrayal of a great national hero.
坟墓周围，勇士们为逝去的国王唱起挽歌人们称你为世界 上最可亲，最可敬的国王 你对人们总是最仁爱，最热心，你最渴望的是人们对你的 赞扬
Metaphor
A metaphor is a figure of speech in which an implied comparison is made between two unlike things that actually have something important in common. E.g. Life is a journey.
Conquests and influences ----- Early period
Байду номын сангаас
The Roman conquest a. the roman civilization b. Christianity c. flourishing of towns along military roads The English conquest a. Three tribes --- old English b. Tribal society to feudalism
Epic
a long narrative poem in a dignified style about the deeds of a traditional or historical hero or heroes. typically, a poem like Beowulf, considered as expressing the early ideals and traditions of a people or nation called folk epic or national epic
Alliteration in Beowulf
“Thus made their mourning the men of Geatland, For their hero’s passing, his hearth-companions, Quoth that of all the kings of earth, Of men he was the mildest and most beloved, To his kin the kindest, keenest to praise.”
Conquests and influences ----- Medieval period
The Danish conquest (30 years) a. the Danish laws The Norman conquest a. the establishment of feudalism b. French words came into English
5. The English Ballads
A ballad is a story told in song, usually in 4-line stanzas, with the second and fourth lines rhymed. It is the most important department of English folk literature.