《机械原理》试卷自查报告
机械原理考试试题及答案3篇(K12教育文档)
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试题1一、选择题(每空2分，共10分）1、平面机构中,从动件的运动规律取决于 D .A、从动件的尺寸B、机构组成情况C、原动件运动规律D、原动件运动规律和机构的组成情况2、一铰链四杆机构各杆长度分别为30mm ，60mm,80mm,100mm，当以30mm的杆为机架时，则该机构为 A 机构。
A、双摇杆B、双曲柄C、曲柄摇杆D、不能构成四杆机构3、凸轮机构中，当推杆运动规律采用 C 时，既无柔性冲击也无刚性冲击。
A、一次多项式运动规律B、二次多项式运动规律C、正弦加速运动规律D、余弦加速运动规律4、平面机构的平衡问题中，对“动不平衡”描述正确的是 B 。
A、只要在一个平衡面内增加或出去一个平衡质量即可获得平衡B、动不平衡只有在转子运转的情况下才能表现出来C、静不平衡针对轴尺寸较小的转子（转子轴向宽度b与其直径D之比b/D〈0.2）D、使动不平衡转子的质心与回转轴心重合可实现平衡5、渐开线齿轮齿廓形状决定于 D 。
A、模数B、分度圆上压力角C、齿数D、前3项二、填空题（每空2分，共20分)1、两构件通过面接触而构成的运动副称为低副。
2、作相对运动的三个构件的三个瞬心必在同一条直线上。
3、转动副的自锁条件是驱动力臂≤摩擦圆半径。
4、斜齿轮传动与直齿轮传动比较的主要优点：啮合性能好，重合度大，结构紧凑。
(完整版)机械原理期末试题总结(广西科技大学)
机械原理自测题库—问答题（共26题）1、在曲柄等速转动的曲柄曲柄摇杆机构中，已知：曲柄的极位夹角θ=30°，摇杆工作时间为7秒，试问：（1）摇杆空回行程所需时间为若干秒？（2）曲柄每分钟转速是多少？1、答：(1) 5s (2) 5r/min2、在图示导杆机构中，已知：l AB = 40mm，试问：（1）若机构成为摆动导杆时，l AC 的最小值为多少？（2）AB为原动件时，机构的传动角为多大？（3）若l AC = 50mm，且此机构成为转动导杆时，l AB 的最小值为多少？题 2 图答: (1) (L AC)min＞40mm; （2）γ恒为90°（3）（L AB）min= L AC=50mm3、在铰链四杆机构ABCD中，已知：l AD = 400mm，l AB = 150mm，l BC = 350mm，l CD = 300mm，且杆AB为原动件，杆AD为机架，试问构件AB能否作整周回转，为什么？答:构件AB能作整周回转。
因为l AB+ l AD=550mm＜l BC+ l CD=650mm,且AD为机架，构件AB为曲柄。
5、何谓节圆？单个齿轮有没有节圆？什么情况下节圆与分度圆重合？答：节点所在的圆、单个齿轮没有节圆、在标准安装情况下节圆与分度圆重合6、何谓啮合角？啮合角和分度圆压力角及节圆压力角有什么关系？答：节点所在的压力角为啮合角、啮合角=节圆压力角、在标准安装情况下，分度圆压力角=节圆压力角，在非标准安装情况下，分度圆压力角不等于节圆压力角。
8、已知用标准齿条型刀具加工标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数Z min=2h a*/sin2a，试推导出标准斜齿圆柱齿轮和直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数。
答：标准斜齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数β3 mincos17⨯=Z直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数δcos17min⨯=Z10、平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是什么？答：平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是：1）最短杆和最长杆的长度之和小于等于其余两杆的长度之和；2）连架杆和机架中必有一最短杆。
机械原理期末试卷和答案
湖南交通工程学院20 —20 学年度第学期《机械原理》课程考核试卷注意：请考生将答案写在答题卡上。
一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分）1.平面机构中，从动件的运动规律取决于（）。
A.从动件的尺寸B.机构组成情况C.原动件运动规律D.原动件运动规律和机构的组成情况2.一铰链四杆机构各杆长度分别为30mm ，60mm，80mm，100mm，当以30mm 的杆为机架时，则该机构为（）机构。
A.双摇杆B.双曲柄C.曲柄摇杆D.不能构成四杆机构3.凸轮机构中，当推杆运动规律采用（）时，既无柔性冲击也无刚性冲击。
A.一次多项式运动规律B.二次多项式运动规律C.正弦加速运动规律D.余弦加速运动规律4.平面机构的平衡问题中，对“动不平衡”描述正确的是（）。
A.只要在一个平衡面内增加或出去一个平衡质量即可获得平衡B.动不平衡只有在转子运转的情况下才能表现出来C.静不平衡针对轴尺寸较小的转子（转子轴向宽度b与其直径D之比b/D<0.2）D.使动不平衡转子的质心与回转轴心重合可实现平衡5. 构件是机械中独立（）单元。
A.制造B.运动C.分析D.都不对6. 在一般情况下，机构具有确定运动的条件是原动件数目等于（）。
A. 从动件B. 最终执行构件C. 自由度D. 17. 平面连杆机构是由许多刚性构件用（）联结而成的机构。
A.转动副B.高副C.低副D. 移动副8.（）为无穷大引起的冲击为刚性冲击。
A. 速度B. 加速度C. 加速度的导数D.都不对9. 斜齿轮的标准模数和压力角在（）上。
A. 端面B. 法面C. 轴面D.都不对10. 用（）来调节机器的周期性速度波动。
A. 飞轮B. 调速器C. 轮系D.都不对11．在凸轮机构推杆常用运动规律中，（）运动规律有刚性冲击。
A．等速B．等加速等减速C．简谐 D.都不对12．为了提高机构的传动性能，要求机构的最大压力角（）许用压力角。
A．等于B．小于C．大于 D.都不对13．四杆机构已知a=c<b<d，且b//d，当取d为机架时得到（）。
机械原理试题及答案试卷和答案
机械原理试题及答案(试卷+答案).仅供测试与学习交流，请下载后24小时内删除。
Array2013年机械原理自测题（一）一．判断题（正确的填写‚T‛，错误的填写‚F‛）（20分）1、根据渐开线性质，基圆内无渐开线，所以渐开线齿轮的齿根圆必须设计比基圆大。
（ F ）2、对心的曲柄滑块机构，其行程速比系数K一定等于一。
（ T ）3、在平面机构中，一个高副引入二个约束。
（ F ）4、在直动从动件盘形凸轮机构中，若从动件运动规律不变，增大基圆半径，则压力角将减小（ T ）5、在铰链四杆机构中，只要满足杆长和条件，则该机构一定有曲柄存在。
（ F ）6、滚子从动件盘形凸轮的实际轮廓曲线是理论轮廓曲线的等距曲线。
（ T ）7、在机械运动中，总是有摩擦力存在，因此，机械功总有一部分消耗在克服摩擦力上。
（ T ）8、任何机构的从动件系统的自由度都等于零。
（ T ）9、一对直齿轮啮合传动，模数越大，重合度也越大。
（ F ）10、在铰链四杆机构中，若以曲柄为原动件时，机构会出现死点位置。
（ F ）二、填空题。
（10分）1、机器周期性速度波动采用（飞轮）调节，非周期性速度波动采用（调速器）调节。
2、对心曲柄滑块机构的极位夹角等于（ 0 ）所以（没有）急回特性。
3、渐开线直齿圆柱齿轮的连续传动条件是（重合度大于或等于1 ）。
4、用标准齿条形刀具加工标准齿轮产生根切的原因是（齿条形刀具齿顶线超过极限啮合点N1 ）。
5、三角螺纹比矩形螺纹摩擦（大），故三角螺纹多应用（联接），矩形螺纹多用于（传递运动和动力）。
三、选择题（10分）1、齿轮渐开线在（）上的压力角最小。
A ）齿根圆； B）齿顶圆； C）分度圆； D）基圆。
2、静平衡的转子（① ）是动平衡的。
动平衡的转子（②）是静平衡的。
①A）一定； B）不一定； C）一定不。
②A）一定； B）不一定： C）一定不。
3、满足正确啮合传动的一对直齿圆柱齿轮，当传动比不等于一时，他们的渐开机械原理第 1 页共 32 页 Array线齿形是（）。
机械原理实验报告实习调研报告工作总结报告
二、实验设备及用具
实验设备：
多功能护理床、球杆系统、机加设备、缝纫机、内燃机等机器和机构的实物或模型
实验用具：
草稿纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规、游标卡尺等用品
三、实验结果
机构名称
机构运动简图
比例尺
自由度计算
运动是否确定
活动构件数
建议：希望可以多几次这样的实验安排，使我们更加深刻的结合理论。
实验名称：
实验地点
工业中心C楼206室
实验日期
2013年3月10日
指导教师
赵爽邓亚
班级
BJ0907
小组成员
崔亚飞杨龙陈欢欢
报告人
杨龙
一、实验目的
1.观察渐开线齿廓的形成过程，掌握用范成法制造渐开线齿轮的基本原理。
2.观察渐开线齿轮加工时的根切现象，了解产生根切现象的原因和避免根切的方法。
r=r‘=mz /2sa’=da’(s/mz + invα-invαa)
rb-rb’=mzcosα/2da=d+2hada’=d+2ha’
ha=ha*m ha’=m(ha*+x)∴ha≠ha‘∴sa≠sa’
hf=m(ha*+c*) hf’=m(ha*+c*-x)∴hf≠hf’
h=m(ha*+c*) h’=ha’+hf’∴h≠h‘
3.分析比较标准齿轮和变位齿轮的异同点。
二、实验设备及用具
实验设备：
齿轮范成仪、渐开线齿轮、模型、挂图
实验用具：
圆规、绘图纸（或200×200白纸）、三角尺、游标卡尺、剪刀、铅笔
三、
【最新精选】机械原理实验报告一
河南农业大学机电工程学院机械原理实验报告一机构认识实验指导书一、实验目的和任务1．实验目的1）.初步了解《机械原理》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、特点及应用实例。
2）.增强学生对机构与机器的感性认识。
2．实验任务1)对机器的认识通过实物模型和机构的观察，学生可以认识到：机器是由一个机构或几个机构按照一定运动要求组合而成的。
所以只要掌握各种机构的运动特性，再去研究任何机器的特性就不困难了。
在机械原理中，运动副是以两构件的直接接触形式的可动联接及运动特征来命名的。
如：高副、低副、转动副、移动副等。
2)平面四杆机构平面连杆机构中结构最简单，应用最广泛的是四杆机构，四杆机构分成三大类：即铰链四杆机构；单移动副机构；双移动副机构。
（1）.铰链四杆机构分为：曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构，即根据两连架杆为曲柄，或摇杆来确定。
（2）.单移动副机构，它是以一个移动副代替铰链四杆机构中的一个转动副演化而成的。
可分为：曲柄滑块机构，曲柄摇块机构、转动导杆机构及摆动导杆机构等。
（3）.双移动副机构是带有两个移动副的四杆机构，把它们倒置也可得到：曲柄移动导杆机构、双滑块机构及双转块机构。
3)凸轮机构凸轮机构常用于把主动构件的连续运动，转变为从动件严格地按照预定规律的运动。
只要适当设计凸轮廓线，便可以使从动件获得任意的运动规律。
由于凸轮机构结构简单、紧凑，因此广泛应用于各种机械，仪器及操纵控制装置中。
凸轮机构主要有三部分组成，即：凸轮(它有特定的廓线)、从动件(它由凸轮廓线控制着)及机架。
凸轮机构的类型较多，学生在参观这部分时应了解各种凸轮的特点和结构，找出其中的共同特点。
4)齿轮机构齿轮机构是现代机械中应用最广泛的一种传动机构。
具有传动准确、可靠、运转平稳、承载能力大、体积小、效率高等优点，广泛应用于各种机器中。
根据轮齿的形状齿轮分为：直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、圆锥齿轮及蜗轮、蜗杆。
根据主、从动轮的两轴线相对位置，齿轮传动分为：平行轴传动、相交轴传动、交错轴传动三大类。
【免费下载】机械原理实验报告大全
通过德国慧鱼工业模型模拟工程实际背景的机械设备，了解自动生产流水线的结 构、运行模式与操纵大型机械设备技能，掌握综合运用光电传感技术、可编程控制器 （PLC）的控制原理与编程方法，培养机电一体化的综合能力。
(3) 通过实验认识机械传动性能综合实验台的工作原理、提高计算机辅助实验能力。
二、实验设备
机械传动性能测试综合实验台。 三、实验内容
机械传动性能测试是一项基于基本传动单元自由组装、利用传感器获取相关信息、 采用工控机控制实验对象的综合性实验。它可以测量用户自行组装的机械传动装置中 的速度、转矩、传动比、功率与机械效率，具有数据采集与处理、输出结果数据与曲 线等功能。
全自动焊接生产线
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
机械原理实验报告
机械原理实验报告机械原理实验报告《机械原理》为机械专业的基础课，考研主要考察的题型有填空题、判断题、选择题、计算题、画图题、简答题等。
各个学校侧重点略微有所不同，但基本上大同小异，只要把书上的基本知识点掌握了、记住了，以不变应万变，才能游刃有余，取得理想成绩！第一章绪论1.基本概念（机器、机构、机械、构件、零件）2.机械原理的研究内容3.机器与机构，零件与构件的区别第二章机构结构分析1.机构组成的基本要素2.机构运动简图3.机构具有确定运动的条件4.平面机构自由度的计算5.平面机构组成原理、结构分类与分析第三章平面机构的运动分析1.速度瞬心法速度瞬心及其位置的确定、用速度瞬心法进行机构的运动分析2.矢量方程图解法3.解析法第四章平面机构的力分析1.机构力分析的任务、目的和方法2.构件惯性力的确定3.运动副中摩擦力的确定4.不考虑摩擦时机构的力分析第五章机械的效率和自锁1.机械的效率2.机械的自锁.第六章机械的平衡1.机械平衡的目的和内容2.刚性转子的平衡计算3.刚性转子的平衡实验4.转子的许用不平衡量5.平面机构的平衡第七章机械的运转及其速度波动的调节1.机械的运转阶段及其特征2.机械的运动方程及其求解3.机械在运转过程中产生的速度波动及其调节4.机械振动第八章平面连杆机构及其设计1.连杆机构及其传动特点优点、缺点2.平面四杆机构的基本形式及其演化基本形式（曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构）、演化形式（改变构件的形状和运动尺寸、改变运动副的尺寸、选用不同的构件为机架、运动副元素的逆换）3.平面四杆机构的基本知识铰链四杆机构有曲柄的条件、连杆曲线4.平面四杆机构的运动和动力特性极位夹角与摆角、压力角与传动角、死点、急回运动5.平面四杆机构的设计反转法、半角转动法第九章凸轮机构及其设计1.凸轮机构的特点与分类优点、缺点、分类2.推杆的运动规律基圆、推程运动角、远休止角、回程运动角、近休止角、推杆的行程多项式运动规律、三角函数运动规律（适用场合）3.作图法设计凸轮轮廓曲线凸轮的理论廓线、凸轮的工作廓线（又称实际廓线）4.凸轮机构基本尺寸的确定凸轮压力角α的确定、凸轮基圆半径r0的确定、滚子推杆滚子半径rr的选择、平底推杆尺寸的选择第十章齿轮机构及其设计1.基本知识齿轮机构的特点与类型、齿轮的齿廓曲线、齿廓啮合基本定律、齿廓曲线2.渐开线齿廓及其啮合特点渐开线的形成及其性质、渐开线特性3.渐开线标准齿轮的基本参数和几何尺寸齿数、模数、分度圆压力角α4.渐开线齿轮的啮合传动正确啮合的条件、齿轮传动的中心距及啮合角、连续传动的条件5.渐开线齿廓的切割原理与跟切现象切制原理（范成法和仿形法）、根切现象6.渐开线变位齿轮变位齿轮的定义及特点、变位齿轮的种类7.其他轮齿传动斜齿圆柱齿轮传动、斜齿轮传动的主要优缺点、直齿锥齿轮传动、蜗杆蜗轮传动第十一章齿轮系及其设计1.齿轮系及其分类定轴轮系、周转轮系、复合轮系2.轮系的传动比定轴轮系：传动比大小、首末轮转向关系的确定周转轮系：周转轮系的传动比通过其转化轮系来求解复合轮系：3.轮系的主要功用实现分路传动、获得较大的传动比、实现变速传动、实现换向传动、实现运动的合成与分解、在尺寸及重量较小的条件下实现大功率传动第十二章齿轮系及其设计一.棘轮机构二.槽轮机构三.螺旋机构四.万向铰链机构掌握各机构的工作优缺点、设计要点第十三章工业机器人结构及其设计一.工业机器人概述二.机器人操作机的运动分析三.操作机的力分析四.操作机的设计内容本章只是对工业机器人机构及其设计进行了简单介绍，不是考试重点，所以基本上没有学校的考研试题涉及到本章内容，因此，读者可以简单了解，不必作为复习重点，本部分也就没有选用考研真题。
机械原理试卷(手动组卷)分析
题目部分，(卷面共有90题,505.0分,各大题标有题量和总分)一、填空题(11小题,共22.0分)1．(2分)在认为摩擦力达极限值条件下计算出机构效率η后，则从这种效率观点考虑，机器发生自锁的条件是。
2．(2分) 所谓静力分析是指的一种力分析方法，它一般适用于情况。
3．(2分) 所谓动态静力分析是指的一种力分析方法，它一般适用于情况。
4．(2分) 对机构进行力分析的目的是：(1) ；(2)。
5．(2分) 绕通过质心并垂直于运动平面的轴线作等速转动的平面运动构件，其惯性力P I=，在运动平面中的惯性力偶矩IM=。
6．(2分)在滑动摩擦系数相同条件下，槽面摩擦比平面摩擦大，其原因是。
7．(2分)机械中三角带传动比平型带传动用得更为广泛,从摩擦角度来看,其主要原因是。
8．(2分)设机器中的实际驱动力为P，在同样的工作阻力和不考虑摩擦时的理想驱动力为P，则机器效率的计算式是η= 。
9．(2分) 设机器中的实际生产阻力为Q，在同样的驱动力作用下不考虑摩擦时能克服的理想生产阻力为Q, 则机器效率的计算式是η=。
10．(2分) 在认为摩擦力达极限值条件下计算出机构效率η后，则从这种效率观点考虑，机器发生自锁的条件是。
11．(2分) 设螺纹的升角为λ，接触面的当量摩擦系数为v f，则螺旋副自锁的条件是。
二、选择题(30小题,共60.0分)1．(1分).右图所示平面接触移动副，rQ为法向作用力，滑块在r P力作用下沿v方向运动，则固定件给滑块的总反力应是图中所示的作用线和方向。
2．(2分)具有自锁性的机构是______运动的。
A 、 不能；B 、 可以3．(2分) 在 由 若 干 机 器 并 联 构 成 的 机 组 中， 若 这 些 机 器 中 单 机 效率 相 等 均 为η0， 则 机 组 的 总 效 率η 必 有 如 下 关 系： 。
A 、 0;ηη>B 、 0;ηη<C 、 0;ηη=D 、 0n ηη= (n 为 单 机 台 数)。
2024年机械原理心得体会样本(3篇)
2024年机械原理心得体会样本在____年的科技领域中，机械原理依然扮演着重要的角色。
作为一项基础学科，机械原理对于理解和应用机械设备和系统的原理、工作方式和性能具有重要意义。
在我近期的学习和研究中，我深深体会到机械原理的重要性以及其在日常生活和工业中的广泛应用。
首先，机械原理在科技创新和工程设计中发挥着重要作用。
无论是开发新型的机械设备、改进现有的机械系统，还是优化工艺流程，机械原理都是必不可少的基础。
通过深入理解机械原理，我们能够更好地设计和优化机械系统，提高其性能和效率。
例如，在汽车行业，机械工程师运用机械原理来设计更高效的发动机、优化传动系统，提升汽车的燃油经济性和性能。
其次，机械原理对于日常生活也有着重要的意义。
我们身边的许多物品和设备都是基于机械原理的工作原理设计和制造的。
比如，我们使用的电梯，它的安全装置和运行机构都是基于机械原理来设计的。
此外，洗衣机、咖啡机、电视等家电产品中，也运用了机械原理来实现各种功能和操作。
机械原理的学习也让我了解到了机械设备的运行机理和故障排除方法。
通过深入了解机械原理，我能够更好地理解机械设备的工作原理，从而在设备故障时能够快速定位问题并进行修复。
这使我在日常生活和工作中具有了更强的应对机械设备故障的能力，提高了工作效率和安全性。
机械原理的学习还培养了我的分析和解决问题的能力。
机械系统通常由多个组件和部件组成，它们之间相互作用，共同完成特定的任务。
在学习机械原理的过程中，我需要理解各个部件的工作原理和相互关系，从而能够对系统进行分析和优化。
这种思维方式培养了我的逻辑思维和问题解决能力，使我能够更好地面对各种挑战和困难。
此外，机械原理的学习也提高了我的创新能力。
机械原理本身是一个不断发展和创新的领域，新的理论、方法和技术的出现不断推动机械工程的进步。
通过学习机械原理，我了解到很多前沿的研究和发展方向，同时也学会了发现问题并提出解决方案的能力。
这对于我今后从事科研和工程设计工作大有裨益。
机械原理试题及答案(试卷和答案)
机械原理试题及答案(试卷和答案)机械原理试题及答案(试卷+答案)。
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请在下载后24小时内删除数组XXXX年机械原理自测题(一)1。
正确或错误的问题(正确填写？t？，填错了吗？f？(XXXX《机械原理》试题及答案1，选择题(共18分，每题2分)1，_ _ _ _ _ _ b _是构成机械的最小单位，也是制造机械时的最小单位A.机器b .零件c .部件d .机构2，曲柄摇杆机构的死点出现在_ _ c _ _A.驱动杆与摇杆b共线。
驱动杆与框架c共线。
从动杆与连杆d共线。
从动杆与框架3共线。
偏心轮机构是由铰链四杆机构演变而来的。
A.展开旋转对b。
将不同的组件作为框架c。
将旋转对变成移动对d。
将低对变成高对4。
当渐开线齿轮与齿条啮合时，啮合角为___a .增加b .不要改变c .减少d .不能确定5。
对于α n= 20，h a * n =1，β= 30的斜齿圆柱齿轮，不咬边的最小数量为_ _ _ _ _ b _ _ _A.17b.14c.12d.186，基本周转轮系由_ _ _ _ _ C _ _ _ _ _组成。
a。
行星齿轮和中心齿轮b。
行星齿轮、惰轮和中心齿轮c。
行星齿轮、行星架和中心齿轮d。
行星齿轮、惰轮和行星架7。
机构中的部件由一个或多个部分组成，其中阵列b产生相对运动a。
是，不，不一定是8。
铰链四杆机构有曲柄的必要条件是最短杆和最长杆的长度之和小于或等于另外两个杆的长度之和，充分条件是以ArrayArray A为框架。
a。
b边附近最短的杆或最短的杆。
最长的杆；c .最短杆的对边9._ _ _ _ _上渐开线的压力角和曲率半径最小。
A.根圆b .基圆c .分度圆d .齿顶圆10和两个渐开线齿轮具有相同的齿廓，则_ _ a _ _a。
它们的模数必须等于b，它们必须满足正确的啮合条件c，它们基圆的压力角必须等于11。
当驱动一对渐开线直齿轮时，法向力方向为_ _ _____ C ____ _ 机械原理第11页，共32页。
机械行业安全生产自查报告
机械行业安全生产自查报告一、自查目的和依据为贯彻落实国家相关安全生产法律法规，提高企业安全生产管理水平，保障员工生命财产安全，我公司开展了机械行业安全生产自查工作。
本次自查依据包括《中华人民共和国安全生产法》、《机械行业安全生产管理条例》等相关法律法规，以及国家标准和行业标准。
二、自查对象本次自查对象为公司所有机械设备及相关安全生产管理制度、规程。
三、自查内容1. 机械设备安全运行2. 安全生产管理制度、规程3. 安全生产培训和教育4. 安全生产应急预案5. 安全生产设施和设备四、自查过程1. 安全设备设施检查我们对公司所有机械设备进行了全面检查，包括生产设备、电气设备、压力容器、起重设备等。
对于发现的安全隐患，立即进行了整改。
2. 安全管理规程检查我们对公司的安全管理制度、操作规程等进行了全面的检查，确保相关规章制度的完善和落实情况。
3. 安全生产教育和培训情况检查对公司员工进行了安全生产教育和培训情况进行了检查，对于培训不足的人员进行了及时的培训补充。
4. 安全生产应急预案检查对公司的安全生产应急预案进行了检查，对于发现的不足之处进行了完善和修改。
5. 安全生产设施和设备检查对公司安全生产设施和设备进行了检查，对于发现的设施和设备不完善的情况及时进行了改进和完善。
五、自查结果1. 机械设备安全运行公司所有机械设备的安全运行情况良好，未发现大的安全隐患。
2. 安全生产管理制度、规程公司的安全管理制度和规程完善，严格落实。
3. 安全生产培训和教育公司安全生产教育和培训制度完善，员工安全意识良好。
4. 安全生产应急预案公司安全生产应急预案完善，员工对应急预案的了解情况良好。
5. 安全生产设施和设备公司的安全生产设施和设备完善，对于设施设备不完善的情况进行了及时改进和完善。
六、自查存在问题和整改措施1. 部分员工对机械设备的操作规程不够熟悉，需要加强培训和教育。
整改措施：加大对员工的安全生产培训力度，提高员工的安全意识。
机械原理实验心得体会(多篇)
机械原理实验心得体会（多篇）篇：机械原理机械原理课程设计心得体会十几天的机械原理课程设计结束了，在这次实践的过程中学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化.在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会.在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大, 有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题.而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势…..其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果.很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题.在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为毕竟我们的出发点都是很好的.课程设计也是一种学习同事优秀品质的过程,比如我组的纪超同学,人家的确有种耐得住寂寞的心态.确实他在学习上取得了很多傲人的成绩,但是我所赞赏的还是他追求的过程,当遇到问题的时候,那种斟酌的态度就值得我们每一位学习,人家是在用心造就自己的任务,而且孜孜不倦,追求卓越.我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现.这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步.在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真….要永远的记住一句话:态度决定一切.一、温故而知新。
《机械原理学习报告25篇》
《机械原理学习报告25篇》第一篇：机械原理学习报告2机械原理学习报告第5章齿轮系及其设计1.定轴齿轮系及其传动比一对齿轮的传动比i12w1w2z2z1w：齿轮角速度z：齿数w1wkn1nk所有从动轮齿数的连成积所有主动轮齿数的连成积定轴齿轮系传动比的一般公式i1k一对相啮合的齿轮的首、末轮的转向关系与齿轮的类型有关。
2.周转齿轮系及其传动比两个周转齿轮的转化后的传动比i h13w1whh3w1whw3wh z3z1的传动比周转齿轮系中任意两齿轮ih1k1、k w1hhwk w1whwk wh z2z3zkz1z2 zk1在周转齿轮系中，如果有一个中心轮固定，该齿轮系自由度为1，称为行星齿轮系；如果两个中心轮均不固定，该齿轮系自由度为2，称其为差动齿轮系。
3.复合齿轮系及其传动比在计算复合齿轮系及其传动比时，关键是先拆分出周转齿轮系，剩下的几何轴线不动而互相啮合的齿轮便组成了定轴齿轮系。
计算传动比的基本过程。
（1）拆分齿轮系；（2）分别列出传动比计算公式；（3）联立解方程式。
4.齿轮系的应用1.在体积较小及质量较小的条件下，实现大功率传动。
2.获得较大的传动比3.实现运动的合成4.实现运动的分解5.实现变速传动6.实现换向传动5.行星轮系设计1.传动比条件：z3i1h1z12.同心条件：z z3z12z1i1h2 23.装配条件。
对于装有多个行星轮的轮系，要求在转臂上的所有行星轮能严格均匀地装入两中心轮之间。
个数为k，则z1z3 k4.邻接条件z z1sin k2ha1sin k6.新型行星传动1.渐开线少齿差行行星传动。
两轮齿数差越小，传动比就越大。
2.摆线针轮行星传动3.谐波齿轮传动4.活齿传动第6章其他常用机构1.间歇运动机构1.槽轮机构几何关系：2o-2o122z z为槽轮的槽数，应大于或等于3运动系数：2o12k k z22z运动系数大于零，小于12.棘轮机构（齿式棘轮机构、摩擦式棘轮机构）3.不完全齿轮机构4.凸轮式间歇运动机构（圆柱形凸轮式间歇运动机构、蜗杆形凸轮式间歇运动机构）2.广义机构1.电磁机构1）电磁传动机构a.电磁回转机构b.电锤机构c.电磁气动传动机构2）变频调速器3）继电器机构a.线圈式快速动作继电器机构b.凸轮式火灾报警信号发生机构c.杠杆式温度继电器机构4）振动机构电磁振动机构、音叉振动机构、超声波机构5）微位移机构6）光电机构光电动机、光化学回转活塞式行星马达7）液、气动机构3.具有其他功能的机构1.组合机构：齿轮-凸轮机构、齿轮-连杆机构、凸轮-连杆机构2.机构的组合1.机构串联式组合：构件固接式串联、轨迹点串联2.机构的并联式组合3.机构的混接式组合4.螺旋机构：单螺旋副机构、双螺旋机构5.万向联轴节1.单万向联轴节传动比i31w3w1cos1sin cos01222.双万向联轴节传动比恒为1时：1w1w3tan m cos1tan1，tan m cos3tan 3第7章机构系统运动方案设计1.机构系统运动方案设计：功能原理方案设计、运动规律设计、运动方案设计、运动简图设计2.执行机构运动规律设计3.执行机构运动协调设计4.机械运动循环图设计第8章机构创新设计1.机构选型基本原则：满足工艺运动和运动要求、结构简单传动链短、原动机的选择有利于简化结构和改善运动质量、机构有尽可能好的动力性能、加工制造方便经济成本低、机器操作方便调整容易安全耐用、具有较高的生产效率和机械效率2.机构构型的创新设计1.基于组成原理的创新设计平面机构中高副低代2.机构构型的变异创新设计机构的倒置、扩展、局部改变、移植模仿3.基于功能分析的机构设计4.机构设计方案的评价第9章机构系统的动力学设计1.平面机构的平衡设计22mblb js1.质量代换法ma mb mmala mblb0mala2.完全平衡用质量代换法求出各构件上的平衡质量3.部分平衡2.机构系统的动力学模型及运动方程式系统运动方程med d 3.机构系统的动力学设计不均匀系数12jew2feds d mev221wmax wmin wmn为系统所做的功nmax jwm转动惯量jf900nmax n22m飞轮的转动惯量jf22m d1d2m22d1d2248初定飞轮的尺寸后，应校验飞轮的最大圆周速度，若此圆周速度大于安全极限速度，则必须修改飞轮的结构尺寸。
鲁东大学《机械原理》期末考试试题及参考答案
《机械原理》练习题参考答案一、判断题(√)1. 构件可以是单一零件，也可以是几个零件的刚性联接。
(× )2. 高副两元素之间相对运动有滚动和滑动时，其瞬心就在两元素的接触点。
(√)3. 在速度多边形中，极点p 代表机构中速度为零的点。
(√)4. 三个彼此作平面平行运动的构件的三个瞬心必位于同一直线上。
(√)5. 不平衡现象在转子静止时就能显示出来，故称为静不平衡。
(×)6. 静平衡的回转件一定是动平衡的。
(×)7. 逆平行四边形机构属于双摇杆机构。
(×)8. 直动平底从动件盘形凸轮机构工作中，其压力角始终为0。
(×)9. 对于单个齿轮来说，节圆半径等于分度圆半径。
(√)10. 无侧隙啮合传动条件是一齿轮轮齿的节圆齿厚必须等于另一齿轮节圆齿槽宽。
(√)11. 渐开线上任意点的法线必切于基圆。
(√)12.机械自锁的条件是驱动力所作的功小于由它所产生的摩擦阻力所作的功。
(×)13. 机器中安装飞轮后，可使机器运转时的速度波动完全消除。
(√)14. 经过动平衡校正的刚性转子，任一回转面内仍可能存在偏心质量。
(√)15. 内槽轮机构中，z≥3时，拨盘上的圆柱销只能有一个。
二、单项选择题(B) 1. 在平面机构中，平面高副引入个约束。
(A) 0 (B) 1 (C) 2(A)2. 图中没有科氏加速度。
(A) (B) (C)(A)3. 齿轮变位后，是变化的。
(A) 齿顶高(B) 齿全高(C) 分度圆(B)4. 一渐开线直齿圆柱齿轮，齿数z=25,模数m=5mm,若测得分度圆上的齿厚为8.2mm，则该齿轮是。
(A)正常齿轮(B)正变位齿轮(C)负变位齿轮(A)5. 当凸轮基圆半径相同时，凸轮逆时针方向回转且推杆处于正偏置，可以凸轮机构推程的压力角。
(A)减小(B)增加(C)保持原来(A)6. 为保证一对渐开线齿轮可靠地连续定传动比传动，应使实际啮合线长度基节。
《机械原理》期末考试试卷.docx
湘潭大学2005年下学期2003级机械设计、制造及其自动化专业《机械设计》考试试卷B（考试时间：120分钟；试卷类型：闭卷。
）共4页的齿轮对Pbl>Pb2时，应对进行齿顶修缘。
3、螺栓、螺柱、螺钉的性能等级分为级，螺母的性能等级分为级，选用时，须注意所用螺母的性能等级与其相配螺栓的性能等级。
4、已知某V带传动所传递的功率P=5.5kw,带速V=8.8m/s,紧边拉力R与松边拉力F2的关系为F I=1.5F2O则其有效圆周力Fe为N,紧边拉力为N,松边拉力为N…5、型号为6200/P5的滚动轴承，其类型是轴承，内径为mm,尺寸系列为系列，公差等级为级。
6、在圆柱形螺旋弹簧中，弹性指数C越大，则弹簧的刚度7、工作中只承受弯矩而不承受转矩的轴叫,只承受转矩不承受弯矩的轴叫，同时承受弯矩和转矩的轴叫三、分析与计算题（共40分）1、（10分）在下图所示的蜗杆---斜齿圆柱齿轮传动装置中，已知输入轴I上的右旋蜗杆1的转动方向如图所示。
今欲使轴II上的两轮的轴向力抵消一部分：（1）确定蜗轮2、斜齿圆柱齿轮3、4的螺旋角方向（3分）；（2）在图上标出轴II、III的转动方向（3分）；（3）在图上标出蜗杆1、蜗轮2和斜齿圆柱齿轮3、4的三个分力的方向（4分）。
2、（15分）图示一支架，用四个地脚螺栓（1, 2, 3, 4）固定。
四个螺栓的相互距离如图所示。
支架上受到与水平面成45。
的作用力Q。
Q力作用点距离螺栓对称中心的水平距离为2a,距支架接合面的铅垂距离为2a,试指出哪个螺栓受力最大，并求出该螺栓所受的最大工作载荷。
3、(15分)通过计算，确定图中所示两轴承中寿命较短的轴承的寿命。
已知轴承型号为30312,其基本额定动载荷Cr=101000N, e=0.35；轴承所受径向载荷：Ri=16000N, R2=600N,圆锥齿轮轴向载荷：Fa=1000N,方向如图所示；轴的转速n=980r/min；轴承径向载荷系数和轴向载荷系数为：当A/RMe时，X=l, Y=0；当A/R>e时, X=0.4, Y=1.8；派生轴向力S=R/(2Y),载荷系数fp=l,温度系数£=1。
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《机械原理》试卷自查报告
1.考试命题（35分）
（1）考查内容（17分）
试题考察内容覆盖面≧90%，内容构成比例较恰当（12分）。
题目数量适中，试题难度较大，学生班级成绩平均分低于60分，超出标准范围（5分）。
试卷卷面未出现错误。
（2）测试题型（18分）
题型编制灵活、科学合理，主观题、客观题题量比例适当，共有5种题型（8分）；试题中基础题量偏少，综合题和提高题量适中（10分）。
2.阅卷评分（18分）
（1）评分标准（10分）
标准明细、正确，执行严格、统一，判分准确，无随意更改现象。
（2）计分统分（8分）
小题与大题记分没有更改现象，分数合分无误。
3.试卷分析（17分）
（1）答卷分析（9分）
对学生答卷反应诊断准确，但对问题成因针对性不强。
试卷分析表中，考试成绩统计一栏，准确规范，成绩分布基本呈现正态分布。
结果分析科学、客观，分析中对试题的总结不够充分，问题查找不够精准确。
（2）教改意见(8分）
针对存在问题对教学内容与教学方法提出了意见和建议，但是针对性不强，无实质性内容。
4.成绩统计（9分）
成绩构成[平时成绩（包括课堂表现、作业、实验、出勤）和期末成绩来综合评定，其中平时成绩占30%]，基本能区分学生的平时表现，平时成绩与试卷成绩基本匹配。
5.审签手续（5分）
“课程考试命题质量审核表”和“试卷分析表”审核认真、签字齐全。
6.试卷装订（3分）
车辆工程班试卷装订记录填写不全，试卷复核没有签字。
综上所述，《机械原理》试卷共得87分。